ambiente escolar e não escolar

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ORIENT E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCÃO EM AMBIENTES 
ESCOLARES E NÃO ESCOLARES
Questão 1: Conforme Brandão (2004), a concepção de educação, segundo o conjunto 
de normas que regem atualmente a educação brasileira, alega que ela abrange todos os 
processos de formação do indivíduo.
Explique em quais espaços a educação acontece e cite exemplos.
Resposta: A educação pode ser desenvolvidos em vários ambientes, por exemplo nas 
empresas onde são oferecidos cursos para os funcionários aprenderem novas técnicas, 
sistemas, jeitos, e também com os próprios colegas. Tem ONGs que educam, por 
exemplo tem ONGs que ajudam pessoas com dependencias quimicas, esses lugares 
educam seus pacientes. Também vivenciamos experiências de aprendizagem nas igrejas, 
hospitais, em casa com nossos familiares, na TV e rádio e com nós mesmo lendo livros 
ou procurando no Google por exemplo.
Questão 2: Leia o seguinte trecho de O fim da escola, de Gilberto Dimenstein 
(TEXTO). Considerando o conteúdo estudado na disciplina, até que ponto a escola 
terá um fim?
Reposta: Não é necessáriamente o fim da escola, é um processo de reestruturação dos 
sistemas educativas. A escola precisa se adaptar e integrar outras formas de educar, por 
exemplo não formal, informal e profissional para melhor preparar os cidadões.
Questão 3: De acordo com Canabrava e Vieira (2006 apud MIRANDA, 2014, p. 89), o 
treinamento e o desenvolvimento de pessoas são instrumentos de alavancagem de 
desenvolvimento das competências e dos desempenhos que as organizações precisam 
para se manter e obter sucesso no mercado.
Nessa perspectiva, em que medida as organizações devem conceber o treinamento 
e desenvolvimento (T&D) como alternativa para sua competividade no mercado?
Resposta: O mercado está sempre mudando por causa de avanços tecnológios, novas 
práticase demandas. Treinamento permite que os funcionários atualizam seus 
habilidades e conhecimentos. Funcionários bem treinados podem ajudar a empresa a ser 
mais produtivo pois serão mais eficientes e qualificados. As empresas precisam perceber 
oportunidades de crescimento dentro das próprias organizações para permanecer 
copetitivos no longo prazo.
Questão 4: Na disciplina, discutimos a relação autoridade versus autoritarismo. Isso foi 
necessário porque, a o longo da história da educação, vimos que as práticas autoritárias 
tiveram forte presença. Sabemos que tais ações permaneceram ocultas por vários anos, 
principalmente no âmbito das instituições de ensino.
 Considerando-se que esse tipo de comportamento não é mais aceitável, na escola 
contemporânea, quais são os principais fatores que reforçam a mudança de atitude 
dos educadores para evitar, por exemplo, o uso da palmatória, da prática fazer o 
aluno se ajoelhar sobre grãos de milho e feijão e impor-lhe as orelhas de burro?
Resposta: Temos que promover confiança, criatividade, coragem, colaboração e 
convivência positiva. Entender os direitos dos alunos e sua dignidade, promover um 
ambiente motivador, usa o diálogo e respeito em vez de impor medo. Pressão social e 
legal para parar com práticas disciplinares desumanas.
Questão 5: Segundo Alonso (2003, p. 3132), a escola “renovada”, diferentemente da 
tradicional, é uma escola que assume como ponto de partida as concepções 
psicopedagógicos provenientes do sócio construtivismo e requer uma base organizacional 
totalmente oposta àquela definida pelo modelo burocrático do qual se originou.
Refletindo sobre o texto, nesse modelo de escola, explique como se dá o processo 
de ensino e aprendizagem do aluno?
Resposta: É importante que nosso aprendizagem faz sentido para nós, que seja 
significativo, pois aprendemos de forma pessoal. O nosso conhecimento é construido por 
nós mesmos, o professor é um fascilitador que incentiva. É importante que seja entendido 
que não somos iguais, que nossas inteligências diferem, portanto atividades não devem 
ser padronizados. Também somos diferentes culturalmente, a diversidade deve sempre 
ser considerado.
Questão 6: No dia a dia, a palavra educação é empregada por todos nós com uma 
frequência tão grande que, a priori, parece não haver tipo algum de dúvidas quanto ao 
seu significado. Dessa forma, julgamos prudente conhecer sua etimologia para depois 
analisarmos as diferentes concepções que, em certa medida, já estão cristalizadas entre 
nós no que se refere ao termo educação. Educação, em latim significa: educativo, 
sinônimo da ação de criar ou de nutrir, cultura, cultivo.
Diante desta colocação, qual o papel do professor e da escola nesta perspectiva?
Resposta: O papel do professor é facilitar o processo de aprendizagem e inspirar os 
alunos. Tem queser interativo e significativo. A escola tem que promover o 
desenvolvimento integral do aluno, preparando-o para estudos superiores e também para 
a vida.
Questão 7: Formar um profissional adequado às exigências sociais é responsabilidade 
do curso de Pedagogia, cujos projetos pedagógicos têm de atender as orientações das 
Diretrizes Curriculares Nacionais - Resolução CNE/CP no 1/2006. É fundamental que isso 
aconteça porque o papel do gestor de uma escola é melhorar o desempenho dos alunos, 
além de exercer um tipo de liderança que promova essa finalidade.
Para tanto, o que o gestor deve promover?
Resposta: Deve promover o bom funcionamento da escola e das atividades em sala, 
incluindo o envolvimento das pessoas através da participação, acompanhamento e 
avaliação, e garantir que os alunos aprendem.
Questão 8: Leia o texto:
Comprometimento com qualidade resulta em superação de índices
O trabalho desenvolvido na Escola Estadual Luiza Nunes Bezerra, no município de Juara, 
no noroeste de Mato Grosso, tem ganhado destaque no cenário nacional pelos bons 
resultados obtidos. Com mais de 800 alunos matriculados no ensino fundamental, a 
instituição tem obtido índice zero de evasão escolar desde 2011.
Os números do índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) são outro ponto de 
destaque da escola. Em 2013, ela obteve 6,7 nos anos iniciais (primeiro ao quinto), 
quando o esperado era 5,8. Quanto aos anos finais (sexto ao nono) o resultado de 5,8 
também superou a meta, de 5,6.
“A diferença da nossa escola é o comprometimento com a qualidade da educação, o 
trabalho coletivo pela aprendizagem e o envolvimento com a comunidade”, diz a 
professora Sibeli Lopes, diretora da instituição. Ela cita ainda a metodologia de projetos, 
adotada há alguns anos.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/33020 Acesso em: 28 dez. 
2019.
Considerando as informações apresentadas no texto, bem como seus 
conhecimentos sobre gestão escolar, elabore um texto dissertativo-argumentativo 
acerca do tema a seguir:
Gestão escolar democrática: alternativa à busca da qualidade da educação.
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
a) Trabalho coletivo.
b) Participação.
c) Transparência.
Resposta: Trabalho coletivo envolve todas as pessoas que fazem parte - alunos, 
professores, pais, funcionários. Todos devem participar e tomar decições importantes 
(administrativas e políticas, interesses coletivos, preocupações). A transparência envolve 
informação disponível e acessível para todos, para que saibam o quer está acontecendo. 
A informação tem que ser claro.
Questão 9: Considere o trecho:
Toda empresa requer compromisso com metas comuns e valores compartilhados. Sem 
esse compromisso não há empresa, há somente uma turba. A empresa tem de ter 
objetivos simples, claros e unificantes. A missão da empresa tem de ser suficientemente 
clara e grande para promover uma visão comum. As metas que a incorporam devem ser 
claras, públicas e constantemente reafirmadas. A primeira tarefa da administração é 
pensar, estabelecer e exemplificar esses objetivos, valores e metas (DRUCKER, 2001 
apud MIRANDA, 2014, p. 21).
Considerando as informações contidas nesse texto, na gestão escolar e mas 
políticas públicas de educação, na contemporaneidade, em que medida esses 
princípios corporativos adentraramna gestão escolar?
Resposta:
Questão 10: Considerando o que foi estudado no livro-texto (unidade III), podemos 
afirmar, de forma resumida, que Universidade Corporativa (UC) é uma instituição de 
Ensino Técnico e Superior, em nível de graduação e pósgraduação, vinculada a 
empresas privadas e públicas.
Considerando as informações anteriores, bem como a existência de educação 
escolar, qual seria, então, o objetivo maior de uma UC?
Resposta: O objetivo de uma UC é oferecer educação técnica e superior voltada para as 
necessidades especificas das empresas. Oferece programas educacionais que 
desenvolvem habilidades e competências relevantes para o ambiente corporativo, 
atendendo as demandas do mercado de trabalho.
Questão 11: De acordo com Cortella (2002), é preciso pensar uma nova qualidade 
para uma nova escola, em uma sociedade que começa, paulativamente, a erigir a 
educação como um direito objetivo de cidadania. Portanto, explique a escola 
renovada trazendo três pontpos sócioconstrutivistas.
Resposta: A escola renovada signigica valorizar o aluno como um ser livre, ativo e social. 
Os professores facilitam o processo de aprendizagem, criam situações de aprendizagem 
que são significativos, não padronizados, não é para decorar matérias. Quem está no 
centro é o aluno, ele que constroi seu aprendizagem, ele tem que entender como o que 
aprende pode ajudar. É importante entender que cada um é diferente, com habilidades 
diferentes. As diferenças precisam ser respeitadas, temos alunos de todos os tipos, 
culturas, lugares, passados. A escola é um lugar para nos ajudar a entender, aprender e 
também para ser cidadões ativos, respeitosos e críticos.
Questão 12: Nessa disciplina, discutimos a respeito da escola tradicional, que, tem 
referencias fundamentais da teoria da administração geral como na concepção de 
Henry Fayol. Leia:
“Com a escola organizada nos moldes faiolistas, sabemos que os termos 
concepção e execução constituem atividades distintas, requerendo competências 
também diferentes. Em decorrência disso, alguns planejam, decidem, enquanto 
outros executam, obedecem. Dessa forma, as dimensões administrativas e 
pedagógicas estão separadas, independentes, constituindo níveis de ação e de 
autoridade distintas.”
Considerando o texto apresentado, suas concepções de educação e as 
contribuições de Mirtes Alonso que também discute o assunto, qual é a função da 
escola tradicional?
Resposta: O professor transmite o conhecimento para o aluno e o aluno é avaliado para 
o professor saber quanto aprendeu. O aluno tem uma postura passiva e valores e atitudes 
nãofazem parte do ensino. O ensino tem que preparar o aluno para o ensino superior que 
e considerado a única maneira de obter conhecimentos e subir na vida.
Questão 13: A dinâmica do conhecimento é compreendida em seu sentido mais 
amplo e o educador como mediador desse processo. Trata-se de organizar a 
similação produtiva de um conjunto de instrumentos e conhecimentos que só 
poderão funcionar efetivamente com a mudança cultural. A tranformação é de 
forma e de conteúdo. Cite três deles e explique:
Resposta:
1) O jeito que aprendemos é influenciado pelo o que precisamos e queremos 
aprender, portanto temos controle do nosso aprendizagem. Isso significa que não 
devems seguir estudos feitos pelos superiores, mas que devemos aprender o que 
realmente importa e faz sentido no nosso mundo.
2) É sobre a conexão entre o que aprende e o mundo em que se vive, para se tornar 
mais desenvolvida, mais humana e moderna.
3) Em vez de dar um pacote de informações, a educação deve ajudar a comunidade e 
se adaptar para que as pessoas precisam aprender dependendo da situação que 
se encontra.
Questão 14: Leia o texto:
“A educação não escolar (ENE) corresponde a um termo cuja conceituação repousa 
em uma necessidade histórica emergente, dado o atual contexto de fortalecimento 
de carater estruturado de práticas educativas para além dos limites da escola." ETC
Considerando as informações apresentadas no texto, bem como seus 
conhecimentos sobre gestão escolar, elabore um texto dissertativo-argumentativo 
acerca do tema: “Educação não-escolar: alternativa ou risco para a educação 
“scolar?”
Resposta: Educação não-escolar complementa, não é uma substituição. Inclui 
experiências de aprendizado fora da sala de aula que pode enriquecer e explorar 
interesses individuais. Porém, a escola ainda tem um papel crucial na transmissão de 
conecimentos essenciais e habilidades.
Questão 15: Quando discutimos as práticas de gest˜åo, enfatizou-se que o diretor 
de escola parou a ser chamado de gestor escolar e, como tal, tomou-se um líder.
Nesse contexto, o que caracteriza o diretor como líder ou não líder?
Resposta: Os líderes tentam influenciar de forma positiva, trabalha para que todos 
alcancam seu potencial máxima e trabalha para atingir metas e objetivos. Os líderes 
devem ser agentes de mudança para poder seguir o novo e deixar o velho para trás.
O gestor sem visão e que não sabe se comunicar bem não será visto como um líder.
Questão 16: Considere o seguinte trecho do livro texto da disciplina:
“De acordo com Ribeiro (2008), a pedagogia empresarial circunscreve‐se como um 
elemento de articulação entre o desenvolvimento das pessoas e as estratégias 
organizacionais. Portanto, as ações do departamento de recursos humanos sob a 
coordenação do pedagogo empresarial ultrapassam os aspectos instrumentais e se 
tornam mais sensíveis à dinâmica das relações indivíduo‐sociedade; compreendem 
que o espaço organizacional é, sobretudo, um espaço de valorização da dimensão e 
da dignidade humana.”
Diante do exposto, por que é possível afirmar que apesar das críticas, existe uma 
relação muito próxima entre a educação escolar e empresarial?
Resposta: O treinamento nas empresas pode ser uma forma de compartilhar 
conhecimentos que vai além do ambiente de trabalho. Os dois pedagogos buscam 
melhorar o apredizado das pessoas e a empresa pode ser visto como um lugar de 
aprendizado como a escola também é. Os dois preparam o aluno para o mercado de 
trabalho e desenvolve competências relevantes.Parcerias entre escolas e empresas pode 
beneficiar todas as partes, adaptando o currículo às necessidades do mercado.
Questão 17: Conforme foi estudado na disciplina, a pedagogia na empresa 
caracteriza-se como possibilidades de atuação bem recente do pedagogo, 
especialmente no contexto brasileiro. ETC.
Assim, de acordo com o conteúdo destacado, apresenta pelo menos três 
competências necessárias para o profissional moderno e descreve-as sucintamente:
Resposta:
1) Capacidade de compreender rapidamente situações complexas e ser orientado 
para resultados e alcançar metas.
2) Observação – perceber detalhes importantes
3) Comprometimento e participação ativa
4) Criatividade para gerar ideias originais e soluções inovadoras
Questão 18: De acordo com Lopes e Galvão (2001) “[...] a educação nunca se 
restringiu à escola. Práticas educativas têm ocorrido, ao longo do tempo, fora 
dessa instituição e, às vezes, com maior força do que se considera, principalmente 
em determinados grupos sociais e em determinadas épocas. A cidade, o trabalho, o 
lazer, os movimentos sociais, a família, a igreja [etc.] foram, e continuam sendo, 
poderosas forças nos processos de inserção de homens e mulheres em mundos 
culturais específicos.
Diante do exposto, aponta similaridades e distinções que caracterizam esses dois 
modelos de educação.
Resposta: Educação formal e no ambiente escolar, de forma intencional e estruturada. O 
objetivo é preparar os alunos para contribuir na sociedade. Educação informal é mais 
ampla, adquirido ao longo da vida. A maior diferença é o ambiente físico, que no informal 
pode acontecer nas igrejas, em casa, na rua etc.
Questão 19: “Alonso (2003) ao tentar carecterizar a escola atual mostra-mos que por 
muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de concepção 
fncionalista, fayolista, com enfâse na produção, entendida aquicomo acumulação de 
conhecimento, era fechada para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele.”
Refletindo sobre esse texto, fica a impressão de que a escola contemporânea mudou 
completamente, abriu-se para o meio exterior passando a exercer trocas com ele. Será 
que é isso mesmo? Elabore um texto sobre o tema: a escola contemporânea e sua 
relação com a comunidade.
Resposta: A escola contemporânea se destaca por sua conexão com a comunidade local. 
Ela busca colaborar com organizações, empresas para enriquecer a experiência dos 
alunos. Expande as fronteiras para além da sala de aula.
Questão 20: De acordo com o contido na unidade II do livro (p 54), constatamos que 
a gestão escolar democrática tem por finalidade possibilitar à escola maior grau de 
autonomia, de forma a garantir o pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas, assegurando padrão adequado de qualidade do ensino ministrado. 
Apresente pelo menos três princípios apontados nesses documentos (leis e 
diretrizes) para a implementação dessa dimenção da gestão escolar.
Resposta: Envolver os profissionais de educação na elaboração do projeto pedagógico, 
os e a comunidade escolar em conselhos escolares.
Questão 21: Leia o texto:
“A pedagogia, como ciência da educação, desenvolveu, aolongo da sua história, 
sistemas teórico-metodológicoscomo foco nas práticas educativas em suas 
diversas dimensões.” ETC...
Considerando as informações apresentadas nesse texto, elabore um texto 
dissertativo sobre o tema:
A atuação do pedagogo na educação não-escolar e o desenvolvimento de práticas 
pedagógicas: desafios e possibilidades.
Resposta: O pedagogo deve ajudar a mudar o comportamento dos trabalhadores nae 
empresas para que eles melhoram, algo que pode ser um desafio, e o papel do pedagogo 
é baseado na política e filosofia da empresa. Mas, ao mesmo tempo a atuação do 
pedagogo em empresas é ampla, o que trás oportunidades para aplicar tecnicas.
Questão 22: Leia o texto:
“A concepção de administração escolar delineada pelos documentos legais, entre 
eles a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 
no 9.394/1996 –, conduzem‐nos a reencontrar as formulações relativas à liderança e 
aos conceitos de poder e de autoridade. Uma das características centrais do 
trabalho do diretor escolar, que também pode ser chamado de gestor escolar ou 
ainda líder formal (estatuário), é o esforço contínuo de organizar os trabalhos 
escolares envolvendo os diferentes segmentos representativos da escola – 
professores, funcionários, alunos e comunidade.”
Considerando as informações contidas nesse texto, como o diretor poderá fazer 
uso de sua autoridade sem ser autoritário para a organização do trabalho escolar e 
buscar a qualidade social da educação?
Resposta: Em vez de impor decisões de cima para baixo, pode promover um ambiente 
de diálogo e participação que envolve todos da comunidade escolar. Também pode 
adotar uma abordagem de liderança colaborativa, incentivando o trabalho em equipe e 
valorizando as contribuições de todos. Ajuda aproveitar o potencial de todos e promove 
um ambiente de respeito e cooperação.
Questão 23: Na area de educação, a escola é responsável pela transmissão de 
conhecimento. Agora exige-se uma nova concepção e forma diferenciado de 
trabalhar. Qual a concepção a escola deve ter e como desenvolver um trabalho 
diferenciado?
Resposta: A escola precisa se renovar sempre para garantir alto nível de conhecimento, 
preparando os alunos para serem criativos, presentes, comprometidos. A aprendizagem 
precisa ser significativa e ocurrículo vivo.
Questão 24: Os problemas com a qualidade do ensino não serem o objetivo 
precípuo de discussão deste texto, devem ser mencionados, pois há muitas críticas 
quando ao fato de que as escolas não têm cumprido seu papel de formadora de 
capital humano, conforme as necessidades de mercado. Esse ponto de vista está 
fundamentado na premissa de que a escola deve atender as necessidades da 
sociedade, com determinados objetivos. Descreva os objetivos.
Resposta: São 4 objetivos. 1. Preparar pessoas para aprender e se adaptar em um 
mundo de mudança com avanços e transformações no mercado. 2. Oferecer uma 
educação completa. 3. Desenvolver cidadões críticos e independentes. 4. Educar para 
valores éticos e solidários.