Curso de Formação sobre O Ensino Fundamental Anos Iniciais no Currículo Referência de Minas Gerais CRMGAtividade Final - Eixo 04

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14/04/2024, 17:30 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2111279&cmid=27150 1/21
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Iniciado em domingo, 14 abr 2024, 16:56
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 14 abr 2024, 17:29
Tempo
empregado
33 minutos 13 segundos
Notas 14,00/17,00
Avaliar 20,59 de um máximo de 25,00(82%)
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14/04/2024, 17:30 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2111279&cmid=27150 2/21
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Resolução SEE/MG nº 2197/2012 que trata da avaliação da aprendizagem dos alunos estabelece, dentre outras:                                   
                                                                                                                                                      
Assinale a resposta correta.
a. O uso de um instrumento de avaliação padronizado.
b. O impedimento da aceleração de estudos para os alunos com distorção idade e ano de escolaridade.
c. A prevalência dos aspectos quantitativos do aprendizado do aluno sobre os qualitativos.
d. A garantia de tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser
devidamente atendidos ao longo do ano letivo.

Sua resposta está correta.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com o que propõe o CRMG, a avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, em conjunto com toda
a equipe pedagógica da escola, parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, redimensionadora da ação
pedagógica, deve:
 
I - Assumir um caráter processual, formativo e participativo.
II - Ser contínua, porém acumulativa e classi�catória.
III - Utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos, dando ênfase para a prova escrita.
IV - Fazer prevalecer os aspectos qualitativos do aprendizado do aluno sobre os quantitativos.
 
São corretos os itens:
a. II, III e IV.
b. I e IV.
c. I, II e IV.
d. I, II e III. 
Sua resposta está incorreta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Complete a a�rmação de Hadji que caracteriza a avaliação emancipatória assinalando a alternativa que apresenta as palavras
corretas.
“Nesta perspectiva, a avaliação tem por objetivo, “contribuir para o êxito do ensino, isto é, para a construção de _____________ e ____________
pelos alunos” (HADJI, 2001, p. 15).
a. saberes/ competências. 
b. tese / conteúdos.
c. temas/argumentos.
d. técnicas/ conteúdos.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao propor um sistema de educação único o CRMG recomenda:
Marque a opção correta.
a. Potencializar  as relações entre as secretarias, escolas, professores e estudantes.
b. Oportunidades de formação e transformação social diversi�cadas.
c. A oferta de uma educação inclusiva, com qualidade e equidade.
d. Todas as a�rmativas são corretas. 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O CRMG compreende que avaliar é:
Assinale as alternativas corretas.
Estabelecer um diagnóstico das aprendizagens para o professor articulado à �nalidade educativa. 
Acompanhar a construção do conhecimento pelo estudante. 
Identi�car eventuais problemas e di�culdades dos estudantes e intervir antes de avançar na aprendizagem. 
Apenas mensurar quais foram as habilidades e competências adquiridas pelos estudantes ao �nal de um período.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Complete a a�rmação de Hadji que caracteriza a avaliação emancipatória, assinalando a alternativa que apresenta as palavras
corretas.
“Nesta perspectiva, a avaliação tem por objetivo, “contribuir para o êxito do ensino, isto é, para a construção de _____________ e ____________
pelos alunos” (HADJI, 2001, p. 15).
a. tese / conteúdos.
b. temas /argumentos.
c. saberes / competências. 
d. técnicas / conteúdos.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Complete a a�rmação que caracteriza a avaliação diagnóstica assinalando a alternativa que apresenta as palavras que melhor a
completam.
A avaliação diagnóstica objetiva identi�car di�culdades e potencialidades ______________________ com o intuito de subsidiar os professores
para o desenvolvimento de estratégias e de ensino aprendizagem que fortaleçam o ______________________ dos estudantes.
a. na gestão escolar/ resultado.
b. nas provas dos alunos/ conteúdo.
c. nas aprendizagens dos estudantes/ o processo ensino aprendizagem. 
d. na organização do trabalho pedagógico/ conteúdo.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione os atores envolvidos na avaliação formativa (Coluna 1) e suas ações (Coluna 2):
 
COLUNA 1
1. Escola.
2. Professor.
3. Estudante.
 
COLUNA 2
(  ) A avaliação fornece elementos para uma re�exão contínua sobre a sua prática, sobre a necessidade da criação de novos
instrumentos de trabalho, sobre ajustes a fazer no processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
(  ) Permite a tomada de consciência de suas conquistas, di�culdades e possibilidades para reorganização de seu investimento na
tarefa de aprender.
(  ) Possibilita de�nir prioridades e identi�car que aspectos das ações educacionais demandam apoio.
 
A sequência correta é:
a. 2 – 3 – 1. 
b. 1 – 2 – 3.
c. 3 – 2 – 1.
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d. 2 – 1 – 3.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Relacione os aspectos à de�nição da coluna 1 com a coluna 2.
Na avaliação formativa, professor e estudante são agentes efetivos do processo educativo em seus vários aspectos:
COLUNA 1
1. Factual.
2. Conceitual.
3. Comportamental.
4. Atitudinal.
 
COLUNA 2
(   ) Referente à transformação que fatos e conceitos podem acarretar no comportamento do estudante. O que de�ne sua
aprendizagem não é o conhecimento que se tem deles, mas o domínio de transferi-los para a prática.
(  ) Compreende a resolução de con�itos ou problemas a partir do uso dos conceitos; exercícios que obriguem os estudantes a
usarem o conceito.
(  ) Uma aprendizagem signi�cativa de fatos envolve sempre associação dos fatos aos conceitos, que permitem transformar esse
conhecimento em instrumento para a concepção e interpretação das situações ou fenômenos que explicam.
(  ) Referente à mudança de atitudes na vida do estudante.
 
A sequência correta é:
a. 3 – 2 – 1 – 4.
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b. 1 – 3 – 4 – 2.
c. 1 –2 – 3 – 4 
d. 3 – 4 – 1 – 2
Sua resposta está incorreta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a resposta correta.
Com relação à avaliação formativa a BNCC e o CRMG propõem:
a. Que a avaliação se constitua num processo de diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das di�culdades através
de intervenções pedagógicas, ao �nal do ano letivo, para garantir a aprendizagem no tempo certo aplicando provas e testes
para medir o desempenho �nal dos estudantes.
b. Que Ao avaliar, o professor leve em conta os contextos e as condições de aprendizagem dos estudantes. 
c. Que a avaliação seja uma categoria à parte do processo de aprendizagem, com objetivo único de mapear as fragilidades e
potencialidades de aprendizagem dos estudantes.
d. Que ela seja inclusiva, processual, dialógica e possibilitadora de recuperação das aprendizagens pelo estudante através dos
instrumentos avaliativos determinados pela escola.
Sua resposta está correta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A interdisciplinaridade é o foco do trabalho com os anos iniciais.
Nesse sentido, a a�rmativa que melhor expressa essa ideia é:
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de
habilidades e promover o diálogo entre as habilidades da área é su�ciente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
O trabalho com as linguagens demandam professores especialistas que possam dar conta das especi�cidades de cada
componente curricular.
O único caminho para propor trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia signi�cativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em
uma visão integral.

Sua resposta está correta.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O CRMG compreende a avaliação como: (Marque a alternativa correta).
a. Parte do processo de aprendizagem. 
b. Centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades.
c. Uma avaliação quantitativa dos conhecimentos que os estudantes desenvolvem.
d. Como um meio de julgar a prática e torná-la estrati�cada.
Sua resposta está correta.
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Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Com relação à diversidade de instrumentos avaliativos, o CRMG orienta:
I- A avaliação deve ser multimodal, multidimensional.
II- Deve ser feita por outros agentes, além do professor — o próprio estudante, um ou mais colegas, pessoas da comunidade.
III- A utilização de diferentes linguagens, além da verbal — teatro, �lme, dança, música, pintura, expressão corporal, gra�smos, etc.
IV- A diversidade de instrumentos e situações possibilita avaliar as diferentes competências e conteúdos curriculares em jogo.
Assinale a alternativa correta:
a. Todas as a�rmativas estão corretas.
b. Estão corretas as a�rmativas I, III e IV. 
c. Estão corretas as a�rmativas II, III e IV.
d. Estão corretas as a�rmativas III e IV.
Sua resposta está incorreta.
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14/04/2024, 17:30 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme orientação do CRMG com relação à avaliação a ser realizada nas instituições de ensino, dentro de outras possibilidades,
podemos a�rmar:
Assinale a resposta correta:
a. Deve haver investimento em instrumentos e procedimentos variados que permita reconhecer e re�etir sobre: habilidades,
valores, comportamentos e atitudes.

b. No processo avaliativo cabe uma postura passiva do professor; cabe somente à ele compreender os processos de
pensamento do estudante e intervir quando necessário.
c. A avaliação deve ser feita a partir do acúmulo de conteúdo e habilidades.
d. Deve ser feita apenas pelo professor, os estudantes, colegas ou pessoas da comunidade podem tomar consciência do
processo avaliativo.
Sua resposta está correta.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a relação do planejamento do professor e avaliação podemos a�rmar.
Marque a alternativa correta.
a. O planejamento, por ser uma atividade contínua, o professor somente escolhe os objetivos a serem trabalhados, não sendo
assim fundamental para o professor a veri�cação do alcance desses objetivos.
b. O planejamento é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento
das crianças, para tanto precisa avaliar os avanços e di�culdades de toda a turma e também de forma individual, de forma
contínua e processual.

c. Quando o professor avalia respeitando as especi�cidades de cada criança é desnecessário um planejamento das atividades.
d. O planejamento é o norteador do trabalho do professor, contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento da criança,
contudo não se faz importante re�etir acerca da avaliação.
Sua resposta está correta.

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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/glossary/showentry.php?eid=187&displayformat=dictionary
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2111279&cmid=27150 19/21
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A proposta de avaliação orientada para o trabalho com os componentes curriculares traz as seguintes características:
a. Classi�catória, protagonismo da avaliação do professor, seleciona potenciais.
b. Avaliação formativa, observação é o único instrumento sugerido, estudante de�ne sua avaliação �nal.
c. Formativa, avaliação focada no que o estudante aprendeu, resultados expressam exatamente o que o estudante sabe.
d. Avaliação dos diferentes atores envolvidos no processo educativo, avaliação formativa, uso de diferentes instrumentos. 
Sua resposta está correta.
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14/04/2024, 17:30 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a relação do seu planejamento diário e avaliação é possível a�rmar que tem o CRMG como balizador das ações educativas.
Marque a alternativa correta.
O planejamento é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento das
crianças, para tanto precisa avaliar os avanços e di�culdades de toda a turma e também de forma individual, de forma
contínua e processual.

O planejamento é o norteador do trabalho do professor, contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento da criança,
contudo não se faz importante re�etir acerca da avaliação.
O planejamento, por  ser uma atividade contínua, o professor  somente escolhe os objetivos  a serem trabalhados, não sendo
assim fundamental  para o professor a veri�cação do alcance desses objetivos.
Quando o professor  avalia respeitando as especi�cidades de cada criança
Sua resposta está correta.
  
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/glossary/showentry.php?eid=187&displayformat=dictionary
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=27148&forceview=1
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=27148&forceview=1
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=27148&forceview=1
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=27151&forceview=1
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=27151&forceview=1https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=27151&forceview=1
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