Educação Infantil

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:745040)
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Prova 43958088
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Quando o educador coloca as crianças em situações que são renovadas constantemente, o jogo 
as obriga a diversificar de forma ilimitada a coordenação social de seus movimentos e lhes ensina 
flexibilidade, plasticidade e aptidão criativa como nenhum outro âmbito da educação. Com isso, o que 
a criança aprende?
A Conviver em sociedade sem respeitar as regras estipuladas.
B Conviver em sociedade e respeitar as regras nela existentes.
C Jogar com mais facilidade e vencer sempre.
D Jogar sem se importar com as regras.
Todos já fomos crianças, mas parece que, com o passar do tempo, nos distanciamos desta fase 
com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós em todos os momentos da 
vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos sobre a forma como a criança vê o mundo, 
podemos entender um pouco mais sobre a percepção das crianças sobre os significados que dão a 
determinados conceitos. Assinale a alternativa CORRETA:
A As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os adultos, no
entanto não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de ser.
B A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, mas essa pouco influencia em
sua personalidade.
C As crianças percebem o mundo à sua volta da mesma forma que outras crianças de qualquer parte
do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar.
D A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu contexto, atribuindo
significados, que dizem respeito às suas vivências.
Pode-se destacar alguns fatores do cotidiano escolar como elementos que auxiliam no resgate da 
autoestima, valorizando a participação efetiva e espontânea dos alunos no processo ensino-
aprendizagem.Sobre a força do elogio, assinale a alternativa CORRETA:
A Um elogio que valorize na medida certa os esforços da criança pode representar um estímulo para
melhorar a imagem que ela faz de si mesma e seguir adiante na busca do conhecimento.
B Não é necessário ou importante que o elogio seja personalizado.
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C Não contribui para fortalecer a imagem que a criança tem de si mesma.
D Esse reforço é negativo, não constitui modos eficazes de melhorar o autoconceito.
A brinquedoteca é o ambiente em que a criança poderá desenvolver e aprimorar as suas 
habilidades motoras, criativas, lúdicas, dentre muitas outras. Para tanto, é necessário que ela esteja 
fundamentada em objetivos e ações predeterminadas. Considerando um dos objetivos da 
brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
A Assegurar a integração entre adultos, jovens, crianças e objetos em busca da comunicação,
expressão, criatividade, conhecimento e prazer.
B Resgatar a alegria de poder experimentar, descobrir e criar que a criança não tem em casa e
somente pode ter pela escola.
C Favorecer o brinquedo e criar oportunidades para que um menor número de crianças possa
usufruí-lo.
D Proporcionar aos pais e familiares mais um espaço para reclamações e sugestões sobre
desenvolvimento, aprendizagem e das suas habilidades artísticas.
A brinquedoteca constitui-se em um ambiente lúdico que permite o contato da criança com uma 
variedade de brinquedos. Além disso, é um importante espaço para brincar. O brincar, por sua vez, é 
um caminho para ascender ao novo, aprender, (re)elaborar os saberes. Desse modo, a brinquedoteca é 
que tipo de espaço?
A
Que favorece o brinquedo industrializado e cria oportunidades para que o maior número de
crianças possa usufruí-lo e questionar a escola que nega o direito à alegria dia após dia. A
brinquedoteca também é um espaço de instrução e de treino de habilidades e de conteúdos
específicos de leitura, escrita e cálculo, onde as crianças ficam sentadas, apenas vendo e ouvindo,
aprendendo só com os olhos e ouvidos.
B
Que permite à criança obter material lúdico, jogos, brinquedos e livros, sendo também um espaço
livre que proporciona vários tipos de atividades como artes plásticas, ciências, jogos, recreação,
música e folclore, sem, necessariamente, a supervisão e orientação de um professor.
C Para aprender, interagir, brincar e criar. O professor é mediador das relações que aí se
desenvolvem.
D De brincar. Tal espaço não precisa estar sedimentado a partir de objetivos e funções bem
definidas que ajudem a promover o desenvolvimento infantil.
A música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a 
oral. É como se tornássemos o nosso 'hardware' mais poderoso", explica a pedagoga Maria Lúcia 
Cruz Suzigan, especialista no ensino de música para crianças. Essas áreas se interligam e se 
influenciam. Sem música, a chance é desperdiçada. Segundo Maria Lúcia, quanto mais cedo a escola 
começar o trabalho, melhor. "Essa linguagem, embora antes fosse mais comum, faz parte de cultura 
das crianças por causa das canções de ninar e das brincadeiras. O pouco que ainda resta abre um 
oportuno espaço para o trabalho na escola" (GIRARDI, 2004). Ao trabalhar com os sons, a criança 
aguça sua audição; ao acompanhar gestos ou dançar, ela está trabalhando a coordenação motora e a 
atenção; ao cantar ou imitar sons, ela está estabelecendo relações com o ambiente em que vive. O 
aprendizado de música, além de favorecer o desenvolvimento afetivo da criança, amplia a atividade 
cerebral, melhora o desempenho escolar dos alunos e contribui para integrar socialmente o indivíduo 
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(BRÈSCIA, 2003). Partindo dessas afirmações, analise as sentenças a seguir: 
I- A música, assim como a musicalização, constitui-se de linguagens que possibilitam e contribuem 
para experiências formativas dos sujeitos escolares. Assim, ter essas experiências no cotidiano escolar 
se faz de extrema importância, bem como o planejamento para que esses momentos possibilitem a 
ampliação de repertório cultural.
II- A educação infantil, como primeira etapa da educação básica, organiza seu currículo através das 
linguagens, e entre tantas, mais de cem, está a música. Dessa forma, o profissional da educação 
pedagogo tem como responsabilidade planejar e organizar momentos de interação e brincadeiras em 
que a música esteja presente.
III- A música é presente em nossa vida social em diferentes momentos, porém, na escola, ela se faz 
presente em momentos de diversão e descontração, como intervalo, recreio, festas e apresentações, ou 
também em projetos extracurriculares. Dentro do currículo, a música não é considera uma prática 
pedagógica ou didática. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GIRARDI, Giovana. Música para aprender e se divertir. Nova escola, jun. 2004. Disponível 
em: https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-desenvolvimento-infantil. 
Acesso em: 25 jul. 2018.
BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: 
Átomo, 2003, p. 81.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
(ENADE, 2018) Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são 
garatidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento 
adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de educação, 
voltada para o desenvolvimento integral da criança. Faz-se necessário superar aquela educação 
reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e promover 
uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões infantis, que 
agregue asfamílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um favorecedor de 
descobertas. A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação 
que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois níveis, 
são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse 
segmento deve ser abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de 
manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho 
educativo.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 2017.
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FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (org.). 
Sociologia da Infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
A II e III, apenas.
B I, apenas.
C II, apenas.
D I e III, apenas.
São conhecidas como cirandas. São brincadeiras que, normalmente, envolvem a formação de 
uma roda, onde as crianças de mãos dadas cantam músicas que fazem parte do folclore e embalam o 
corpo executando, ou não, coreografias. É considerada uma prática cultural que promove a 
socialização, além de estimular a musicalização, pois exercita a oralidade, o ritmo, a entonação e 
vários aspectos da língua.Do que estamos falando?
A Trava-língua.
B Cantigas de roda.
C Parlendas.
D Poesia.
Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, 
principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da 
criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser 
compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
falsas:
( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo. 
( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas 
fantasias.
( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - F.
C V - F - V.
D V - V - F.
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Revisar Conteúdo do Livro
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(ENADE 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas no mundo real.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, III e IV, apenas.
Essa prática entre os índios brasileiros ainda é uma atividade viva e exerce um importante papel 
na socialização dos membros das tribos. De que prática estamos falando?
A Jogos de baralho.
B Jogos vorazes.
C Jogos lúdicos.
D Jogos de azar.
A alfabetização pode ser realizada de várias formas. As cirandas podem e devem ser utilizadas 
como instrumentos de alfabetização. Partindo do pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- As cantigas de roda como recurso de alfabetização devem ser utilizadas somente ao final do 
processo de alfabetização.
II- O conhecimento da letra da música pela criança facilita o processo de alfabetização da criança.
III- O interesse da criança será despertado a partir do momento em que as letras que ela conhece 
formarão palavras contidas no refrão da música.
IV- O desenvolvimento da compreensão trará à criança maior conhecimento sobre o meio onde ela 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
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