Atendimento Educacional de Alunos com Deficiência Intelectual Múltipla - UNICV (1)

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Não é possível definir a Deficiência Intelectual em apenas um conceito ou explicação, pois além
dos diferentes contextos sociais culminantes a essa limitação, também temos a complexidade
em analisar e identificar os componentes básicos que associam aos quadros clínicos que são
divididos em quatro níveis. Sobre isso, qual é o nível de gravidade quando a criança possui
dificuldades na leitura, matemática, escrita, pensamento abstrato, imaturidade nas relações
sociais e precisam de apoio para criar uma família?
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Moderada.
b. Grave.
c. Profunda.
d. Leve.
e. Intermediária.
Em relação a um contexto legal, o Atendimento Educacional Especializado – AEE, o movimento
de ampliação para as políticas de educação especial e o acesso às escolas voltado para as
pessoas com deficiências começou a ser discutido a partir de qual Lei?
É correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Plano Nacional de Educação Inclusiva.
b. 4.024/61 – Primeira LDB.
c. Plano Nacional de Educação.
d. 9.394 – LDBEN.
e. Estatuto da Criança e do Adolescente.
Em qual Lei é enfatizado que a educação especial deve ser entendida como uma modalidade de
ensino e ofertada sistematicamente em todos os níveis de ensino de forma que a garantia de
vagas no ensino regular aconteça para os diferentes tipos de deficiências, a fim de que todos
tenham o devido acesso à educação?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Plano Nacional da Educação.
c. Política Nacional da Educação Especial.
d. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
e. Constituição Federal.
Todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente
articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população
majoritária. Sobre o Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas abaixo:
I - É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.
II - O PPP é construído por meio de um processo antidemocrático de tomada de decisões, onde
o mesmo objetiva apresentar uma maneira de organizar todo o contexto pedagógico das
escolas, de forma que deixe os conflitos e todas as barreiras burocráticas relacionadas aos
campos educacionais.
III - Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola,
que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
IV - Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às
escolas para cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
Em relação ao desenvolvimento do aluno com Deficiência Intelectual e Múltipla, a integração e
análise de todo o contexto social, familiar e escolar do aluno com deficiência é de extrema
importância para que?
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Inclusão escolar.
b. Processo de habilitação.
c. Atendimento educacional especializado.
d. Processo de socialização.
e. Processo de ensino e aprendizagem.
Sobre deficiência intelectual, no contexto escolar, Mendes, Tannús-Valadão e Milanesi (2016, p.
49) mencionam que a partir da década de 60, “no sistema educacional, os diferentes graus de
deficiência ou retardo mental começaram a ser classificados como “educáveis”, “treináveis” e
“dependentes” ou “custodiais”, relacionados a expectativas de aprendizagem dessas diferentes
subpopulações [...]”. Em relação a esse assunto, analise as afirmativas abaixo:
I - Com o ingresso desse aluno na classe comum, novas questões emergem sobre como os
professores devem ensinar respondendo as especificidades desses alunos.
II - O ensino deve acontecer nas salas comuns e no Atendimento Educacional Especializado.
III - Até o advento da filosofia de inclusão escolar, a preocupação de como educar esses alunos
era da Educação Especial, organizada enquanto sistema paralelo.
IV - As questões que envolvem o currículo escolar, bem como a formação dos professores para
um contexto escolar inclusivo são bastante simples e fáceis de serem resolvidos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
“O meio onde a criança vive e está integrada é de extrema importância. Suas interações são de
valiosa relevância para seu aprendizado. E a mediação do adulto, seja ele familiar ou alguém da
escola, é de grande significado para o aluno” (PALOMA, 2020, p. 7-8), com isso, mais uma vez
enfatizamos que a integração e análise de todo o contexto social, familiar e escolar do aluno com
deficiência é de extrema importância para o seu processo de ensino e aprendizagem. Em
relação a aprendizagem, analise as asserções abaixo:
I - É importante entendermos que, para a aprendizagem ocorrer, é necessário que haja uma
interação ou troca de experiências do indivíduo com o seu meio ambiente ou comunidade
educativa.
PORQUE
II - Por meio dessas interações, a criança vai construindo, gradativamente, significados para as
suas ações, suas experiências e objetos ao seu redor.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
A escola deve ser um espaço que favoreça a todos os seus alunos o acesso igualitário ao
conhecimento, bem como o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, de forma
que o educando possa adquirir conhecimento efetivo para qual atuação?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Conhecimentos sociais.
b. Cidadania.
c. Conhecimentos escolares.
d. Mercado de trabalho.
e. Inclusão escolar.
Cristofoleti e Nunes (2019, p.37) relatam que “uma educação inclusiva não deve significar
somente a inserção da criança no ambiente escolar [...], mas a adaptação da escola no
atendimento a suas especificidades de vida e de aprendizagem”, por isso se faz necessário que
as escolas busquem atender todas as particularidades de todos os alunos, se responsabilizando
pela aprendizagem dos mesmos, podendo isso acontecer por meio de qual estratégia?
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a correta:
Escolha uma opção:
a. Brincadeiras lúdicas.
b. Recursos didáticos sem adaptação.
c. Brinquedos em geral.
d. Recursos didáticos adaptados.
e. Jogos de raciocínio.
As ações pedagógicas devem ser pensadas de forma que sejam interativas para o aprendizado
efetivo dos educandos, de forma que as possibilidades de sua vida diária sejam inseridas no
momento em que se inicia o seu processo de escolarização, visto que todos os discentes, com
ou sem necessidades especiais, necessitam desenvolver habilidades úteis para a vida pessoal.
Essa definição se refere ao aluno com qual deficiência?
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir
Escolha uma opção:
a. Deficiência motora.
b. Deficiência Múltipla.
c. Deficiência visual.
d. Deficiência auditiva.
e. Deficiência Intelectual.
De acordo com Lelis (2015), a aprendizagem da criança com necessidades educacionais
especiais possui uma ligação assertiva entre o contexto familiar e escolar, porque deve haver
uma ligação e uma busca de ações diretas e interligadas entre família e escola. Sobre o papel da
escola, analise as afirmativas e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) É imprescindível a integração e o diálogo entre famíliae escola.
( ) Somente as famílias apresentam dificuldade em lidar com a realidade que exige a educação
inclusiva.
( ) A escola deve entender as particularidades somente dos alunos com deficiência que
possuem condições de aprendizado de acordo com os demais educandos.
( ) A escola tem o papel de trazer para a criança com deficiência uma interação entre todos os
sujeitos que fazem parte do contexto escolar.
( ) Cabe à escola propiciar as condições necessárias para que no seu processo de
ensino-aprendizagem a criança encontre o que necessita para o seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. V-F-F-V-V.
b. V-V-F-F-F.
c. F-F-V-V-F.
d. V-V-F-F-V.
e. F-V-V-F-F.
Para que sejam construídos projetos escolares é imprescindível, primeiramente, fazer um
planejamento, contemplando projetos já existentes com os objetivos futuros. De acordo com o
que foi exposto, o Projeto Político Pedagógico é construído? Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Processo Democrático.
b. Processo Pedagógico.
c. Processo Social.
d. Processo Educacional.
e. Processo Político.
Em nosso país, temos diversas leis, decretos e resoluções que tratam sobre a legislação
nacional, estadual e acessibilidade. Sabendo disso, qual legislação apresenta em seu artigo 208º
que é dever do Estado garantir o atendimento educacional especializado para os alunos com
deficiência, de preferência que sejam matriculados em escolas de ensino regular?
Considerando esse contexto, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
a. Política Nacional de Educação Especial.
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
c. Estatuto da Criança e do Adolescente.
d. Lei de Diretrizes e Bases de 1961.
e. Constituição Federal de 1988.
Partindo de um contexto histórico, é possível identificar que a discussão sobre a Deficiência
Intelectual e Múltipla passou por diversas evoluções e terminologias no que diz respeito a sua
conceituação, sendo discutida até os dias atuais. Diante disso, pode-se afirmar que a
conceituação de tais deficiências passaram a ser explanadas a partir de quando?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Século XVIII.
b. Grécia Antiga.
c. Século XVII.
d. Antiguidade.
e. Idade Moderna.
Quais processos dos alunos com deficiência intelectual não se refere somente a pensar e aplicar
habilidades intelectuais entre as que são comuns aos demais conflitos da vida escolar, social e
profissional, mas deve, também, levar em consideração todos os momentos e características de
desenvolvimento cognitivo, para que somente assim sejam pensadas habilidades a serem
atingidas?
A respeito dessa asserção, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Socialização.
b. Educação especial.
c. Ensino e aprendizagem.
d. Desenvolvimento e escolarização.
e. Inclusão escolar.