Unidade 01

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Curso
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual é a definição da perspectiva inatista do conhecimento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O conhecimento é adquirido por meio da introspecção e reflexão subjetiva.
	Respostas:
	a. 
O conhecimento é adquirido por meio da interação com o meio ambiente.
	
	b. 
O conhecimento é adquirido por meio da introspecção e reflexão subjetiva.
	
	c. 
O conhecimento é adquirido por meio da observação e experimentação.
	
	d. 
O conhecimento é adquirido por meio da interação social e cultural.
	
	e. 
O conhecimento é adquirido por meio da observação e orientação social.
	Comentário da resposta:
	Resposta: b)
Comentário: Nesta perspectiva, o conhecimento é adquirido através de uma herança genética, sendo que o indivíduo já nasce com o conhecimento predeterminado. Há a crença de que o determinismo biológico define a capacidade intelectual do indivíduo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	O que você entende por Epistemologia?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Estudo do conhecimento humano e suas origens.
	Respostas:
	a. 
Estudo do desenvolvimento humano e das teorias da aprendizagem.
	
	b. 
Estudo das diferentes correntes filosóficas.
	
	c. 
Estudo das teorias psicológicas e suas implicações na educação.
	
	d. 
Estudo do conhecimento humano e suas origens.
	
	e. 
Estudo das estruturas fisiológicas e cognitivas do ser humano.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
Comentário: A epistemologia é a parte da Filosofia que estuda o conhecimento, mas não é qualquer conhecimento, é o lógico, organizado, racional, ou seja, o conhecimento científico.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A pedagogia diretiva é centrada no professor e tem como fundamento as ideias defendidas pelo empirismo. Sobre a relação professor alunos podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O professor conduz todo o processo e o aluno é dependente das intervenções do mestre.
	Respostas:
	a. 
O professor conduz todo o processo e o aluno é dependente das intervenções do mestre.
	
	b. 
O aluno conduz todo o processo e o professor atua como facilitador.
	
	c. 
Aluno e professor conduzem o processo, no entanto sem esquecer de que estão em períodos diferentes de conhecimento.
	
	d. 
O aluno é uma tábula rasa cabendo ao professor facilitar as experiências para o seu desenvolvimento.
	
	e. 
Alunos e professores não se relacionam diretamente, pois sofrem a influência das máquinas de ensinar.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
Comentário: Quem conduz o processo é o professor, ficando o aluno na condição subordinada de receptor, pois a aprendizagem é que provocará o desenvolvimento do aluno.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual é a visão da perspectiva interacionista sobre o conhecimento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O conhecimento é resultado da interação entre o sujeito com o que se pretende conhecer.
	Respostas:
	a. 
O conhecimento é resultado do determinismo genético e cabe à escola oferecer meios para que o sujeito aprenda o que for possível.
	
	b. 
O conhecimento é resultado das qualidades positivas ou negativas de nossa experiência.
	
	c. 
O conhecimento é determinado pela introspecção e reflexão subjetiva do sujeito.
	
	d. 
O conhecimento é resultado da interação entre o sujeito com o que se pretende conhecer.
	
	e. 
O conhecimento é determinado pela modificação genética causada pelo meio cultural.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
Comentário: O conhecimento é resultado da interação do sujeito com o objeto (meio físico, social, com os símbolos, signos pertencentes ao contexto sócio-histórico em que o sujeito está inserido) que possibilitará a construção do conhecimento e desenvolvimento das estruturas de inteligência.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual é a relação estabelecida entre a abordagem tradicional e os conhecimentos abstratos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Valorização dos conhecimentos abstratos em detrimento dos práticos.
	Respostas:
	a. 
Valorização dos conhecimentos obtidos por meio da sensibilidade.
	
	b. 
Valorização dos conhecimentos práticos e experiências vividas.
	
	c. 
Valorização dos conhecimentos abstratos em detrimento dos práticos.
	
	d. 
Valorização dos conhecimentos intuitivos em detrimento dos abstratos.
	
	e. 
Valorização dos conhecimentos obtidos através da alfabetização emocional.
	Comentário da resposta:
	Resposta: c)
Comentário: Na abordagem tradicional ocorre a valorização acentuada da disciplina intelectual e dos conhecimentos abstratos, em detrimento das experiências práticas e dos conhecimentos obtidos por meio da sensibilidade. Somando-se a isto, a afetividade dos alunos deve ser suprimida da situação de aprendizagem e da escola, que se atém aos aspectos racionais.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A abordagem comportamental, também conhecida como Teoria Behaviorista, apresenta qual objetivo no campo da educação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Controlar o comportamento dos alunos.
	Respostas:
	a. 
Desenvolver a criatividade dos alunos.
	
	b. 
Estimular a autonomia dos alunos.
	
	c. 
Promover a interação entre os alunos.
	
	d. 
Controlar o comportamento dos alunos.
	
	e. 
Promover habilidades individuais.
	Comentário da resposta:
	Resposta: d)
Comentário: O objetivo principal da educação é favorecer situações de mudanças desejáveis e permanentes nos indivíduos, implicando a modificação de comportamentos indesejáveis bem como a aquisição de novos comportamentos.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual a opinião de Skinner sobre o uso de punições em sala de aula?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As punições podem piorar a situação e produzir efeitos indesejados.
	Respostas:
	a. 
As punições são eficazes para controlar o comportamento dos alunos.
	
	b. 
As punições podem piorar a situação e produzir efeitos indesejados.
	
	c. 
As punições são necessárias para manter a disciplina na sala de aula.
	
	d. 
As punições são uma forma de reforço positivo para os alunos.
	
	e. 
As punições são formas de passar a cultura escolar para as diferentes gerações.
	Comentário da resposta:
	Resposta: b)
Comentário: Skinner critica a escola que utiliza o controle aversivo, como ameaças e punições, pois embora possibilite maior controle dos alunos, ele, além de não levar à aprendizagem efetiva, pode provocar reações indesejáveis e desinteresse nos alunos.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual é o principal filósofo representante da visão empirista do conhecimento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Aristóteles.
	Respostas:
	a. 
Kant.
	
	b. 
Sócrates.
	
	c. 
Descartes.
	
	d. 
Durkheim.
	
	e. 
Aristóteles.
	Comentário da resposta:
	Resposta: e)
Comentário: Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.) é o principal filósofo que representa o pensamento da corrente empirista. Para ele, o conhecimento provém da dedução baseada na experiência sensível, ou seja, ele buscava uma explicação racional sobre os fenômenos, o que impulsionou o desenvolvimento da ciência e da metodologia científica como a fonte correta e confiável para a obtenção do conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Identifique, nas alternativas a seguir, qual delas apresenta a correta diferença entre a abordagem tradicional e a abordagem comportamental na educação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A abordagem tradicional utiliza punições como forma de controle, enquanto a abordagem comportamental utiliza reforços positivos.
	Respostas:
	a. 
A abordagem tradicional valoriza a autonomia dos alunos, enquanto a abordagem comportamental valoriza o controle do comportamento dos alunos.
	
	b. 
A abordagem tradicional utiliza punições como forma de controle, enquanto a abordagem comportamental utiliza reforços positivos.
	
	c. 
A abordagem tradicional enfatiza a criatividade dos alunos, enquanto aabordagem comportamental enfatiza a repetição e memorização.
	
	d. 
A abordagem tradicional valoriza a interação entre os alunos, enquanto a abordagem comportamental valoriza a individualização do ensino.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores apresentam a correta diferença entre a abordagem tradicional e a abordagem comportamental na educação.
	Comentário da resposta:
	Resposta: b)
Comentário: Tanto a abordagem tradicional quanto a abordagem comportamental compreendem o processo de aprendizagem como determinado essencialmente por fatores externos ao sujeito. Uma diferença central é que a abordagem comportamental, por se pautar em conhecimentos adquiridos com base em uma teoria experimental, aproxima a ciência do campo educativo, reduzindo a influência de elementos da tradição, que era o foco da abordagem tradicional.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A educação na abordagem tradicional é vista como a transmissão de um produto já estabelecido. Qual é o principal instrumento utilizado para validar se o aluno atingiu o mínimo cultural esperado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Provas e exames.
	Respostas:
	a. 
Provas e exames.
	
	b. 
Trabalhos em grupo.
	
	c. 
Apresentações orais.
	
	d. 
Pesquisas individuais.
	
	e. 
Feiras de ciências.
	Comentário da resposta:
	Resposta: a)
Comentário: Na abordagem tradicional, a educação é vista como a transmissão de um produto. Serão as provas e exames que ocorrem ao final de cada etapa do processo o instrumento que irá validar o quanto o aluno aprendeu e caso ele não atinja o mínimo necessário a reprovação do aluno é considerada necessária e indispensável.