AVALIAÇÃO ESTUDOS DE CASOS CLÍNICOS E INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO – ESTUDOS DE CASOS CLÍNICOS E INSTITUCIONAL 
 Lei nº 3.124/97, onde constam as justificativas para o reconhecimento destes profissionais, exceto: 
Resposta Marcada : Formação que não os habilita a exercer a profissão. 
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 O psicopedagogo experiente seleciona testes pontuais e analisa a conduta do paciente durante a 
avaliação. Conforme a queixa, aplicará testes específicos de leitura, escrita, matemática e nível de 
pensamento. A aplicação do Teste Par Educativo tem servido para analisar o vínculo da criança 
com: 
 Resposta Marcada : Escola. 
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 Os problemas que as crianças apresentam são mais persistentes e não evoluem, apesar de um 
trabalho pedagógico individualizado. Traços desses transtornos, particularmente nos casos mais 
severos de Transtornos de Aprendizagem na Leitura e na Escrita, também chamados de Dislexia, 
podem evoluir até a vida adulta. Alguns desses indivíduos até conseguem cursar o 3º grau, 
mostrando uma notável capacidade para adaptar-se à vida acadêmica, apesar de dificuldades 
significativas na identificação e escrita de palavras. 
 Resposta Marcada : Prognóstico. 
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 Quando a dificuldade do paciente está localizada na leitura e escrita, se faz necessário buscar 
estratégias de acordo com a idade, a escolaridade e o meio sociocultural do paciente. Para a 
prática diagnóstica da(s) dificuldade(s) apresentada(s) são considerados os seguintes aspectos. 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
 Resposta Marcada : 
Pedagógicos: estão excluídas questões didáticas, ligadas a metodologia de ensino e de avaliação, nível e 
quantidade de informações, número de alunos em sala e outros que dizem respeito ao processo ensino-
aprendizagem. 
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 Os primeiros centros psicopedagógicos foram fundados na Europa por J. Boutonier e George 
Mauco em 1946, unindo os conhecimentos da Psicologia, da Psicanálise e da Pedagogia para tratar 
de crianças com comportamento social inadequado, tanto escolar quanto familiar, buscavam, 
através do acompanhamento psicopedagógico, readaptar essas crianças ao seu meio social e 
escolar, melhorando a sua convivência. (Bossa, 2000). Quando surgiu a psicopedagogia no Brasil? 
 Resposta Marcada : Década de 70. 
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 Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que implica pôr em ações diferentes sistemas que 
intervêm em todo o sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de linguagem que, desde antes 
do nascimento, têm lugar em cada ser humano à medida que ele se incorpora a sociedade. 
Essa citação é de: 
 Resposta Marcada : Bossa,1994. 
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 De acordo com o estudo de caso Dificuldades Secundárias de aprendizagem, a aluna citada, as 
duas escolas frequentadas pela mesma as queixas eram semelhantes entre ambas. Assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 Resposta Marcada : Conversava o tempo todo com os colegas, atrapalhando a aula. 
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 Para dar início ao diagnóstico psicopedagógico são utilizados os seguintes processos e 
instrumentos, exceto: 
 Resposta Marcada : Hipótese não diagnosticada. 
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 O Brasil recebeu contribuições, para o desenvolvimento da área psicopedagógica, de profissionais 
argentinos tais como: Sara Paín, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, Jorge Visca, dentre outros. Em 
que ano iniciou as atividades da Associação Brasileira de Psicopedagogia para buscar melhoria na 
qualidade dos ensinos nas escolas privadas e públicas? 
 Resposta Marcada : 1980. 
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 De acordo com os estudos da apostila ministrada o Psicopedagogo pode trabalhar em parceria 
com outros profissionais, como pediatras, psicólogos, fonoaudiólogos, dentre outros. Ele atua de 
forma integral, diagnosticando, desenvolvendo técnicas remediativas e orientando pais e 
professores. As alternativas mostram as suas principais funções, exceto: 
 Resposta Marcada : Elaboração de projetos socioeducativos e de autocontrole capaz de modificar a sua 
interação com os internos. 
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