Avaliação Final (Objetiva) - alfabetização

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 46236322
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Professora Marcela inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com 
frases inteiras. Espera-se que, partindo da oralidade da criança, por meio do registro de frases simples, 
ela possa compreender o sentido daquele enunciado e memorizar a ordem das palavras escritas. A 
partir de então, passa-se ao trabalho com palavras retiradas dessas frases, para a organização de 
outras, sendo seguido pela análise silábica. Qual método analítico de alfabetização a Professora 
Marcela utiliza?
A Método da palavração.
B Método global de contos.
C Método da sentenciação.
D Método Silábico e Alfabético.
Com base no estudo piagetiano do desenvolvimento cognitivo, Ferreiro e Teberosky (1979) 
propõem quatro fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever, sendo elas: pré-
silábica; silábica; silábica-alfabética; alfabética. 
FONTE: FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1979.Sobre a fase alfabética, assinale a alternativa CORRETA:
A À medida em que avançam em seu nível de percepção, a criança começa a fazer relação entre a
fala e a escrita, notando que os pedacinhos das palavras têm sons diferentes.
B
Ao chegar a este nível, a criança já franqueou a “barreira do código”; compreendeu que cada um
dos caracteres da escrita corresponde a valores sonoros menores que a sílaba, e realiza
sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.
C Nessa fase, a criança começa a compreender que a escrita representa sons da fala. Ela começa
então a refletir sobre o valor sonoro de cada letra da sílaba.
D A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto
em si.
Na BNCC se explicita já nas competências gerais para a Educação Básica diferentes dimensões 
que caracterizam a computação e as tecnologias digitais, tanto no que diz respeito a conhecimentos e 
habilidades quanto a atitudes e valores. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os 
conhecimentos e habilidades que envolvem as tecnologias digitais:
A Pensamento computacional; mundo digital; cultural digital.
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B Vida cotidiana; artístico-literário; estudo e pesquisa; vida pública.
C Oralidade; análise linguística/semiótica; leitura/escuta; produção de textos.
D O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala,
pensamento e imaginação.
Segundo o portal do MEC, a Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter 
normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os 
alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, conforme definido 
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996). Sobre os 
entendimentos da Base Nacional Comum Curricular, analise as sentenças a seguir:
I- Entende-se a BNCC como um norteador dos currículos dos sistemas e redes de ensino das 
Unidades Federativas.
II- Entende-se a BNCC como base comum de documentos elaborados a partir de informações 
relativas a tendências pedagógicas voltadas aos interesses do sistema governamental.
III- Entende-se a BNCC como documento desenvolvido através de interesses da classe dominante, a 
qual determina o que, para que e o quanto deve ser apresentado aos educandos.
IV- Entende-se por propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas da Educação 
Infantil, Ensino Fundamental e Médio em todo o país.
FONTE: BRASIL, Ministério da Educação. BNCC. Disponível em: 
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 10 jan. 2021.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Vygotsky (2007) denomina a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma 
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, 
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes. 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Equilibração.
B Zona de Desenvolvimento Proximal.
C Funções Psicológicas Superiores.
D Sociogênese e Microgênese.
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Ensinar a criança a ler e a escrever, sem, contudo, tornar essa prática mecânica e separada de 
suas funções sociais é um trabalho que requer do docente muito esforço e empenho. Sobre a 
linguística da alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É imprescindível que o professor siga um método específico de alfabetização, sendo o fônico o 
mais adequado.
( ) A escrita representa visualmente os sons que formam a cadeia sonora da fala. Compreender o 
sistema que nota as relações entre os fonemas e os grafemas é a faceta linguística da alfabetização.
( ) O desenvolvimento da consciência fonológica é fundamental para um bom processo de 
alfabetização.
( ) Alfabetizar requer um método, um ensino sistematizado, com clara intencionalidade 
pedagógica.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V. 
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
Segundo Vygotsky (2008), a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o 
nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob 
a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Mediante esse 
contexto, podemos compreender que a Zona de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela 
distância estabelecida entre os níveis de desenvolvimento “real” e “potencial”. Com base no exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela criança.
( ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que acriança realiza com a 
ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar orientações.
( ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial apresentado pela 
criança e, então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno avance do nível potencial para 
o real.
FONTE: VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2008.Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - V.
Com base no estudo piagetiano do desenvolvimento cognitivo, Ferreiro e Teberosky (1979) 
propõem quatro fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever, sendo elas: pré-
silábica; silábica; silábica-alfabética; alfabética. 
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FONTE: FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1979.Sobre a fase silábico-alfabética, assinale a alternativa CORRETA:
A Nessa fase, a criança começa a compreender que a escrita representa sons da fala. Ela começa
então a refletir sobre o valor sonoro de cada letra da sílaba.
B À medida em que avançam em seu nível de percepção, a criança começa a fazer relação entre a
fala e a escrita, notando que os pedacinhos das palavras têm sons diferentes.
C
Ao chegar a este nível, a criança já franqueou a “barreira do código”; compreendeu que cada um
dos caracteres da escrita corresponde a valoressonoros menores que a sílaba, e realiza
sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai escrever.
D A criança ainda não compreendeu que a escrita representa nome de dado objeto e não o objeto
em si.
 Quando falamos em método sintético, estamos nos referindo ao estudo das letras, fonemas ou 
das sílabas. Desta forma, as crianças aprendem inicialmente a letra para posteriormente uni-las e 
formar as palavras. Sobre os três métodos sintéticos, analise as opções a seguir:
I- Alfabético.
II- Silábico.
III- Fônico.
IV- Verbal.Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções II, III e IV estão corretas.
B As opções I, III e IV estão corretas.
C As opções I, II e IV estão corretas.
D As opções I, II e III estão corretas.
A história da alfabetização no Brasil tem início no século XVI, com a chegada da Companhia de 
Jesus na colônia. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os Jesuítas vieram ao Brasil fugidos de perseguições na Europa e se dedicaram à alfabetização dos 
nativos, a fim de promover o desenvolvimento da colônia.
II- Não se usou, no Brasil, um material de alfabetização impresso e sistematizado até o século XIX, 
quando D. Pedro II estimulou a produção de cartilhas didáticas no país.
III- Com a Constituição de 1824, a responsabilidade da escolarização no paí spassou às mãos do 
Governo, porém, não promoveu igualdade de acesso e qualidade de ensino a todos os brasileiros.
IV- Somente após a Proclamação da República, o analfabetismo passou a ser visto como um 
problema, pois limitava o crescimento econômico e industrial do país, existente em outras 
nações.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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