Produzindo conhecimento coletivo- projetos

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Produzindo conhecimento coletivo- 
projetos 
 
 
Tentativa: 1Acertos: 5 / 5Nota: 100 
 
1. No município de Miradouro, a escola Padre Odorico está desenvolvendo o projeto 
pedagógico “Alimentação Saudável”, para resolver o problema do desperdício de 
legumes, nas saladas, na merenda escolar. O projeto, ainda em andamento, se 
estende até o final do ano letivo e as atividades realizadas já demonstraram uma 
mudança significativa de comportamento. 
 
A escola, junto com os alunos, está organizando um plantio de hortaliças e legumes, 
visando uma educação alimentar sustentável. Além disso, ela organizou, juntamente 
com o posto de saúde, uma palestra que foi ministrada pela nutricionista Carla 
Silveira, para esclarecer as dúvidas e fornecer informações sobre os alimentos. 
Percebe-se que, a partir do projeto, os alunos estão mais estimulados a alimentarem-
se de forma adequada e de maneira saudável. 
 
A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. O projeto desenvolvido pela escola não prevê ações de sustentabilidade. 
 
Você acertou! 
B. O projeto desenvolvido pela escola está possibilitando aos alunos evitar o 
desperdício de legumes na alimentação e criar hábitos saudáveis de nutrição. 
O projeto conscientiza e faz com que os alunos reflitam e alterem seus hábitos 
possibilitando uma nutrição mais correta. 
 
Resposta incorreta. 
C. O projeto desenvolvido na escola possibilita ao aluno refletir sobre o desperdício, 
mas não provoca mudanças nos seus hábitos alimentares. 
 
Resposta incorreta. 
D. O projeto desenvolvido pela escola não altera o hábito dos alunos de colocar no 
prato apenas aquilo que conseguem comer. 
O projeto causa mudanças no hábito dos alunos, evitando o desperdício de alimentos. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
O projeto desenvolvido pela escola é de curta duração e não inclui a reflexão acerca de 
aspectos importantes na alimentação dos alunos. 
O projeto é previsto para durar todo o ano letivo, o que possibilita desenvolver várias 
ações para atingir os objetivos nele determinados. 
 
 
2. A forma como a escola percebe e concebe as necessidades e potencialidades de 
seus estudantes reflete-se, diretamente, na organização do trabalho escolar. É 
preciso ressaltar que, como cada escola está inserida em uma realidade com 
características específicas, não há um único modo de organizar o Projeto Político 
Pedagógico, mas é necessário ter eixos norteadores comuns. A escola que decide em 
sua prática incluir o trabalho com projetos precisa ter uma dinâmica de trabalho 
interdisciplinar, uma vez que um mesmo projeto contempla várias áreas do 
conhecimento. 
 
Com base na leitura do texto, escolha a alternativa mais ADEQUADA: 
Resposta incorreta. 
A. Cada escola está inserida em uma realidade com características específicas, e, 
portanto, ela deve padronizar sua organização utilizando-se do modelo de organização de 
outras escolas da cidade. 
Cada escola possui uma organização e dinâmicas diferenciadas, que incluem 
características específicas, assim, não se deve copiar modelos e sim criar o seu formato 
de trabalho. 
 
Resposta incorreta. 
B. A escola que decide em sua prática incluir trabalho com projetos não precisa ter 
uma dinâmica de trabalho interdisciplinar. 
A escola necessita ter um perfil que possibilite o trabalho interdisciplinar, que é tônica do 
trabalho com projetos. 
 
Você acertou! 
C. Não há um único modo de organizar o Projeto Político Pedagógico da escola, mas 
é necessário ter eixos norteadores comuns. 
O Projeto Político Pedagógico trabalhará a especificidade de cada escola, que tem 
características diferenciadas, mas eixos norteadores comuns, de acordo com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
Resposta incorreta. 
D. A escola que decide incluir o trabalho com projetos em sua prática precisa ter uma 
dinâmica de trabalho tradicional, para que as ações desenvolvidas pelo aluno ocorram 
sempre dentro da sala de aula. 
A dinâmica tradicional de aulas expositivas difere da prática de ensino presente nos 
projetos, em que o aluno atua como construtor do conhecimento e o professor, como 
mediador. 
 
Resposta incorreta. 
E. O Projeto Político Pedagógico deve prever casos em que o professor trabalhe, 
inclusive, aos finais de semana. 
O Projeto Político Pedagógico deve considerar a carga horária do professor estabelecida 
em lei. 
 
 
3. (Anais do VII Congresso Brasileiro de Geógrafos, 2014. Texto adaptado) 
 
Quando a escola trabalha com a pedagogia de projetos, está claro que o papel do 
aluno é mais dinâmico, pois ele atuará juntamente com a escola para produzir, 
levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, 
descobertas, compreensão e reconstrução de conhecimento. O papel do professor, 
por sua vez, deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações 
e passa a ser o de criar situações, realizando as mediações necessárias para que o 
aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo, a partir das relações 
criadas nessas situações. 
 
A escola que trabalha com pedagogia de projetos possibilita ao aluno: 
Resposta incorreta. 
A. Agir como um professor, repassando informações e transmitindo conhecimento. 
O aluno deve pesquisar e construir seu conhecimento, e o professor age como mediador 
na condução dos trabalhos com projetos. 
 
Resposta incorreta. 
B. Considerar que não precisa mais da escola, uma vez que é possível fazer sozinho 
suas pesquisas. 
A escola permite a interação, a socialização e a troca de experiências tão necessárias ao 
processo ensino/aprendizagem. 
 
Resposta incorreta. 
C. Decorar textos de diferentes conteúdos, agregando, assim, mais significado aos 
conhecimentos adquiridos. 
Decorar textos sem que eles tenham significado no processo de ensino/aprendizagem não 
agrega conhecimento ao aluno. 
 
Resposta incorreta. 
D. Interagir de forma excludente dentro da escola, pois ele procurará por aqueles 
alunos que possuem notas melhores, para a execução das tarefas do projeto. 
Ele interage de forma inclusiva, pois com seus pares constrói e reconstrói práticas e 
saberes. 
 
Você acertou! 
E. Levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, 
descobertas, compreensão e reconstrução de conhecimento. 
O trabalho com projetos possibilita ao aluno fazer descobertas que vão desde o 
levantamento de dúvidas e busca de solução até a compreensão e reconstrução dos saberes 
necessários àquela prática. 
 
 
4. (MEC - Ministério da Educação) 
 
A função da escola e a postura do professor, considerando o trabalho com projetos, 
requer mudanças na concepção do processo de ensino/aprendizagem. O trabalho 
com projetos não deve ser visto como uma opção puramente metodológica, mas 
como uma maneira de repensar esta função e postura. Essa compreensão é 
fundamental, pois aqueles que buscam apenas conhecer os procedimentos e os 
métodos para desenvolver projetos, acabam se frustrando, além de não existir um 
modelo ideal pronto e acabado que dê conta da complexidade que envolve a 
realidade da sala de aula e do contexto escolar. 
 
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que: 
Você acertou! 
A. Quando se trabalha com projetos, é necessária uma mudança na concepção do 
ensino/aprendizagem, visto que a função da escola e a postura do professor passam a ser 
diferentes daquela adotada em metodologias tradicionais de ensino. 
É preciso entender que o trabalho com projetos é uma metodologia que reformula todos 
os conceitos e amplia a concepção no ensino/aprendizagem, exigindo uma mudança de 
postura do professor. 
 
Resposta incorreta. 
B. Quando se trabalha com projetos na escola, é necessário entender os métodos 
construtivistas, pois este entendimento é o que possibilita a realização dos projetos. 
A proposta de trabalho com projetos não segue, necessariamente, um método. Esta 
metodologiarequer etapas e procedimentos que envolvem maior participação da 
comunidade escolar. 
 
Resposta incorreta. 
C. Quando a escola escolhe trabalhar com a metodologia de projetos, ela, 
automaticamente, exclui todas as demais metodologias de ensino/aprendizagem. 
As demais metodologias de ensino convivem e se articulam na metodologia de projetos. 
 
Resposta incorreta. 
D. Quando o trabalho com projetos traz frustração aos professores, pode-se dizer que 
ele foi mal elaborado e conduzido nas suas etapas. 
Os professores se frustram quando não entendem que não existe um modelo de trabalho 
com projetos ideal, pronto e acabado, que dê conta da complexidade que envolve a 
realidade da sala de aula e a do contexto escolar. Além disso, é preciso considerar que, às 
vezes, mesmo sendo bem conduzido, este trabalho não alcança seus objetivos. 
 
Resposta incorreta. 
E. Quando o trabalho com projetos acontece em uma escola, ele deve ser visto como 
uma opção puramente metodológica. 
O trabalho com projetos não deve ser visto como uma opção puramente metodológica, 
mas como uma maneira de se repensar esta função e postura. 
 
 
 
5. (MEC - Ministério da Educação; Elaboração de Projetos, 2009) 
 
A pedagogia de projetos permite ao aluno adquirir um aprendizado, baseado na 
integração entre as diversas áreas do conhecimento, bem como a interação com 
mídias, tais como computador, televisão, filmes, fotografia. Uma questão crucial, no 
entanto, é o atual sistema de ensino que ainda mantém uma organização funcional e 
operacional com grades curriculares e horários definidos, dificultando o 
desenvolvimento de projetos com ações interdisciplinares que envolvam outros 
recursos que extrapolam o tempo de aula e o espaço físico da escola. 
 
O texto apresenta algumas situações da escola que dificultam ou impossibilitam a 
viabilização da pedagogia de projetos. São eles: 
Você acertou! 
A. Grades curriculares e horários definidos, como aulas de 50 minutos. 
As aulas de 50 minutos interrompem as atividades dos alunos, e como têm de seguir para 
outra aula, com outro conteúdo, eles não fazem relação de um com o outro. 
 
Resposta incorreta. 
B. Ausência de recursos materiais e/ou dificuldade para sua aquisição. 
A metodologia de trabalho com projetos trabalha com o recurso que a escola possui e 
com outros materiais que extrapolam o espaço escolar, tais como celulares com acesso à 
internet, que são facilmente encontrados e adquiridos. 
 
Resposta incorreta. 
C. Poucos professores com perfil pedagógico para atuar com projetos. 
Este texto não menciona a questão do perfil do professor que atua como mediador na 
metodologia de projetos. 
 
Resposta incorreta. 
D. Salas de aula com muitos alunos. 
A metodologia de trabalho com projetos prevê a atualização de outros espaços que não 
seja a sala de aula. Portanto, este elemento não dificultará as atividades. 
 
Resposta incorreta. 
E. Ausência de computadores nas escolas e televisores sempre com defeito. 
Embora isso possa acontecer, os alunos, e até mesmo a família, possuem alguns recursos 
que podem ser utilizados na pedagogia de projetos. Portanto, a ausência de determinados 
recursos não impede a realização de um projeto pedagógico. 
 
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