Caso Fictício 03 HC

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Olá! Sejam bem-vindos à proposta de Trabalho Final da nossa Pós-graduação 
em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual. Ficamos muito 
felizes que você tenha chegado até aqui e por fazermos parte da sua formação! 
 
A nossa proposta de Trabalho Final irá mensurar a sua habilidade de 
operacionalizar na prática o que aprendeu durante esse período. Criamos um 
estudo de caso, fictício, para embasar a elaboração de um Plano de Intervenção 
Comportamental (PIC), um Currículo e um Protocolo de registro, elaborados por 
vocês. Leia atentamente a todas as variáveis elencadas no relato do caso e 
elabore as propostas solicitadas na questão, logo abaixo do caso. Se atente às 
diretrizes obrigatórias listadas abaixo. O caso, as questões, a quantidade de 
laudas para cada questão e a pontuação de cada questão se encontram nas 
próximas páginas. 
 
 Todas as respostas deverão ser digitadas, elaboradas no em programa 
de edição de texto e deverão ser enviadas em um único arquivo no 
formato .doc ou .docx. 
 Os alunos deverão usar fonte arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 
entre linhas. A folha deverá estar no formato retrato e as margens devem 
ser 3cm (superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita). 
 O nome de todos os alunos deverá constar no cabeçalho da página, para 
todas as páginas. 
 A folha de registro pode ser feita em tabela no Excel ou similar, mas 
deverá ser copiada, colada no arquivo doc. e fazer parte do mesmo 
arquivo das demais atividades. 
 Plágios de trabalhos de outros grupos ou de protocolos de livros ou 
da internet terão a atividade zerada. O trabalho deverá ser inteiramente 
autoral dos alunos do grupo. 
 A atividade deverá ser realizada individualmente. 
 Os alunos poderão usar tabelas com quaisquer designs, layout e cores 
para elaborar os programas de ensino e o protocolo de registro. 
 
PROPOSTA DE TRABALHO: 
 
Considere o caso fictício descrito abaixo: 
H.C é uma menina de 7 anos, diagnosticada com autismo(F84.00). Após 3 encontros 
com a terapeuta foi identificado que a criança não realizou nenhum tipo de saudação 
“Oi”, “boa tarde”, “tchau”. Sua fala era bastante simplificada, agregando em média 
cinco palavras por frase. Apesar disso, possui uma boa compreensão do que as 
pessoas ao seu redor falam, inclusive quando elas pedem para que ela faça algo. Ao 
chegar no consultório solicitou o jogo de tabuleiro ao terapeuta. Ao final do jogo, 
perdeu a partida e chorou, repetia “eu tenho que ganhar”, a terapeuta redirecionou 
para outra brincadeira mas H.C não aceitou, deitou no chão e chorava repetindo a 
frase. Na escola, quando erra sua escrita ao copiar o quadro, grita e reproduz um uma 
expressão de aflição, riscando com muita força a letra incorreta. A auxiliar da sala já 
tentou ajudar verbalizando “use a borracha”, mas H.C não obedeceu. Em algumas 
situações, até rasgou a folha e chorou por ter errado. No recreio com mais duas 
turmas, enquanto as crianças brincam no pátio, H.C corre de um lado para o outro 
emitindo o som “hmmmmm”. Passando grande parte do tempo do recreio com este 
comportamento. A família relata sempre que passeiam em ambientes com grande 
quantidade de pessoas, ela repete esse mesmo comportamento. 
 
Partindo dos dados apresentados, responda às seguintes solicitações: 
01. Que instrumento de avaliação você utilizaria para esse caso e por quê? 
02. Elabore um Plano de Intervenção Comportamental (PIC) de longo 
prazo (01 ano) para o caso, com 15 objetivos de ensino. Lembre-se: os 
objetivos devem ser concisos, objetivos e descrever quais habilidades 
serão alcançadas. 
03. Elabore um currículo com 05 programas de ensino para alguns 
comportamentos-alvos dos objetivos. Considere as letras A e B abaixo 
na elaboração. 
a. Dentro dos programas de ensino, deve haver, no mínimo, um 
programa voltado para manejo de comportamento inapropriado 
e, no mínimo, um programa voltado para ensino de fala. 
 
 
 
b. Cada programa deve ter, no mínimo, os seguintes tópicos: 
estímulos discriminativos, respostas esperadas, procedimento 
de ensino, critérios de aquisição e manutenção das habilidades e 
passos de ensino. 
04. Escolha um programa de ensino que você fez e elabore uma folha de 
registro para ele. 
 
 
PONTUAÇÃO E QUANTIDADE DE LINHAS: 
 
• A elaboração da primeira questão (sobre o instrumento de avaliação) 
valerá 1,75 pontos e deverá ser escrita entre 02 e 05 linhas. 
• A elaboração da segunda questão (sobre o Plano de Intervenção 
Comportamental - PIC) valerá 3,25 pontos e deverá ocupar, no máximo, duas 
laudas. 
• A elaboração da terceira questão (o currículo) valerá 3,75 pontos e deverá 
ocupar, no máximo, 05 laudas. 
• A elaboração da quarta questão (o protocolo de registro) valerá 1,25 pontos 
e deverá ocupar, no máximo, 01 lauda.