2GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-disc 1124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HIST E GEO2

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Iniciado em sexta, 22 mar 2024, 11:47
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 22 mar 2024, 11:59
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento das bases educacionais do País, compreendendo o seu
contexto de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.
a. De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil não é possível introduzir noções caras ao Ensino de
História e Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de eixos focados no desenvolvimento de
capacidades.
b. Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os
interesses conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
c. A construção de um currículo norteador para a Educação Básica deve partir de uma perspectiva de completa
neutralidade.
d. Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais em território brasileiro.
e. A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada
com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).  
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ 2ºGRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-disc. 1124- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HIST E GEO
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
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
Conforme Reis (1996), os “positivistas” da Revue Historique ocuparam grande espaços nas instituições francesas, tais como
universidades, arquivos, bibliotecas e museus. Essa escola teve grande apoio do estado nacional. Com relação à escola
positivista do século XIX, analise as sentenças abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
 
(  ) Tinha como centralidade metológica a objetividade científica, regulada por leis semelhante à das ciências naturais.
(  ) Se baseava no progressismo e relativismo cultural.
(  ) Respondia ao materialismo e aplicação de métodos compreensivos
(  ) Prezava pela neutralidade e aplicação dos métodos metafísicos.
(  ) Defendia a objetividade e o objetivo de buscar uma verdade dos fatos.
 
A sequência correta é:
a. V, F, F, V, V.
b. V, V, F, V, V.
c. V, V, F, F, F.
d. V, F, F, F, V.
e. F, V, F, F, V.
Sua resposta está incorreta.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 4
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
O ensino das disciplinas de Geografia e História tiveram seus paradigmas consideravelmente modificados na década de 1990.
Com relação à essas modificações, analise as asserções a seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(  ) O governo instituiu um decreto de incentivo às licenciaturas curtas.
(  ) As disciplinas de História e Geografia passaram a ser lecionadas por qualquer docente com formação em humanidades.
(  ) Com a LDB houve a substituição da disciplina de Estudos Sociais pelas disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais e
finais do Ensino fundamental.
(  ) A disciplina de Moral e Cívica passou a ser ministrada pelos professores de História.
(  ) A publicação dos parâmetros curriculares Nacionais (PCN’s) também foi uma política que influenciou significativamente o
ensino de História e Geografia, na década de 1990.
A sequência correta é:
a. F, F, F, F, V.
b. F, F, V, F, V.
c. V, V, F, F, V.
d. F, F, V, V, V.
e. V, F, V, F, V.
Sua resposta está correta.
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do
Ensino Fundamental?
Assinale a alternativa correta:
a. A não relação entre tecnologia e natureza.
b. Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse ciclo.
c. Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do território brasileiro.
d. Conscientização para conservação do meio ambiente.
e. Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há diferença entre a cidade e o campo.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Dentre as contribuições do historiador Marc Bloch, destacam-se algumas noções conceituais sobre a História como ciência, a
sua função social, bem como seus objetos e especificidades epistemológicas.  Considerando as definições de História para Marc
Bloch, analise as asserções abaixo.
 
I. Busca compreender o passado por meio de fontes e vestígios – oficiais ou não - que possam oferecer uma interpretação
verossímil dos fatos.
II. Preocupa-se com uma rigorosa neutralidade em que o saber historiográfico não seja alterado de acordo com posturas
políticas, sociais, econômicas e religiosas.
III. Constitui-se enquanto narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de uma verdade absoluta sobre o
passado.
IV. Analisa as relações entre presente e passado, outorgando maior sentido ao conhecimento histórico, relacionando a vida
cotidiana com as narrativas acerca do passado.
Estão corretas:
a. II e III apenas.
b. I apenas.
c. I, II e III apenas.
d. I e IV apenas.
e. II e IV apenas.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
No que se refere ao ensino de Geografia nos anos iniciais, está presente como um dos eixos temáticos o estudo da paisagem
local. Considerando as possibilidades de trabalho propostas pelos PCN’s, assinale a alternativa correta:
a. A partir dessa temática é possível introduzir temas como comportamento social em relação ao meio ambiente e como
este afeta o seu cotidiano.
b. O aluno nem sempre conseguirá identificar o elemento natureza em seu cotidiano.
c. Não faz parte das propostas desse eixo o diálogo interdisciplinar com a História.
d. Não faz parte das propostas desse eixo a discussão sobre conservação do meio ambiente.
e. O trabalho enquanto um fator modificador da paisagem natural apareceu somente após a Primeira Revolução
Industrial.
Sua resposta está correta.
A História se consolidou como ciência no século XIX e desde então vem se modificando. Ou seja, a narrativa historiográfica
também tem historicidade. A perspectiva positivista, por exemplo, concedia à História o estatuto de verdade. Já a Nova História
é caracterizada pela:
a. Busca de novos sujeitos sociais que protagonizem a história.
b. Busca de uma metodologia que dê conta de todos os fatos históricos.
c. Busca de uma pesquisa imparcial.
d. Busca de novas abordagens, novos objetos e novos problemas.
e. Busca da verdade histórica.
Sua resposta está incorreta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas formas de ensinar que rompa com a perspectiva tradicional de
ensino e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência dos estudantes. O texto da Unidade Vl nos traz algumas
sugestões de materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia. Tendo-o como base, assinale a alternativa correta:
a. No texto, as autoras Santos e Souza (2012) propõe uma atividade que se consiste em um trabalho de campo que visa
medir corretamente as ruas e os quarteirões do bairro de cada aluno.
b. A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de
informações, mas também agente de transformação da realidade.
c. “Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante a uma régua, importante na confecção de mapas.
d. A ideiaé que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de
se tornar mais aberto para os ensinamentos do professor.
e. A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno seja capaz de analisar o espaço onde vive quanto
para necessidades do dia a dia.
Sua resposta está correta.
Com a Escola dos Annales, houve a necessidade de ampliação das noções de fontes históricas utilizadas na produção do
conhecimento. No Ensino de História, como consequência, também se repensou as linguagens tradicionais. Tendo como base a
utilização da Fotografia enquanto recurso didático, assinale a alternativa correta:
a. O trabalho do professor de História é apenas apresentar as fotografias enquanto documento e fonte. O
questionamento sobre o material fica a cargo da disciplina de Sociologia.
b. A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve ser de investigação, focada em decifrar se o que
está retratado é falso ou verdadeiro.
c. Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar questionamentos que possam identificar a época, o
estilo fotográfico, o motivo, bem como pensar sobre o local da foto, os elementos que nela estão retratados (pessoas,
natureza) e o que esses significavam naquele período.
d. A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e semelhanças entre o passado e o presente.
e. A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de interferência do fotógrafo.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
Nos dias atuais, História e Geografia constituem-se como disciplinas autônomas, com conteúdo, objetos e metodologias de
ensino próprios. Isso é resultado de um longo processo de consolidação desses campos de conhecimento e suas
particularidades. Com base nas reflexões de Bittencourt (2004), identifique a sentença correta, no que tange o ensino de História
e Geografia no século XIX:
a. A transmissão mecânica de conteúdos, no ensino de história e geografia, era resultado das influências de culturas
africanas e indígenas.
b. O ensino de Geografia, diferente do ensino de História, era comprometido com um projeto de nacionalismo patriótico. 
c. O ensino de História e Geografia eram fundamentados em uma metodologia de transmissão e memorização dos
conteúdos.
d. As datas e os locais de grandes eventos políticos eram conteúdos de relevância para o ensino de História, enquanto
para o ensino de geografia, havia uma preocupação com a elaboração crítica das temáticas desenvolvidas.
e. A memorização como ferramenta de ensino e aprendizagem não era amplamente utilizada em sociedades marcadas
pela tradição oral.
Sua resposta está correta.
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