AD1 - Caio Esquitino - 2021 1 WORD

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ DEVERÁ ENVIAR UM ÚNICO ARQUIVO EM PDF OU WORD, CONTENDO 
AS PESQUISAS DAS QUESTÕES 1 E 2, SOMANDO 3 LAUDAS (PÁGINAS). 
FAVOR ENVIAR O ARQUIVO COM O SEGUINTE NOME: AD1-ED.ESP–(INLCUIR 
SEU NOME E ÚLTIMO SOBRENOME)-2021.1. 
 
1. Pensando na história da Educação Especial no Brasil, é possível perceber 
nas práticas pedagógicas as diferentes políticas, como segregação, 
integração e inclusão. Descreva esses três momentos da história da 
Educação Especial, as diferenças entre as três situações e exemplifique com 
situações ou atitudes presentes no ensino regular, uma vez que ainda 
podemos nos deparar com estas situações atualmente. Utilize os textos 
complementares para realizar a atividade e cite as referências bibliográficas. 
Inclusão, processo de reforma sistêmica que envolve a adequação 
de métodos de ensino e abordagens, para proporcionar um ambiente de 
aprendizagem igualitário e participativo para todos os alunos. 
A segregação ocorre quando a escolarização de estudantes com 
deficiência é oferecida em ambientes separados, como nas escolas 
especiais, isolados de alunos sem deficiência. 
 Integração, é o processo de inserir estudantes com deficiência no 
sistema regular de ensino em salas especiais, separados das crianças 
sem deficiência. 
O presente trabalho visa relatar os fatos históricos relacionados 
às pessoas com necessidades especiais até a Educação Inclusiva, 
visando compreender aqueles que tiveram influência no cotidiano 
escolar atual e as conquistas alcançadas até o momento presente 
 
 
Avaliação a Distância 1 (AD1) 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL - LICENCIATURA 
Coordenador: Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter 
 
CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
POLO: NOVA FRIBURGO 
 
ALUNO: CAIO HENRIQUE DEMANI ESQUITINO 
 
MATRÍCULA: 17212020088 DATA: 31 /03/ 2021.1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
 
 
 
 
apresentando a evolução na modalidade de ensino aplicada a essas 
pessoas, seus olhares e interpretações. 
 Os educadores devem contribuir para que esses alunos possam 
ter garantido seu direito à educação e que assim possam integrar-se 
socialmente. É necessário ressaltar também que a sociedade precisa 
respeitá-lo, pois o mesmo é parte integrante dela, sendo capaz de se 
relacionar com outras pessoas e realizar atividades variadas que 
estejam ao seu alcance. 
 
 
 
2. “Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos 
espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a 
promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a 
atender às necessidades educacionais de todos os alunos.” (Política Nacional 
de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, 
BRASIL/MEC/SEESP/2008) 
 
A partir do parágrafo acima, indique possíveis ações de um professor 
consciente sobre o processo inclusivo no ensino regular baseado nas leituras 
de textos e dos documentos oficiais. 
 
Os educadores devem estar dispostos a romper com paradigmas 
e manterem-se em constantes mudanças educacionais progressivas 
criando escolas inclusivas e de qualidades. 
 
 
Essas estratégias para a ação pedagógica no cotidiano escolar 
inclusivo são necessárias para que a escola responda não somente aos 
alunos que nela buscam saberes, mas aos desafios que são atribuídos 
no cumprimento da função formativa e de inclusão, num processo 
democrático, reconhecendo e valorizando a diversidade, como um 
elemento enriquecedor do processo de ensino e aprendizagem. 
Portanto, incluir e garantir uma educação de qualidade para todos os 
alunos é uma questão de justiça e equidade social. A inclusão implica na 
reformulação de políticas educacionais e de implementação de projetos 
educacionais inclusivo, sendo o maior desafio estender a inclusão a um 
maior número de escolas, facilitando incluir todos os indivíduos em uma 
sociedade na qual a diversidade está se tornando mais norma do que 
exceção. 
 
 
 
Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
 
 
 
 
O projeto pedagógico da escola direciona as ações do professor, 
que deve assumir o compromisso com a diversidade e com a 
equalização de oportunidades, privilegiando a colaboração e a 
cooperação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Boa pesquisa!