SIMULADOS 0_5

Prévia do material em texto

SIMULADO | Contexto Histórico-Filosófico da Educação
A reforma protestante trouxe ao entendimento de muitos vários vetores explicativos. Seguindo essa assertiva, assinale a opção que relata alguns dos principais reformadores daquela época.
A ) Martinho Lutero, João Calvino, ulrico Zwínglio e Meno Simons.
B ) Joao Calvino, Timothy, Lutero.
C ) Meno Simons, John Nnox, Calvino.
D ) Martinho Lutero, Jean Delumeau, Calvino.
Enquanto Atenas seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Esparta seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Esparta tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. Ela era formada por três categorias sociais. Qual alternativa possui as categorias corretas?
A ) Os espartanos, os fenícios e pelotas,
B ) Os pelotas, os espartanos e os ilhotas
C ) Os espartanos, que compunham o topo da pirâmide social, os periecos e hilotas, duas outras classes sociais que compunham Esparta
D ) espartanos que estava no comando, os hilotas e os periéticos
No âmbito da educação global, o Brasil é signatário da Declaração de Nova Delhi, assinada pelos nove países em desenvolvimento de maior contingente populacional do mundo, em que reconhece: Marque a resposta correta.
A) A educação como instrumento proeminente da promoção dos valores humanos universais, da qualidade dos recursos humanos e do respeito pela diversidade cultural.
B) A urgente necessidade do estabelecimento de um conjunto de diretrizes políticas voltadas para a recuperação da confiança da população mundial no ensino fundamental.
C ) importância da criação de escolas preparadas exclusivamente para o Atendimento Educacional Especializado, onde apenas alunos com necessidades especiais são priorizados e educados.
D ) A educação como dever do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando.
Segundo Emmanuel Kant, o caráter positivo de uma crítica da razão pura:Trazer à luz os limites do uso puro teórico da razão, evitando que se reduza a nada seu uso puro prático.
Assinale a alternativa CORRETA.
A ) Estabelecer um método puramente racionalista para as ciências e um método puramente empirista para a moral.
B ) Promover a possibilidade de um conhecimento de caráter científico da moralidade.
C ) Denunciar a falsa pretensão de universalidade das ciências naturais.
D ) Acusar a impossibilidade de uma moral metafisicamente fundada, como pretendiam os filósofos racionalistas que o antecederam.
Como mencionado, a Idade Média é assim chamada dentro de uma periodização, estipulada pelos historiadores, que a determina entre os anos de 476 e 1453. Neste havia três grupos sociais na Idade Média: servos e padres, nobres samurais. Sobre os grupos sociais analise as sentenças abaixo.
I. Servos
II.Nobreza
III. Sacerdotes
Os jovens ingressavam na cavalaria e possuíam uma educação para a guerra. Outros filhos da nobreza possuíam um “professor particular”, o preceptor.
 Trabalhavam em lugares e tarefas indicados pelo senhor, sem nenhum tipo de remuneração.
A Igreja foi a principal instituição educacional da Idade Média. Para os membros das ordens religiosas, a educação servia para a elevação do espírito.
Eram trabalhadores dependentes, para este estamento, a educaçãoocorria no interior das famílias, com as quais as crianças aprendiam o trabalho com a terra. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A ) II – I – II – III
B ) II – I – III – I 
C ) I – II – III – I 
D ) II – III – I – II 
Considerado um dos principais filósofos da humanidade, Platão teorizou, em suas obras, acerca da política, desenvolvendo reflexões sobre temas como:
A ) a divisão necessária do governo em três poderes (executivo, legislativo e judiciário) de modo que houvesse uma autorregulação dos mesmos.
B ) o papel imprescindível do Estado no estabelecimento de um contrato social que garantisse os direitos de todos os cidadãos e decisões consensuais.
C ) a liberdade de expressão na imprensa e a tolerância religiosa no espaço público, elementos por ele considerados fundamentais para a manutenção da democracia.
D ) a ética necessária na conduta dos governantes, de forma a atender aos interesses coletivos e não individuais.
Anísio Teixeira, que defendia a adaptação na realidade brasileira do modelo norte-americano conhecido como ‘A Escola Nova’, foi um dos principais intelectuais a reclamar por mudanças no campo da educação, sendo muitas vezes mal compreendido e vítima de perseguições. No que diz respeito às sugestões de Teixeira para a formação e qualificação dos profissionais que atuavam na educação, é correto afirmar que:
A) Os professores em educação secundária deveriam possuir formação em nível de pós-graduação.
B) Os professores em educação primária deveriam possuir formação em Ensino Médio.
C) Os professores de educação primária deveriam possuir formação em Ensino Superior.
D) Os professores de educação secundária deveriam possuir formação em ensino técnico.
Muitos jargões são utilizados pelos profissionais de ensino, e são fundamentais para um melhor conhecimento do panorama educacional brasileiro na contemporaneidade. Neste sentido, pergunta-se: o que podemos compreender por sistema “S”? Assinale a alternativa correta:
A ) Sistema social e educacional das Forças Armadas Brasileiras.
B ) Sistema social e educacional mantido pelas confederações de indústrias e do comércio dos estados da federação. 
C ) Sistema social e educacional formado pelas ações comunitárias da Igreja Católica no Brasil. 
D ) Sistema social e educacional mantido pelas igrejas protestantes brasileiras. 
Anísio Teixeira (1900-1971), nascido na cidade de Caetité, no interior da Bahia, foi um jurista, intelectual e educador responsável por difundir os conceitos e valores do pedagogo norte-americano John Dewey e da Escola Nova, com quem teve contato e firmou amizade em uma viagem feita aos Estados Unidos da América. Qual foi o papel de Anísio Teixeira e qual é o seu legado para a educação brasileira?
A ) Anísio Teixeira concentrou seus esforços no desenvolvimento do ensino superior no Brasil, negligenciando o ensino básico e médio.
B ) Anísio Teixeira advogava pela privatização da educação no Brasil, acreditando que escolas privadas deveriam liderar o sistema educacional do país.
C ) Anísio Teixeira era um crítico ferrenho do sistema educacional brasileiro, mas não ofereceu propostas concretas para melhorá-lo, limitando-se a discutir as falhas do sistema sem buscar soluções práticas.
D ) Anísio Teixeira foi um fervoroso defensor da educação pública, laica e inclusiva, buscando garantir acesso igualitário à educação de qualidade para todos os brasileiros, independentemente de sua origem social ou econômica.
A Constituição Republicana, promulgada em ________ , indicava que o voto era
universal, e não mais definido pela renda do cidadão. As condições para ser eleitor
eram ter mais de ____ anos, do sexo masculino e ser alfabetizado. Porém, grande
parte da população continuou analfabeta, mesmo a alfabetização significando um
status social distinto, o de eleitor. Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) 1891, 18 anos.
B ) 1991, 19 anos.
C ) 1891, 21 anos.
D ) 1880, 19 anos.
As transformações sociais do Brasil nos anos 1960, somadas às disputas geopolíticas mundiais nos tempos da Guerra Fria, explicam o fim da democracia brasileira e a instalação de um regime autoritário. Com isso, temos uma nova forma de conceber a educação. Como todo governo autoritário, a ditadura tentou, através da educação, impor seus valores sociais. Sobre as substituições de disciplinas, assinale a resposta CORRETA:
A)Foram instituídas diversas disciplinas da grade curricular, como Educação Moral e Cívica, Preparação para o Trabalho, Organização Social e Política do Brasil e Estudos de Problemas Brasileiros.
A produção teórica de pensadores brasileiros sobre a educação produziu efeitos não apenas a nível nacional, mas também provocou debatese transformações a nível internacional. É comum vermos nomes como o de Paulo Freire sendo citado em outros países e suas obras serem estudadas e elogiadas em vários centros de pesquisas educacionais. Sobre as contribuições de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:
A)Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa, que forja a postura de indivíduos críticos, autônomos e que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão; Educação Brasileira; Pedagogia histórico-crítica;.
B)Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os principais desafios que estão postos aos profissionais da educação são os de reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da razão crítica.
C)Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial, a educação infantil. Além disso, foi um dos fundadores da Teologia da Libertação.
 D)Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente a outros profissionais, um método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino Bancário, ou a pedagogia dos dominantes
Paulo Freire foi um dos intelectuais que mais se destacou na Educação Brasileira, ao longo das décadas de 1960 e 1990. Uma de suas principais obras é “Pedagogia do Oprimido”, onde denunciou um método de ensino . Este método que Freire denunciou em sua obra, denominamos de :
A ( ) Ensino bancário
B ( ) Ensino novo
C ( ) Ensino autônomo
D ( ) Ensino critico
Como os estudiosos da filosofia foram responsáveis por formular escolas filosóficas que ultrapassam os tempos históricos, os estudiosos da sociologia também contribuíram com a formação de correntes sociológicas que perpassam o pensamento filosófico, social, histórico e educacional. Sobre as principais correntes filosóficas e seus pressupostos, relacione as colunas:
(I) POSITIVISMO/ FUNCIONALISMO (Séc. XIX)
(II) MARXISMOSOCIOCRÍTICA (Séc. XIX e XX)
(III) COMPLEXIDADE (Séc. XX e XXI)
( ) A realidade consiste em uma totalidade interrelacionada, interdependente, multidimensional, que propõe a conquista de uma nova percepção sistêmica, pós- cartesiana, ainda em gestação.
( ) O universo é uma totalidade integrada na qual tudo está conectado, e onde o todo é mais que o conjunto das partes que o compõem
( ) Toda sociedade é um sistema constante e estável de elementos (hipótese de estabilidade).
( ) Visão dialética que privilegia o aspecto da mudança histórica, dos processos sociais.
( ) Toda sociedade é um sistema de equilíbrio de elementos (hipótese de equilíbrio).
( ) Toda sociedade e cada um de seus elementos serão submetidos em todo o tempo à mudança (hipótese da historicidade).
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A )I – II – I – III – III – II
B )III – III – I – II – I - II
C)II – I – III – III – I – II
D)III – II – I – III – II – I
Como os xamãs educavam seu sucessor? Marque apenas a resposta correta.
A)Era escolhido em geral dentre os pais dos meninos mais habilidosos da tribo. 
B)Era escolhido em geral dentre os meninos mais habilidosos da tribo. 
C)Era escolhido em geral dentre os meninos mais bonitos da tribo. 
D)Era escolhido em geral dentre os meninos mais fortes da tribo.
Sócrates foi o principal nome (símbolo) da vida intelectual da Grécia antiga. As suas formulações intelectuais têm grande importância para o desenvolvimento intelectual do Ocidente. Vivia perambulando pela cidade, refletindo sobre a existência humana, tendo muitos ouvintes. Para Sócrates qual o papel do filósofo? Assinale a alternativa CORRETA
A)Ser uma espécie de mosca a avivar as consequências individuais.
B) Sempre aprimorar o que sabe. 
C) Ser compreensivo, paciente, calmo.
D)O papel do filósofo é transmitir conhecimento.
A contrarreforma foi um movimento iniciado pela Igreja Católica para conter o avanço das ideias protestantes. Suas principais ações foram, exceto:
A)Tentativa de reaproximação com os descontentes com a Igreja para acatar suas queixas.
B)Início da Inquisição Romana para perseguições
C)Investimento na formação dos sacerdotes
D)Assembleia com as maiores autoridades da Igreja
Sobre o Emílio ou da educação é correto afirmar: (... ) assinale a alternativa CORRETA (...):
A)Rousseau entende que seu aluno Emílio é real e se faz presente em todas as escolas onde as crianças sejam educadas. 
B)O Emílio é um aluno completamente dependente de seus professores. 
 C)O Emílio só é preparado para o convívio social por ser um selvagem. 
D)O Emílio ou da educação se coloca como um método que preserva toda a pureza natural do homem e suprime toda a maldade acumulada pela cultura artificial e pela desigualdade humana.
Uma das principais características das sociedades ágrafas é a ausência de instituições formais. Esta ausência de instituições pode ser compreendida segundo a teoria de um importante antropólogo francês da segunda metade do século XX, Pierre Clastres, autor da relevante tese A Sociedade Contra o Estado (CLASTRES, 2003). Segundo a observação deste antropólogo, a figura do chefe político das tribos indígenas da América do Sul não é tão relevante quanto a dos chefes de Estado da atualidade. O chefe possuía algumas regalias, como a possibilidade da poligamia, porém, as obrigações do chefe guerreiro são maiores que seus privilégios.
 ( ) O poder é mais aparente do que eficaz, pois não consegue o chefe impor aos demais membros da tribo obrigações, como impostos, privação de liberdade ou recrutamento militar compulsório. 
( ) O Estado existe nas sociedades ágrafas em sua forma latente, porém, as formas de controle da sociedade contra o poder instituído são menores que as apresentadas pelo Ocidente, no qual o Estado não possuiu um poder maior sobre os indivíduos que nas sociedades tribais.
( ) O pouco grau de institucionalização do processo educacional nas sociedades analisadas, podemos compreender que eram grande a liberdade dos indivíduos nas sociedades tribais.
( ) O poder permanece difuso. Neste caso, podemos compreender que em uma sociedade na qual o poder permanece difuso, a educação é igualmente difusa. Um dos dados importantes
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V-F-V-V
B- F-F-F-V
C- V-F-F-V
D -V-V-F-V
Sociedade mesopotâmica: o termo Mesopotâmia quer dizer “Terra entre Rios”. Tal nome se deve à importante presença dos rios: Assinale a alternativa CORRETA: 
A-Tigre e Nilo.
B-Nilo e Mar Vermelho.
C-Rio Franco e Nilo.
D-Tigre e Eufrates.
Os Jesuítas foram responsáveis por qual criação importante para o surgimento da atual cidade de São Paulo?
A-Foram eles os fundadores do Colégio de São Paulo de Piratininga, que deu origem à atual cidade de São Paulo, a maior metrópole brasileira.
B-Foram eles os fundadores da Igreja da Sé, que deu origem à atual cidade de São Paulo, a maior metrópole brasileira.
C-Foram eles os fundadores do Museu de Arte Moderna, que deu origem à atual cidade de São Paulo.
D-Foram eles os fundadores do Palácio dos Bandeirantes, que deu origem à atual cidade de São Paulo, a maior metrópole brasileira.
Escritor, Educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano dedicou-se a escrever sobre a educação em especial a educação infantil. Foi um dos fundadores da teologia da libertação. Assinale o autor correto.
A - Rubem Alves
B - Paulo Freire
C - Dermeval Saviani
D - José Carlos Libâneo
A-A alternativa A esta correta.
B-A alternativa D esta incorreta.
C-A alternativa C esta incorreta.
D-A alternativa B esta incorreta.
Quem foi o maior defensor da Escola Nova no Brasil? 
A-Anísio Teixeira
B-Getúlio Vargas
C-Jesuítas
D-Juscelino Kubistchek
As escolas filosóficas são sistematizadas em quatro corentes de pensamentos. Duas delas derivam dos pensamentose escritos originados na Idade Antiga. As outras duas são mais contemporâneas. A abordagem filosófica que tem como princípio central o foco no raciocíneo consciente e na mente, tendo como compreensão da realidade o Mito da Caverna e a busca do conhecimento da mente absoluta mediante a luz da razão ou da verdade universal, classifica-se como:
A-Realismo
B-Idealismo
C-Pragmatismo
D-xistencialismo
Qual era a principal formas de conseguir ter direitos políticos na sociedade ateniense? 
Assinale aresposta correta.
A-Era a participação na sociedade. 
B-Era a participação no trabalho. 
C-Era a participação no exército. 
D-Era a participação na igreja.
A EDUCAÇÃO ESPARTANA TINHA COMO FUNÇÃO FORMAR? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
A-FORMAR UM ADVOGADO
B-FORMAR UM HERÓI.
C-FORMAR UM CIDADÃO.
D-UM SOLDADO.
Roma foi fundada por algumas tribos latinas e sabinas, que foram dominadas pelos invasores etruscos. Roma, em sua história, teve três grandes períodos marcados por diferentes formas de legitimação das relações de poder. Quais foram? Assinale a alternativa correta:
A ( ) A Democracia, a República e o Império.
B ( ) A Filosofia, a República e o Império.
C( ) A Monarquia, a República e o Império.
D( ) A Democracia, a República e o Parlamento.
A Filosofia, assim como outras áreas humanas contribui para a Educação na formação do indivíduo, como cidadão que vive em uma sociedade e mantém uma relação próxima com o meio em que está inserido. Em relação às abordagens filosóficas educacionais, marque V para verdadeiro e F para falso. 
( F ) Para os perenialistas há um núcleo comum de conhecimento que deve ser repassado aos alunos de forma organizada, sistêmica e disciplinada.
( F ) Para os essencialistas o grande objetivo da educação é fornecer subsídios para que os alunos possam compreender as grandes ideias da civilização ocidental.
( V ) Para os progressistas os esforços da educação devem ser direcionados exclusivamente à criança, não no conteúdo e nem no professor.
( V ) Para os reconstrucionistas a reforma social do currículo deveria ser o objetivo da Educação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A VFVF
B FFVV
C VVFF
D FVFF
Thomas Hobbes define assim a essência do Estado:
Uma pessoa de cujos atos uma grande multidão, mediante pactos recíprocos uns com os outros, foi instituída por cada como autora, de modo a ela poder usar a força e os recursos de todos, da maneira que considerar conveniente, para assegurar a paz e a defesa comum.
HOBBES, Thomas. Leviatã. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1974. p.110.
A partir desse contexto, qual o caráter do poder do qual é dotado o Estado? Assinale a alternativa correta.
A Seu poder é equivalente ao poder de cada um dos seus membros.
B Seu poder é absoluto, apenas se não for feito uso da força.
C Seu poder é absoluto, no sentido de não ser constrangido por nenhuma outra pessoa.
 D Seu poder é limitado pelos direitos naturais dos quais os cidadãos são portadores.
Assinale as sentenças abaixo e assinale (V) para Verdadeira e F (Falsa) sobre Paulo Freire.
( ) Paulo Freire foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990.
( ) Seus livros são inspiração para muitos brasileiros.
( ) Ficou conhecido também, pelo método de alfabetização de adultos.
( ) O método dele considerava a experiência de vida daqueles estudantes e o contexto social no qual se inseriam.
Defina alternativa correta.
A A, Alternativa correta VVVV
Em geral, as sociedades ágrafas são estudadas por diferentes profissionais das ciências humanas e naturais. Quando se trata do estudo das sociedades sem escrita que já desapareceram há milhares de anos, seu estudo fica a cargo de quem?
A Dos geólogos.
B Dos arqueólogos.
C Dos biólogos.
D Dos historiadores.
Quem estuda os fósseis da vida na Terra, não obrigatoriamente vinculados aos seres humanos.mas também aos diferentes tipos de fósseis de animais invertebrados, de vertebrados, de plantas, entre outras possibilidades de vida humana fossilizada?
s biólogos.
Os escritores.
Os geólogos.
Os paleontólogo.
O que podemos compreender por sociedades ágrafas?
Podemos compreender por Sociedades ágrafas as comunidades humanas que não possuem formas de escrita. Em geral, uma visão linear da história classifica que o homem “entra na história” deixando a pré-história após o desenvolvimento da capacidade de escrita.
A ___________________________ foi o momento histórico de muitas transformações no que diz respeito ao cenário político, econômico, científico, intelectual e educacional. Em meio a este contexto as primeiras escolas de alfabetização e educação primária, que eram novidade no cenário educacional europeu, não passaram ilesas. As primeiras escolas, nas quais a maior parte da elite europeia se alfabetizou, contavam com preceptores, que supervisionavam, orientavam e acompanhavam as atividades escolares. Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho apresentado.
A Idade Moderna
B Teoria Iluminista
C Idade Média
D Teoria Renascentista
Observe o trecho. "Na manufatura e no artesanato, o trabalhador utiliza a ferramenta; na fábrica, ele é um servo da máquina." A alienação para Marx, é compreendida através da ideia de que o indivíduo torna-se alheio (alienado) à sua própria natureza e dos demais seres humanos. Isso pode se dá porque: Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A O trabalhador é substituído pela máquina e torna-se alheio à produção.
B O trabalhador não se interessa por política e vota de acordo com os interesses da burguesia.
C O trabalhador deixa de se compreender como ser humano e passa agir em função de sua natureza animal.
D O trabalhador passa a ser parte do processo de produção, perde a noção do valor de seu trabalho.
A grande transformação histórico e filosófico que transcorreram entre o Renascimento e o Iluminismo podem ser compreendidos entre quais séculos? Assinale a alternativa correta:
A XV a XVIII
Paulo Freire escreveu diversas obras e muitas delas foram inspiração para diversos pensadores. Entre as obras citadas abaixo assinale aquela que não pertence ao Paulo Freire:
A Educação como prática de liberdade
B Pedagogia da Esperança
C Pedagogia da Autonomia
D Conversas com quem gosta de ensinar
Dermeval Saviani é um filósofo, professor e pensador da educação, lecionou em instituições como a Pontifícia Católica de São Paulo (PUC - SP) e Universidade Federal de São Carlos, estudou História da Educação na Faculdade de Educação no Unicamp - SP. É atribuída à ele a autoria de uma pedagogia dialética, mais conhecida como histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa. Ele é autor de diversas obras que são utilizadas por diversos teóricos, sendo assim analise as asserções abaixo e assinale a alternativa que se refere a uma obra desse autor:
A Conversas com quem gosta de ensinar
B Pedagogia do Oprimido
C Pedagogia Histórico-Crítica, primeiras aproximações
D Pedagogia da Autonomia
O Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu(em português: Plano de organização de estudos da Companhia de Jesus), normalmente abreviada como Ratio Studiorum, é uma espécie de coletânea, fundamentada em experiências vivenciadas no Colégio Romano, a que foram adicionadas observações pedagógicas de diversos outros colégios, cujo objetivo era instruir rapidamente todo jesuíta docente sobre a natureza, a extensão e as obrigações de seu cargo. Analise as asserções abaixo:
I - Foi publicada no ano de 1599, continha as regras que orientavam todas as atividades dos agentes diretamente ligados ao ensino.
II - Abrangia desde as regras do provincial, passando pelas do reitor, do prefeito de estudos, dos professores de modo geral.
III - Abrangia também cada matéria de ensino, as regras das provas escritas, da distribuição de prêmios, do bedel, chegando as regras dos alunos e concluindo com as regras das diversas academias.
IV - O Ratio surgiu com a necessidade de diversificar o procedimento pedagógicodos jesuítas diante da explosão do número de colégios confiados à Companhia de Jesus, como base de uma expansão em sua totalidade missionária.
De acordo com a analise realizada nas asserções acima, assinale a alternativa correta:
A As asserções II, III e IV são verdadeiras.
B Todas as asserções são verdadeiras.
C As Asserções II e III são verdadeiras.
D As asserções I, II, e III são verdadeiras.
Muitos jargões são utilizados pelos profissionais de ensino, e são fundamentais para um melhor conhecimento do panorama educacional brasileiro na contemporaneidade. Neste sentido, pergunta-se: o que podemos compreender por sistema “S”? Assinale a alternativa CORRETA:
A( ) Sistema social e educacional mantido pelas confederações de indústrias e do comércio dos estados da federação, que se materializam nas famosas escolas técnicas e superiores, como o SESI, SENAI, SENAC E SESC, entre outras instituições.
B( ) Sistema social e educacional mantido pelas igrejas protestantes brasileiras, em especial simbolizadas pelas famosas “Sociedades de Educação”, como a Universidade Presbiteriana Mackenzie ou a Universidade Luterana Brasileira.
C( ) Sistema social e educacional das Forças Armadas Brasileiras, que tem como símbolo a hierarquia, a disciplina e a obediência às ordens superiores. 
D( ) Sistema social e educacional formado pelas ações comunitárias da Igreja Católica no Brasil, que se materializam nos famosos hospitais da Santa Casa de Misericórdia, importante para a formação dos médicos residentes brasileiros.
Quais das figuras a seguir se configuram como importantes nomes da educação brasileira no século XX?
ACarlos Chagas, Santos Dumont e Floriano Peixoto.
BAnísio Teixeira, Paulo Freire e Rubem Alves.
CCastelo Branco, Castro Alves e Ruy Barbosa.
DGetúlio Vargas, André Rebouças e Jânio Quadros.
Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Seus livros foram a inspiração para muitos educadores brasileiros. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente com outros profissionais um método de alfabetização de adultos. Qual o nome deste intelectual.
A - Paulo Freire
B - José Carlos Libâneo
C - Demerval Saviani
D - Ruben Alves
Um importante pensador presente na história da educação ocidental é o tcheco João Amós Comenius (1562-1670). Formado em Teologia, não conseguiu ser ordenado sacerdote devido aos problemas políticos oriundos na Europa durante a Guerra dos Trinta Anos, um dos conflitos militares oriundos das disputas territoriais entre príncipes católicos e protestantes. As suas reflexões sobre educação são marcadas por sua perspicácia em relação ao amadurecimento dos seres humanos. Seus principais livros foram Pródomus da Pansofia, no qual propunha a organização e ampliação do acesso ao ensino como um modo de pôr fim às guerras. Em Porta aberta às línguas, propôs uma inovadora metodologia para o ensino do latim. Porém, sua principal contribuição para a tarefa educacional foi a Didática magna (1657) ou Grande didática.
Sobre os preceitos defendidos por Comenius para a educação, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
(V ) O conhecimento requer ênfase sob o ponto-de-vista da sua utilidade.
(F ) As atividades nem sempre precisam prezar por um andamento suave e agradável.
( V ) A sobrecarga de trabalhos escolares pode causar prejuízos ao aprendente.
( V ) A educação precisa ser praticada desde cedo antes que as inteligências sejam corrompidas.
Assinale a alternativa que corresponde a correta sequência de respostas.
V, F, V, V
A importância da educação jesuítica para a história brasileira é incontável, pois foram eles os fundadores do Colégio de São Paulo de Piratininga que deu origem a atual cidade de São Paulo, a maior metrópole brasileira. Os jesuitas possuíam um método de estudo o Ratium Studiorum, pelo qual os estudantes eram disciplinados, ligando as ideias de Inácio de Loyola com o cotidiano dos alunos. Na colônia, as principais institições eram vinculadas ao ideal jesuítico. Quanto a forma que os jesuítas catequisavam os índios, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( F ) Quanto ao indígenas, a ação jesuítica era um pouco amena, já que os padres setiam pena dos indíos.
( F ) Os jesuítas organizaram suas ações com relação a suas maneiras de catequizar através das construções.
( F ) Essas construções eram forma de atrair os indíos e desse modo explorar sua mão de obra.
( V) Os jesuítas exploravam a mão de obra indígina nas chamadas ' "drogas do sertão", especiarias brasileiras, como castanhas.
Espera-se por parte do acadêmico que o mesmo possa identificar e avaliar as alternativas lançadas que melhor se enquadrem quanto a forma como os jesuítas catequizavam os índios.
F-F-F-V
A obra que ocupa o posto de marco-fundante da ciência ocidental sem sombra de dúvidas foi o Discurso do método, redigida por René Descartes, que foi educado em um colégio jesuíta e foi membro oficial do exército francês. Nesta obra, o autor trata da forma como se deve proceder quando que se quer alcançar a verdade através dos recursos da razão. Na obra “Discurso do Método”, Descartes coloca como princípios:
A Fragmentar; Fracionar;
B Partes; Reduzir;
C Todas as alternativas.
D Dividir;
Entre as preocupações dos pensadores da época moderna estava a ideia de como conhecemos as coisas, a realidade e o mundo; e, por sua vez, o limite das faculdades e sentidos humanos, que poderia ser sanado com o uso de métodos rigorosos e a razão no campo do raciocínio explicativo, que foram consolidados por meio das escolas filosóficas do empirismo e do racionalismo. O Racionalismo tem como princípios: A Privilegia a razão diante da experiência, e 
a dedução como o principal caminho das investigações filosóficas;
B O raciocínio é a principal operação mental e o principal caminho à verdade;
C Todas as alternativas.
D Tudo que existe possui uma causa inteligível;
"(...) Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante! É acreditar na vida, mesmo quando ela nos lança desafios e obstáculos. É ter esperança no amanhã e confiar no potencial transformador das pessoas. É valorizar a experiência e o conhecimento de cada indivíduo, construindo um diálogo horizontal e democrático. É reconhecer que o processo educativo não se restringe apenas aos muros da escola, mas se estende por toda a sociedade." Com base nesse trecho de Paulo Freire, assinale a alternativa que melhor sintetiza sua abordagem pedagógica:
A O conhecimento é transmitido de forma vertical, com os educadores exercendo total controle sobre o processo de aprendizagem.
B A educação deve ser um diálogo, valorizando a experiência e conhecimento de cada indivíduo.
C O processo educativo é estático, desconsiderando a importância da esperança e confiança no potencial transformador das pessoas.
D A educação é um processo que se limita à sala de aula, tendo os professores como detentores exclusivos do conhecimento.
LDH – Qual período histórico possui mais arqueólogos históricos em atividade? Unidade I
A PPF – Nos Estados Unidos, predominam os arqueólogos históricos voltados para o estudo do mundo moderno, a partir do século XVIII. Na Europa, são mais numerosos os estudiosos do mundo greco-romano.
B PPF – Nos Estados Unidos, predominam os arqueólogos históricos voltados para o estudo do mundo moderno, a partir do século XVII. Na Europa, são mais numerosos os estudiosos do mundo greco-romano.
C PPF – Nos Estados Unidos, predominam os arqueólogos históricos voltados para o estudo do mundo moderno, a partir do século XVI. Na Europa, são mais numerosos os estudiosos do mundo greco-romano.
D PPF – Nos Estados Unidos, predominam os arqueólogos históricos voltados para o estudo do mundo moderno, a partir do século XV. Na Europa, são mais numerosos os estudiosos do mundo greco-romano.
Que famoso educador, ficou conhecido como o defensor da escola nova no Brasil?
A Anísio Texeira
BManuel Bandeira
CPaulo Freire
DRubem Alves
Quais os preceitos da educação deveriamserem observados segundo Para Comenius (1997)? Tendo essa idealização em mente, qual das alternativas a baixo não corresponde a essa idealização?
A Não constranger os espíritos a fazer aquilo que não desejam, permitir que seja de forma espontânea, tendo em vista método e a idade ideal. Ensinar todas as coisas, colocando-as imediatamente sob os sentidos.
B Dar ênfase à utilidade imediata dos conhecimentos. Utilizar sempre com um só e o mesmo método. Prezar por um andamento suave e agradável das atividades.
C Proceder às coisas gerais para as coisas particulares. Proceder às coisas mais fáceis para as mais difíceis. Não sobrecarregar ninguém com demasiados trabalhos escolares. Proceder de forma lenta.
D Começar cedo, antes da corrupção das inteligências. Fazer a devida preparação das comunidades.
Em relação aos grandes pensadores do Brasil, qual foi o reponsável pela seguinte afirmação:
Educação não transforma o mundo.Educação muda as pessoas. Pessoas mudam o mundo.
A DERMEVAL SAVIANI 
B PAULO FREIRE
C RUBEM ALVES 
D JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
Qual ano ocorreu a guerra fria? Assinale a alternativa correta.
A De 1854 a 1860.
B De 1947 a 1991
C De 1931 a 1970
D De 1840 a 1846.
Anísio Teixeira foi um defensor da Escola Nova. Difundiu os conceitos e valores do pedagogo norte-americano John Dewey, com quem teve contato e tornou-se amigo. Se dedicou a viabilizar a adaptação destes conceitos à realidade brasileira e a vislumbrar a concretização prática de tais ideais, por meio da qual preconizava: Assinale a alternativa CORRETA:
A( ) O ensino público, obrigatório, integral, gratuito e laico.
B( ) O ensino público, arbitrário e voltado para o desenvolvimento de habilidades e competências.
C( ) O ensino híbrido, integral e emancipatório.
D( ) O ensino voltado para as classes, sem interferência do estado.
Entre os pensadores do Renascimento encontra-se John Locke, que em seus estudos propôs uma teoria de conhecimento que defendia o empirismo. Suas verificações a respeito de como a mente adquire conhecimento procederam em questões relacionada aos limites para o papel da razão e estiveram relacionadas com teorias científicas da época. Com relação aos estudos deste filósofo e pensador britânico, analise as afirmativas a seguir:
I- Para Locke, o conhecimento e a consequência da experiência, para ele não existem ideias inatas.
II- Para Locke, as capacidades e as competências do ser humano são inatas, mas o conhecimento e as habilidades são construídos.
III- Para Locke, o homem é uma tábua rasa, para ele o ser humano nasce como um papel em branco e que vai sendo preenchido ao longo de sua vida.
IV- Para Locke, o espírito subjetivo e o espírito objetivo são a via pela qual se vai elaborando o espírito absoluto, cujas formas são a arte, a religião e a filosofia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A( ) As afirmativa II e III estão corretas.
B( ) As afirmativas I e IV estão corretas.
C( ) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D( ) As afirmativa I, II e III estão corretas.
Vivemos em um período em que a informação está na “palma da mão”. No referente a educação em todos os níveis, o que os computadores estão proporcionando são alterações nos hábitos de leitura. Neste viés, constituímos uma nova geração denominada de nativos digitais com seu habitat na internet. Diante desta nova realidade de leitura, analise as mudanças ocorridas e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os sites de busca hoje substituem as enciclopédias.
(V ) Os jornais importantes não mais circulam em meios impressos.
( V ) Os leitores de livros passam a se habituar à internet.
( F ) O declínio de livros impressos se tornou um problema educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A( ) V - F - V - F .
B( ) V - F - F - F.
C( ) V - V - V - V
D( ) V - V - V - F.
Por Idade Média compreendemos um período da História do Ocidente, que se iniciou com o fim do Império Romano e terminou com o fim do Império Bizantino. Podemos afirmar que a Idade Média também é subdividida em algumas periodizações, sendo uma delas a Alta Idade Média, que se caracteriza por:
A Período também denominado Antiguidade Tardia, no qual o processo de formação da sociedade medieval ainda se fazia em contato com a desagregação das instituições romanas;
B Desagregação do mundo feudal com o surgimento de novas instituições, como os Estados Nacionais. Período de expansão territorial da cristandade latina, que irá culminar com a descoberta da América, em 1492. Período em que temos o fim do Império Bizantino, com a conquista de Constantinopla pelos turcos otomanos, em 1453;
C Todas as alternativas.
D Período de auge de um sistema social denominado feudalismo;
Uma das principais classificações sobre a pré-história é a divisão tripartite do período em paleolítico, mesolítico e neolítico. O paleolítico, período mais antigo, se caracteriza pelo período no qual os homens eram nômades. Por sua vez, o mesolítico é um período intermediário, que desemboca no neolítico, que tem como principal característica o processo de sedentarização. Sobre o desenvolvimento da agricultura, principal revolução tecnológica vivida durante o período da pré-história, assinale a alternativa INCORRETA:
A( ) Com o desenvolvimento da agricultura tivemos um início da possibilidade de se utilizar o reino vegetal a favor dos seres humanos.
B( ) Em função da agricultura, sistemas irrigados tiveram de ser criados, visando à utilização de vastas áreas para a produção de alimentos.
C ( ) Este processo, um dos mais importantes para a história humana, é denominado de Revolução Agrícola. 
 D( ) Uma das principais transformações sociais que a sedentarização vivenciou foi o surgimento de perfume e embelezamento estético nas diferentes sociedades humanas como excedente.
Uma das principais características das sociedades ágrafas é a ausência de instituições formais. Neste sentido os mitos possuem uma função pedagógica fundamental para a compreensão das sociedades tribais. Sobre a educação nas sociedades Ágrafas, assinale a alternativa INCORRETA:
A( )Os mitos são uma forma de se passar o conhecimento dos antepassados, dos ancestrais, para as populações contemporâneas.
B( ) A mitologia tinha não conseguiu estabelecer uma relação clara com o processo educacional.
C( ) a mitologia tem um papel fundamental no estabelecimento das condutas individuais das pessoas que vivem nas sociedades tribais.
D( ) a mitologia além de impulsionar algumas ações, também tem a capacidade de limitar as ações individuais e coletivas que causariam a ruína da coletividade