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BLOG DESFIOS DA SALA DE AULA
AEE
PLANEJAMENTO QUINZENAL DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PROFESSOR DE AEE
UNIDADE EDUCACIONAL: E-MAIL: 
PROFESSOR (A) DE AEE: E-MAIL: 
MÊS: MAIO TURNO: VESPERTINO PERÍODO: 
ALUNO: DEFICIÊNCIA: VISUAL
	 MÊS
	ÁREAS
	EXPECTATIVAS/METAS DE APRENDIZAGEM
	ESTRATÉGIAS
	RESULTADOS OBTIDOS
	1ª Quinzena
	Comunicação e Códigos
	Estimular a expressão dos sentimentos e narração de fatos em sequência lógica.
Estimular a leitura e a interpretação de pequenos textos.
	Jogo das carinhas: O aluno deverá identificar as expressões em cada carinha apresentada e relatar o tipo de sentimento ou reação que esta representa. O aluno será estimulado a criar uma história baseada na sequência apresentada.
Para promover a interação, cada aluno deverá ajudar a completar a história.
Poderá ser utilizadas pranchas (Jogos de percepção visual) com imagens em sequência para estimulação da construção de frases e diálogo.
Realização da leitura: Onde estão meus óculos? – Biblioteca de livros digitais. (http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital). Após ouvir a história o aluno será estimulado a recontá-la oralmente, interpretando o sentido do texto.
	
	
	Desenvolvimento Cognitivo 
	Estimular a percepção, a imaginação, a observação e o raciocínio.
	 Atividade de expressão corporal e verbal: Jogo da mímica (Kit de estimulação: Fono na Escola). O aluno deverá fazer a mímica conforme a figura sorteada. A cada acerto ele ganha e vai acumulando pontos. 
Observação: Jogo de encaixe de figuras (Kit de Jogos de percepção visual). O aluno deverá encaixar cada figura em seu local, conforme a prancha escolhida. O aluno deverá comparar as figuras e relacioná-las às imagens correspondentes. 
	
	
	Enriquecimento Curricular
	Estimular a identificação de contornos, percepção de detalhes e interpretação de imagens.
	Jogos de multimídia para estimular a percepção das semelhanças e diferenças: Jogo das sombras, Encaixe das formas (http://www.atividadeseducativas.com.br). Nesta atividade o aluno deverá encaixar com o movimento do mouse as figuras em suas respectivas sombras.
Utilizar atividades impressas: jogo das sombras, jogo dos sete erros e outros para estimular a percepção de detalhes e interpretação de imagens (http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-discriminacao-visual.html).
Desenhar o contorno das mãos e outras figuras (Tangran, moedas e etc,). Comparar o contorno com os objetos reais.
	
	
	Tecnologias Assistivas
	Promover o desenvolvimento da audição e linguagem através da estimulação da discriminação e memória auditiva.
	Reproduzir com o uso do computador a relação de sons da Série A do Kit Fono na Escola: Sons do corpo humano. Reproduzir os sons realizando os exercícios de 1 a 4 da série A. O aluno deverá identificar os sons e indicar, clicando na tela a figura correspondente. Em seguida o aluno será estimulado a reproduzir os sons da série. 
Repetir os sons em sequência e solicitar a identificação através da memorização da sequência apresentada.
	
	
	Arte
	Estimular o pensamento criativo e busca de diferentes soluções para um mesmo desafio.
	Promover atividades diversificadas, a partir de um tema central, utilizando técnicas de pintura, modelagem, montagens, mosaicos, misturas de materiais, colagem e recorte e outras.
	
	2ª Quinzena
	Comunicação e Códigos
	Estimular a construção de palavras através de jogos e atividades lúdicas.
Promover atividades para o reconhecimento dos números e a sequência numérica.
	Jogos vocálicos: escuta, escrita e imitação.
Ditado com imagens: Utilizando a cartas para ditado, o aluno deverá escrever a palavra ou letra inicial, conforme a figura apresentada.
Formação de palavras: como o alfabeto móvel, o aluno será incentivado a formar palavras, escrever seu nome e o nome de outras pessoas.
Jogos de contagem numérica e correspondência: utilização de numerais com pinos, ábaco aberto, e outros objetos que sirvam de material concreto para contagem: palitos, tampinhas e etc.
Jogos de multimídia para contar e relacionar o s números às suas respectivas quantidades: Eu sei contar. (http://www.escolagames.com.br/jogos/)
	
	
	Desenvolvimento Cognitivo
	Atividades variadas para desenvolvimento cognitivo: memória e concentração.
	Jogos de memória (de tabuleiro e multimídia: http://www.monica.com.br/diversao/games/memoria-flash/memoria.htm)
Jogos de dominó e quebra-cabeças diversos.
	
	
	Enriquecimento Curricular
	Estimular o desenvolvimento da coordenação motora ampla e refinada.
	Brincadeiras com as mãos: massagem com massinhas, geleia e argila. Realização de atividades de coordenação motora (kit de atividades: Fono na escola); Labirinto – Encarte 99 a 102. Atividades de coordenação motora com jogos de multimídia (http://www.atividadeseducativas.com.br) Bolha de sabão: com o auxílio do mouse o aluno deve conduzir a bolha por um caminho móvel até o alvo. Outras atividades propostas pelo site: Vírus, Pegue as ovelhas, Labirinto.
	
	
	Tecnologias Assistivas
	Utilizar as tecnologias para aquisição de habilidades motoras e reconhecimento de símbolos: letras e números
	Atividades através de jogos de multimídia: (http://www.atividadeseducativas.com.br) Aprendendo as vogais – arrastar a figura a sua letra inicial. Estourando as bolhas: vogais e consoantes são apresentadas neste jogo que com um visual atraente ajuda na memorização das letras do alfabeto. (http://www.escolagames.com.br/).
Eu sei contar (http://www.escolagames.com.br/)
o jogo estimula o aprendizado dos números de 1 a 10. 
	
	
	Arte
	Desenvolvimento da coordenação motora fina: movimento pinça dos dedos: organização e colagem.
Discriminação visual das cores com auxílio de jogos de multimídia.
	Colagem com palitos: permite o desenvolvimento da coordenação motora fina (http://abcdoeducar.blogspot.com.br/2010/03/colagem-com-palitos.html). Jogo das cores (http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoCores/) O permite o reforço do aprendizado das cores, auxilia a criança a relacionar as cores e seus nomes de maneira divertida. Também desenvolve a coordenação motora e estimulação visual.
	
Deficiências: Intelectual, Síndrome de Down, Autismo, Visual (cegueira, baixa visão), Auditiva, , Surdez, Física, Surdocegueira, Múltiplas e outras síndromes.
T.G.D. - Transtorno Global do Desenvolvimento: Autismo, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outras Especificações.
N.E.E. – Necessidade Educacional Específica: Altas Habilidades/ Superdotação, T.D.A.H., Dislexia, Dificuldade de Aprendizagem.
Obs.: Especificar a deficiência de acordo com a legenda.
Assinatura do professor de AEE:__________________________________________________________ Data:____/____/____
Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a): ____________________________________________ Data:____/____/____

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