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01 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração 
De acordo com a Lei Federal nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, 
assinale a alternativa correta.
A - O sistema federal de ensino compreende as instituições de ensino mantidas pela União, as 
instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada, os órgãos federais de educação e as 
instituições de ensino mantidas pelo Distrito Federal.
B - O dever do Estado com educação escolar pública deve ser efetivado mediante garantia de padrões 
mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade mínimas, por aluno, de 
insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e 
às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, 
equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.
C - Os docentes estão dispensados de participar da elaboração da proposta pedagógica do 
estabelecimento de ensino. 
D - O ensino deve ser ministrado com base nos princípios do pluralismo de ideias e da singularidade de 
concepção pedagógica.
E - A educação escolar deve estar desvinculada do mundo do trabalho e da prática social.
GAB - B
02 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Técnico em Assuntos Educacionais
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola está intrinsecamente relacionada com a 
organização do trabalho pedagógico em dois níveis: organização da escola e organização da sala de 
aula. No entanto, para que haja um PPP que atenda às necessidades da comunidade, é necessário 
que exista na escola 
A - autonomia.
B - igualdade de condições. 
C - qualidade. 
D - equidade.
E - transparência nas decisões.
GAB - A
03 - Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo
A Resolução nº 3/2010 define a Educação de Jovens e Adultos (EJA) como uma modalidade de ensino que 
deve ser oferecida àqueles que não puderam realizar os estudos na idade regular, contemplando o ensino 
fundamental e médio. Sobre o objetivo das Diretrizes Operacionais para EJA, assinale alternativa correta.
A - Estabelecer as normas para a criação de novos cursos de iniciação para jovens e adultos.
B - Definir as competências dos professores que atuam na educação de jovens e adultos.
C - Orientar a organização e a oferta da educação de jovens e adultos, garantindo o acesso, a permanência e 
a conclusão com qualidade.
D - Criar programas de capacitação profissional para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social.
E - Produzir material didático para os alunos e organizar a formação continuada dos professores que atuam 
nessa modalidade de ensino.
GAB - A
04 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo
A Lei nº 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas. 
Na sequência, aprovou-se a Resolução CNE/CP nº 1/2004, que estabeleceu as diretrizes curriculares 
nacionais para a educação das relações étnico-raciais. Sobre os objetivos das diretrizes curriculares, assinale 
a alternativa correta.
A - Promover a segregação e exclusão das pessoas negras da sociedade, enfatizando as diferenças culturais 
por meio do ensino.
B - Garantir o ensino da história da cultura local, restrita à região geográfica e aos aspectos específicos do 
local.
C - Estabelecer ações afirmativas para a inclusão de pessoas negras no mercado de trabalho.
D - Reconhecer e valorizar a identidade, a história e a cultura dos afro-brasileiros, bem como garantir o 
reconhecimento e a igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, 
europeias e asiáticas.
E - Valorizar a superioridade de uma cultura em detrimento de outras, o que será efetivado quando o ensino 
abordar todas as formas culturais. 
GAB - D
LDB
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e 
privados, torna-se _______________ o estudo da história e cultura afro-brasileira e 
indígena. 
 
§ 1º O CONTEÚDO PROGRAMÁTICO a que se refere este artigo incluirá diversos 
aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, 
a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos 
africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena 
brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas 
contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil. 
05 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo
O ensino médio é a etapa final da educação básica. Em 2017, com a aprovação da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), estabeleceram-se mudanças significativas nas Diretrizes Curriculares para o Ensino 
Médio, que impactaram a organização curricular e a oferta das disciplinas. Atualmente, o ensino médio 
passa por uma reforma denominada “Novo Ensino Médio (NEM)”. Qual é a principal mudança 
promovida por essa reforma em relação à organização curricular das disciplinas?
A - A inclusão de disciplinas obrigatórias como língua estrangeira e filosofia.
B - Obrigatoriedade da oferta de disciplinas técnicas profissionalizantes.
C - A flexibilização curricular, permitindo que os alunos escolham as disciplinas de acordo com suas 
áreas de interesse, guiados pelos itinerários formativos.
D - Aumento do número de horas-aula por semana, visando a um maior aprofundamento do conteúdo.
E - As disciplinas são optativas, ofertadas dentro das áreas de conhecimento: linguagens, matemática, 
ciências da natureza e ciências humanas, e ficam disponíveis para que os alunos façam a escolha 
individual.
GAB C
06 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394/1996 define a 
composição dos níveis escolares que fazem parte do sistema nacional de ensino. Quais 
são os níveis da educação escolar nacional?
A - A educação básica é composta pelo ensino fundamental e ensino médio.
B - A educação escolar é composta por dois níveis: educação básica (formada pela 
educação infantil, ensino fundamental e médio) e educação superior.
C - O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica, seguida pelo ensino 
médio.
D - A educação básica tem duração mínima de 5 anos e máxima de 9 anos.
E - A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a não 
concluir os estudos na idade regular. 
GAB B
EDUCAÇÃO 
BÁSICA
EDUCAÇÃO 
SUPERIOR
EDUCAÇÃO 
ESCOLAR
Art.21 
(LDB)
07 - INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) define quem são os 
sujeitos de direitos que merecem a proteção integral por parte da sociedade e do 
Estado. Nas disposições preliminares da legislação indicada, qual é a idade certa 
para considerar uma pessoa como criança ou adolescente?
A - Até 12 anos incompletos para crianças e entre 12 e 18 anos para adolescentes.
B - 10 anos para crianças e 21 anos para adolescentes.
C - 12 anos completos para crianças e 18 anos para adolescentes.
D - Até 16 anos para crianças e adolescentes.
E - 8 anos para crianças e a partir de 11 anos para adolescente.
A
08 - INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L
A formação de professores é um dos elementos centrais na efetivação da Educação Especial na 
perspectiva da Educação Inclusiva. A respeito da formação do professor para atuar na 
Educação Especial, assinale a alternativa correta.
A - A formação deve favorecer conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo, mas 
sem precisar considerar o desenvolvimento de projetos em atuação intersetorial.
B - A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional 
inclusivo.
C - A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas 
comuns do ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
D -Não há necessidade de formação específica ao atendimento educacional especializado para 
a educação infantil.
E - O professor deve ter como base da sua formação inicial conhecimentos gerais para o 
exercício da docência, sem obrigação de conhecimentos específicos da área da inclusão.
C
09 - INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L
A Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996), em seu art. 26, determina que os currículos da Educação 
Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base nacional comum a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte 
diversificada. Assinale a alternativa correta quanto à estrutura geral da Base Nacional Comum 
Curricular para o ensino fundamental.
A - Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; áreas do conhecimento; campos de experiências; 
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
B - Áreas do conhecimento – competências específicas de área; componentes curriculares – 
competências específicas de componente; unidades temáticas; objetos de conhecimento; habilidades.
C - Campos de experiências; componentes curriculares; habilidades; unidades temáticas.
D - Campos de experiências componentes curriculares – competências específicas de componente; 
unidades temáticas; objetivos de conhecimento; habilidades.
E - Campos de experiências; objetivos de conhecimento; competências específicas de área.
B
10 - INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L
A Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) – tem 
como princípios o direito à educação, que deve ser inclusiva e de qualidade em todos os 
níveis de ensino, na qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) também está 
contemplado, entre outras medidas. Nesse sentido, é correto afirmar que incumbe ao 
poder público
A - assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar sistema 
educacional inclusivo somente nas modalidades de ensino.
B - assegurar as condições de acesso à educação, ou seja, de ofertar exclusivamente a vaga 
escolar.
C - a oferta de educação bilíngue, em português, modalidade escrita como primeira língua 
e Libras como segunda língua e, na modalidade, em escolas e classes bilíngues e em 
escolas inclusivas.
D - a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o 
desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o 
acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.
E - a formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional 
especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais 
de apoio tão somente na educação básica.
D
@prof.josemirwilliams
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