Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de matemática

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Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino de matemática
Iniciado em terça, 2 abr 2024, 08:31
Estado Finalizada
Concluída em terça, 2 abr 2024, 08:51
Tempo empregado 19 minutos 39 segundos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Os PCN´s são documentos elaborados pelo Ministério da Educação e
Cultura (MEC), que expressam o papel do Estado na busca por coesão e
ordem, no que tange os investimentos educacionais, as discussões,
pesquisas e recomendações que envolvem a educação básica. Qual o
significado da sigla PCN´s?
Assinale corretamente, visando o contexto apresentado.
Escolha uma opção:
a. Projetos Curriculares Nacionais.
b. Parâmetros Curriculares Nacionais.
c. Programas Curriculares Nacionais.
d. Padrões Curriculares Nacionais.
e. Processos Curriculares Nacionais.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
É importante que o professor conheça como cada etapa do desenvolvimento
é processada, para que assim consiga entender como se dá às diferentes
etapas do desenvolvimento da estrutura lógica da criança. A partir desse
conhecimento, é possível para que assim possa planejar a melhor forma
para intervir, auxiliar e encorajar a criança no processo de desenvolvimento
do raciocínio lógico e na construção do conceito de número.
Com relação ao conceito de estrutura lógica SERIAÇÃO, assinale
corretamente.
Escolha uma opção:
a. Consiste em expressar a relação de quantidade de uma ou mais coleção
de objetos, identificar onde há mais ou menos, associar elementos e os
representá-los sem seus indicadores.
b. É a relação de uma determinada coleção de objetos com o que lhes é
correspondente.
c. Consiste em reconhecer as mais diversas representações que estão
associadas ao número.
d. Consiste na aquisição do senso numérico e na capacidade para distinguir
pequenas quantidades.
e. É a operação lógico-matemática que se desenvolve ao ordenar ou seriar
objetos seguindo uma determinada relação em ordem crescente ou
decrescente.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Relacione as colunas abaixo identificando as características de um bom
planejamento:
1. Participação
2. Objetividade
3. Contextualização
4. Clareza
( ) Refere-se a lógica que deve haver entre os elementos que o compõem,
como os objetivos, recursos utilizados, cronograma(tempo).
( ) A linguagem utilizada na elaboração do planejamento deve/precisa ser
simples e para que não haja dupla interpretação.
( ) Quanto mais pessoas estiverem envolvidas no processo, maior será a
chance de o planejamento ser bem executado.
( ) Deve estar adequado aos desafios e demandas do contexto social o qual
está inserido, devido a sua elaboração ocorrer dentro de tempos e espaços
definidos.
Assinale a alternativa que elenca a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. 2, 4, 1, 3
b. 2, 4, 3, 1
c. 3, 4, 1, 2
d. 4, 3, 2, 1
e. 1, 2, 3, 4
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
A avaliação faz parte do nosso dia a dia, uma vez que somos
constantemente avaliados, seja em nosso ambiente de trabalho, por meio da
apresentação de resultados e metas ou em sala de aula nos resultados das
atividades e trabalhos. Com relação às atividades preparadas para aplicar
aos alunos, Stiggins Bridgeford (1997) deixa claro que existe um conjunto de
princípios, que devem compor os elementos da avaliação.
Assinale a alternativa que descreve corretamente um destes princípios.
Escolha uma opção:
a. É essencial que as metas estabelecidas no processo de avaliação sejam
claras. Sua qualidade depende, exclusivamente, da clareza e adequação
da indefinição que será alcançada e também avaliada.
b. Os alunos nem sempre são os principais interessados no resultado das
avaliações.
c. É dever do professor fazer uma avaliação de alta complexidade, para
aumentar a capacidade de raciocínio lógico do aluno.
d.
É importante avaliar o aluno durante as aulas. Também é
responsabilidade do professor direcionar a forma com que as avaliações
irão determinar se os alunos aprenderam ou não.
e. As avaliações não exigem raciocínio claro para com isso poder aumentar a
habilidade de interpretar.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
A Matemática Moderna nasceu como um movimento educacional e,
juntamente com a área de Ciências Naturais, constituía-se como via de
acesso para o pensamento científico e tecnológico.
Partindo do texto base, assinale a alternativa correta, visando a década em
que a informação acima é mencionada.
Escolha uma opção:
a. 1980 e 1990
b. 1990 e 2000
c. 1930 e 1940
d. 1950 e 1960
e. 1960 e 1970
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Analise o trecho a seguir:
O professor quando realiza uma _______________________________ da
situação antes da brincadeira, fará com que a criança comece a estabelecer
relações, levante hipóteses a respeito do que acontecerá.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Escolha uma opção:
a. Avaliação.
b. Revisão.
c. Explicação.
d. Explanação.
e. Problematização.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Tem como função fazer o aluno construir valores e atitudes que visam a sua
formação integral enquanto cidadão, influenciando na formação do
pensamento do aluno que o permitam criar relações sociais e adquirir
consciência social.
Sobre a educação matemática e suas necessidades sociais, avalie as
afirmações a seguir.
I. Tem como função oferecer as ferramentas necessárias para que o cidadão
alcance seus objetivos, tanto individuais, quanto coletivos.
II. Promover o conhecimento necessário para a formação de um cidadão
crítico, reflexivo em seu papel na sociedade.
III. Deve abrir um leque de oportunidades dentro da realidade de cada
pessoa, permitindo assim que ela construa sonhos e projetos dentro de
modelos matemáticos que são pertinentes ao indivíduo.
Assinale a resposta correta:
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, apenas.
d. III, apenas.
e. I, II e III estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Analise o trecho abaixo:
O ___________________________ se constitui pelo modo de pensar e suas
estratégias, cujas características são as competências/ capacidades que o
indivíduo deve construir para analisar _______________________.
Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas, respectivamente.
Escolha uma opção:
a. Pensamento dimensional, o sentido de direção.
b. Pensamento matemático, cálculos matemáticos.
c. Pensamento abstrato, objetos no espaço.
d. Pensamento algébrico, equações matemáticas.
e. Pensamento geométrico, objetos no espaço.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Cada professor utiliza um método avaliativo, que varia de acordo com o nível
escolar. No entanto, é importante que o professor considere as avaliações
formais e informais.
Diante do exposto, analise as afirmações abaixo sobre as formas de
avaliação.
I. A avaliação Somativa, é também chamada de classificatória ou tradicional
e tem como objetivo, medir o nível de aprendizado do aluno ao fim de uma
unidade, um semestre ou ano letivo.
II. A avaliação Formativa tem como propósito verificar o nível de
aprendizagem do aluno por meio de feedbacks que podem ser utilizados pelo
professor a fim de dar novos rumos ao processo de ensino aprendizagem
contínua, assegurando que a maior parte dos alunos consigam alcançar os
objetivos desejados.
III. A avaliação Diagnóstica, está intrinsecamente ligada às demais formas de
avaliação e ao mesmo tempo pode ocorrer de forma distinta. Sua função é
diagnosticar, verificar o grau de conhecimento que o aluno possui ao iniciar
uma disciplina, uma unidade de ensino ou até mesmo um curso.
Assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:
a. II e III estão corretas.
b. I e II estão corretas.
c. I e III estão corretas.
d. I, II e III estão corretas.
e. I está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Uma vez que a criança pode aprender de formas diferentes a cada etapa do
conhecimento, segundo Piaget, ao apresentar as propostas metodológicas o
professor deve respeitar, o quê?
A esse respeito, avalie as alternativas correspondentes à informação
verdadeira.
Escolha uma opção:
a. O nível mental da criança.
b. O nível de desenvolvimento cultural da criança.
c. As Experiências já vividas pela criança.
d. O desenvolvimento psicossocial da criança.
e. O desenvolvimento sensorial da criança.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Desde a antiguidade, as civilizações utilizam uma forma organizada de
representação numérica, que é formada por conjunto de regras e símbolos
para representar números, essas formas recebem o nome de Sistema
Numérico. Qual sistema numérico foi criado há aproximadamente 5 mil anos
a.C, que também é conhecido como hieróglifo?
Assinale a alternativa correta, partindo da apresentação do texto base.
Escolha uma opção:
a. Sistema de Numeração Hindu.
b. Sistema de Numeração Decimal.
c. Sistema Numérico Egípcio.
d. Sistema de Numeração Babilônico.
e. Sistema de Numeração Romano.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Uma professora de educação infantil quanto utiliza em sala de aulas
brincadeiras de contagem de brinquedos e de blocos lógicos, está
estimulando a criança na construção do:
Considerando o contexto mencionado acima, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Conceito de número.
b. Conceito simbólico.
c. Conceito espacial.
d. Conceito geométrico.
e. Conceito relacional.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
É uma atividade inerente à educação e a principal etapa do projeto
pedagógico. Por meio dele, as metas unem-se às estratégias de ensino, que
contemplam o projeto pedagógico, ajustando-se às possibilidades reais. Tais
características referem-se ao:
Assinale corretamente, visando o contexto apresentado.
Escolha uma opção:
a. Planejamento.
b. Regência.
c. Projeto político pedagógico.
d. Avaliação.
e. Plano de aula.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
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Texto da questão
Como em todas as áreas do conhecimento, a prática pedagógica tem
influência direta na aprendizagem infantil, inclusive na matemática. A partir
do exposto, leia o excerto a seguir:
Wallon (1975) e Vygotsky (2001), são estudiosos que veem como princípio
da educação ____________________, que tem no professor
___________________ que é sensível às necessidades da criança e que a
reconhece ___________________ como de conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas acima.
Escolha uma opção:
a. A construção dialógica e democrática, um mediador e parceiro, sujeito
ativo do processo.
b. A construção dialógica e democrática, um detentor do conhecimento,
sujeito ativo do processo.
c. A construção engessada e não democrática, um detentor do
conhecimento, sujeito passivo do processo.
d. A construção dialógica e democrática, um detentor do conhecimento,
sujeito passivo do processo.
e. A construção engessada e não democrática, um mediador e parceiro,
sujeito ativo do processo.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo os PCN’s, o ensino de matemática para o EFI está dividido em dois
ciclos. No segundo ciclo, serão desenvolvidos novos conceitos, aprimorados
alguns procedimentos que foram trabalhados no primeiro ciclo.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. Apesar de haver novos avanços é importante que o professor continue
levando em consideração os conhecimentos prévios da criança ao planejar a
sua aula, valorizando e estimulando suas hipóteses e estratégias pessoais.
PORQUE
II. Uma vez que tais estímulos poderão contribuir de forma significativa para
que os objetivos propostos sejam alcançados.
A respeito dessas asserções, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.