Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 1/7 Questão 1 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Os circuitos de polarização CC podem ser implementados de formas pré-determinadas, embora possam, ainda, vir de combinações entre estas. Um dos exemplos mais comuns e simples de implementação é o circuito de polarização �xa. Contudo, quando se deseja outra particularidade de projeto — como maior controle da dependência do ganho de corrente —, sugere-se o circuito divisor de tensão. Assim, com base nisso e considerando mais especi�camente os processos de análises aproximada e exata, analise as a�rmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) De forma aproximada, tem-se a conclusão de que a corrente que circula no coletor é a mesma que circula no terminal emissor do transistor. II. ( ) Tem-se, de forma aproximada, que, no ponto Q, a tensão na junção coletor-emissor pode ser aproximada ao valor aplicado ao coletor. III. ( ) De�ne-se como potencial máximo de polarização reversa o valor de tensão que poderá ser aplicado ao diodo, limítrofe, antes que o dispositivo desloque sua operação para a região direta. IV. ( ) Na condição de saturação, a corrente máxima de�nida para esse tipo de circuito dependerá do valor da corrente no coletor no momento. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. a. F, F, V, V. b. V, F, F, V. c. V, F, V, F. d. V, F, F, F. e. F, V, V, V. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 2/7 Questão 2 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Questão 3 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Observe a �gura a seguir, que traz um circuito ampli�cador somador, o qual é desenvolvido com três entradas distintas ( , e ) e impedâncias de entrada para cada fonte acoplada. Além disso, é possível analisar a resistência de realimentação . O terminal inversor está conectado a um outro resistor, de resistência R, que é utilizado para aumentar a estabilidade do circuito. Fonte: PERTENCE JR., 2007, p. 61. PERTENCE JR., A. Ampli�cadores operacionais e �ltros ativos. 6. ed. São Paulo: Bookman, 2007. A respeito do circuito retratado, podemos a�rmar que: a. a tensão medida entre os pontos e nesse circuito, denominada como , é igual ao resultado do divisor de tensão estabelecido no caso. b. a tensão de saída é a média aritmética dos sinais de entrada, caso todos os resistores de entrada sejam iguais e, na realimentação, haja somente um curto. c. a tensão de saída é calculada como o inverso do somatório das três tensões de entrada sobre 3, caso as três fontes utilizadas tenham a mesma amplitude. d. a tensão de saída pode ser calculada, nesse caso, com três entradas distintas, como o resultado do somatório das três tensões das fontes sobre 3. e. a corrente que "entra" no ampli�cador operacional, nesse caso, representada por , é igual à um terço da corrente total, gerada pelas entradas. Limpar minha escolha O diodo poderá operar, basicamente, em três regiões distintas: região de ruptura, também denominada na prática como região Zener; região de polarização reversa; e região de polarização direta. Os diodos Zener, desenvolvidos para operação na região de ruptura, são capazes de fornecer circuitos reguladores de tensão, por exemplo. Assim, com base nisso e em nossos estudos a respeito do funcionamento de um diodo, analise as a�rmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) A região de avalanche, apresentada pela região de ruptura — que é a região do diodo Zener —, é caracterizada por outro comportamento de tensão e corrente no diodo, a partir de um dado valor de . II. ( ) Os diodos Schottky foram desenvolvidos com o principal objetivo de utilizar o efeito Schottky na relação de semicondução da corrente elétrica, o que, na prática, leva à diminuição da carga armazenada pelo componente. III. ( ) De�ne-se como potencial máximo de polarização reversa o valor de tensão que poderá ser aplicado ao diodo, limítrofe, antes que o dispositivo desloque sua operação para a região direta. IV. ( ) O PIV (do inglês Peak Inverse Voltage) ou PRV (Peak Reverse Voltage) de�ne o potencial máximo de polarização reversa de um diodo, sendo muito utilizado para se saber a capacidade do diodo frente ao aumento de temperatura. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. a. V, F, F, F. b. F, F, V, V. c. V, F, V, F. d. V, V, F, F. e. F, V, V, V. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 3/7 Questão 4 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Além de circuitos de polarização �xa — implementados na prática a partir de um circuito eletrônico que permite, com seus elementos, a polarização do emissor —, sabe-se que, para a melhoria de estabilidade, também é possível implementar o circuito com realimentação no coletor, por meio da realimentação de tensão, dando outra opção para o desenvolvimento. Com base nisso, analise o circuito a seguir com atenção. Fonte: BOYLESTAD; NASHELSKY, 2013, p. 163. BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e Teoria de Circuitos. São Paulo: Prentice-Hall, 2013. A respeito do funcionamento do circuito apresentado na �gura anterior, podemos concluir que: a. de forma aproximada, o resistor no emissor pode ser obtido em projeto tal que a relação , quanto ao ganho de corrente, seja satisfeita. b. iniciando a análise pela malha base-emissor, tem-se que a corrente da base é dada pela equação . c. iniciando a análise pela malha coletor-emissor, tem-se que a corrente no coletor é aproximadamente igual à que circula no emissor. d. fazendo-se a análise CC pela malha coletor-emissor, sabe-se que a corrente no coletor é dada por . e. o aumento da estabilidade do circuito é, nesse caso, relacionado ao uso de uma fonte de tensão contínua no terminal coletor. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 4/7 Questão 5 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). A polarização do transistor — para seu correto funcionamento, dentro de características e regiões de operação esperadas, para dado circuito eletrônico qualquer ou aplicação especí�ca — deve serfeita considerando alguns parâmetros importantes. Entre eles, é possível ter em mente, para de�nição do circuito de polarização CC, a temperatura, por exemplo. Nesse sentido, analise o circuito de polarização a seguir. Fonte: BOYLESTAD; NASHELSKY, 2013, p. 158. BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e Teoria de Circuitos. São Paulo: Prentice-Hall, 2013. Considerando o circuito apresentado, podemos a�rmar que: a. para análise em corrente contínua, é possível tomar um circuito equivalente, pela análise de Thévenin, de modo que a tensão equivalente será dada pela tensão sobre o equivalente de e em série. b. a consideração de circuito equivalente, pela análise de Thévenin, faz-se necessária nesse tipo de cálculo, sendo a resistência equivalente dada por e em série, por exemplo. c. a corrente na base dependerá do valor obtido no divisor de tensão, de modo que esta pode ser calculada a partir da tensão de Thévenin ( ). d. a tensão base-terra, nesse caso, é dada em função da tensão da fonte aplicada ao coletor, tal que se tem o seguinte cálculo em função da tensão de Thévenin . e. trata-se de um circuito de polarização CC com divisor de tensão, utilizado especialmente quando se deseja o projeto menos dependente do ganho de corrente. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 5/7 Questão 6 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Questão 7 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Um seguidor de tensão, também conhecido como bu�er, é um tipo especial de circuito ampli�cador que pode ser desenvolvido com ampli�cadores operacionais em geral. Esse tipo de circuito serve para realizar o isolamento entre diferentes estágios de um circuito eletrônico que possua circuito de potência em seu desenvolvimento, por exemplo. Os seguidores de tensão ainda podem ser aplicados no casamento de impedâncias. Dessa forma, com base em nossos estudos sobre o seguidor de tensão, analise as a�rmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. O seguidor de tensão com ampli�cador operacional pode ser desenvolvido simplesmente pela ligação do terminal inversor com a saída PORQUE II. é esse tipo de realimentação que permite, na prática, a obtenção de um ganho de tensão unitário ao �nal, na saída do circuito. Agora, assinale a alternativa correta. a. As a�rmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I. b. A a�rmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c. A a�rmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d. As a�rmativas I e II são proposições falsas. e. As a�rmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. Limpar minha escolha Similarmente ao modo como obtemos outros circuitos ampli�cadores para realizar uma série de possíveis operações matemáticas — como soma, subtração e derivação —, é possível desenvolvermos um circuito eletrônico a partir do uso de um ampli�cador operacional, para cálculo da integral de dado sinal de entrada aplicado ao circuito. Além disso, existem estratégias que devem ser consideradas, como prever a descarga do capacitor e utilizar con�gurações de maior estabilidade. Dessa forma, considerando nossos estudos sobre o ampli�cador integrador, analise as a�rmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. Um circuito integrador implementado na prática é formado por um resistor de entrada e um capacitor para a realimentação PORQUE II. trata-se da con�guração que traz maior estabilidade para altas frequências. Agora, assinale a alternativa correta. a. As a�rmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I. b. As a�rmativas I e II são proposições falsas. c. As a�rmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. d. A a�rmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e. A a�rmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 6/7 Questão 8 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Questão 9 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Os ampli�cadores operacionais, também conhecidos como amp-ops, foram desenvolvidos ainda na década de 1940, a partir do uso de válvulas. Os dispositivos mais otimizados, porém, só foram possível a partir do uso de transistores, criados mais adiante. De acordo com Pertence Jr. (2007), o primeiro amp-op monolítico, em circuito integrado, por exemplo, foi lançado no ano de 1963 pela Fairchild, nos Estados Unidos. PERTENCE JR., A. Ampli�cadores operacionais e �ltros ativos. 6. ed. São Paulo: Bookman, 2007. Assim, com base em nossos estudos a respeito dos ampli�cadores operacionais, analise as a�rmativas a seguir. I. O primeiro amp-op, embora já em CI, possui uma série de desvantagens, como baixa ampli�cação. II. Um dos motivos que desmotivaram o uso do primeiro amp-op monolítico foi a necessidade de alimentações diferentes. III. O µA741 foi bastante popular durante muito tempo, sendo um dos primeiros ampli�cadores operacionais. IV. A maioria dos ampli�cadores operacionais é desenvolvida a partir de transistores de efeito de campo, os FETs. Está correto o que se a�rma em: a. III e IV. b. I e IV. c. I e III. d. II e IV. e. I e II. Limpar minha escolha Os reti�cadores trifásicos não controlados — assim como os monofásicos também não controlados — podem ser desenvolvidos a partir do uso de diodos semicondutores, sendo possível trabalhar entregando um sinal contínuo a partir da reti�cação de meia onda ou de onda completa. No caso de um reti�cador de meia onda, tem-se um reti�cador de três pulsos. Caso o circuito seja para a reti�cação de onda completa, em uma rede trifásica, trata-se de um reti�cador de seis pulsos ou, ainda, de 12 pulsos, em algumas situações. Com base nisso, considerando nossos estudos sobre a temática, analise o circuito a seguir atentamente. Fonte: BOYLESTAD; NASHELSKY, 2013, p. 85. BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e Teoria de Circuitos. São Paulo: Prentice-Hall, 2013. Quanto ao funcionamento do circuito exposto, podemos a�rmar que: a. é um exemplo de reti�cador trifásico de meia onda que possui como carga na representação um motor elétrico de indução, por exemplo, ao qual fornece o sinal . b. é um circuito reti�cador bifásico em ponte utilizado em aplicações de alta potência e associado a transformadores elétricos de potência. c. é um reti�cador trifásico em ponte que pode ser usado para aplicações de alta potência, apresentando a seguinte ordem para a condução dos diodos: D1-D2, D3-D2, D3-D4, D5-D4, D5-D6 e D1-D6. d. esse tipo de circuito de transformação, de um sinal contínuo em um alternado, pode ser usado para o acionamento eletrônico de um motor trifásicode indução. e. ele faz a transformação de um sinal contínuo em alternado e, dessa forma, é referido como um circuito reti�cador trifásico de meia onda. Limpar minha escolha Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236 11/04/2024, 20:45 Prova N2 (A5) https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php 7/7 Questão 10 Resposta salva Vale 1,00 ponto(s). Observe a �gura a seguir. Fonte: PERTENCE JR., 2007, p. 19. PERTENCE JR., A. Ampli�cadores operacionais e �ltros ativos. 6. ed. São Paulo: Bookman, 2007. Com base na �gura anterior, é possível observar o porquê de haver um curto-circuito, idealmente, a ser considerado na análise de um circuito elétrico ou eletrônico com ampli�cadores operacionais. Similarmente, como não há circulação de corrente na entrada do dispositivo, considera-se idealmente que há um aterramento. Os dois conceitos são o terra virtual e o curto-circuito virtual, utilizados para se entender e projetar ampli�cadores. Assim, acerca do funcionamento do ampli�cador, do ampli�cador operacional real e de aspectos de análise, analise as a�rmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) As correntes e são nulas. II. ( ) A tensão é nula. III. ( ) A resistência é nula. IV. ( ) A corrente é nula. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. a. F, F, V, V. b. F, V, V, V. c. V, V, F, F. d. V, F, V, F. e. V, F, F, F. Limpar minha escolha ◄ Webinar - Arduino - plataforma de prototipagem eletrônica Seguir para... Prova N2 SUB (A6) ► Guia Digital Carreiras e Internacionalização NAP CPA Responsabilidade Socioambiental Minhas Disciplinas Minhas Bibliotecas IB https://ambienteacademico.com.br/mod/url/view.php?id=1378241&forceview=1 https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/view.php?id=1378245&forceview=1 https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/GuiaDigital/Guia+digital/index.html https://carreiras.fmu.br/ https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/NAP/inicial/nap/fmu/index.html https://codely-fmu-content.s3.amazonaws.com/Moodle/CPA/landing_CPA/index.html https://portal.fmu.br/sustentabilidade https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/ https://ambienteacademico.com.br/course/view.php?id=236
Compartilhar