Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Deificiencia Física Fundamentos e Metodologia

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 65228033
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala um aluno com 
limitações funcionais geradas pelo comprometimento do sistema nervoso. Esse comprometimento 
causou alterações do tônus muscular, resultando em hipotonia. 
Sobre a hipotonia, assinale a alternativa CORRETA:
A Hipotonia é a contração muscular acima do nível de modalidade.
B Hipotonia é a contração muscular abaixo do nível de modalidade.
C Hipotonia envolve presença de reflexos motores que não são compatíveis com a idade da
criança.
D Hipotonia são movimentos involuntários e incoordenados.
É necessário trabalhar formas de significarmos e conhecermos o nosso aluno com deficiências e 
primeiramente saber do seu desejo, seu sim/não, seus gostos, vontades, opiniões e do seu pensamento 
sobre aquilo que estamos ensinando. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Introduzimos figuras e objetos para trabalhar a opinião/vontade da criança, e poder estabelecer 
comunicação. Esta fase é muito importante, a fim de poder estabelecer suas respostas frente às 
atividades propostas. A este método damos o nome de método de deficiência, que nos permite sempre 
oferecer à criança duas situações para que ela opte por uma.
( ) A comunicação explorativa, que visa a estabelecer formas para este aluno se comunicar, é 
geralmente desenvolvida no Atendimento Educacional Especializado (AEE), realizado no contraturno 
escolar do aluno.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) pode perder o seu significado se não utilizado 
na escola, local onde o aluno tem o maior meio de interação social. Para isso, o professor de sala 
precisa conhecer o aluno e saber respeitar o tempo de sua resposta, estimulando-o a expor respostas e 
opiniões.
( ) Inicialmente, devemos significar com o aluno o sim e o não, para poder compreender suas 
vontades e seu entendimento do assunto. Há muitas formas de estabelecer essa comunicação: a partir 
de cartões ilustrados com o sim e o não; com a criação de um código próprio, como "mande beijo 
para sim e mostre a língua para não", ou pisque 1 vez para sim e 2 vezes para não"; com um 
movimento do corpo, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
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B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
O desenvolvimento motor entre o nascimento e a idade adulta é denominado de céfalo-caudal, 
ou seja, inicia com o controle de cabeça e vai se desenvolvendo até controlar pernas, produzindo 
muitas modificações no organismo humano. Sobre a sequência do desenvolvimento motor nos bebês, 
correspondente ao 1º mês, 2º mês, 3º mês e 4º mês, ordene os itens a seguir:
I- Neste período, o bebê inicia o movimento de rastejar, leva objetos e dedos à boca para realizar o 
seu reconhecimento.
II- Mantém a postura de fechamento e a assimetria do corpo, mas libera mais as pernas, o peso do 
corpo é mais concentrado na região do quadril, por isso o bebê permanece com esta região mais 
elevada quando está na postura ventral (de barriga para baixo).
III- A criança pode virar-se para os dois lados, as mãos podem ser trazidas para a linha média - linha 
do umbigo que divide o corpo entre dois lados, esquerdo e direito. Ela já brinca com as mãos e pode 
segurar objetos, levando-os à boca. Inicia o controle de cabeça.
IV- O recém-nascido tem a postura em fechamento, em que predomina a assimetria. Quando colocado 
em decúbito dorsal (barriga para cima), ele é capaz de virar a cabeça para ambos os lados. Em 
decúbito ventral (barriga para baixo), vira a cabeça para liberar as vias aéreas nessa posição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - IV - III - II.
B IV - II - III - I.
C III- II - IV - I.
D I - III - II - IV.
As pessoas com deficiência geradas pelo comprometimento do sistema nervoso, apresentam 
alterações do tônus muscular (capacidade de o músculo exercer sua função - contração muscular) e 
está ligada às limitações funcionais. Além deste quadro, ainda existe a terminologia para a 
distribuição corporal, a qual se direciona para as partes do corpo que estão comprometidas. Sobre a 
terminologia adequada, analise as sentenças a seguir:
I- A Tetraplegia (quadriplegia) - compromete os quatro membros com quadro de ausência dos 
movimentos; se for por causa congênita, a criança pode não apresentar o controle no movimento de 
cabeça.
II- A Paraplegia compromete um hemicorpo (um lado do corpo - ex.: todo lado direito) e apresenta 
ausência do movimento, sendo que os membros apresentam um padrão de fechamento.
III- A Tetraparesia (quadriparesia) - compromete os quatro membros com quadro de ausência parcial 
dos movimentos. Este quadro se instala quando há uma compressão da medula, ou seja, esta não foi 
rompida (seccionada), tendo-se a possibilidade de se restaurar parte dos movimentos.
IV- A Hemiplegia acomete os membros inferiores (pernas), tendo ausência dos movimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Em sala de aula, o aluno com deficiência física necessita estar bem posicionado para que possa 
manter seu foco de atenção, direcionar o olhar, como qualquer outra criança, para assim poder 
interagir. Para auxiliar no posicionamento deste aluno, temos as cadeiras de rodas e as cadeiras e 
carteiras escolares adaptadas. No entanto para que o aluno com deficiência física tenha um bom 
posicionamento, torna-se essencial que o professor observe alguns aspectos. Sobre os aspectos a 
serem observados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O aluno tem controle de cabeça (mantém movimento sozinho), pois isso determinará o uso ou 
não de um apoio de cabeça e cintos para posicioná-lo junto à cadeira de rodas.
( ) A posição da pelve do aluno na cadeira, pois, quando mal posicionada, pode causar deformidades 
e perda do controle de cabeça, dificultando o processo de aprendizagem.
( ) Quando o aluno apresentar algum reflexo primitivo, devido à lesão encefálica e como os reflexos 
são desencadeados pela alteração da posição da cabeça, orientamos o aluno a permanecer com a 
cabeça na linha média (posição normal). O professor não deve permanecer ao lado do aluno, pois 
desencadearia este reflexo e dificultaria sua atenção, sendo interessante posicionar-se à frente dele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - V - F.
C V - V - F.
D F - F - F.
As adaptações podem auxiliar e facilitar o desempenho das crianças com artrogripose nas 
atividades de autocuidado, como também em tarefas que envolvem a utilização de materiais 
escolares. A artrogripose é uma doença rara e tem como característica o comprometimento em 
múltiplas articulações, que interfere no desempenho de atividades de vida diária e escolares. A 
artrogripose se caracteriza pela malformação das articulações do corpo, podendo ter um grau variável 
de comprometimento. Sobre o desenvolvimento desta malformação congênita, analise as afirmativas 
a seguir:
I- A maior limitação da criança está na área motora, devido ao impedimento de realização dos 
movimentos de dobrar ou girar uma articulação, impedindo a realização de atividades da vida diária, 
como escovar os dentes, pentear os cabelos etc.
II- A artrogripose caracteriza-se por uma deficiência física e afeta o desenvolvimento cognitivo da 
criança e sua aprendizagem escolar.
III- A fala e a comunicaçãopodem estar presentes sem alterações, mas a questão motora estará 
limitada e dependerá do nível das articulações comprometidas, ou seja, quanto mais altas as 
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articulações, maior será o comprometimento.
IV- Esta criança pode apresentar preensão forte devido ao padrão motor, o que proporcionará 
facilidade para manusear objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
A vacina é uma importante aliada no controle, combate e eliminação de doenças, pois protege não 
apenas quem a recebe, mas também a comunidade como um todo. Isso significa que quanto maior o 
número de pessoas protegidas pela vacina, menor será a chance de qualquer indivíduo de uma 
comunidade – vacinado ou não – ser contaminado.
Quanto ao nome do programa criado pelo Ministério da Saúde para a prevenção, combate, controle e 
erradicação de doenças, assinale a alternativa CORRETA:
A Programa Internacional de Imunizações (PII).
B Programa Nacional de Imunizações (PNI).
C Programa Estadual de Imunizações (PEI).
D Programa Municipal de Imunizações (PMI).
A Tecnologia Assistiva (T.A.) é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de 
recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas 
com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. A tecnologia assistiva 
oferece alguns recursos que auxiliam as pessoas com deficiência a obterem maior independência na 
vida diária. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é bem divulgada e muito trabalhada pelos 
professores na Escola Regular.
( ) Na Tecnologia Assistiva, existem vários utensílios adaptados que podem ser readequados de 
acordo com a necessidade de cada pessoa. Para a alimentação, existem pratos, talheres, suportes para 
canudos, copos e canecas adaptados.
( ) A Tecnologia Assistiva oferece materiais de cunho pedagógico que incluem jogos, livros, 
materiais escolares, recursos para auxiliar na escrita e na pintura, entre outros, os quais são próprios 
para o ambiente escolar.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B F - F - V.
C V - F - V.
D V - V - V.
Tônus muscular é o estado de tensão de nossos músculos, que constantemente está se 
modificando para garantir nossa postura e permitir nossa dinâmica (deslocamento, manipulação 
movimentos corporais). O tônus muscular é regulado por nosso sistema nervoso. Sobre as lesões 
musculares, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Hipotonia.
II- Hipertonia.
III- Hipercinesias.
( ) Criança mole, com dificuldades de sustentar postura e apresentando poucos movimentos.
( ) Tensão muscular exagerada, limitações de movimentos e fixações em padrões de postura, 
problemas de ajustes automáticos do tônus e equilíbrio.
( ) Alterações do tônus que se apresenta flutuante e, neste caso, observamos movimentos 
involuntários do tipo atetoide, distônico, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B III - II - I.
C II - III - I.
D III - I - II.
André tem 10 anos e apresenta laudo de paralisia cerebral. Em decorrência das limitações 
impostas pela deficiência, André é uma criança dependente de seus familiares, professores e colegas 
de classe para realizar as atividades de vida diária (AVD). Em sala de aula, André não consegue 
segurar o lápis e manusear um livro. Mediante o contexto vivenciado por André, vale destacar que 
torna-se imprescindível alguns aspectos para que a inclusão escolar aconteça. Sobre os aspectos 
relevantes ao professor para que ocorra a inclusão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) André deve participar das aulas de Educação Física - o aluno deve e pode participar, respeitando 
seu tempo de resposta e sua capacidade física.
( ) Devem ser adaptadas para André as atividades, partindo do princípio da inclusão (todos 
inclusos), realizando trocas e permeando o seu crescimento individual. Retirar o aluno para realizar 
uma atividade sozinho não é correto, pois o atendimento individual só é realizado no Atendimento 
Educacional Especializado (AEE).
( ) Trabalhar com André conceitos de lateralidade, organização do espaço, organização do tempo, 
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esquema corporal (como o corpo se comporta no espaço), imagem corporal (como a criança se vê) 
geram experiências que ela não teve por conta da limitação motora.
( ) Valorizar a comunicação gestual ou oral de André.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - V - V.
C F - F - F - F.
D F - F - V - F.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada 
uma dessas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do 
ensino propriamente dito. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato 
de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie as 
afirmações abaixo no que se refere a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de 
modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, que configuram como instrumentos 
quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme 
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
FONTE: LIBÂNEO J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
A I e III.
B I e II.
C II e III.
D III e IV.
(ENADE, 2014) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações 
Curriculares, sobre o processo avaliativo do aluno em face de suas necessidades especiais, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Deve focalizar os aspectos do desenvolvimento (biológico, intelectual, motor, emocional, social, 
comunicacional e de linguagem).
II- Deve focalizar o nível de competência curricular (capacidades do aluno com relação aos conteúdos 
curriculares anteriores e a serem desenvolvidos).
III- Deve focalizar o estilo de aprendizagem (motivação, capacidade de atenção, interesses 
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acadêmicos, estratégias próprias de aprendizagem, tipos preferenciais de agrupamentos que facilitam 
a aprendizagem e condições físico-ambientais mais favoráveis para aprender). 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Apenas a afirmativa II está correta.
B Todas as afirmativas estão corretas.
C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D Apenas a afirmativa I está correta.
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