DIDÁTICA - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO CURRÍCULO E AV estudo de caso 1

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DIDÁTICA - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO CURRÍCULO E AV Estudo 
de caso 1 
 
Iniciado em segunda, 1 abr 2024, 09:51 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 1 abr 2024, 09:58 
 
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Questão 1 
Completo 
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Texto da questão 
Quais métodos possibilitam o acompanhamento da aprendizagem do aluno, visto 
que expressam o que o aluno aprendeu, deixou de aprender ou ainda precisa 
aprender, apresentando registros de diferentes naturezas como: expresso pelo 
próprio aluno (provas, cadernos, textos e outros) ou expresso pelo professor 
(pareceres, registro de observação, fichas e outros)? 
 
 
 
a. 
Métodos de classificação. 
 
b. 
Instrumentos de observação. 
 
c. 
Instrumentos de análise. 
 
d. 
Instrumentos de avaliação. 
 
e. 
Métodos de avaliação. 
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Questão 2 
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https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=35675
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Texto da questão 
O ser humano aprende as formas de ação que fazem parte do ambiente em que 
vive, e esses padrões que regulam a interação entre as pessoas são pelas práticas 
culturais. Dessa forma além de ser marcado pela ação, pela interação, pela 
aprendizagem e por etapas que começam na infância, o desenvolvimento humano 
pode estar relacionado a que? 
 
a. 
Evolução social. 
 
b. 
Evolução humana. 
 
c. 
Evolução da educação. 
 
d. 
Evolução intelectual. 
 
e. 
Evolução biológica. 
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Questão 3 
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Texto da questão 
A seleção da cultura, ou seja, o que selecionamos e como organizamos o conjunto 
de conhecimentos que consideramos necessários para a formação do cidadão; As 
condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema 
educacional e a organização escolar e; As concepções curriculares ensejadas pelas 
opções políticas, psicológicas, epistemológicas, assim como pelos valores sociais e 
pelos modelos educativos são três grandes ideias de qual característica cultural? 
 
a. 
Cultura curricular. 
 
b. 
Projeto cultural. 
 
c. 
Projeto pedagógico. 
 
d. 
Projeto social. 
 
e. 
Cultura pedagógica. 
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Questão 4 
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Texto da questão 
Qual documento de cunho legal define a organização e a obrigatoriedade do 
ensino, sendo que a educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, 
estruturada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio? 
 
a. 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
b. 
Plano Nacional da Educação. 
 
c. 
Constituição Federal. 
 
d. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
e. 
Base Nacional Curricular Comum. 
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Questão 5 
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Texto da questão 
Quais avaliações são para diagnóstico, realizadas em larga escala, desenvolvidas 
pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira (INEP), com a finalidade de avaliar a qualidade de 
ensino oferecida pelo sistema educacional brasileiro? 
 
a. 
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja. 
 
b. 
Prova Brasil. 
 
c. 
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - ENEM. 
 
d. 
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. 
 
e. 
A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil 
e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). 
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Questão 6 
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Texto da questão 
A partir de 2018, todas as escolas que participarem da aplicação censitária do Saeb 
e que cumprirem os critérios determinados terão seu Ideb calculado. O índice é 
divulgado a cada dois anos. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: 
 
I - A partir de 2019 o Saeb passou a contemplar a Educação Infantil, além dos 
Ensinos Fundamental e Médio, que já eram avaliados. 
II - O Sistema de Avaliação da Educação Básica é composto por avaliações 
complementares: Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; Anresc - 
Avaliação Nacional do Rendimento Escolar; ANA - Avaliação Nacional da 
Alfabetização. 
III – Desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir e todas as 
avaliações passarão a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas, 
áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos. 
IV - As aplicações se concentraram nos anos pares e a divulgação dos resultados, 
nos anos ímpares. 
V - Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da qualidade 
educacional que extrapolam a aferição de proficiências em testes cognitivos. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a. 
I, II, III e V. 
 
b. 
I, III, IV e V. 
 
c. 
I, II, III e IV. 
 
d. 
I, II, IV e V. 
 
e. 
II, III, IV e V. 
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Questão 7 
Completo 
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Texto da questão 
Diversas são as concepções e definições do currículo escolar, e sabendo disso, qual 
é a definição de currículo como práxis discutido por Gimeno Sacristán? 
 
 
 
a. 
Nessa concepção o currículo é entendido como vários tipos de ações, no qual 
influenciam sua configuração. O currículo é concebido como um documento ou 
objeto dinâmico que integra teoria e prática e expressa a função socializadora e 
cultural da escola. A construção do currículo está direcionada aos contextos 
políticos, administrativos e pedagógicos. 
 
b. 
Aqui o currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, isto é, não se 
trata de uma ideia abstrata que tem algum tipo de existência fora da experiência 
humana ou anterior a ela, mas sim de um modo de organizar uma série de práticas 
educativas. 
 
c. 
Inserido em um sistema escolar direcionado a professores e alunos. Aqui, ele é 
adequado ao contexto no qual é elaborado, desenvolvido e avaliado. 
 
d. 
Aqui o currículo parte com base na realidade da vida escolar e da sociedade em 
que está inserido. 
 
e. 
Aqui o currículo requer concebê-lo como algo que mantém certas 
interdependências com outros campos da educação, ou seja, significa em constante 
mudança e sempre relacionado a outros campos da educação. 
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Questão 8 
Completo 
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Texto da questão 
Partindo das caracterizações do modelo de relatório de progresso para alunos com 
necessidades educacionais especiais, analise as afirmativas abaixo: 
 
I – Em relação ao entorno, observa-se de o aluno cuida do material e das 
instalações, age de acordo com as normas gerais e respeita as coisas dos outros. 
II – Sobre a atitude em relação à aprendizagem, observa-se se o aluno demonstra 
interesse em aprender e se esforça nas tarefas escolares. 
III – Não se analisa a relação social dos alunos com necessidades educacionais 
especiais, pois esse eixo não é desenvolvido. 
IV – Em relação a autonomia pessoal, nota-se se os alunos possuem hábitos 
adequados, se mantém a atenção e se possuí iniciativa. 
V – Ainda sobre a atitude em relação à aprendizagem também é observado se os 
alunos trabalham com regularidade e organização e se são participativos em sala 
de aula. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a. 
I, II, IV e V. 
 
b. 
I, III, IV e V. 
 
c. 
II, III, IV e V. 
 
d. 
I, II, III e V. 
 
e. 
I, II, III e IV. 
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Questão 9 
Completo 
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Texto da questão 
Em relação aos instrumentos da avaliação formativa, quais são os itens de análise 
levados em consideração no modelo de relatório desse tipo de avaliação? 
 
a. 
Somente aproveitamento em sala de aula e rendimento acadêmico. 
 
b. 
Matéria, interesse/motivação, aproveitamentoem sala de aula, trabalho pessoal, 
atitude e rendimento acadêmico. 
 
c. 
Matéria, interesse/desinteresse, trabalho em grupo e rendimento acadêmico. 
 
d. 
Somente interesse/motivação, trabalho pessoal e rendimento escolar. 
 
e. 
Apenas o rendimento acadêmico. 
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Questão 10 
Completo 
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Texto da questão 
A Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional (LDBEN), evidência, no art. 1, bons indicadores para o 
apontamento de políticas educacionais para o Brasil, quando enfatiza que a 
educação atinge os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar e 
social do educando. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo no que corresponde 
a verificação do rendimento escolar: 
 
I - Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do 
aprendizado. 
II - Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao 
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados 
pelas instituições de ensino em seus regimentos. 
III - Avaliação somatória do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre seu 
comportamento. 
IV - Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. 
V - Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a. 
I, II, III e IV. 
 
b. 
I, II, III e V. 
 
c. 
I, III, IV e V. 
 
d. 
II, III, IV e V. 
 
e. 
I, II, IV e V. 
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Sua resposta está correta.