TEAS COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

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TEAS COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
TEA 1 
Questão 1 
 
A forma como a psicologia foi sendo chamada a responder os desafios relacionados ao 
comportamento e ao aprendizado humano fez surgir diferentes teorias sobre como se 
aprende e como se ensina. Além disso, podemos afirmar que existem diferentes formas de 
representar a relação ensino-aprendizagem escolar ou, mais especificamente, a sala de 
aula. Qual das abordagens a seguir tem como uma de suas metodologias o controle de 
contingências, o constante feedback sobre suas habilidades e a especificação de objetos 
claros? 
Selecione a resposta: 
 
B 
A abordagem comportamentalista. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A abordagem comportamentalista é que faz o controle de contingências, que é o controle 
da possibilidade de que alguma coisa aconteça ou não, a fim de poder controlar o 
comportamento do aluno; o constante feedback evita que o comportamento se desvie, 
mostrando a todo tempo se o aluno está no caminho certo; e os objetos claros servem para 
que o aluno saiba qual comportamento é dele esperado. 
A abordagem tradicional não realiza feedback constante, pois o aluno só sabe do seu 
rendimento quando recebe as notas dos exames, provas, chamadas orais, exercícios, etc. 
A abordagem humanista não controla contingências porque não existe diretividade nem se 
enfatiza técnica ou método para facilitar a aprendizagem. 
A abordagem sociocultural faz seguidos feedbacks, pois a avaliação é da prática educativa, 
e não de um pedaço dela. No entanto, as contingências não necessitam ser controladas, pois 
a relação entre professor e aluno deve ser horizontal, ambos se posicionando como sujeitos 
do ato de conhecimento. 
A abordagem cognitivista oferece liberdade de ação real e material, cabendo ao professor 
evitar rotinas, fixação de respostas e hábitos. Além disso, não há pressão no sentido de 
desempenho acadêmico e desempenhos padronizados. 
 
Questão 2 
 
Ao comparar as diferentes abordagens do processo de ensino e aprendizagem, podemos 
perceber que determinados aspectos são mais consistentemente trabalhados em algumas 
abordagens do que em outras. Podemos notar, também, que cada abordagem pedagógica 
se reduz a determinado foco, ora contemplando a transmissão de conteúdo ou a aquisição 
de comportamentos, ora contemplando a experiência e o desenvolvimento cognitivo, ou 
ainda possibilitando a construção do pensamento crítico e transformador social. A 
abordagem sociocultural se fundamenta nos pressupostos de uma educação 
problematizadora, também chamada “educação da libertação”, sendo ela um ato político 
que deve levar o sujeito a uma consciência, atitude e reflexão crítica da sua realidade, 
transformando-a para melhor. Qual o teórico e defensor dessa abordagem pedagógica? 
Selecione a resposta: 
D 
Freire. 
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Comentários da resposta 
O teórico, autor e defensor da abordagem sociocultural foi Paulo Freire. Voltado, 
inicialmente, para a alfabetização de jovens e adultos, nos movimentos sociais de cultura 
popular e nas camadas socioeconômicas menos privilegiadas, Paulo Freire democratizou a 
escola. 
Da abordagem tradicional, Snyders é um dos defensores. Para ele, o ensino tradicional é o 
verdadeiro, pois conduz o aluno até o contato com grandes realizações e conhecimentos 
construídos pela humanidade. 
A abordagem comportamentalista se fundamenta nos pressupostos da psicologia 
comportamental, também chamada de behaviorista. O representante desse modelo é 
Skinner, que considera a experiência planejada como a base da aprendizagem, sendo esta o 
resultado direto da experiência entre sujeito e objeto. 
A abordagem humanista é assim chamada por estar focada no humano, no sujeito. 
Fundamentada na psicologia humanista, dos teóricos Rogers e Neill, tal abordagem 
pressupõe que o aluno se desenvolva sem grandes intervenções, por meio das relações 
interpessoais. 
Piaget é o principal teórico da abordagem cognitivista. Para Piaget, o conhecimento progride 
mediante a formação de estruturas, em que tudo que se aprende é assimilado por um arranjo 
já existente e provoca uma reestruturação. 
 
Questão 3 
 
Entre os diversos autores que analisam e comparam as abordagens do processo de 
ensino e aprendizagem, destaca-se o trabalho de Mizukami (1986), que considera que a 
base das teorias do conhecimento, apesar de muitas variações, apresenta três 
características fundamentais epistemológicas: a) o conhecimento primado no sujeito; b) o 
conhecimento primado no objeto (vindo de fora, do ambiente); c) o conhecimento 
primado na interação sujeito-objeto. Assinale a alternativa que condiz com as afirmações 
verdadeiras: 
I) A abordagem tradicional apresenta a perspectiva de que o conhecimento é primado na 
interação sujeito-objeto. 
II) A abordagem comportamentalista apresenta a perspectiva de que o conhecimento é 
primado no objeto. 
III) A abordagem humanista apresenta a perspectiva de que o conhecimento é primado 
no sujeito. 
IV) A abordagem cognitivista apresenta a perspectiva de que o conhecimento é primado 
no objeto. 
V) A abordagem sociocultural apresenta perspectiva de que o conhecimento é primado 
na interação sujeito-objeto. 
Selecione a resposta: 
• A 
As afirmações II, III e V estão corretas. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As afirmações II, III e V estão corretas. 
A afirmação I está INCORRETA porque, na abordagem tradicional, o conhecimento 
é primado no objeto, e não na interação sujeito-objeto. Para essa abordagem, o 
ensino é centrado no professor (que é de fora do aluno, é do ambiente), e o aluno 
torna-se um sujeito passivo, sem ter um papel de refletir ou construir 
conhecimentos, mas apenas de absorver e replicar. 
II) A afirmação II está CORRETA porque, na abordagem comportamentalista, o 
conhecimento é primado no objeto. Os comportamentalistas acreditam no 
empirismo, ou seja, que a fonte de conhecimento humano é a experiência 
adquirida em função do meio físico (objeto). Apesar da experiência entre aluno 
(sujeito) e objeto, o elemento principal do ensino é a organização dos meios, das 
experiências, colocando o professor e o estudante em uma posição secundária. 
III) A afirmação III está CORRETA porque, na abordagem humanista, o 
conhecimento é primado no sujeito, por estar focado no humano. Essa abordagem 
pressupõe que o aluno se desenvolva sem grandes intervenções, pois o processo 
de ensino é centrado no aluno, sendo o ensino uma atividade sem importância. 
IV) A afirmação IV está INCORRETA porque, na abordagem cognitivista, o 
conhecimento é primado na interação sujeito-objeto, e não apenas no objeto. A 
concepção piagetiana implica a interdependência do homem em relação ao meio 
em que vive, ou seja, na sociedade, na sua cultura, nos seus valores e em seus 
objetos. A aprendizagem é, então, um conjunto de mecanismos que o indivíduo 
movimenta para se adaptar a esse meio. 
V) A afirmação V está CORRETA porque, na abordagem sociocultural, o 
conhecimento é primado na interação sujeito-objeto, e não somente no objeto. 
Sua abordagem enfoca o sujeito como elaborador e criador do conhecimento, 
sendo a educação um ato político que deve levar o sujeito a uma consciência, 
atitude e reflexão crítica da sua realidade, transformando-a para melhor. A 
abordagem se fundamenta na indissociabilidade dos contextos e das histórias de 
vida na formação de sujeitos. 
 
Questão 4 
 
Como humanidade, entramos na era da informação (ou era digital). Trata-se de um 
período inaugurado no século XX e que se fortaleceu no século XXI, referindo-se à 
dinamização dos fluxos informacionais pelo mundo e tornando-nos parte de um todo 
global. Nossa sociedade, então, se encontra cada vez mais imersa nessa cibercultura, 
formando o ciberespaço de uma sociedade regida por sua técnica cibernética, onde 
também surgem comunidades virtuais. Conforme Lévy (1999), cibercultura: 
Selecione a resposta: 
D 
é um conjunto de técnicas, práticas, atitudes, modos de pensamentos e valores que 
nascem juntamentecom o crescimento da rede ou interconexão de computadores. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Cibercultura é um conjunto de técnicas, práticas, atitudes, modos de pensamentos e 
valores que nascem juntamente com o crescimento da rede ou interconexão de 
computadores. 
As agregações sociais que emergem na internet por um determinado tempo, com 
suficiente emoção, e que formam teias de relações pessoais no ciberespaço chamam -se 
comunidades virtuais. 
As estruturas de aprendizagem realizadas a partir da confluência de diferentes 
componentes chamam-se arquiteturas pedagógicas. 
Metodologias ativas são práticas do novo processo de ensino e aprendizagem para esta 
era digital, que visam a desenvolver autonomia na busca do saber e da informação, de 
forma crítica nos indivíduos. 
O modo pelo qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, 
com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo de 
estudo e, pelo menos em parte, em uma localidade física supervisionada, fora de sua 
residência, denomina-se ensino híbrido. 
Questão 5 
 
O uso da metodologia de aprendizagem baseada em games (GEE, 2010), tanto de 
entretenimento quanto educacionais, tem mostrado que o engajamento dos alunos é um 
claro fator positivo na aprendizagem, no desenvolvimento de habilidades e na aquisição 
de conceitos. Dessa forma, transformar a aula ludicamente em games (gamificar) pode se 
dar tanto com jogos concretos quanto digitais, seguindo os requisitos: 
Selecione a resposta: 
• A 
a) desafio com objetivos bem definidos e resultados inesperados; b) fantasia 
engajadora emocionalmente; c) uso de metáforas com sistemas físicos ou outros 
que o usuário conhece; d) curiosidade com atividades que exijam nível ótimo de 
complexidade, estimulem o usuário a adquirir conhecimento e introduzam 
conhecimento novo quando necessário. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Para Gee (2010), entre outros requisitos que em geral são satisfeitos pela maioria 
dos bons games, estão: a) desafio com objetivos bem definidos e resultados 
inesperados; b) fantasia engajadora emocionalmente; c) uso de metáforas com 
sistemas físicos ou outros que o usuário conhece; e d) curiosidade com atividades 
que exijam nível ótimo de complexidade, estimulem o usuário a adquirir 
conhecimento e introduzam conhecimento novo quando necessário. 
A escola, a relação professor-aluno, a metodologia e a avaliação não são requisitos 
de games, mas sim elementos de processo de ensino e aprendizagem. 
Os demais itens apresentados, embora possam ser elementos de games, não são 
requisitos para gamificação, já que os jogos podem ser concretos, e não, 
necessariamente, digitais. 
 
TEA 2 
Questão 1 
 
A escola tem o objetivo evidente de desenvolvimento das potencialidades físicas, 
cognitivas e afetivas dos alunos por meio da aprendizagem dos conteúdos em termos de 
conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes e valores. 
 
Diante disso, a relação do saber com o desejo de aprender tem um instrumento 
fundamental para o êxito do processo de ensino e aprendizagem, que é: 
 
Selecione a resposta: 
• A 
o planejamento pedagógico construído de forma sistematizada e contextualizada 
com o cotidiano do aluno, com seus valores, suas especificidades e vivências. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O planejamento pedagógico tem um papel crucial no sucesso do processo de 
ensino e aprendizagem e na eficácia do trabalho do professor. É essencial que o 
planejamento seja elaborado de maneira sistemática e contextualizada com a 
realidade cotidiana dos alunos, considerando seus valores, especificidades e 
experiências. Este é o elemento que desperta o interesse e promove a participação 
ativa dos estudantes. Conforme destacado por Libâneo (2005), a qualidade da 
educação reside na capacidade da escola em planejar e proporcionar a todos os 
alunos o domínio dos conhecimentos, bem como o desenvolvimento de 
habilidades cognitivas e afetivas. Essas capacidades são fundamentais para atender 
às necessidades individuais e sociais dos alunos. A estrutura física da escola, o livro 
didático, as tecnologias educacionais, a carga horária e a quantidade de matérias, 
não levando em conta o papel essencial do planejamento pedagógico 
personalizado às especificidades dos alunos, desconsidera essa influência na 
eficácia do ensino, ignorando a necessidade de integrar o desenvolvimento de 
habilidades sociais e emocionais, aspectos que devem ser contemplados pelo 
planejamento pedagógico. Por isso, o planejamento pedagógico é um instrumento 
fundamental para que o processo de ensino e aprendizagem carregue o currículo 
escolar de significado, de valores para o aluno, para que as propriedades e as 
disposições não minimizem a relação do saber com o desejo e a motivação de 
aprender. 
 
Questão 2 
 
Alícia Fernández (1991) aborda aspectos de aprendizagem e discorre sobre motivação. 
Qual é a relação destacada por Alícia Fernández entre aprendizagem e motivação no 
processo educacional? 
Selecione a resposta: 
• A 
A relação entre aprendizagem e desejo de aprender é destacada como de inteira 
dependência por Alícia Fernández, sendo a motivação um fator crucial para o 
sucesso educacional. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A aprendizagem e o desejo de aprender são de inteira dependência, sendo a 
motivação um fator essencial para o sucesso educacional, conforme apontado por 
Alícia Fernández (1991). Assim, a aprendizagem não é dissociada do desejo, e a 
aprendizagem escolar e a organicidade do indivíduo não conseguem, por si mesmas, 
serem apenas as formas válidas de adquirir conhecimento. 
 
Questão 3 
 
A zona do desenvolvimento proximal (ZDP) é a distância existente entre o que a criança 
consegue fazer de forma independente e o que ela consegue realizar de forma assistida ou 
com o auxílio do professor ou dos pais. Acerca do conceito de ZDP, proposto por Vygotsky, 
é correto afirmar que: 
Selecione a resposta: 
• A 
o nível de desenvolvimento potencial é o lugar privilegiado para a intervenção 
pedagógica. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
No conceito de ZDP, o nível de desenvolvimento potencial é o lugar privilegiado 
para a intervenção pedagógica. O estudante pode chegar a um nível superior de 
compreensão com a ajuda de um adulto. Isso não acontece em relação ao nível do 
desenvolvimento proximal, real, ou ao nível de conquistas realizadas ou não 
realizadas do aluno. 
Questão 4 
 
Casari (2014) destaca a importância de avaliar a motivação do aluno de acordo com seus 
interesses. Dessa forma, esses conceitos para a compreensão da motivação para a 
aprendizagem podem ser considerados como: 
Selecione a resposta: 
B 
a motivação intrínseca está relacionada ao interesse na própria atividade, que tem um fim 
em si mesma e não é um meio para outras metas. Já a motivação extrínseca, se relaciona às 
rotinas aprendidas ao longo da vida, ao desejo de desenvolver uma ação por causa de 
recompensas externas ou para evitar punições. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As motivações pensadas por Casari (2014) são: a intrínseca, que descreve as motivações 
pessoais de cada um, como, por exemplo, quando dedica tempo para um hobby ou quando 
se realiza uma atividade desejada; e a extrínseca, que está relacionada ao ambiente, às 
situações e aos fatores externos, como no caso de treinamentos, por exemplo. Assim, as 
motivações não envolvem partes da escola, protagonismo, gestão democrática e a prática 
de avaliação. 
Questão 5 
 
A Base Nacional Curricular Comum (BNCC), documento oficial nacional na área da 
educação, foi homologada em 2017 e serve para nortear as equipes pedagógicas na 
elaboração dos currículos locais. Esse documento deve ser seguido tanto por escolas 
públicas quanto por escolas particulares. 
Sobre a BNCC, podemos dizer que, na prática, seu objetivo é: 
Selecione a resposta: 
C 
promover igualdade na educação, na medida que garante a todos os alunosos mesmos 
conteúdos em todo o país. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A BNCC deve garantir aos estudantes o direito de aprender um conjunto fundamental de 
conhecimentos e habilidades comuns. Espera-se reduzir as desigualdades educacionais 
existentes no Brasil, nivelando e, o mais importante, elevando a qualidade do ensino. 
 
TEA 3 
Questão 1 
 
A aprendizagem cooperativa e a aprendizagem colaborativa são processos valorizados no 
contexto educacional. Ambas colocam o aluno em um papel ativo de aprendizagem, 
geralmente em situações-problema que exigem uma solução conjunta. Sobre isso, é 
correto afirmar que: 
Selecione a resposta: 
C 
Na aprendizagem cooperativa, o professor orienta os alunos sobre como realizar as 
atividades em grupo. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A aprendizagem colaborativa tem algumas especificidades em relação à cooperativa. Na 
primeira abordagem, o foco é no processo, e não há necessidade de estruturar e hierarquizar 
papéis, sendo que os alunos têm mais liberdade. Já na segunda abordagem, o professor tem 
uma atuação mais significativa, já que ele deve orientar o grupo sobre como realizar as 
atividades, definindo funções. 
Questão 2 
 
A aprendizagem cooperativa preza por trabalhos em grupo que os alunos têm papéis mais 
definidos, em que cada um vai desempenhar uma função específica no processo. 
Considerando isso, assinale a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
D 
A produção de vídeos é um bom exemplo para o trabalho cooperativo, pois é possível 
delimitar funções para a sua produção. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O trabalho cooperativo preza pela definição mais clara de papéis que cada estudante vai 
desempenhar em equipe, mas isso não significa que não deve haver interação entre eles no 
decorrer do trabalho. Eles devem desempenhar suas atividades individuais, mas sempre em 
sintonia com o grupo, interagindo com todos os participantes. O professor é quem faz as 
orientações para que cada aluno exerça seus papéis. O trabalho com a produção de um 
vídeo, por exemplo, pode ser um bom caminho para exercitar a aprendizagem cooperativa. 
 
Questão 3 
 
Na aprendizagem colaborativa, os indivíduos não assumem papéis tão hierárquicos e têm 
mais liberdade para engajarem-se no processo, visto que: 
B 
Os estudantes mais experientes podem ajudar os com menos experiência. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As tecnologias digitais podem facilitar a aprendizagem colaborativa, já que as ferramentas 
digitais oferecem várias possibilidades para a interação em grupo. Na abordagem 
colaborativa, os estudantes têm mais liberdade para exercer as atividades, sendo que os 
mais experientes podem contribuir com os menos experientes. Nesse tipo de abordagem, 
não há tanta necessidade de o professor hierarquizar as funções entre a equipe, deixando-
os mais livres para atuar. O foco deve ser claborativo, e não competitivo. 
 
Questão 4 
 
No processo da aprendizagem colaborativa e da cooperativa, a avaliação deve ser 
contínua, processual e transformadora, considerando o protagonismo dos alunos e as 
decisões tomadas em conjunto. Posto isso, assinale a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
• A 
Todos os alunos envolvidos devem ser avaliados de acordo com o resultado final 
do trabalho e com a forma como cada indivíduo agiu pelo progresso de todo o seu 
grupo. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A ênfase deve ser na avaliação contínua, processual e transformadora, diferente da 
avaliação tradicional, de caráter punitivo. Assim, a avaliação nesses moldes de 
aprendizagem deve ser contínua e abrangente, de modo a considerar o sucesso ou 
o fracasso do grupo. Todos os envolvidos serão avaliados de acordo com o resultado 
final do trabalho e também com a forma como cada indivíduo contribuiu pelo 
progresso do seu grupo. Deve-se percorrer a trajetória do individual ao coletivo, e 
vice-versa. 
 
Questão 5 
 
As atividades colaborativas e cooperativas podem desenvolver várias habilidades, como o 
pensamento crítico, a criatividade, a pró-atividade. Considerando isso, assinale a 
alternativa que você considera correta: 
Selecione a resposta: 
 
E 
Podem desenvolver habilidades ligadas ao respeito mútuo e às diferenças. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Atividades colaborativas e cooperativas em sala de aula exigem uma reestruturação do 
espaço escolar, com mesas e cadeiras em formatos que facilitem a interação dos alunos. As 
tecnologias digitais são muito bem-vindas para o trabalho dentro dessas abordagens, mas é 
possível desenvolver atividades sem usar tecnologias digitais. O professor media as 
atividades, sendo que o objetivo é que os alunos aprendam em equipe e se unam para atingir 
resultados em conjunto, de forma harmoniosa. O trabalho colaborativo e cooperativo deve 
visar ao desenvolvimento de atividades que foquem na troca de ideias, na discussão, na 
colaboração e na cooperação, e não no individualismo e na competição. Nesse contexto, 
são valorizadas habilidades ligadas ao respeito mútuo e às diferenças. 
 
TEA 4 
Questão 1 
 
Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que: 
Selecione a resposta: 
C 
o professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, organizando 
e reorganizando o seu trabalho. 
Esta é a resposta correta 
Comentários da resposta 
O planejamento é um dos fatores mais relevantes para auxiliar o professor na organização 
do seu trabalho, sendo uma atividade constante de reflexão acerca das nossas opções e 
ações. Além disso, o professor tem a oportunidade de organizar e reorganizar o seu trabalho, 
levando em consideração aspectos referentes à realidade da turma e sua composição. 
 
Questão 2 
 
Os elementos constitutivos da aula são importantes. Estão relacionados entre si e 
contribuem para uma aprendizagem mais significativa. Assinale a alternativa que 
corresponde a esses elementos. 
 
Selecione a resposta: 
 
D 
Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Entre os elementos constitutivos da aula, destacam-se: o professor como mediador, 
interlocutor e promotor do diálogo; o aluno como parte integrante do contexto e 
responsável por buscar novos saberes; o processo de construção do conhecimento e como 
se dá a relação entre o ensino e a aprendizagem; o planejamento da prática, que permite 
delinear e nortear os caminhos para se alcançar a aprendizagem que se deseja e, por fim, 
os recursos didáticos, que serão utilizados durante todo o andamento do trabalho. 
 
Questão 3 
 
De que forma o professor pode organizar o seu trabalho pedagógico? 
Selecione a resposta: 
• A 
Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina 
na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Dentro da organização do trabalho pedagógico, é importante destacar alguns 
aspectos relevantes que devem ser levados em consideração pelos professores. 
Entre eles, a questão do planejamento das atividades que serão oferecidas aos 
alunos, o tempo estimado para desenvolver a proposta de trabalho e a rotina diária, 
que auxilia tanto professores quanto alunos a sistematizar seus conhecimentos e 
compreender como será a aula em cada dia. 
Questão 4 
 
Qual o papel do professor para que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivado? 
Selecione a resposta: 
 
B 
Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades 
de características individuais dos alunos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
De acordo com Libâneo (1994, p. 65): “O centro da atividade escolar não é o professor nem 
a matéria, é o aluno ativo e investigador. O professor incentiva, orienta e organiza situações 
de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos”. 
Nesse sentido, o professor contribui para esse importantetrabalho, visto que é responsável 
em educar para a vida em sociedade, a fim de que o aluno se torne uma pessoa crítica, 
reflexiva, consciente e responsável pela transformação da realidade em que está inserida. 
 
Questão 5 
 
Marque a alternativa correta que destaca como se estabelece a relação entre professor e 
aluno no cotidiano escolar. 
Selecione a resposta: 
 
C 
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para 
buscar uma educação de qualidade. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A relação recíproca entre professor e aluno abre muitas possibilidades de aprendizagem. É 
possível promover a autonomia, o pensamento reflexivo, pensar nas ações cotidianas que 
estão presentes no trabalho escolar e traçar estratégias que busquem uma educação de 
qualidade. 
 
TEA 5 
Questão 1 
 
Leia o texto abaixo: 
 
A importância de se pensar as sequências didáticas nas práticas pedagógicas e 
educacionais dos professores se torna primordial para a realização de trabalhos 
consistentes, principalmente quando se pensa aspectos associados aos objetivos de 
aprendizagem por parte dos alunos. É claro que existe uma miríade de variáveis 
metodológicas que demonstram a diversidade de maneiras e formas a serem aplicadas 
nos processos pedagógicos, algo que deve sempre estar claro ao profissional da 
Pedagogia. 
 
Levando-se em consideração as informações trabalhadas no texto e seus estudos sobre o 
tópico de sequências didáticas, é CORRETO afirmar acerca destas que: 
Selecione a resposta: 
• A 
São um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a 
realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim 
conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As sequências didáticas contêm objetivos claros e um ordenamento coeso, 
características conhecidas por todos os envolvidos no processo educacional. 
 
Questão 2 
 
Leia o texto abaixo: 
 
"As sequências de atividades de ensino/aprendizagem, ou sequências didáticas, são uma 
maneira de encadear e articular as diferentes atividades ao longo de uma unidade 
didática. Assim, pois, poderemos analisar as diferentes formas de intervenção segundo as 
atividades que se realizam e, principalmente, pelo sentido que adquirem quanto a uma 
sequência orientada para a realização de determinados objetivos educativos. As 
sequências podem indicar a função que tem cada uma das atividades na construção do 
conhecimento ou da aprendizagem de diferentes conteúdos e, portanto, avaliar a 
pertinência ou não de cada uma delas, a falta de outras ou a ênfase que devemos lhes 
atribuir." (ZABALA, 2014) 
 
A partir da leitura atenta do texto, marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE 
uma explicação sobre o mesmo: 
Selecione a resposta: 
D 
O método de reflexão proporcionado pelas sequências didáticas constitui uma importante 
ferramenta para o professor em seu fazer pedagógico. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As sequências indicam as funções de determinadas atividades e garantem objetivamente a 
análise da construção do conhecimento, o que representa um ganho para o trabalho do 
professor. 
 
Questão 3 
 
Observe com atenção o quadro abaixo: 
 
 
Com base nas informações do quadro, é CORRETO afirmar que: 
Selecione a resposta: 
C 
A partir das reflexões provenientes de fontes referenciais e dos primeiros elementos 
analíticos que daquelas derivam, encontramos espaço para averiguação de modelos 
teóricos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Os modelos teóricos se configuram como o próximo passo para a análise geral dos 
referenciais, podendo ser elencados inúmeros modelos. 
 
 
Questão 4 
 
No tocante aos referenciais para a análise das práticas pedagógicas e educacionais, que 
estão inseridas no contexto que leva em consideração os estudos sobre as noções básicas, 
marque a alternativa CORRETA: 
Selecione a resposta: 
• A 
Identificar as fontes sociológica, psicológica, epistemológica e didática como não 
pertencentes a um mesmo plano é uma postura coerente com as práticas 
pedagógicas que um professor deve adotar. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Existem diferentes graus e maneiras de agrupá-las, o que demonstra que, de fato, 
tais fontes não pertencem ao mesmo plano de ação. 
 
Questão 5 
 
Sobre as possibilidades de interpretação acerca das dimensões associadas às noções 
básicas das práticas pedagógicas e educacionais a serem adotadas pelos professores e 
profissionais da área de Pedagogia, principalmente articuladas às concepções em torno das 
chamadas "aulas magistrais" ou dos conhecidos "projetos de trabalho global", é CORRETO 
afirmar que: 
Selecione a resposta: 
E 
São nas chamadas aulas magistrais que a qualificação se atribui de uma roupagem conclusiva 
acerca das habilidades e competências atingidas pelo discente para que ele avance para a 
próxima etapa. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
É exatamente com a qualificação que o professor verifica a etapa conclusiva que abre a 
possibilidade de o aluno avançar para a próxima etapa de seus estudos. 
 
TEA 6 
 
Questão 1 
 
Tomando como base a concepção construtivista e a atenção à diversidade, podemos dizer 
que este é um viés metodológico diretamente associado às práticas pedagógicas aplicadas 
à dimensão das sequências didáticas, bem como das sequências de conteúdo. Nesse 
sentido, levando em consideração as implicações de tal concepção construtivista na prática 
profissional do cotidiano do pedagogo, é CORRETO afirmar que: 
Selecione a resposta: 
D 
O educando constrói paulatinamente seu saber. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A construção do conhecimento se dá a partir da ação do aluno com a mediação do professor. 
Questão 2 
 
O professor Zabala (2014), em seu livro A prática educativa: como ensinar, preconiza as 
formas metodológicas que objetivam orientar o trabalho do profissional de Pedagogia. 
Estas formas estão CORRETAMENTE esboçadas em: 
Selecione a resposta: 
E 
A analítica das sequências de ensino/aprendizagem e das sequências de conteúdo. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Configuram-se como propostas metodológicas eficazes para o trabalho do educador e do 
pedagogo, por orientarem as boas práticas nos espaços de educação, tais como a sala de 
aula. 
Questão 3 
 
Considerando os apontamentos acerca das sequências didáticas e os estudos sobre o 
assunto, devemos ter sempre em mente que elas configuram práticas eficazes na 
consolidação de habilidades e competências por parte dos alunos. Nesse sentido, marque 
a alternativa CORRETA com relação a tais sequências: 
Selecione a resposta: 
B 
Toma-se como ponto de partida a relação interpessoal estabelecida entre professores e 
alunos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Será a partir da relação estabelecida entre professores e alunos que o nível de aprendizagem 
pode ser tornar mais eficiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
 
Observe atentamente o diagrama a seguir, relacionado à sequência didática: 
 
 
Com relação aos elementos que são apresentados no diagrama, marque a alternativa que 
contém a explicação CORRETA de seus tópicos: 
Selecione a resposta: 
• A 
Comunicação da lição: exposição do tema a ser explorado na aula. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O professor expõe o tema e o explica, enquanto os alunos tomam notas. 
Questão 5 
 
Observe o quadro a seguir: 
Clique aqui! 
 
Com relação às informações do quadro e suas interpretações sobre o assunto, é CORRETO 
afirmar que: 
Selecione a resposta: 
C 
Para cada tópico dos conteúdos, o quadro traz informações que orientam o trabalho do 
professor acerca de quais práticas adotar. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Isso está corretamente esboçado nas dimensões de apresentação, elaboração, 
compreensão, propostas de modelos, avaliação etc. 
 
TEA 7 
Questão 1 
 
Ao pensar na atuação do pedagogo no âmbito escolar, é possívelvisualizar algumas ações 
deste profissional, como, por exemplo, criar e recriar instrumentos que qualifiquem o 
contexto educacional. Nesta perspectiva, torna-se favorável levantar discussões que 
envolvem a função do pedagogo frente à diversidade curricular, visto que o objetivo é que 
esse profissional construa uma postura crítica diante do processo de ensino-aprendizagem 
que acontece dentro da escola. Para tanto, as funções do pedagogo compreendem: 
Selecione a resposta: 
• A 
A participação na organização e na gestão de sistemas e instituições de ensino. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
É importante que o pedagogo perceba e possibilite novas perspectivas de 
desconstrução dentro da escola e que sejam criados outros vieses que reformulem 
e permitam novos rumos ao cotidiano escolar a partir de ressignificações 
pedagógicas. Evidenciar as convenções nas quais as questões de aprendizagem na 
escola estão inseridas é uma forma de apresentá-las, analisá-las e problematizá-las, 
dando a oportunidade de discutir para entender e, se possível, desconstruir alguns 
aspectos estáticos e indiscutíveis. 
Questão 2 
 
No ambiente escolar, além de ministrar aulas, o pedagogo pode atuar na área de gestão, 
desempenhando diversas tarefas de gerenciamento. Nesta perspectiva, ele poderá atuar 
como: 
C 
Gestor ou administrador pedagógico. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A função do pedagogo perpassa não somente pela ação de lecionar, mas por importantes e 
necessárias ações de planejamento, intervenções, execuções, coordenações, 
acompanhamentos, supervisões, orientações e avaliações do processo de ensino-
aprendizagem no cotidiano escolar. 
Questão 3 
 
Os processos que envolvem a elaboração do ambiente virtual de aprendizagem, criação de 
metodologias, elaboração de atividades on-line, diversificação das ferramentas virtuais de 
aprendizagem e, ainda, relações que compreendem tutor-aluno e professor-tutor, estão 
relacionados à: 
E 
Pedagogia em Núcleo de EAD. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Ao pedagogo que atua nos processos de Educação à Distância, as práticas pedagógicas 
devem ser compreendidas como aquelas ações que acontecem na organização e dinâmica 
da Educação à Distância (EAD): a elaboração da sala de aula virtual como ambiente de 
aprendizagem, a escolha dos conteúdos e metodologias, a elaboração das atividades, a 
diversificação das ferramentas de aprendizagem, a criação das avaliações e, também, os 
processos da relações educativas virtuais, como professor-aluno, tutor-aluno, aluno-aluno, 
professor-conteúdo, aluno-conteúdo e professor-tutor. 
Questão 4 
 
De acordo com Almeida (2006), o exercício da função do profissional de Pedagogia nas 
empresas, indústrias e demais organizações será coerente e fundamental a partir do 
momento em que: 
Selecione a resposta: 
B 
Se distanciarem da ideia de se preocupar apenas com a manutenção das dinâmicas e 
políticas de RH. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Almeida (2006) ressalta que a atuação do profissional de Pedagogia nas organizações será 
fundamental e positiva na medida em que elas não estejam visualizando apenas a 
manutenção de políticas de RH, mas sim que estejam preocupadas com os processos de 
desenvolvimento humano de forma efetiva voltadas para a potencialização da inteligência 
de cada um, individualmente, e da organização como um todo. 
Questão 5 
 
No ano de 1969, aparecem, sob forma de documento-legislação, as primeiras indicações 
da Pedagogia Hospitalar, através do Decreto-Lei n.º 1.044, de 21 de outubro de 1969. As 
orientações referidas sob forma de lei consideram que "a Constituição assegura a todos o 
direito à educação; CONSIDERANDO que as condições de saúde nem sempre permitem 
frequência do educando à escola, na proporção mínima exigida em lei, embora se 
encontrando o aluno em condições de aprendizagem; CONSIDERANDO que a legislação 
admite, de um lado, o regime excepcional de classes especiais, de outro, o da equivalência 
de cursos e estudos, bem como o da educação peculiar dos excepcionais; DECRETAM: Art. 
1.º São considerados merecedores de tratamento excepcional os alunos de qualquer nível 
de ensino, portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismo ou 
outras condições mórbitas, determinando distúrbios agudos ou agudizados” [...]. (BRASIL, 
1969). Nesta perspectiva, Matos (2001) defende que: 
Selecione a resposta: 
B 
O pedagogo hospitalar também tem como proposta a intervenção terapêutica, procurando 
resgatar o espaço sadio da criança ou do adolescente. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O pedagogo hospitalar possui um papel importante dentro dos hospitais e clínicas, pois tem 
como finalidade acompanhar a criança ou o adolescente, no período de ausência escolar, 
que está internado ou realizando tratamentos médicos. Matos (2001) relata que o trabalho 
do pedagogo hospitalar também tem como proposta a intervenção terapêutica, procurando 
resgatar seu espaço sadio e provocando a criatividade, as manifestações de alegria, os laços 
sociais e a diminuição de barreiras e preconceitos da doença, da hospitalização e dos 
tratamentos médicos. A metodologia deve ser variada e criativa, mudando a rotina da 
criança. 
 
TEA 8 
Questão 1 
 
As empresas apresentam alguns fundamentos teóricos diferenciados em relação ao 
desenvolvimento e _______. 
Selecione a resposta: 
• A 
Treinamento de pessoal. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Além das empresas terem fundamentos teóricos em relação ao desenvolvimento, 
apresentam também esses fundamentos para o treinamento de pessoal. 
Questão 2 
 
O pedagogo dentro da empresa e de acordo com suas práticas é um profissional: 
Selecione a resposta: 
E 
Mediador e facilitador do processo de aprendizado, pesquisador e gestor de processos. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O pedagogo com prática empresarial deve ser o mediador e facilitador dos processos de 
aprendizagem, pesquisador e gestor dos processos. 
Questão 3 
 
Os pilares da educação propõem situações em que o pedagogo empresarial pode percorrer 
e propor ações inovadoras sob esses aspectos. Marque a alternativa que revela os quatro 
pilares da educação. 
Selecione a resposta: 
C 
Aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver; aprender a ser. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Esses quatro são os pilares educacionais. 
Questão 4 
 
O pilar educacional _______ aponta que é necessário que sejam desenvolvidos projetos de 
aprendizagem para que as mudanças constantes no mercado de trabalho não atinjam 
maleficamente a organização. 
Selecione a resposta: 
• A 
"Aprender a fazer." 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
"Aprender a fazer" é um pilar que nos remete ao cenário atual da educação. Seja ela 
em empresa ou instituição de ensino, é importante que o aprendiz aprenda e 
desenvolva o "fazer". Para tanto, é necessário o desenvolvimento de um projeto. 
Questão 5 
 
_______ tem a necessidade de ser crítico e visionário, capaz de adaptar-se às mudanças e 
contribuir efetivamente para o processo empresarial, com o objetivo de apresentar-se de 
forma prática e teórica à função da área de funcionamento pessoal. 
Selecione a resposta: 
C 
O pedagogo empresarial. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Esse profissional tem a necessidade de ser crítico e visionário, adaptando-se às mudanças e 
contribuindo para o processo empresarial. 
TEA 9 
Questão 1 
 
Analise as afirmativas que falam sobre os projetos pedagógicos e sua utilização nas 
organizações e marque a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
B 
Ao utilizarmos projetos pedagógicos dentro de uma organização, estaremos mexendo com 
as formas como alguns de seus membros aprenderam na sua educação escolarizada, pois a 
ênfase maior é na aprendizagem, não no ensino. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A utilização de projetos pedagógicos no interior da organização faz com que a maneira como 
as pessoas foram ensinadas nagrande maioria das escolas na sua educação escolarizada se 
altere, uma vez que os projetos enfatizam muito mais a aprendizagem em si e estabeleçam 
por meio de desafios e problematizações, que se busque as alternativas e respostas para as 
devidas situações. Como esse processo é diferente do que foi posto, utilizado e ensinado 
na escola, pode causar estranhamento em alguns, pois envolve um formato diferente de 
raciocinar ao invés de memorizar. Esta é uma característica que faz com que os projetos 
pedagógicos desenvolvidos dentro das organizações sejam complexos e exijam cuidados em 
sua preparação tanto nos treinamentos voltados para as tarefas quanto nos aspectos 
voltados para o desenvolvimento de pessoas. 
Questão 2 
 
2. “A proposta de projetos de trabalho, além de conectar-se com uma tradição educativa 
que tratava de vincular o que se aprende na Escola com as preocupações dos alunos, as 
questões controversas (que refletem que não existe “uma” ou “a interpretação dos 
fenômenos”), os problemas que estabelece a realidade 'fora da escola' e de fazer com que 
os alunos chegassem a ser protagonistas da aprendizagem (e não o poder regulador do 
professor) tinha presente a utilização que, em diferentes campos profissionais fazia-se 
desse termo” (HERNANDEZ, 2007). 
 
Analise a citação do autor, substituindo a palavra escola por ORGANIZAÇÃO e responda, 
marcando a alternativa mais correta em relação a sua interpretação: 
Selecione a resposta: 
• A 
Os projetos pedagógicos de trabalho no interior das organizações, devemos 
contextualizar com os aprendizes como estes problemas repercutem dentro e fora 
da empresa. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Ao utilizarmos projetos pedagógicos nas organizações devemos atender a alguns 
cuidados, como a contextualização do mesmo, fazendo com que os colaboradores 
entendam seus impactos nos processos organizacionais e em suas próprias vidas 
profissionais e, em alguns casos, até mesmo pessoais. Por meio da metodologia de 
projetos, buscamos outras maneiras de resolver problemas, fugindo da ideia de uma 
única forma ou verdade específica para aquela situação. Outra característica a ser 
observada dentro da utilização dos projetos pedagógicos na organização é 
estabelecer o protagonismo do aprendiz no processo de aprendizagem. 
Questão 3 
 
Analise as afirmativas sobre as etapas que devem ser desenvolvidas ao aplicar um projeto 
pedagógico numa organização e marque a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
D 
As aulas teóricas e exploratórias irão fornecer subsídios, conhecimentos para que sejam 
feitos os trabalhos e as produções individuais dos alunos, bem como suas produções e 
discussões coletivas. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Todo projeto pedagógico utilizado em uma organização deve desenvolver algum tipo de 
aprendizagem, o que envolve o uso de aulas que irão fornecer o conhecimento necessário 
para que os aprendizes possam atingir os objetivos propostos. Essas aulas teóricas podem 
contar com inúmeras metodologias, inclusive com o apoio de plataformas virtuais de 
aprendizagem. Os aprendizes farão atividades individuais e coletivas, sempre procurando 
promover espaços de discussão, reflexão e aplicação prática da teoria estudada. 
Questão 4 
 
Analise as afirmativas que falam sobre os projetos pedagógicos e os treinamentos com as 
pessoas dentro das organizações e marque a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
C 
Os projetos pedagógicos voltados para o treinamento de pessoas servem para desenvolver 
sua aprendizagem numa tarefa específica a ser realizada ou aprimorada dentro da 
organização. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Uma das utilizações dos projetos pedagógicos no interior das organizações refere-se ao 
treinamento, onde serão propostas atividades de aprendizagem voltadas especificamente 
para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o cumprimento específico das 
atividades e tarefas voltadas ao cargo que o colaborador ocupa. 
Questão 5 
 
Analise as afirmativas sobre os projetos pedagógicos voltados para o desenvolvimento de 
pessoas e marque a alternativa correta: 
Selecione a resposta: 
D 
Os projetos pedagógicos voltados para o desenvolvimento de pessoas promovem auxílio e 
aprendizagem para além das tarefas executadas na organização, pois priorizam o ser 
humano e seus anseios. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
As organizações também poderão valer-se de projetos pedagógicos para contemplarem 
aprendizagem que levem ao desenvolvimento das pessoas que trabalham na organização. 
Neste caso, são projetos mais abrangentes, que ultrapassam a ideia de treinamento, 
procurando trazer benefícios para os colaboradores em outras áreas da vida. O 
desenvolvimento parte do princípio de levar a pessoa ao seu potencial pleno como ser 
humano. 
TEA 10 
Questão 1 
 
De acordo com Perrenoud (2001), uma das habilidades necessárias ao professor é 
enriquecer sua caixa de ferramentas. Essas ferramentas são instrumentos para efetuar o 
trabalho e aumentar a possibilidade de ação. Entre as afirmativas, qual delas é referente à 
ferramenta de observação e de regulação? 
Selecione a resposta: 
C 
A professora, semanalmente, faz os registros do desenvolvimento do estudante e planeja 
suas aulas baseando-se neles. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Esta é a ferramenta de observar e agir. 
Questão 2 
 
A individualização de percursos de aprendizagem é um recurso para ser utilizado quando 
o aprendiz não responde a uma fórmula padronizada. São sequências didáticas elaboradas 
para um estudante, tendo como base o planejamento de sua aprendizagem atual. Entre as 
afirmativas, qual delas se refere a critérios que devem ser considerados ao planejar 
percursos individualizados de aprendizagem? 
Selecione a resposta: 
B 
Nível e ritmo. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O nível e o ritmo são critérios de aprendizagem. 
Questão 3 
 
Perrenoud (2001) classifica o trabalho de equipe em pseudoequipes, equipes lato sensu e 
equipes stricto sensu. Qual das alternativas apresenta uma característica de 
pseudoequipes? 
Selecione a resposta: 
E 
Uma professora alfabetizadora experiente planeja sua aula com uma professora novata. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Esta situação é um arranjo, um suporte. 
Questão 4 
 
Um projeto de escola eficaz, que atenda à concepção de ciclos de aprendizagem, precisa 
ser forte, coerente, legítimo e ancorado na cooperação. Isso significa que ele precisa ser: 
Selecione a resposta: 
C 
negociado com a equipe. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A negociação com a equipe garante o comprometimento de todos durante a execução do 
projeto. 
Questão 5 
 
A mudança tecnológica reflete-se na pessoa do professor. Perrenoud (2001) afirma que o 
professor deve enriquecer sua caixa de ferramentas, trabalhar em equipe e consigo 
mesmo. Ele deve, nessa última habilidade, analisar o que está impedindo a adoção de novas 
práticas. Para trabalhar consigo mesmo, o autor sugere que o professor escute e analise 
suas: 
Selecione a resposta: 
D 
atrações e rejeições. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
A atração e a rejeição são emoções que podem impedir a adoção de novas práticas.