Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959153)
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Prova 79085563
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
É preciso oferecer às crianças momentos ricos e diversificados, permitindo que elas possam fazer uso 
da liberdade, da criatividade e da espontaneidade, propondo-lhes atividades em que o brinquedo seja 
objeto de desenvolvimento, estimulando aprendizagens, superando desafios e somando conquistas. 
Considerando algumas possibilidades de vivenciar o lúdico de acordo com cada fase de evolução da 
criança, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 0 a 2 anos.
II- 2 a 4 anos.
III- Mais de 4 anos.
( ) Nesse período, a criança já apresenta evolução na capacidade de concentração e percepção 
proprioceptiva e exteroceptiva, já é capaz de aceitar regras e compreendê-las, possibilitando ao 
educador o trabalho com atividades mais complexas. Nesse período, surge o interesse por atividades 
com números e letras.
( ) Nessa idade, as crianças gostam de brincadeiras com poucas regras, pois o interesse é motor e 
sensorial, porque já apresenta percepção de seu esquema corporal, se relaciona com objetos e possui 
conhecimento de suas partes do corpo.
( ) Suas principais características são as descobertas pelo tato, dos movimentos, das formas, das 
pessoas, das texturas e necessitam de atividades de coordenação motora, como abrir, fechar, empilhar, 
encaixar, puxar, empurrar e atividades de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - III - I.
C I - III - II.
D III - II - I.
Em diversos momentos de nossa vida, deparamo-nos com o jogo, pois encontra-se presente no 
cotidiano e na sociedade, e cada vez ganhando mais espaço. Os jogos e as brincadeiras são as 
atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de 
educativas proporcionam diversão. Vários teóricos do desenvolvimento cognitivo apresentam suas 
concepções sobre os jogos. Sobre os teóricos e suas concepções sobre jogos, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
( ) As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se 
vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
( ) A palavra jogo deve ser entendida como brincadeira, caracterizando o brincar da criança como 
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imaginação em ação.
( ) A criança cria e se submete às regras do jogo ao representar diferentes papéis, não se importando 
com o ganhar ou perder, pois o fato de estar brincando já lhe proporciona prazer.
( ) O jogo é, geralmente, a assimilação sobre a acomodação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - II - I.
B I - II - I - I.
C II - II - I - II.
D I - II - II - I.
Não devermos esquecer que as crianças na Educação Infantil mantêm características peculiares 
a esta idade, ou seja, gostam de brincar de faz de conta, são centradas em si próprias e estão numa 
fase intensa de exploração e descoberta do próprio corpo e movimento. As atividades de Educação 
Física que são oferecidas às crianças na Educação Infantil giram em torno de três propostas. Sobre 
essas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Oficinas de percurso lúdico motor.
II- Circuitos motores.
III- Jogos e brincadeiras.
( ) Movimentos e brincadeiras exploratórias, como saltar, correr e arremessar.
( ) Propostas lúdicas que permitem, entre vários fatores, o desenvolvimento do corpo e do 
movimento.
( ) Habilidades relacionadas com o deslocamento, o equilíbrio e a manipulação realizadas pelas 
crianças com diversos materiais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - II - I.
C I - III - II.
D I - II - III.
Atualmente, os brinquedos mais requeridos são os mostrados na televisão, porém, jogos tradicionais 
como amarelinha, paciência, peões, foram capazes de atravessar o tempo e ainda chamam muito a 
atenção das crianças, no entanto muitas vezes não conseguem atravessar os muros da escola. Para 
brincar não precisamos que o brinquedo seja sofisticado ou caro, basta que ele nos dê alegria e prazer. 
Não brincamos porque temos brinquedos, mas simplesmente porque temos vontade de brincar, ou 
seja, para brincarmos não necessitamos exatamente de brinquedos ou jogos, basta a nossa capacidade 
criativa e simbólica para transformar qualquer coisa em material lúdico.
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Com relação às habilidades estimuladas pela criança na fase de 4 a 6 anos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Nessa fase, a criança já apresenta reações aos sons e consegue perceber os objetos com os olhos.
B Nessa fase, a criança começa a reconhecer as cores, a sentar e a engatinhar.
C
Nessa fase, a criança já começa a aceitar regras e compreendê-las, há um aumento em sua
capacidade de concentração, o que proporciona ao professor a possibilidade para trabalhar com
atividades mais complexas.
D
Nessa fase, a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar seu equilíbrio. Gosta de
realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar, empilhar, encaixar, puxar e
empurrar.
O conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à 
cultura. Por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações 
sociais é, ao mesmo tempo, um mecanismo psicológico. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para a recriação 
dessa realidade.
( ) Independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está 
acontecendo.
( ) Caracteriza a atividade lúdica como estado de espírito de quem está brincando, mais do que a 
atividade em si.
( ) Compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que 
permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
As aulas de Educação Física promovem o desenvolvimento integral dos alunos, proporcionando 
vivenciar variadas experiências corporais. Para que o aluno entenda que as atividades físicas devem 
fazer parte de seu comportamento pessoal, ele precisa ter vivenciado experiências satisfatórias. Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos devem ser desafiados para vencer, pois a vitória é condição necessária para a motivação.
II- O aluno para desenvolver as possibilidades motoras, deve participar dos esportes para que se torne 
um atleta.
III- As atividades físicas, dão ao aluno as chances de socialização com seus pares e o 
desenvolvimento da autoconfiança.
IV- A educação física leva à formação social, transformando o meio em que o aluno está inserido.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A abordagem teórica do desenvolvimento humano exige uma perspectiva interdisciplinar, a qual 
contemple a interface de diferentes saberes. Seguindo uma trilha antes delineada pela abordagem 
sistêmica do desenvolvimento e pela abordagem bioecológica, a "Ciência do Desenvolvimento", 
surge ao final do século XX, imprimindo uma marca importante na compreensão das principais 
questões relativas ao campo do desenvolvimento (SIFUENTES; DESSEN; SOURCE, 2018). Com 
relação às áreas de desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
( ) Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, ao raciocínio, à aquisição, à simbolização e à 
memorização.
( ) Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras.
( ) Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos.
( ) Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIFUENTES, Thirza Reis; DESSEN, Maria Auxiliadora; SOURCE, Maria Cláudia Santos 
Lopes de Oliveira. Desenvolvimento humano: desafios para a compreensão das trajetórias 
probabilísticas. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 23, n. 4, p.379-385, 1 jan. 2018. Disponível 
em: https://www.ingentaconnect.com/content/doaj/01023772/2018/00000023/00000004/art00002. 
Acesso em: 23 out. 2018.
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
Atividades de cunho lúdico têm como objetivo produzir prazer na sua execução, ou seja, divertir 
aquele que pratica tal atividade. São atividades livres de normatizações, que não visam à competição 
como objetivo principal, mas à realização de uma tarefa de forma prazerosa. Diante disso, a palavra 
lúdico vem do latim “ludus” e significa:
A Brincar.
B Alegrar.
C Jogo livre.
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D Divertir.
Sobre a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento da criança, o lúdico constitui parte 
fundamental nesse processo. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O lúdico se constitui enquanto prática cultural fundamental pertencente ao desenvolvimento.
( ) Constituído historicamente pelos sujeitos, podemos dizer que o lúdico é uma fonte de 
compreensão do mundo.
( ) O lúdico deve estar presente apenas na educação infantil. A partir dos seis anos de idade se torna 
desnecessário no processo de ensino-aprendizagem.
( ) O jogo simbólico da criança oferece elementos para que possamos ampliar suas possibilidades de 
representação, assim como o desenvolvimento de sua autonomia e socialização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
O DCNEI é um documento que orienta os educadores e dialoga de forma coletiva, inclusive, 
com os professores de educação física. O documento é o caminho para compreender a educação 
infantil e suas características. Uma das características desta diretriz são as práticas pedagógicas, que 
necessitam contemplar as especificidades das crianças, além de possibilitar novas vivências dentro 
daquilo que o educador responsável preparou. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O DCNEI enfatiza as propostas pedagógicas, mas não enfatiza a sua importância para o dia a dia na 
educação infantil.
II- Dentro da proposta pedagógica, é importante levar em considerações os eixos da educação infantil, 
que são as interações e as brincadeiras.
III- As crianças são apresentadas nas DCNEI como atores sociais, porém reforçam que não é 
necessário planejamento na educação infantil.
IV- O DCNEI não é um documento oficial do MEC (Ministério da Educação), por isso que não é 
necessário conhecê-la.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
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