ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS - Formação Geral Básica - Ensino Médio - 2024

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Ensino Médio
ORGANIZADOR
CURRICULAR
FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
Governo do Estado de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Superintendência de Políticas Educacionais - SUPED
Coordenadoria de Ensino Médio e Educação Profissional - COEMEP
Eduardo Corrêa Riedel
Governador
José Carlos Barbosa
Vice-Governador
Helio Queiroz Daher
Secretário de Estado de Educação
Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
Superintendente de Políticas Educacionais
Davi de Oliveira Santos
Coordenador de Ensino Médio e Educação Profissional
Marcia Proescholdt Wilhelms
Gestora de Ensino Médio e Educação Profissional
NI 01
Governo de Estado de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Superintendência de Políticas Educacionais - Suped
Coordenadoria de Ensino Médio e Educação Profissional - Coemep
Linguagens e suas Tecnologias
Ana Claudia Gauto de Sousa Sovernigo
Andrea Eliane Stahlke Augusto
Marina Silveira Saldanha
Norma Rocha Farias 
Peter Wiliam da Silva Garbeline
Renata Menegale Silva 
Matemática e suas Tecnologias
Pedro Roberto Miguel Arakaki
Matheus Felipe Cristaldo de Oliveira
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Cláudia Rodrigues Gonçalves
Franklin Paulino Leal
Geovana Barros de Souza 
José Moacir de Aquino
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Érico Vinícius Rocha Sanches
Franklin Garcia Magalhães
Lauriane Magalhães da Costa
Márcio Guidorizi
Elaboração e diagramação
Ana Claudia Gauto de Sousa Sovernigo
Érico Vinícius Rocha Sanches
Geovana Barros de Souza
Pedro Roberto Miguel Arakaki
Equipe Pedagógica
NI 0102
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
06
09
77
35
113
142
Este documento tem por finalidade auxiliar o trabalho docente ao
apresentar as habilidades e objetos de conhecimento das unidades
curriculares que compõem a Formação Geral Básica, na etapa do
Ensino Médio, organizados por bimestre. O material em questão é
uma resposta aos anseios daqueles que gerenciam e
operacionalizam o processo de ensino e aprendizagem nas
unidades escolares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do
Sul (REE/MS), haja vista que a distribuição de habilidades e objetos
de conhecimento bimestralmente apoiam o desenvolvimento de
atividades e estratégias pedagógicas alinhadas ao calendário
letivo de maneira mais eficiente. 
Nesse sentido, cada unidade curricular (UC) das áreas de
conhecimento da Formação Geral Básica apresenta habilidades e
objetos de conhecimento em um organizador curricular para os
quatro bimestres do ano letivo, organizados considerando o nível de
complexidade. 
Salienta-se que essa composição possibilita uma melhor gestão do
tempo, facilitando o planejamento do professor, ao permitir uma
distribuição mais equitativa dos objetos de conhecimento, evitando
uma carga excessiva de estudos para os estudantes em um curto
período. Nessa perspectiva, reafirma-se que o professor tem
autonomia para elaborar as atividades e utilizar a melhor estratégia
diante das ferramentas disponíveis e especificidades da área do
conhecimento.
 ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 
Ensino Médio
NI 06
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
Desse modo, pensando no planejamento das aulas, assim como na sua
execução, este Organizador Curricular está composto por competências
e habilidades a serem desenvolvidas, apoiadas em objetos de
conhecimento. A seguir, alguns desses conceitos são explicados
conforme a BNCC:
Competência: é a mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana,
do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho (BRASIL, 2018, p.
8).
Habilidade: expressa as aprendizagens essenciais que devem ser
asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares (BRASIL, 2018,
p. 29). 
Objetos de conhecimento: correspondem à relação construída entre
conteúdo, conceitos e processos e o desenvolvimento de habilidades
(BRASIL, 2018, p 28 ). 
É de extrema relevância lembrar que cada área do conhecimento tem
suas particularidades, assim como, cada UC tem seus objetivos de
aprendizagem específicos, por isso, não se pretende determinar uma
única forma de empregar estratégias metodológicas e de avaliação. 
NI 01
Este documento não inviabiliza o Currículo de Referência de Mato
Grosso do Sul, etapa do ensino médio; ao contrário, enriquece-o ao
fornecer elementos mais específicos. Ao detalhar com maior precisão
os objetos de conhecimento, o documento visa aprimorar o
desenvolvimento de habilidades, contribuindo para uma abordagem
pedagógica mais completa e alinhada às necessidades educacionais
do estado.
02
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
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ATENÇÃO !
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LINGUAGENS E SUAS
TECNOLOGIAS
1º BimestreAPRESENTAÇÃO
 A área de Linguagens e suas Tecnologias compreende
diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e
linguísticas) em diferentes campos da atividade humana e, para
a etapa do Ensino Médio, objetiva consolidar e ampliar
aprendizagens previstas no Ensino Fundamental. 
 Nessa perspectiva, a área tem como premissa desenvolver e
valorizar as diversas linguagens (verbais, artísticas, corporais,
audiovisuais) a fim de contribuir para a formação global do
estudante, tendo em vista que consiste em uma proposta de
educação para autonomia e criticidade. Pretende-se que o
desenvolvimento das aprendizagens desta área proporcione
participação plena dos jovens nas diferentes práticas
socioculturais que envolvem a comunicação, garantindo os
direitos linguísticos de diferentes povos e grupos sociais
brasileiros.
 Dessa forma, orienta-se que as habilidades e objetos de
conhecimentos sejam planejados e aplicados na ordem em que
são apresentados no presente Organizador Curricular para
garantir a coesão do processo de ensino e aprendizagem na
REE/MS.
08
 Haja vista que a área Linguagens e suas Tecnologias compreende
as unidades de Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua
Portuguesa (na Formação Geral Básica) pode-se desenvolver
estratégias metodológicas que privilegiam o uso de diversas semioses
como atividades gamificadas e/ou colaborativas, estudo de textos
multissemióticos, dramatizações, performances, dentre outras que o
professor julgar adequadas.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 09
HABILIDADE
(MS.EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e
circulação de discursos nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(MS.EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social,
analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e
sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
(MS.EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que
levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Matrizes estéticas e 
culturais do período 
pré- histórico e os 
diferentes modos pelos
quais elas são 
revisitadas nos 
processos de 
produções artísticas na 
atualidade.
Lazer:
possibilidades de
práticas que sejam 
inclusivas e sua 
inserção no meio 
social;
Tipos de lazer e
espaços para sua
prática em âmbito
local, regional e
global.
Estratégias de leitura 
skimming e scanning; 
emprego de cognatos 
e falsos cognatos em 
textos relacionados ao 
campo jornalístico-
midiático.
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sORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
 10
HABILIDADEs
(MS.EM13LGG102) Analisar visões do mundo, conflitos de interesse, 
preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas
diferentesmídias, ampliando suas possibilidades de explicação,
interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(MS.EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas
corporais e verbais) em diferentes contextos,valorizando-as como
fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso.
(MS.EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o
estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s)
interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das
línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
As linguagens artísticas 
da arte africana, como 
forma de comunicação, 
fruição e 
problematização de 
grupos sociais e seus 
valores.
Textos
multissemióticos 
(linguagens:
corporais, 
artísticas e
verbais) com 
temáticas diversas 
(racismo,
estereótipos de
gênero e
feminismo).
Práticas da cultura 
corporal e o direito
à privacidade nas
mídias digitais.
Textos multimodais 
críticos, relacionados 
ao convívio social, com 
enfoque no campo 
jornalístico-midiático, 
distinguindo notícias 
reais de fake news.
Práticas das 
competências 
linguísticas, com
ênfase nos quantifiers
e tempos verbais no 
presente
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 1º ANO - 1º BIMESTRE 11
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1º ano do Ensino Médio
2º Bimestre
HABILIDADES
(MS.EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e
produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais,
sonoras, gestuais). 
(MS.EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica
e histórica. 
(MS.EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em
processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes
digitais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Aspectos éticos, estéticos e
políticos, em textos e
produções artísticas e
culturais, dos povos Maias,
Incas e Astecas, no período
PréColombiano.
Valorização do patrimônio
artístico, material e
imaterial.
Exergames e games:
uma prática saudável
por meio de jogos
eletrônicos.
Textos orais e escritos em
situações de comunicação
formal e informal, com uso
do modal Would, para
reconhecimento dos
interlocutores, da
finalidade comunicativa e
das características dos
gêneros discursivos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 12
HABILIDADES
(MS.EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas. 
(MS.EM13LGG701) Explorar Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
(TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo
ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes
contextos. 
(MS.EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em
diversos campos de atuação social
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Contextos de produção,
circulação e recepção das
produções e manifestações
artísticas do Renascimento.
Aplicativos para
análise do
desenvolvimento
corporal - cálculo e
mensuração de ICQ,
IMC, PA, FC.
Gêneros discursivos
digitais em Língua Inglesa
de diferentes campos de
atuação social que
privilegiem vocábulos
relacionados a
tempo/clima e meio
ambiente.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 1º ANO - 2º BIMESTRE 13
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1º ano do Ensino Médio
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG604) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas. 
(MS.EM13LGG701) Explorar Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
(TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo
ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes
contextos. 
(MS.EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus
funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos
campos de atuação social.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Apreciação de aspectos
éticos, estéticos e
políticos, em textos e
produções artísticas e
culturais
Aplicativos para análise
do desenvolvimento
corporal - cálculo e
mensuração de ICQ,
IMC, PA, FC.
Gêneros discursivos
digitais em Língua Inglesa
de diferentes campos de
atuação social que
privilegiem vocábulos
relacionados a tempo/clima
e meio ambiente.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 14
HABILIDADE
(MS.EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e
transmídia,desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção
social. 
(MS.EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas
digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais
em ambientes digitais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
A influência estética do
período Barroco na
composição da fotografia na
atualidade: retratos, cenas
do cotidiano e imagens
religiosas; Linguagens e
processos de remidiação de
pinturas barrocas, com o
uso das novas Tecnologias
de Informação e
Comunicação (TDIC).
Contexto histórico da
Educação Física
local, regional e/ou
global, com o avanço
da tecnologia e seu
reflexo nas práticas
corporais juvenis. 
Contexto social de
cidadania para a
ampliação da
comunicação em Língua
Inglesa.
Expressões de
preferências e/ou pontos
de vista sobre a
pluralidade cultural. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 1º ANO - 3º BIMESTRE 15
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
1º ano do Ensino Médio
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG101) Compreender e analisar processos deprodução e circulação de
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função
de interesses pessoais e coletivos. (MS.EM13LGG501) Selecionar e utilizar
movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente
em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
éticas e de respeito às diferenças.
(MS.EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente
e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a
estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Aspectos éticos, estéticos
e políticos, em textos e
produções artísticas e
culturais no estado de
Mato Grosso do Sul; 
Movimentos corporais
relacionados à dança e à
música em Mato Grosso
do Sul.
Aspectos fisiológicos
relacionados à saúde e
manutenção do corpo.
Textos multimodais do
campo artístico-literário; 
Contos e fábulas (FOLK
TALES) com as diferentes
perspectivas apresentadas
sobre o mesmo assunto.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 1º ANO - 4º BIMESTRE17
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sORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo
presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos
de produção e de circulação.
(MS.EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global,
levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa
língua no mundo contemporâneo.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Processos criativos e
artísticosna composição
e experimentação de
práticas na cultura Pop,
OP, Hard Edge e
Minimalismo, com
intencionalidade; uso de
termos da Língua Inglesa
contemplados nestes
movimentos.
Práticas esportivas e
corporais, uso de termos,
expressões ou siglas
advindas da Língua
Inglesa, em situações
discursivas orais e
escritas, na área do
esporte.
A Língua Inglesa como
instrumento de
comunicação global na
sociedade atual.
Relevância da Língua
Inglesa no mundo
contemporâneo. 
A importância e a influência
dessa língua franca sobre a
cultura brasileira.
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HABILIDADE
(MS.EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para
interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses
(visuais, verbais, sonoras, gestuais). 
(MS.EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de
remidiação de produções multissemióticas, multimídia e
transmídia,desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção
social. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Elementos, materialidades
e processos de criação
artísticos, musicais, textuais
e corporais da Música no
Brasil e da Música Popular
Brasileira.
Processos de remidiação e
de produções multimídia e
transmídia.
Processos de
reeducação da
postura e do
movimento corporal e
sua importância nas
aulas de Educação
Física;
Desenvolvimento,
vivência e (re)criação
de expressões
corporais.
Gêneros audiovisuais
televisivos, telenovela e
telejornal, nos processos
transmidiáticos da
atualidade, em plataformas
digitais de comunicação.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 2º ANO - 1º BIMESTRE 19
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ano do Ensino Médio
2º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função
de interesses pessoais e coletivos. 
(MS.EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa
em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas
formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Materialidade de
diferentes propostas de
Arte, (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura,
modelagem, instalação),
processos de criação
individuais e coletivos;
intencionalidade e
contextos culturais.
Atividades físicas ao ar
livre, em diferentes eixos
da cultura corporal
(danças, lutas, esportes,
jogos, ginásticas, práticas
corporais de aventura).
Profissões, planos para o
futuro e/ou diferentes
assuntos relevantes, para a
formação integral dos
jovens.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
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HABILIDADE
(MS.EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede. 
(MS.EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais,
audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais
e coletivas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Processos de criação
artística do séc. XIX, na
Europa e registros de
manifestações públicas
sociais.
Contextos de produção,
circulação e recepção de
criações artísticas
Percussão corporal
no desenvolvimento
da coordenação
motora, da
criatividade e das
noções de ritmos
brasileiros e mundiais.
Língua Inglesa
Aspectos culturais da
Língua Inglesa; 
Processos criativos em
diferentes linguagens;
Conhecimentos
linguísticos para a prática
dos conditionals. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 2º ANO - 2º BIMESTRE 21
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ano do Ensino Médio
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de
informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na cultura de rede. 
(MS.EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais
individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual,
dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências
estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos,
sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Novos formatos de
produção e distribuição
do conhecimento, no
universo digital.
Percussão corporal no
desenvolvimento da
coordenação motora, da
criatividade e das noções
de ritmos brasileiros e
mundiais. 
Aspectos culturais da
Língua Inglesa; 
Processos criativos em
diferentes linguagens; 
Conhecimentos linguísticos
para a prática dos
conditionals. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
22
HABILIDADE
(MS.EM13LGG102) Analisar visões do mundo, conflitos de interesse,
preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes
mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e
intervenção crítica da/na realidade. 
(MS.EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e
colaborativa em diferentes linguagens(artísticas, corporais e verbais),
levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir
sentidos em diferentes contextos. 
(MS.EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu
projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo
e com a saúde, socialização e entretenimento. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Imagens corporais e
gestuais, em movimento ou
estáticas, como fotografia,
artes visuais, vídeos,
cinema, danças e teatro;
intencionalidade e
contextos culturais da Arte
no final do séc. XIX e início
do séc. XX, na Europa.
Histórico da relação e
significação do corpo
e os estereótipos
criados nas
sociedades antiga e
moderna. 
Relações e
interpretações da
imagem corporal
imposta pela mídia e
sociedade. 
Reading strategies and
reading comprehension -
posicionamento
responsável; visões de
mundo e ideologias
veiculadas por textos e
atos de linguagem; 
Formas de gerund and
infinitive em letras de
música.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 2º ANO - 3º BIMESTRE 23
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
2º ano do Ensino Médio
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas
e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade. 
(MS.EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e
lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação
das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. 
(MS.EM13LGG302) Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo
presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos
de produção e de circulação
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Aspectos éticos, estéticos
e políticos em textos e
produções artísticas e
culturais nas obras de
arte do Expressionismo
Abstrato.
Expressões corporais na
cultura de diversos
povos, em diferentes
tempos e lugares.
Textos multissemióticos de
diferentes campos de
atuação. 
Conhecimentos linguísticos
sobre conjunctions and
phrasal verbs, em diversas
situações comunicativas.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 25 LGG - 2º ANO - 4º BIMESTRE
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sORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
3º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG6.n.01) Compreender e analisaraspectos artístico-literários e
linguísticos da cultura sul-mato-grossense, a fim de enfatizar a importância de
conhecer e preservar a memória local. 
(MS.EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas
e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
(MS.EM13LGG702) Avaliar o impacto das Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer
uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de
discursos em ambiente digital.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Linguagens artísticas;
diferentes matrizes
estéticas e culturais;
patrimônio artístico
regional; aspectos éticos,
estéticos e políticos da
cultura indígena e
regional, no Estado de
Mato Grosso do Sul.
Jogos e movimentos
corporais (danças,
performances) da cultura
local e regional; 
Esporte: manifestação
cultural e práticas
inclusivas; ressignificação
do seu conceito para
mediações conscientes.
Multimodalidade em textos
publicitários, no contexto
local do turismo de Mato
Grosso do Sul;
Verbos modais: can / can’t /
should / shouldn’t,
adjetivos, and the causative
form of have, em textos
publicitários; 
Termos do campo
semântico financeiro.
 26
HABILIDADE
(MS.EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam,
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. 
(MS.EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e
relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito
a direitos humanos e valores democráticos
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Aspectos artísticos e
Culturais da Semana da
Arte Moderna e do
Modernismo no Brasil.
Linguagens artísticas e seu
desenvolvimento histórico e
cultural.
Esporte: inclusão,
socialização e
comunicação
corporal.
Práticas de linguagem:
circunstâncias históricas,
sociais e ideológicas. 
Verbos regulares e
irregulares (no passado)
em biografias.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 3º ANO - 1º BIMESTRE 27
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
3º ano do Ensino Médio
2º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG401) Analisar criticamente textos de modo a compreender e
caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. 
 (MS.EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de
língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem
preconceito linguístico.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Historicidade da
fotografia: linguagens
visuais; contexto de
produção, circulação e
recepção.
Linguagem universal da
arbitragem nas práticas
esportivas.
Contexto de produção,
circulação e recepção de
textos clássicos e
contemporâneos;
Adequação e pertinência
do discurso direto e
indireto.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 28
HABILIDADE
(MS.EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por
legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas,
corporais e verbais). 
(MS.EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social,
cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Elementos da linguagem
visual e cênica.
Tipologia de eventos
esportivos e a
questão do gênero no
esporte;
desconstrução de
estereótipos. 
Relação entre discursos,
textos, atos de linguagem
e processos de
legitimação de práticas
das diferentes linguagens,
no campo jornalístico-
midiático.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 3º ANO - 2º BIMESTRE 29
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
3º ano do Ensino Médio
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade
nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais). 
(MS.EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais)
em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico,
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Arte Ocidental e Oriental,
artistas retratistas; ênfase
nos autorretratos. 
Tipologia de eventos
esportivos e a questão do
gênero no esporte;
desconstrução de
estereótipos.
Relação entre discursos,
textos, atos de linguagem e
processos de legitimação
de práticas das diferentes
linguagens, no campo
jornalístico-midiático.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 30
HABILIDADE
(MS.EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de
produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede. 
(MS.EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar
desafios contemporâneos,discutindo princípios e objetivos dessa atuação de
maneira crítica, criativa, solidária e ética.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Processos de produção e
inovação com o uso das
diversas linguagens
artísticas na Arte Cinética.
Práticas de linguagem
corporal na
perspectiva da defesa
da cidadania e
inclusão social para
esporte e lazer.
Diversidade cultural e
linguística em peças
teatrais na Língua Inglesa.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 3º ANO - 3º BIMESTRE 31
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
3º ano do Ensino Médio
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de
informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na cultura de rede. 
(MS.EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem,
possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios
contemporâneos,discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica,
criativa, solidária e ética.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA LÍNGUA INGLESA
Recursos e agregadores
de conteúdo;
compartilhamento de
informações no universo
digital; curadoria de
conteúdos. 
Práticas de linguagem
corporal na perspectiva
da defesa da cidadania e
inclusão social para
esporte e lazer.
Conhecimentos sobre a
língua, com ênfase na voz
passiva e em tag
questions.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
32
HABILIDADE
(MS.EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas
linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum
pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e
nos Direitos Humanos. 
(MS.EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social,
analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e
sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
(MS.EM13LGG304) Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem
em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ARTE EDUCAÇÃO
FÍSICA LÍNGUA INGLESA
História e evolução da
Publicidade e Propaganda
no Brasil e no Mundo.
Processos de criação
colaborativa em práticas
artísticas de diferentes
grupos.
Doping: substâncias
ilícitas em práticas
esportivas de
rendimento e as
consequências do seu
uso ilegal. 
Proposta de intervenção
no Meio Ambiente e
argumentação com foco
na sustentabilidade.
ENSINO MÉDIO- FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LGG - 3º ANO - 4º BIMESTRE33
 LÍNGUA PORTUGUESA
 Na etapa do Ensino Médio, espera-se que o estudante
concluinte do Ensino Fundamental já tenha conhecimentos
de alguns aspectos da língua e gêneros discursivos de
diferentes campos de atuação social . Dessa forma, a
unidade curricular de Língua Portuguesa intenciona
aprofundar a compreensão e análise das linguagens e seus
funcionamentos, desenvolvendo saberes que transcendem
a gramática normativa. O que pretende-se é uma
educação linguística que intensifique as habilidades
analítica e crítica da leitura, escuta e produção de textos
verbais e multissemióticos, além da valorização da
diversidade cultural para o exercício pleno da cidadania.
 Embora o Organizador Curricular traga apenas as
habilidades e objetos de conhecimentos, os campos de
atuação social (campo da vida pessoal, campo de atuação
na vida pública, campo das práticas de estudo e pesquisa,
campo jornalístico-midiático, campo artístico-literário) não
devem ser desconsiderados pelo professor ao realizar a
abordagem dos gêneros discursivos, tendo em vista que a
unidade está pautada em uma perspectiva enunciativo-
discursiva de linguagem, conforme a BNCC (BRASIL, 2018).
 
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APRESENTAÇÃO
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 Além disso, é de suma importância compreender que as ações
didáticas devem explorar todos os eixos de integração (práticas de
linguagem no Ensino Fundamental): leitura, produção de textos,
oralidade (escuta e produção oral) e análise linguística/semiótica.
Para garantir a coesão do processo de ensino e aprendizagem,
orienta-se que as habilidades e objetos de conhecimentos sejam
planejados e aplicados na ordem em que são apresentados no
presente Organizador Curricular.
 No que diz respeito à avaliação em Língua Portuguesa, deve-
se selecionar formas que permitam verificar o progresso dos
estudantes, identificar áreas de melhoria e ajustar o processo de
ensino e aprendizagem de acordo com as necessidades da turma.
Sendo assim, recomenda-se que ela seja formativa e processual e
contemple momentos de feedback acerca do que precisa ser
retomado e revisado pelos discentes. Com intuito de diversificar as
estratégias avaliativas, o professor pode utilizar produções de texto,
avaliações diagnósticas, portfólios, rubricas, apresentações orais,
entre outras que julgar adequadas ao momento de aprendizagem.
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
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ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
1º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP650) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre
obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento
histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a
literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Gêneros literários da Antiguidade Clássica - lírico, épico (narrativo) e
dramático:
Contexto de produção (histórico e social), circulação e de recepção;
Características;
Modalidades do gênero lírico (ex.: soneto, ode, elegia, écloga, hino,
epitalâmico, balada, idílio, vilancete);
Modalidades do gênero épico/narrativo (ex.: epopeia, romance, conto,
crônica, novela, fábula) e elementos da narrativa;
Modalidades do gênero dramático (ex.: tragédia, comédia, tragicomédia,
farsa, auto).
Características locais, regionais e globais na leitura e no processo de
formação do leitor literário em relação à Literatura com outras artes.
Relações dialógicas, intertextualidade e interdiscursividade nos textos em
diferentes linguagens (verbal, visual, sonora, corporal).
Recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por
sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos e catafóricos –
pessoais, possessivos, demonstrativos).
Mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto, indireto
e indireto livre).
Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe (ex.: concordância, tempos
verbais, regras ortográficas, pontuação etc.).
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP711) Fazer curadoria de informação, tendo em vista
diferentes propósitos e projetos discursivos.
(MS.EM13LP739) Usar procedimentos de checagem de fatos
noticiados e fotos publicadas (verificar/avaliar veículo, fonte, data e
local da publicação, autoria, URL, formatação; comparar diferentes
fontes; consultar ferramentas e sites checadores etc.), de forma a
combater a proliferação de notícias falsas (fake news).
(MS.EM13LP743) Atuar de forma fundamentada, ética e crítica na
produção e no compartilhamento de comentários, textos noticiosos e
de opinião, memes, gifs, remixes variados etc., em redes sociais ou
outros ambientes digitais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Curadoria de informação em diferentes gêneros discursivos e
suportes (ex.: postagens em redes sociais, notícias sobre o mesmo
fato em diferentes jornais).
Elementos gramaticais e/ou lexicais para evidenciar o ponto de vista
assumido pelo falante, ou seja, determinadas atitudes e/ou posições
em relação a um conteúdo e/ou tema específicos.
Produção e compartilhamento de comentários, textos noticiosos e de
opinião, memes, gifs, remixes variados etc., em redes sociais ou
outros ambientes digitais de forma ética e fundamentada.
LP - 1º ANO - 1º BIMESTRE37
HABILIDADE
(MS.EM13LP106) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos
expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou
expressões e da ordenação, combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção
de sentidos e de uso crítico da língua.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Variações linguísticas (fonética, lexical, morfossintática) alinhadas à
situação comunicativa em diferentes discursos e contextos.
Níveis de linguagem: prestígio e preconceito linguístico.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LP - 1º ANO - 1º BIMESTRE 38
ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
1º ano do Ensino Médio
2º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP646) Compartilhar sentidos construídos na
leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais
tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão
desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a
perspectiva crítica.
(MS.EM13LP1649) Perceber as peculiaridades estruturais e
estilísticas de diferentes gêneros literários(a apreensão pessoal do
cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico
diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana
e social dos romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes
ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Condições de produção, circulação e recepção de textos artístico-
literários.
Funções da linguagem (fática, poética, emotiva, referencial,
metalinguística e conativa) e intencionalidade linguística, contexto de
produção e efeito de sentido. 
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP1649) Perceber as peculiaridades estruturais e
estilísticas de diferentes gêneros literários(a apreensão pessoal do
cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico
diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana
e social dos romances, a dimensão política e social de textos da
literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes
ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura. 
(MS.EM13LP650) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas
entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo
momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os
modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam
e se retroalimentam.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Modalidades literárias da Idade Média (cantigas, poesia palaciana,
novela de cavalaria,crônica e teatro): aspectos éticos, estéticos,
sociais e políticos na formação do leitor.
Peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes períodos
literários da Idade Média; 
Dialogia e relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de
diferentes autores e gêneros literários, com foco na recepção e
produção de textos.
Recursos da língua (morfológicos, sintáticos), multissemióticos
(imagens etc.), paralinguísticos (entonação, ritmo etc.) e cinésicos
(postura corporal, gestualidade etc.), na construção de sentidos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 40 LP - 1º ANO - 2º BIMESTRE
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LÍNGUA PORTUGUESA
1º ano do Ensino Médio
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP1621) Produzir, de forma colaborativa, e socializar
playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento,
revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que
divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes,
quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de
forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar
comunidades etc.
(MS.EM13LP3647) Participar de eventos (saraus, competições orais,
audições, mostras, festivais, feiras culturais e literárias, rodas e
clubes de leitura, cooperativas culturais, jograis, repentes, slams
etc.), inclusive para socializar obras da própria autoria (poemas,
contos e suas variedades, roteiros e microrroteiros, videominutos,
playlists comentadas de música etc.) e/ou interpretar obras de outros,
inserindo-se nas diferentes práticas culturais de seu tempo.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Produção de poemas, playlists comentadas, tendo como referência
as cantigas medievais, e/ou dramatizações de peças teatrais.
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP1648) Identificar assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da Literatura Brasileira e, ao longo de
sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do
cânone ocidental, em especial da Literatura Portuguesa, para
perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
(MS.EM13LP646) Compartilhar sentidos construídos na
leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais
tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão
desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a
perspectiva crítica.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Perspectivas da Literatura Brasileira do período colonial (poesia
satírica, lírica e religiosa), com vistas ao estilo literário desse período.
Relação composicional entre a linguagem barroca e a moderna na
elaboração textual (inversão sintática, vocabulário) e traços
estilizados da linguagem conotativa e seus efeitos de sentido nos
textos (metáfora, hipérbole, paradoxo, antítese).
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
42 LP - 1º ANO - 3º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP14.n.01) Interpretar e usar, adequadamente, os sinais
gráficos de pontuação, segundo as intenções comunicativas do
emissor, nos diversos contextos de produção escrita.
(MS.EM13LP1354) Criar obras autorais, em diferentes gêneros e
mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e
expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas
(paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma 
de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Sinais gráficos de pontuação, segundo as intenções comunicativas
do emissor, nos diversos contextos de produção escrita.
HABILIDADE
(MS.EM13LP1648) Identificar assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da Literatura Brasileira e, ao longo de
sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do
cânone ocidental, em especial da Literatura Portuguesa, para
perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Obras fundamentais do cânone ocidental e da Literatura Portuguesa
e Brasileira Neoclássica: poesias simples e bucólicas, sátira política
sobre a exploração portuguesa.
Processos de produção de roteiros para vídeos e de peças teatrais.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 43 LP - 1º ANO - 3º BIMESTRE
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LÍNGUA PORTUGUESA
1º ano do Ensino Médio
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP3728) Organizar situações de estudo e utilizar
procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à
natureza do conhecimento em questão.
(MS.EM13LP103) Analisar relações de intertextualidade e
interdiscursividade que permitam a explicitação de relações
dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a
compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras
possibilidades. 
(MS.EM13LP104) Estabelecer relações de interdiscursividade e
intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a
posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos,
fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Relações de intertextualidade e interdiscursividade; explicitação de
relações dialógicas na produção de paráfrases, paródias e
estilizações.
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ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP3717) Elaborar roteiros para a produção de vídeos
variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.),
apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts,
playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de
produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Produção, circulação e recepção de textos e atos de linguagem no
contexto digital (ex.: e narrativas transmídias e das diferentes
estratégias de contar a mesma história em variados suportes
digitais).
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 45 LP - 1º ANO - 4º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP1744) Analisar formas contemporâneas de publicidade
em contexto digital (advergame, anúncios em vídeos, social
advertising, unboxing, narrativa mercadológica, entre outras) e peças
de campanhas publicitárias e políticas (cartazes, folhetos, anúncios,
propagandas em diferentes mídias, spots, jingles etc.), identificando
valores e representações de situações, grupos e configurações
sociais veiculadas, desconstruindo estereótipos, destacando
estratégias de engajamento e viralização e explicando os
mecanismos de persuasão utilizados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas feitas em termos de elementos e
recursos linguístico-discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e
espaciais, entre outros.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Contexto de produção, circulação e recepção de textos e atos de
linguagem, do campo jornalístico-midiático, em práticas de
participação social e das culturas juvenis. 
Mecanismos de persuasão e os efeitos de sentido, com foco no
interdiscurso e no caráter dialógico dos discursos, em campanhas
publicitárias.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
46 LP - 1º ANO - 4º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP108) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do
português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito
que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias
sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos
de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a
possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Recursos morfológicos, sintáticos e estilísticos e seus efeitos de
sentido, nas diferentes práticas de leitura e produção de textos
publicitários, em contexto digital.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
47 LP - 1º ANO - 4º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP1345) Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em
vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias,
fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas,
documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião,
críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e
apreciação de produçõesculturais (resenhas, ensaios etc.) e outros
gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis
(vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias,
vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista,
crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre
outros. 
(MS.EM13LP718) Utilizar softwares de edição de textos, fotos,
vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para
criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas,
explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de
práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do
conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Processo de edição de textos multissemióticos em softwares e
ambientes virtuais.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 48 LP - 1º ANO - 4º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 49 LP - 1º ANO - 4º BIMESTRE
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ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP409) Comparar o tratamento dado pela gramática
tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a
diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de
abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações
que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Gramática tradicional e contemporânea: relações de poder, aspectos
ideológicos e processo de valorização de algumas variedades e
marginalização de outras.
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HABILIDADE
(MS.EM13LP410) Analisar o fenômeno da variação linguística, em
seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática,
semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões
(regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de
forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da
língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas
de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às
variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Variações linguísticas (fonética, lexical, morfossintática) alinhadas à
situação comunicativa em diferentes discursos e contextos.
Preconceito linguístico e Marcadores sociais (gênero, região, religião,
cor de pele, etnia, geração) nas práticas de linguagem.
Processos de formação de palavras por composição (aglutinação e
justaposição) e regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Regras básicas de concordância nominal e verbal em situações
comunicativas e na produção de textos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
51 LP - 2º ANO - 1º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP735) Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a
apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes
que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o
conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos,
tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de
texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos
(efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados, gravação
de áudios em slides etc.).
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Apresentações orais com apoio de ferramentas digitais (ex.: fenômenos
de variação linguística em tirinhas, charges, memes, comentários,
entrevistas…).
Recursos cinésicos (postura física, movimentos de corporais, olhares,
expressões faciais) e paralinguísticos (qualidade da voz, melodia,
ritmo, risos, respiração, hesitação) em uma exposição oral.
HABILIDADE
(MS.EM13LP1416) Produzir e analisar textos orais, considerando sua
adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao
estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à
variedade linguística empregada, como também aos elementos
relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e
intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal,
movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de
olho com plateia etc.).
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Produção de textos orais conforme o contexto de produção, a forma
composicional e o estilo do gênero discursivo.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
52 LP - 2º ANO - 1º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP1252) Analisar obras significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a
indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da
crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos)
ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais,
considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com
outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o
modo como dialogam com o presente.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Aspectos éticos, estéticos, sociais e políticos em textos e produções
artísticas e culturais; características locais, regionais e globais em
obras significativas das literaturas brasileira, portuguesa, indígena,
africana e latino-americana (Ex.: Prosa, teatro e poesia romântica,
obras da literatura africana - Hibisco roxo de Chimamanda Ngozi
Adichie, indígena - O Karaíba: Uma História do pré-Brasil de Daniel
Munduruku).
Sentimento nacionalista, indianismo, idealização amorosa, a
subjetividade, presença do pessimismo em obras literárias. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
53 LP - 2º ANO - 1º BIMESTRE
2º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP2329) Resumir e resenhar textos, por meio do uso de
paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso
em textos de divulgação de estudos e pesquisas. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Resenha e resumo
Paráfrases, marcas do discurso reportado e citações diretas e
indiretas em resumos e resenhas. 
Textos de divulgação científica.
HABILIDADE
(MS.EM13LP1353) Produzir apresentações e comentários
apreciativos e críticos sobre livros, filmes, discos, canções,
espetáculos de teatro e dança, exposições etc. (resenhas, vlogs e
podcasts literários e artísticos, playlists comentadas, fanzines, e-
zines etc.). 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Argumentação (comentários apreciativos e críticos sobre livros,
filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e dança, exposições,
fanfics, fanarts etc.).
ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º ano do Ensino Médio
54
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP131) Compreender criticamente textos de divulgação
científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do
conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização
das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e
problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais (campo das
práticas de estudo e pesquisa).
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Contexto de produção e composição de textos de divulgação científica:
apreciação estética, imagens analíticas e estrutura, instrumentos de
coleta de dados e informações, tratamento e análise de dados.
Obras literárias realistas e naturalistas com foco nas diferenças e
similaridades entre os aspectos éticos, estéticos, sociais e políticos,
linguagem impessoal e objetivismo científico.
HABILIDADE
(MS.EM13LP650) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas
entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo
momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os
modos como a literatura e as artes.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Ambiguidade e subentendidos, intertextualidade e polifonia na
construção de sentido.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
55 LP - 2º ANO - 2º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP333) Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta
de dados e informações (questionários, enquetes, mapeamentos,
opinários) e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que
atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa. 
(MS.EM13LP730) Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica,
de campo, experimento científico, levantamento de dados etc.),usando
fontes abertas e confiáveis, registrando o processo e comunicando os
resultados, tendo em vista os objetivos pretendidos e demais
elementos do contexto de produção, como forma de compreender
como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos
procedimentos e dos gêneros textuais envolvidos na realização de
pesquisas. 
(MS.EM.13LP334) Produzir textos para a divulgação do conhecimento
e de resultados de levantamentos e pesquisas – texto monográfico,
ensaio, artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia
(colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de
experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem
científica, podcast ou vlog científico, apresentações orais, semiários,
comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos etc. –,
considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos
sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar- se em
processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Processos de pesquisa e busca de informações no universo digital. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
 56 LP - 2º ANO - 2º BIMESTRE
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP237) Conhecer e analisar diferentes projetos editoriais – institucionais,
privados, públicos, financiados, independentes etc. –, de forma a ampliar o repertório
de escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da
mídia plural para a consolidação da democracia.
(MS.EM13LP1238) Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no
limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes
fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido provocados
pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma atitude crítica
diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas como
produtor. 
(MS.EM13LP12325) Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de
classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em
debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta,
respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada,
respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões,
usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de
consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento,
fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la,
enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas e
reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao
bem comum.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Projetos editoriais – institucionais, privados, públicos, financiados, independentes:
contexto de produção, circulação e recepção de textos, graus de parcialidade e
imparcialidade.
Efeitos de sentido decorrentes da escolha vocabular e de diferentes recursos
gramaticais, como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais,
expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas advérbios, locuções ou
orações adverbiais, entonação etc.) em textos verbais e multissemióticos.
ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º ano do Ensino Médio
 57
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP107) Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que
expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes
modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos
gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos
verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas advérbios,
locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao
incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses
elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
(MS.EM13LP1238) Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no
limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de diferentes
fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a manter uma
atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas
feitas como produtor. 
(MS.EM13LP12325) Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de
classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em
debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta,
respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada,
respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões,
usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de
consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento,
fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la,
enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas
e reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento
e ao bem comum.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Práticas de oralidade: escuta atenta, turno e tempo de fala; réplica (posicionamento
responsável em relação a temas, visões de mundo e ideologias veiculados por
textos e atos de linguagem).
Efeitos de sentido decorrentes da escolha vocabular e de diferentes recursos
gramaticais, como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais,
expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas advérbios, locuções
ou orações adverbiais, entonação etc.) em textos verbais e multissemióticos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
58 LP - 2º ANO - 3º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP201) Relacionar o texto, tanto na produção como na
leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-
histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de
vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso
etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e
de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
(MS.EM13LP1315) Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e
avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação
às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social
a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si
mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou
produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico
mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à
variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do
conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação
adequada, mecanismos, de concordância nominal e verbal, regência
verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Processos de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos:
contexto de produção, circulação e recepção de textos de diferentes
gêneros, do campo jornalístico-midiático).
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
59 LP - 2º ANO - 3º BIMESTRE
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP236) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico,
os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação
e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma
mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço)
essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos
jornalísticos.
(MS.EM13LP236) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico,
os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação
e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma
mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço)
essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos
jornalísticos.
(MS.EM13LP2740) Analisaro fenômeno da pós-verdade - discutindo as
condições e os mecanismos de disseminação de fake news e também
exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de
crenças e opiniões sobre fatos -, de forma a adotar atitude crítica em
relação ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível que permita rever
crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Novos gêneros: mídias e práticas da cultura digital; 
Impactos das novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e
da Web 2.0.
Réplica. 
Curadoria de informação; 
Aspectos notacionais da língua, condições e mecanismos de
disseminação de fake news.
ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
2º ano do Ensino Médio
 60
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP1649) Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas
de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas
crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo
nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos
romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e
da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão
do indivíduo e do mundo pela literatura.
(MS.EM13LP113) Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas
e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos
sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros,
sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em
conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de
construção de sentidos e de apreciação.
(MS.EM13LP114) Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas
e culturais, sição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das
performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço
cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora,
sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal,
levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos,
para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de
apreciação. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Obras pautadas em características dos valores clássicos como a busca
da perfeição das formas poéticas e no rigor estético.
Produções artísticas e culturais do final do século XIX: aspectos éticos,
estéticos, sociais e políticos, características locais, regionais e globais.
Peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários:
reconstrução das condições de produção, circulação e recepção.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
61 LP - 2º ANO - 4º BIMESTRE
 62
HABILIDADE
(MS.EM13LP1353) Produzir apresentações e comentários apreciativos e
críticos sobre livros, filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e
dança, exposições etc. (resenhas, vlogs e podcasts literários e artísticos,
playlists comentadas, fanzines, e-zines etc.)
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Produção de comentários apreciativos e críticos sobre livros, filmes,
canções, espetáculos de teatro e dança, exposições.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
LP - 2º ANO - 4º BIMESTRE
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
63 LP - 2º ANO - 4º BIMESTRE
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ORGANIZADOR CURRICULAR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
3º ano do Ensino Médio
1º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP732) Selecionar informações e dados necessários
para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes
(orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses
conteúdos, levando em conta seus contextos de produção,
referências e índices de confiabilidade, e percebendo
coincidências, complementaridades, contradições, erros ou
imprecisões conceituais e de dados, de forma a compreender e
posicionar-se criticamente sobre esses conteúdos e estabelecer
recortes precisos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Texto de divulgação científica (ex.: artigo científico, reportagem
científica, documentário científico), contexto de produção,
circulação; intencionalidade; público-alvo.
Apreciação e réplica; curadoria de informação; posicionamento
crítico; recursos linguísticos e multissemióticos.
Estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e
subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
64
HABILIDADE
(MS.EM13LP319) Apresentar-se por meio de textos multimodais
diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web,
videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki,
sites etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando
diferentes situações e objetivos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Tipos de currículos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo
web, videocurrículo etc.): aspectos éticos e estéticos; contexto de
produção e circulação, intencionalidade; público-alvo.
Recursos da língua (morfológicos, sintáticos), multissemióticos
(imagens etc.), paralinguísticos (entonação, ritmo etc.) e cinésicos
(postura corporal, gestualidade etc.), na construção de sentidos.
HABILIDADE
(MS.EM13LP718) Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos
e áudios, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar
textos e produções multissemióticas com finalidades diversas,
explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de
práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do
conhecimento e de desenvolvimento de projetos.
(MS.EM13LP322) Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa,
registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de
seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres,
produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem
vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Processo de edição de textos multissemióticos em softwares e
ambientes virtuais (Ex.: post, cartazes, vídeos, entre outros), utilizando
ferramentas como o Canva, Genially, Google Slides que podem ser
editados de forma colaborativa.
Gêneros digitais e suporte para construção colaborativa de textos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
65 LP - 3º ANO - 1º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP1648) Identificar assimilações, rupturas e permanências
no processo de constituição da Literatura Brasileira e, ao longo de sua
trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do
cânone ocidental, em especial da Literatura Portuguesa, para perceber
a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Aspectos éticos, estéticos, sociais e políticos em textos e produções
artísticas e culturais; características locais, regionais e globais, do
período pré-modernista, das Vanguardas europeias e da Semana de
Arte Moderna no Brasil:
Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção de
textos artístico-literários.
Relações entre textos literários (especialmente, Literatura Portuguesa e
Literatura Brasileira), com foco em assimilações e rupturas quanto a
temas e procedimentos estéticos; - investigação e denúncia dos
problemas sociais (ex.: Recordações do escrivão Isaías Caminha –
Lima Barreto).
Efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e
multissemióticos em obras da Literatura Brasileira.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
66 LP - 3º ANO - 1º BIMESTRE
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LÍNGUA PORTUGUESA
3º ano do Ensino Médio
2º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP1252) Analisar obras significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a
indígena, a africana e a latino-americana, com base em
ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo,
aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes
matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de
mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos
estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Aspectos éticos, estéticos, sociais e políticos em textos e
produções artísticas e culturais locais,regionais e globais.
Condições de produção (histórico e social), circulação e recepção
de textos da Literatura Brasileira caracterizados pela fragmentação,
síntese, blague, ironia, revisão crítica do passado histórico e
cultural, pelo humor, nacionalismo, relato do cotidiano, subjetivismo
e versos livres (ex.: obras de Oswald de Andrade, Mário de
Andrade, Manuel Bandeira, Menotti del Picchia).
Obras da Literatura Brasileira e de outros países e povos, em
especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana
(ex.: Macunaíma, Serafim Ponte Grande)
Efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e
expressões denotativas e 
conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações 
subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como 
modificadores, percebendo sua função na caracterização dos
espaços, tempos, personagens e ações em diferentes obras.
67
HABILIDADE
(MS.EM13LP305) Analisar, em textos argumentativos, os
posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos
(sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os
argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e
eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida
e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos
linguísticos necessários.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Operadores argumentativos na construção dos sentidos.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
68 LP - 3º ANO - 2º BIMESTRE
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LÍNGUA PORTUGUESA
3º ano do Ensino Médio
3º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP1354) Criar obras autorais, em diferentes gêneros e
mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e
expressivos do repertório artístico – , e/ou produções derivadas
(paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de
dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário. 
(MS.EM13LP3647) Participar de eventos (saraus, competições
orais, audições, mostras, festivais, feiras culturais e literárias, rodas
e clubes de leitura, cooperativas culturais, jograis, repentes, slams
etc.), inclusive para socializar obras da própria autoria (poemas,
contos e suas variedades, roteiros e microrroteiros, videominutos,
playlists comentadas de música etc.) e/ou interpretar obras de
outros, inserindo-se nas diferentes práticas culturais de seu tempo.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Obras autorais, em diferentes gêneros e mídias, e/ou produções
derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.)
69
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP126) Relacionar textos e documentos legais e normativos
de âmbito universal, nacional, local ou escolar que envolvam a
definição de direitos e deveres - em especial, os voltados a
adolescentes e jovens - aos seus contextos de produção, identificando
ou inferindo possíveis motivações e finalidades, como forma de ampliar
a compreensão desses direitos e deveres.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Textos legais e normativos: contexto de produção, circulação e
recepção de textos do campo de atuação na vida pública.
HABILIDADE
(MS.EM13LP242) Acompanhar, analisar e discutir a cobertura da mídia
diante de acontecimentos e questões de relevância social, local e
global, comparando diferentes enfoques e perspectivas, por meio do
uso de ferramentas de curadoria (como agregadores de conteúdo) e da
consulta a serviços e fontes de checagem e curadoria de informação,
de forma a aprofundar o entendimento sobre um determinado fato ou
questão, identificar o enfoque preponderante da mídia e manter se
implicado, de forma crítica, com os fatos e as questões que afetam a
coletividade.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Curadoria de informação. 
Réplica. 
Comparação de textos noticiosos sobre um mesmo fato, em diferentes
fontes. 
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
70 LP - 3º ANO - 3º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP124) Analisar formas não institucionalizadas de
participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas,
produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão
típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou
promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas
produções e manifestações. 
(MS.EM13LP327) Engajar-se na busca de solução para problemas que
envolvam a coletividade, denunciando o desrespeito a direitos,
organizando e/ou participando de discussões, campanhas e debates,
produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre outras
possibilidades, como forma de fomentar os princípios democráticos e
uma atuação pautada pela ética da responsabilidade, pelo consumo
consciente e pela consciência socioambiental.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Textos reivindicatórios, normativos, entre outras possibilidades.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
71 LP - 3º ANO - 3º BIMESTRE
ORGANIZADOR CURRICULAR DE
LÍNGUA PORTUGUESA
3º ano do Ensino Médio
4º Bimestre
HABILIDADE
(MS.EM13LP351) Selecionar obras do repertório artístico-literário
contemporâneo à disposição, segundo suas predileções, de modo
a constituir um acervo pessoal e dele se apropriar para se inserir e
intervir com autonomia e criticidade no meio cultural. 
(MS.EM13LP1252) Analisar obras significativas das literaturas
brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a
indígena, a africana e a latinoamericana, com base em ferramentas
da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos
discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes
culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo,
diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e
culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente. 
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Obras do repertório da literatura contemporânea brasileira,
portuguesa, indígena, africana e latinoamericana.
Aspectos éticos, estéticos, sociais e políticos em textos e
produções artísticas e culturais; características locais, regionais e
globais. 
Hibridização da arte erudita com a arte popular, prosa histórica,
marcada por temas sociais e urbanos, poesia intimista, como a
visual, concreta e marginal, retomada do regionalismo.
Variedades linguísticas da língua portuguesa e as 
diversas línguas faladas em Mato Grosso do Sul.
72
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
HABILIDADE
(MS.EM13LP1354) Criar obras autorais, em diferentes gêneros e
mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e
expressivos do repertório artístico – , e/ou produções derivadas
(paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar
crítica e/ou subjetivamente com o texto literário. 
(MS.EM13LP2320) Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais,
temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou
preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de
identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar
e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Produção de obras autorais em diferentes gêneros do campo artístico-
literário: efeitos de sentido, recursos linguísticos e
multissemióticos;apreciação e circulação na cultura digital.
HABILIDADE
(MS.EM13LP1712) Selecionar informações, dados e argumentos em
fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma
referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de
aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a
sustentação das posições defendidas.
(MS.EM13LP1723) Analisar criticamente o histórico e o discurso político
de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e
propostas de governo, de forma a participar do debate político e tomar
decisões conscientes e fundamentadas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Contextos de produção, circulação e recepção de discursos da esfera
política, com finalidade persuasiva.
ENSINO MÉDIO - FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
73 LP - 3º ANO - 4º BIMESTRE
HABILIDADE
(MS.EM13LP102) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na
produção como na leitura/escuta, considerando a construção
composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo