Plano SPE II oficial

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MÓDULO – Gerenciamento do Cuidado 2022.2
UNIDADE CURRICULAR: Sistematização do Processo de Enfermagem II
REVISADO POR: Elisangela Teixeira, Eliana Vicentin, Patrícia Cristina de
Oliveira Garcia, Leticia Seltenreich, Magda Rodrigues e Yane Cleo de
Oliveira.
CARGA HORÁRIA: 80 horas
EMENTA: Estudo teórico prático que tem como foco o discente como autor do seu
próprio aprendizado, inserindo-o em um contexto que simule a realidade e se mostre
efetivo no ensino de qualidade na área de saúde. A unidade curricular consiste em
contextualizar e inserir a assistência profissional de enfermagem com abordagens
semiológica e semiotécnica aplicadas as técnicas de preparo do leito, higiene corporal,
oxigenoterapia, terapêutica e cuidados relacionados a nutrição, eliminação e
integridade cutâneo mucosa que serão desenvolvidos nos laboratórios de simulação
realística. Ressalta-se que todas as técnicas serão contextualizadas e desenvolvidas
com foco de atenção para a segurança do paciente e do profissional.
CONHECIMENTOS HABILIDADES ATITUDES
Aula Introdutória. 
Conceito sobre as
normas e rotinas
institucionais.
Apresentação da unidade curricular.
Apresentação dos conteúdos a serem
abordados, dinâmica pedagógica com as
estratégias de
ensinoaprendizagem e métodos
avaliativos.
Conhecimento
Iniciativa
Análise
Anamnese e
exame físico no
adulto/sinais
vitais
Promover habilidades e atitudes que
possibilitem a implementação do
processo de enfermagem, na atuação
prática.
Compreender os aspectos envolvidos
no Exame físico geral.
Conhecimento
Iniciativa
Análise
Investigação
Decisão
Higienização das
Mãos.
Evidenciar a segurança do paciente no
contexto da prática da higienização das
mãos
Conhecimento
Iniciativa
Equipamentos de
proteção
Individual (EPIs).
Evidenciar a segurança do paciente e do
profissional no contexto da prática da
biossegurança.
Conhecimento
Iniciativa
Análise;
Habilidade manual
Decisão
-Posicionamento
no Leito.
-Higiene Corporal
-Preparo do leito
Proporcionar conforto e segurança no
desenvolvimento da assistência ao
paciente.
Conhecimento
Iniciativa
Análise;
Habilidade manual
Decisão
Morte e preparo
do corpo
Desenvolver habilidades de
comunicação na abordagem de más
notícias.
Tomada de decisão
Iniciativa
Análise
Investigação
Oxigenoterapia
Desenvolver habilidades na assistência
ao paciente nos diversos níveis de
complexidade de oxigenoterapia.
Tomada de decisão
Iniciativa
Análise
Investigação
Terapêutica
Desenvolver habilidades na assistência
ao paciente com necessidade de
terapêutica medicamentosa.
Tomada de decisão
Iniciativa
Análise
Investigação.
Eliminação
intestinal e vesical
Desenvolver habilidades na assistência
ao paciente nos diversos níveis de
complexidade das NHBs de eliminação
vesical e intestinal.
Tomada de decisão
Iniciativa
Análise
Investigação
Integridade
cutâneo mucosa
Desenvolver habilidades na assistência
ao paciente nos diversos níveis de
complexidade da NHB de integridade
cutâneo mucosa.
Proporcionar a segurança no
desenvolvimento da assistência ao
paciente.
Tomada de decisão
Iniciativa
Análise
Investigação
❑ OBJETIVO
Proporcionar ao estudante:
o Desenvolver no discente aprendizado das habilidades por meio de
problematização e contextualização dos conteúdos abordados nas unidades
curriculares através das metodologias ativas de ensino.
o Promover situações para a aproximação do discente à realidade das
situações propostas, buscando desenvolver as competências de saber, saber
fazer, saber ser e agir.
o Instrumentalizar o discente através da aprendizagem por métodos ativos a
consolidar saberes e estimular o pensamento crítico e reflexivo para a
adequada tomada de decisão.
❑ METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
A nota será composta por 3 atividades avaliativas elaboradas pelo
professor:
Atividade 1 - 0 a 2 pontos (individual e 10 questões múltipla escolha)
Atividade 2 - 0 a 3 pontos (grupo)
Atividade 3 - 0 a 5 pontos (individual e 20 questões múltipla escolha)
❑ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
1. Balan, Marli. Guia de tratamento de feridas. 4 ed. São Caetano do Sul, São
Paulo. Difusão Editora, 2019.
2. Giovani, Arlete M. M. Enfermagem, cálculo e administração de medicamentos.
14 ed. ver. e ampl. – São Paulo. Rideel, 2017.
3. Manual prático de procedimentos: assistência segura para o paciente e para o
profissional de saúde. Grupo de Controle de Infecção Hospitalar (GCIH). São
Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2013.
4. Mussi, Nair Miyamoto et al. Técnicas fundamentais de enfermagem. 3 ed. São
Paulo. Editora Atheneu, 2017.
5. Paula M ; Santos, ER dos. Sylva M; Bergamasco EC. Semiotécnica:
Fundamentos para a Prática Assistencial de Enfermagem. 1 ed. São Paulo:
Guanabara Koogan, 2016.
6. Perry, Anne Griffin, Potter, Patrícia A. Fundamentos de Enfermagem. 9 ed. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2018.
7. Perry, Anne Griffin, Potter, Patrícia A. Guia completo de Procedimentos &
Competências de Enfermagem. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.
8. Perry, Anne Griffin, Potter, Patrícia A, Elkin, Martha Keene. Procedimentos &
Intervenções de Enfermagem. 5 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
❑ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES
1. Brasil. Agência Nacional de Vigilância Sanitária Medidas de Prevenção de Infecção
Relacionada à Assistência à Saúde. Brasília: Anvisa, 2017.
2. Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. Parecer COREN-SP 014/2012 –
CT. PRCI nº 99.072 e Ticket nº 279.315. Administração de oxigênio medicinal, sem
medicinal, sem prescrição médica, por meio de cateter nasal em situação de
emergência. São Paulo, 10 de agosto de 2012.
3. Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. Parecer COREN-SP 035/214 –
CT. PCRI nº 101.127/2012. Prescrição de cateterismo vesical por Enfermeiro e
monitorização/manutenção pelo Auxiliar de Enfermagem. Revisado e atualizado em
agosto de 2022.
4. Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. Parecer COREN-SP CAT nº
006/2015. Sondagem/cateterismo vesical de demora, de alívio e intermitente no
domicílio. Revisão em março de 2015.
5. Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. Parecer COREN-SP CAT nº
032/2010. Lavagem intestinal. São Paulo, 2010.
6. Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. Parecer Coren – SP 039/2012-CT.
PRCI nº 100.075/2012.Aplicação de injeção intramuscular. Questionamentos sobre
injeção por via intramuscular abordando se o melhor local de aplicação é o músculo
vasto lateral da coxa, quais os volumes máximos de soluções permitidos por essa
via, e se há a recomendação, por parte do COREN-SP, do uso preferencial da
técnica de injeção intramuscular em Z. São Paulo, 2012.
7. Conselho Federal de Enfermagem (COFEN). Resolução COFEN nº 487/2015.
Considerando a Lei nº 7.498, 25 de junho de 1986 e o Decreto nº 94.406, de 08 de
janeiro de 1987; considerando a necessidade de atualizar a Resolução COFEN nº
225/2000 que dispõe sobre o cumprimento da prescrição medicamentosa/terapêutica
à distância e a Resolução COFEN nº 281/2003 que dispõe sobre
repetição/cumprimento da prescrição medicamentosa por profissional da saúde;
considerando tudo que consta nos autos do PAD COFEN nº 853/2014; considerando
a deliberação do Plenário do COFEN em sua 462ª Reunião Ordinária. Brasília, 25 de
agosto de 2015.
8. CARTAZ_COREN-SP _10 passos para o uso seguro de medicamentos. Rede
Brasileira de Enfermagem e Segurança do Paciente REBRAENSP
9. Uso seguro de medicamentos: guia para preparo, administração e monitoramento /
Conselho Regional de Enfermagem de São Paulo. – São Paulo: COREN-SP, 2017.
❑ BIBLIOTECA virtual - “Minha Biblioteca”
1. COUTO, R.C.; PEDROSA, T.M.G.; AMARAL,D.B.1. Segurança do paciente
-Infecção relacionada à assistência e outros eventos adversos não
infecciosos-Prevenção, controle e tratamento. 1.edição Rio de Janeiro.
Editora Científica,2017. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786557830574/cfi/0!/4/4@0
.00:0.00
2. ACHTER,R.M. Conhecendo a segurança do paciente. 2edição. Editora
Artmed, 2013. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580552546/cfi/0!/4/2@100:0.00
❑ Clinical Skills (Vídeos).
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786557830574/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786557830574/cfi/0!/4/4@0.00:0.00
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580552546/cfi/0!/4/2@100:0.00
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580552546/cfi/0!/4/2@100:0.00
- Técnica de higienização das mãos
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=eISwMtJ2BWTcOlPY
pzEfmQ%3d%3d
- Técnica calçar luvas estéreis
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/33/biosseguranca-uso-de-luvas-
estereis-e-avental-cir%C3%BArgico
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=OjSnuc2krwXt4GjXe
OVTpQ%3d%3d
- Colocação de máscara facial:
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=5u55nOytBkenWlJlILGeX
A%3d%3d&scorm=1
- Colocação de óculos, avental não estéril e luvas de procedimento:
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=Chb8NaU0G0al3Vsqvnx
9iQ%3d%3d&scorm=1
- Banho:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/23/higiene-corporal-banho-de-aspers%C3
%A3o-leito-e-cadeira
- Couro cabeludo:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/86/higiene-do-couro-cabeludo
- Higiene intima:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/74/higiene-%C3%ADntima
- Oxigenoterapia:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/6/oxigenoterapia-canula-nasal-e-mascara-
de-oxigenio
- Necessidade humana básica psicobiológica de terapêutica I
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/4/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-oral-e-sublingual
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=eISwMtJ2BWTcOlPYpzEfmQ%3d%3d
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=eISwMtJ2BWTcOlPYpzEfmQ%3d%3d
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/33/biosseguranca-uso-de-luvas-estereis-e-avental-cir%C3%BArgico
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/33/biosseguranca-uso-de-luvas-estereis-e-avental-cir%C3%BArgico
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=OjSnuc2krwXt4GjXeOVTpQ%3d%3d
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=OjSnuc2krwXt4GjXeOVTpQ%3d%3d
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=5u55nOytBkenWlJlILGeXA%3d%3d&scorm=1
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=5u55nOytBkenWlJlILGeXA%3d%3d&scorm=1
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=Chb8NaU0G0al3Vsqvnx9iQ%3d%3d&scorm=1
https://www.clinicalskills.com.br/MediaPlayer/video_player.aspx?D=Chb8NaU0G0al3Vsqvnx9iQ%3d%3d&scorm=1
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/23/higiene-corporal-banho-de-aspers%C3%A3o-leito-e-cadeira
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/23/higiene-corporal-banho-de-aspers%C3%A3o-leito-e-cadeira
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/86/higiene-do-couro-cabeludo
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/74/higiene-%C3%ADntima
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/6/oxigenoterapia-canula-nasal-e-mascara-de-oxigenio
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/6/oxigenoterapia-canula-nasal-e-mascara-de-oxigenio
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/4/administrac%C3%A3o-de-
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/4/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-oral-e-sublingual
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/3/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-auricular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/35/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-inalat%C3%B3ria
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/1/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-ocular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/11/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-retal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/16/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-vaginal
- Necessidade humana básica psicobiológica de terapêutica II e III:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/41/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-subcutanea
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/36/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-intramuscular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/9/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-intravenosa
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/38/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-punc%C3%A3o-venosa-periferica
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/37/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-cateter-venoso-central
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/153/administrac%C3%A3o-de-
medicamentos-via-cateter-epidural
- Necessidade humana básica psicobiológica de eliminação:
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/50/sondagem-vesical-de- al%C3%ADvio
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/49/sondagem-vesical-de-demora
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/82/enema-lavagem-intestinal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/3/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-auricular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/3/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-auricular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/35/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-inalat%C3%B3ria
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/35/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-inalat%C3%B3ria
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/1/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-ocular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/1/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-ocular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/11/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-retal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/11/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-retal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/16/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-vaginal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/16/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-vaginal
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/41/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-subcutanea
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/41/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-subcutanea
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/36/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-intramuscular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/36/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-intramuscular
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/9/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-intravenosa
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/9/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-intravenosa
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/38/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-punc%C3%A3o-venosa-periferica
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/38/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-punc%C3%A3o-venosa-periferica
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/37/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-cateter-venoso-central
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/37/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-cateter-venoso-central
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/153/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-cateter-epidural
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/153/administrac%C3%A3o-de-medicamentos-via-cateter-epidural
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/50/sondagem-vesical-de-al%C3%ADvio
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/50/sondagem-vesical-de-al%C3%ADvio
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/49/sondagem-vesical-de-demora
https://www.clinicalskills.com.br/conte%C3%BAdo/82/enema-lavagem-intestinal
MÓDULO – Gerenciamento do Cuidado 2022.2
UNIDADE CURRICULAR: Sistematização do Processo de Enfermagem II
REVISADO POR: Elisangela Teixeira, Eliana Vicentin, Patrícia Cristina de
Oliveira Garcia, Leticia Seltenreich, Magda Rodrigues e Yane Cleo de
Oliveira.
CARGA HORÁRIA: 80 horas
SEMANAS CONTEÚDO
1ª semana
08 a 12.08
-Acolhimento;
-Apresentação da unidade curricular do Módulo de Gestão do
Cuidado;
-Apresentação dos conteúdos a serem abordados, dinâmicaspedagógicas com as estratégias de ensino aprendizagem e métodos
avaliativos;
- Solicitar a criação do e-mail institucional para utilização nos
forms que serão aplicados;
-Apresentação do Classroom.
2ª semana
15 a 19.08
Aula Magna.
-Demonstrar como acessar a biblioteca digital.
- Orientar sobre as regras do NIS.
-Orientar quanto à formação dos grupos para a atividade
avaliativa II.
3ª semana
22 a 26.08
- Revisão do Exame físico geral e específico
- Revisão dos Sinais Vitais com ênfase na pressão arterial
Sugestão: acessar o plano do módulo de Atenção Primária o
componente de Sistematização da Assistência de Enfermagem I.
4ª semana
29/8 a 02/09
Continuação da aula anterior
- Revisão do Exame físico geral e específico
- Revisão dos Sinais Vitais com ênfase na pressão arterial
5ª semana
05 a 09/09
Feriado
07/09
- Simular em laboratório habilidades de verificação de pressão
arterial e exame físico.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
6ª semana
12 a 16/09
- Simular em laboratório de habilidade higienização das mãos e
técnica de calçar luvas estéreis.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
7ª semana
19 a 23/09
- Simular o uso dos EPI’s. NR 6.
* Sugestão: dramatização da paramentação e desparamentarão.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
8ª semana
26 a 30/09
- Simular os tipos de preparo do leito (tipos de cama: aberta, fechada,
aberta com paciente, cirúrgica/ de operado)
- Simular em laboratório de habilidade de banho completo no leito,
banho parcial no leito.
- Simular as diversas posições no leito.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
9ª semana
03 a 07/10
- Simular comunicação de más notícias (negação, raiva, barganha,
depressão, aceitação).
* Sugestão: solicitar os alunos dramatização abordando os temas.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I e Relações humanas (quarta aula).
10ª
semana
10 a 14/10
Feriado
12/10
Primeira atividade com pontuação de 0 a 2 pontos. Dez questões
de múltipla escolha em google forms, individual durante o
horário completo de aula com conteúdo desenvolvido da aula 3 a
aula 10.
Obs: a atividade será via remota.
SUGESTÃO: NAS TURMAS QUE FOR O FERIADO DO DIA 12/10
DEIXAR A ATIVIDADE PARA A SEMANA SEGUINTE, DEVIDO A
POSSIVEIS AGENDAMENTOS NO NIS.
11ª semana
17 a 21/10
- Simular em laboratório de habilidade a instalação, manutenção e
suspensão dos dispositivos para oxigenoterapia, determinando os
cuidados de enfermagem associados ao comprometimento da
necessidade humana básica psicobiológica de oxigenação.
- Simular em laboratório de habilidades a instalação SNG e SNE
manutenção e suspensão dos dispositivos determinando os cuidados
de enfermagem associados ao comprometimento da necessidade
humana básica psicobiológica de nutrição
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
12ª semana
24 a 28/10
- Simular as práticas na administração de medicamentos
relacionados a terapeutica I, contemplando: os tipos de
medicamentos, tipos de prescrição e abreviações.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
* Sugestão: solicitar aos alunos dramatização com enfoque na
segurança do paciente.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
13ª semana
31/10 a 4/11
Feriado
02/11
- Simular as práticas na administração de medicamentos
relacionados a terapeutica vias: Intradermica, Subcutanea,
Intramuscular e endovenosa.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
* Sugestão: solicitar aos alunos dramatização com enfoque na
segurança do paciente.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
14ª semana
7/11 a 11/11
- Simular em laboratório de habilidade a inserção dos dispositivos
e/ou procedimentos relacionados as necessidades de eliminação
(vesical e intestinal), determinando os cuidados de enfermagem
associados ao comprometimento da necessidade humana básica
psicobiológica de eliminação.
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
15ª semana
14 a 18/11
Feriado
15/11
Ajuste de conteúdo conforme a necessidade do componente.
- Liberação da segunda atividade com pontuação de 0 a 3
pontos. Em grupo de até 10 alunos com caso clínico e uma
questão dissertativa e três referências extraídas da biblioteca
digital UNINOVE em norma Vancouver com prazo final de entrega
até a semana seguinte. Abordar o conteúdo da aula 3 à aula 12.
Obs: a atividade será via remota.
16ª semana
21 a 25/11
- Simular todas as técnicas desenvolvidas no modulo.
* Sugestão: elaborar diferentes cenários onde o aluno possa executar
as diversas técnicas aprendidas no modulo.
17ª semana
28/11 a 2/12
Obs: Entrega Prazo final atividade (entrega em aula).
- Simular os cuidados preventivos de lesão por pressão
*Sugestão: os alunos poderão dramatizar situações para prevenção
de lesões nos diferentes grupos (idosos, acamados, desnutridos,
obesos entre outros).
Demonstrar o material que será utilizado na aula como também
demonstrar a técnica, pois o aluno teve somente a teoria da
importância do cuidado.
Para os professores acessar o conteúdo mínimo dos planos de
Gestão do Cuidado e Sistematização do Processo de
Enfermagem I.
18ª semana
05 a 9/12
- Terceira atividade avaliativa com pontuação de 0 a 5 pontos
com 20 questões de múltipla escolha em Google Forms,
individual. Aplicar no horário de aula com todo conteúdo.
19ª semana
12 a 16/12
Substitutivas
20ª semana
19 a 23/12
Devolutivas