Educação Especial e Inclusiva nota 90 Exercícios 1

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto: 
“Podemos supor que nesse grupo de Homo sapiens que caçou o mamute tínhamos pessoas com destacadas 
habilidades físicas e de liderança necessárias para o arremesso certeiro na costela do mamute e para 
organização do trabalho coletivo no sucesso da caçada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: 
InterSaberes, 2021, p. 2. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – Vestígios do talento e 
da deficiência na pré-história, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a vida 
das pessoas com deficiência na pré-história: 
Nota: 10.0 
 A Eram excluídas do grupo por terem deficiência. 
 B Eram exterminadas do grupo por terem deficiência. 
 C Faziam parte do bando e eram acolhidas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é afirmativa correta, pois: “Elas estavam integradas ao grupo, tinham uma vida 
adulta, pessoas com deficiência também tinha uma vida próspera, nesse sentido de 
serem acolhidas" (Rota de Aprendizagem da Aula 1, Videoaula do Tema 1 – 
Vestígios do talento e da deficiência na pré-história, - 3'8”-3'21"). 
 D Ficavam isoladas e deixadas para trás. 
 E Serviam de "chamariz" para os animais da pré-história. 
 
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Compreender a Educação Especial é tarefa que exige um olhar contextualizado entre a sociedade [...] pois 
permanecem indicadores de uma cultura escolar que não dialoga com as vivências do outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: 
InterSaberes, 2021, p. 2. 
Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando 
Conceitos e Terminologias, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a educação 
especial: 
Nota: 10.0 
 A Continua sistematizada na exclusão e no colonialismo, que é a herança de 
nosso passado colonial. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é alternativa correta porque: "Skliar [...], ele nos afirma que educação especial 
ainda hoje é pautada na lógica da exclusão e no colonialismo, o que é o 
colonialismo? É a herança do nosso passado colonial, e essa herança está presente 
nos indicadores de meritocracia, imposição da cultura da normalidade, dos 
comportamentos corretos, dos métodos certos, da sexualidade correta, vejam bem 
aqui, meu caro estudante, essa relação da meritocracia que hoje seria a forma, a 
expressão que nós utilizamos hoje para a exclusão, quando nós colocamos em 
situação de desvantagem, a pessoa que vem já em situação desvantagem [...]" 
(Aula 3, Videoaula do Tema 1 – Clarificando Conceitos e Terminologias – Tempo: 
0'41" - 1'31"). 
 B Baseia-se na educação inclusiva com influência dos senhores feudais. 
 C Marcada pelo processo de inclusão que já acontecia nos tempos escravidão. 
 D A herança do colonialismo trouxe aspectos importantes de inclusão para pessoas 
com deficiência. 
 E A educação inclusiva tem suas raízes no sistema feudal. 
 
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Reportar-se ao passado, buscando compreender aspectos da produção cultural humana como expressão da vida 
material de dada sociedade, amplia a compreensão histórica do homem e colabora para a compreensão dos 
fenômenos de nossa própria época." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45. 
Considerando o fragmento de texto e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Fatos históricos da 
educação especial, assinale a alternativa que identifica as fases do extermínio: 
Nota: 10.0 
 A O extermínio e a valorização da beleza física. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque “Dentro do extermínio temos duas fases: 
podemos perceber que o primeiro fato era a valorização da beleza física e intelectual 
e o sacrifício de bebês deficientes e deformados”. (Aula 01, Videoaula 01, 04’23’’ a 
08’53’’). 
 B O extermínio e a inclusão. 
 C A exclusão e a inclusão. 
 D A segregação e a exclusão. 
 E A integração e a segregação. 
 
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o excerto de texto: 
 “O Grande Desafio do discurso ideológico da inclusão nos impõe é, justamente, a contradição em relação ao 
forte caráter excludente que caracteriza a sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.106 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a 
alternativa que apresenta uma defesa dos partidários da inclusão total: 
Nota: 10.0 
 A Defesa da obrigatoriedade matrícula de aluno com deficiência severa em classes 
comuns. 
 
 B Defesa da abertura de mais escolas especializadas nas deficiências severas. 
 C Defesa da volta do processo integração dos alunos deficientes nas escolas 
especiais. 
 
 D Defesa do fechamento das escolas especiais por serem espaços segregados 
e dividirem os alunos em normais e especiais. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é afirmativa correta porque: “Os partidários defendem fechamento das escolas 
especiais pelas mesmas serem considerados espaços segregados e que divide os 
alunos em normais e especiais”. (Livro-base, p.102). 
 E Defesa para que a educação especial seja a principal referência dos deficientes. 
 
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto: 
 
"A promoção de inclusão social dos residentes por meio de plano de atividades de equipe multidisciplinar em um 
espaço de acolhimento e de convivência com as diferenças busca promover o desenvolvimento de habilidades de 
vida diária, independência e participação social [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Educação especial e inclusiva. Curitiba: 
InterSaberes, 2021. p. 12. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Lei Brasileira 
de Inclusão da Pessoa com Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta 
sobre o Decreto n. 7.612/2011: 
Nota: 10.0 
 A Constitui a Implementação do Plano Estadual da Pessoa com Deficiência (Plano 
Viver Bem). 
 B Constitui a Implementação do Plano Municipal da Pessoa com Deficiência (Plano 
Viver Bem). 
 C Constitui a Implementação do Plano Nacional da Pessoa Cega (Plano Sem Limites). 
 D Constitui a Implementação do Plano Nacional da Pessoa com Deficiência 
(Plano Viver Sem Limite). 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é alternativa correta porque: "Nesse contexto, o Decreto n. 7.612/2011, que 
institui o Plano Nacional da Pessoa com Deficiência (Plano Viver Sem Limite) [...]" 
(texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 3, p. 12). 
 E Constitui a Implementação do Plano Nacional da Pessoa com Deficiência (Plano 
Morar Bem). 
 
Questão 6/10 - Educação Especial e InclusivaLeia a citação: 
“No processo de integração, portanto, é central o papel do sujeito com deficiência nos processos relacionais que 
compartilhará ao longo de sua existência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.72 
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa 
que descreve corretamente uma crítica ao processo de integração: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A As diferenças das pessoas com deficiência não são consideradas, 
buscando-se sua normalização. 
Esta é afirmativa correta porque: “As diferenças das pessoas com deficiência não 
são consideradas, buscando-se sua normalização”. (Livro-base, p.73). 
 B No processo de integração a promoção do aluno para um ambiente restritivo é 
comum. 
 C O processo de integração deve ser realizada por especialistas das escolas 
especiais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D As diferenças no processo de integração são valorizadas, tornando o processo 
mais humanizado. 
 E O processo de integração pode contribuir para a inserção dos alunos com 
deficiência nas escolas comuns. 
 
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o fragmento de texto: 
 
"A fundação do Imperial Instituto de Meninos Cegos (atual Instituto Benjamin Constant – IBC) ocorreu em 1854 e 
o Imperial Instituto de Surdos-Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – Ines) em 1857". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Educação especial e inclusiva. Curitiba: 
InterSaberes, 2021. p. 2. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Início da 
História da Educação Especial, de Educação especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre a 
concepção da época para estes Institutos: 
Nota: 10.0 
 A Segundo a concepção da época, a fundação do Imperial Instituto de Meninos 
Cegos e o imperial Instituto de Surdos-Mudos eram para "os infelizes". 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é afirmativa correta porque: “A fundação do Imperial Instituto de Meninos 
Cegos (atual Instituto Benjamin Constant – IBC) ocorreu em 1854 e o Imperial 
Instituto de Surdos-Mudos (atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – Ines) 
em 1857. Ambos eram voltados, segundo concepção da época, 'para os infelizes' e 
tiveram origem no Rio de Janeiro, criados a partir da influência de figuras próximas 
de D. Pedro II, que retornavam da Europa trazendo inovações da educação de 
surdos e cegos [...]" (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 2-3). 
 B Foram criados com objetivo de trazer alegria, diversão e descontração para os 
deficientes visuais e auditivos. 
 C Criados para proteger cegos e surdos do abandono que assolava na época, com 
origem no Rio Grande do Sul, sobre a influência de D. Pedro II. 
 D Os institutos de Meninos Cegos e o Imperial Instituto de Surdos-Mudos tinham 
objetivo de ajudar as pessoas cegas contra a violência. 
 E Foram criados os Instituto de Meninos Cegos e o Imperial Instituto de Surdos-
Mudos, com intuito de proporcionar lazer aos cegos e surdos. 
 
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Considere o fragmento de texto: 
 
“A concepção de Educação Especial como uma modalidade de educação escolar, intimamente ligada à 
estrutura e ao funcionamento da Educação Básica e superior, é uma construção histórica do século 20. ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66 
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa 
que identifica corretamente as ideias comportamentais sobre as pessoas com deficiência: 
Nota: 10.0 
 A As condições físicas e sociais do ambiente são imprescindíveis na 
determinação do comportamento humano. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é afirmativa correta porque: “As condições físicas e sociais do ambiente são 
imprescindíveis na determinação do comportamento humano”. (livro-base, p. 66). 
 B O comportamento humano é imutável, ou seja, a deficiência e um fator 
determinado biologicamente. 
 C Os estudos sobre o comportamento em foco especificamente no trato com a 
reabilitação. 
 D A tese comportamental favoreceu as crenças sobre determinismo biológico. 
 E As ideias comportamentais criaram um pessimismo em torno da possibilidade do 
aluno especial. 
 
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o excerto de texto: 
“ No artigo 89, explicita-se o apoio financeiro a iniciativa privada que ofereça atendimento a essa parcela [...] o 
direito à educação de pessoas com deficiência em classes comuns e a organização do movimento apaeano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.68 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a 
alternativa que descreve corretamente o resultado da incorporação do discurso de integração pela sociedade: 
Nota: 10.0 
 A Resultou na educação especial voltada à prestação de serviços nos campos 
da reabilitação e da educação terapêutica. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
 esta é afirmativa correta porque: “O discurso de integração resultou numa 
configuração de Educação Especial como uma área voltada à prestação de 
serviços nos campos da reabilitação e da educação terapêutica”. (livro-base, p.69). 
 B Resultou na educação especial como prestadora de serviço para deficientes 
severos. 
 C Reconhecimento de que o atendimento positivo os deficientes é oportunizado na 
escola especial. 
 D Resultou no atendimento especializado em escolas regulares dos alunos com 
deficiências múltiplas. 
 E Resultou no aumento das matrículas de excepcionais nos centros de reabilitação. 
 
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva 
Leia o excerto de texto: 
“O que determina a escolha do ambiente para a escolarização do aluno seriam suas condições individuais na 
superação dos limites e inicialmente impostos pela deficiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.73 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a 
alternativa que indica corretamente a limitação do papel do professor na educação de uma criança surda no 
processo de integração: 
Nota: 10.0 
 A O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de 
reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é afirmativa correta porque: “O professor se tornava um aplicador de exercício 
de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da 
sua atuação”. (Livro-base, p.73). 
 B O professor atuava como um especialista que tinha como alvo complementar a 
formação de um professor normalista. 
 C O professor tinha como o papel fundamental a intervenção terapêutica. 
 D O papel do professor tinha ação supervalorizada semelhante a ação do 
fonoaudiólogo. 
 E Professor nesse processo tinha a função de estimulador de fala e audição nos 
alunos com deficiência auditiva.