Educação Permanente Exercícios 1 nota 100

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Questão 1/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] como adverte Severino [...], 'o trabalho pode degradar o homem, a vida social pode oprimi-lo e a cultura pode 
aliená-lo, ideologizando-o'. Ainda assim é possível, a partir do trabalho, da cultura e da vida social, enfrentar de 
modo consciente as relações de exclusão social e expropriação da condição humana”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.15. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 6, Tema 05 - 
Educação como mediadora da existência histórica, sobre a afirmação de Severino sobre a cultura, indique 
como esta pode alienar o indivíduo: 
Nota: 10.0 
 A A partir da reprodução das ideologias. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A partir da reprodução das ideologias”. (Aula 1, 
Videoaula 6, Tema 5 – Educação como mediadora da existência histórica – Tempo: 
4’57”). 
 B A partir da educação permanente. 
 C Por meio do ensino básico. 
 D Mediante ao acesso ao rádio. 
 E Devido aos programas de TV. 
 
Questão 2/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A dualização entre o fazer e o pensar e entre o processo e o produto, para além de uma formação mercadológica 
unilateral, vislumbra-se uma formação humana omnilateral. Vale ressaltar que esse termo, utilizado pelo filósofo 
italiano Antonio Gramsci, representa a possibilidade de integrar a capacidade de pensar e de agir de forma 
integrada e planejada, concebendo o sujeito concreto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.16. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 2, Tema 01 - A 
educação básica e a educação profissional, responda à seguinte questão. O filosofo italiano Antônio Gramsci 
utiliza em seu contexto a formação humana omnilateral. Qual o conceito desse termo? 
Nota: 10.0 
 A Processo que direciona a formação do ser humano de forma restritiva. 
 B Direciona o indivíduo na formação para todas as dimensões: humana, 
profissional que tem direito e que exerce a cidadania. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Direciona o indivíduo na formação humana, 
matéria, espírito, cidadão, ou seja, formar para todas as dimensões: humana, 
profissional que tem direito e que exerce a cidadania". (Aula 2, Videoaula 2, Tema 
01: A educação básica e a educação profissional, Tempo: 6’:20”). 
 C Forma o indivíduo para executar uma única profissão. 
 D Quando a formação é direcionada apenas para o tecnicismo. 
 E A formação humana omnilateral é o adestramento do indivíduo, sendo ele um 
cidadão. 
 
Questão 3/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a história da educação se configurou por diversas correntes e, por que não dizer, até por meio de modismos 
pedagógicos, os quais serão analisados com o objetivo de contextualizar o papel e o impulso da educação de 
jovens e adultos no Brasil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. P. 39. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 3, Tema 02 - 
"Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada, sobre o significado da 
abordagem pautada no behaviorismo, assinale a alternativa que o conceitue corretamente: 
Nota: 10.0 
 A Behaviorismo trabalha comportamento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“behaviorismo trabalha comportamento”. (Aula 3, Videoaula 3, Tema 2 – 
"Competências" por dentro das reformas educacionais e da formação continuada– 
Tempo: 2’51”) 
 B Behaviorismo trabalha força. 
 C Behaviorismo significa lealdade. 
 D Behaviorismo trabalha questões hierárquicas. 
 E Behaviorismo significa fazer alianças. 
 
Questão 4/10 - Educação Permanente 
Considere o trecho de texto a seguir: 
"[...]o aluno adulto deve ter competências e habilidades bem desenvolvidas para aprender conceitos, continuar 
aprendendo e ter o desenvolvimento de suas funções mentais superiores para construir outros conhecimentos 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.14. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre o paradoxo na educação, assinale a alternativa que aponta 
o que aluno precisa ter em mente sobre empregabilidade e competência: 
Nota: 10.0 
 A As perspectivas de inserção no mundo e no mercado de trabalho. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "na perspectiva da humanização e de formação 
integral, ele precisa ter sempre em mente as perspectivas de inserção no mundo e 
no mercado de trabalho". (livro-base, p.14). 
 B Os altos salários. 
 C As indicações de amigos ou familiares. 
 D As possibilidades de finalizar os estudos formais. 
 E Os confrontos no ambiente de trabalho. 
 
Questão 5/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto: 
“Conceber as condições concretas de aprendizagem do adulto implica situá-lo como aluno trabalhador; neste 
sentido, é aquele que pode ou não estudar e aprender em função de sua realidade subjetiva e objetiva”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.18. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre a concepção progressista de educação, assinale a 
alternativa que aponta o que vai além dessa perspectiva: 
Nota: 10.0 
 A Levar o conhecimento de forma literal, sem considerar contextos. 
 B Contextualizar ou problematizar as possibilidades e condições de aprender. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "Além dessa perspectiva, a concepção 
progressista de educação implica em contextualizar ou problematizar as suas 
possibilidades e condições de aprender; pressupõe uma dimensão teleológica que 
passa pela finalidade de aprender. É concebendo essa teleologia que se defende 
uma concepção de educação que tome o trabalho como princípio educativo. Isso 
pressupõe conceber que trabalho não é emprego: é toda atividade humana 
intencional destinada a uma finalidade. (livro-base, p.18). 
 C Perpetuar o conhecimento dos antepassados. 
 D Focar no viés mercadológico. 
 E Ocupar maior parte do tempo diário com trabalho de produção capitalista. 
 
Questão 6/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para Vygotsky, o que o aluno não sabe fazer num dado momento sem ajuda é o que fará com autonomia noutro 
momento, desde que haja aprendizagem de conceitos e apropriação do conhecimento de forma mediada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto– implicações para a prática docente. p.29. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre a aprendizagem de conceitos e apropriação do 
conhecimento de forma mediada, assinale a alternativa que aponta um exemplo desse aprendizado: 
Nota: 10.0 
 A Uso da ortogênese. 
 B Descoberta do fogo. 
 C Uso de rashi por ocidentais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Voltando ao exemplo da contextualização, usar 
rashi pode ser tão natural a nós ocidentais quanto comer de garfo e faca, na medida 
em que nos forem apresentadas situações tão naturais quanto os conceitos que se 
integram na ampliação de nosso próprio repertório cultural". (livro-base, p.28-29). 
 D Uso de prática escolar tradicional. 
 E Desapropriação do repertório cultural. 
 
Questão 7/10 - Educação Permanente 
Leia a passagem de texto: 
“A abertura econômica ao mercado transnacional, e a panaceia por uma educação redentora das desigualdades 
sociais, criou expectativas de empregabilidade. Passou-se a responsabilizar a escola e o sujeito pelo 
desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para inserção no mundo produtivo: as reformas 
educacionais passaram a estar voltadas para a reestruturação política e econômica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.13. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre o novo contexto econômico, assinale a alternativa que 
aponta o principal insumo necessário para promover o desenvolvimento econômico: 
Nota: 10.0 
 A Construção de escolas. 
 B Promoção de intercâmbio cultural. 
 C Criação de vale transporte e refeição para professores. 
 D Investimento em capital humano. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Com a perspectiva de desenvolvimento de 
competências gerais para aprender e para trabalhar num novo contexto econômico 
e de produção industrial, o investimento em capital humano tornou-se o insumo 
necessário para promover o desenvolvimento econômico e, em tese, sanar os 
problemas sociais — ou, em primeira instância, justificá-los”. (livro-base, p.13). 
 E Informatização dos processos. 
 
Questão 8/10 - Educação Permanente 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Forquin não somente preocupou-se em contextualizar a cultura e a seletividade cultural na escola, como também 
na sua forma de transmissão. Para ele, a educação pressupõe invariavelmente seleção no interior da cultura e 
reelaboração didática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.33. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre a teoria de Forquin, assinale a alternativa que aponta uma 
das características dessa teoria sobre a cultura: 
Nota: 10.0 
 A Cultura é um conhecimento anterior ao conteúdo escolar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Conceitualmente, em Forquin, temos que 
Educação sempre pressupõe aquisição de alguma coisa, como conhecimentos, 
valores, competências, crenças e hábitos que constituem o que se chama conteúdo 
da educação. Este conteúdo que se transmite na educação é sempre alguma coisa 
que nos precede, nos ultrapassa e nos institui enquanto sujeitos humanos. Cultura 
é, portanto, anterior ao conteúdo escolar". (livro-base, p.32-33). 
 B Aprendizagem mediada. 
 C Altas habilidades. 
 D Psicopegagogia relacional. 
 E Repertório cultural. 
 
Questão 9/10 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o conhecimento das formas de produção no mundo e no mercado de trabalho são condições para o processo 
de formação humana numa perspectiva omnilateral, integrada da perspectiva da humanização[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.17. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre as categorias de formação, assinale a alternativa que aponta 
as categorias que estão justapostas na formação do aluno: 
Nota: 10.0 
 A Omnilateral e não unilateral, integrada e não dissociada. 
 B Práxis, totalidade, concreticidade, dialética e omnilateralidade. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "concepção de educação humanista e 
progressista. As categorias práxis, totalidade, concreticidade, dialética e 
omnilateralidade estão justapostas numa formação para além da concepção 
meritocrática, mercadológica, idealista, abstrata e romântica de sujeito". (livro-base, 
p.17). 
 C Meritocrática, ideológica e romântica. 
 D Abstrata, idealista e romântica. 
 E Intelectual, física, corpórea e sensível. 
 
Questão 10/10 - Educação Permanente 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“Com base nesta relação que o humano se humanizou, nesta ação consciente e intencionada do processo 
educativo que o conhecimento, produzido nas relações de trabalho, deve ser sistematizado e mediado[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIVA, Elisane Fank de. Aprendizagem do aluno adulto – implicações para a prática docente. p.28. 
Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Aprendizagem do aluno 
adulto – implicações para a prática docente, sobre a abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa que 
aponta um fator importante no processo da aprendizagem, segundo Vigotski: 
Nota: 10.0 
 A Sujeito. 
 B Objeto. 
 C Aprendiz. 
 D Mediador. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A abordagem histórico-cultural, a qual expressa 
as contribuições da Psicologia Social, especialmente da Escola Russa de Vygotsky, 
não somente se fez importante para compreender o papel dos mediadores nos 
processos históricos de desenvolvimento das funções psíquicas no homem e na 
humanidade, como, de forma especial, no processo de ensino-aprendizagem”. 
(livro-base, p.28). 
 E Trabalhador.