Metodologia do Ensino de Arte

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
O educador suíço Dalcroze, ao observar o aprendizado do ritmo musical, percebeu que havia uma forte necessidade de melhoria, pois os alunos apresentavam muitas dificuldades com o ensino teórico.
 
Com base nos seus estudos e na informação acima, quais foram as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A leitura das partituras
	
	B
	As muitas teorias para a aquisição da música clássica
	
	C
	A música clássica e sua história
	
	D
	A aprendizagem das noções rítmicas, por falta da prática, da participação do corpo para a sua apreensão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De fato, a ausência da prática e da participação corporal para a apreensão das noções rítmicas foram as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos. (p. 34)
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto a seguir:
Dentre as várias possibilidades e formas de trabalho pedagógico da Arte, existem determinadas banalizações a respeito das práticas e fazeres artísticos na escola. Isso denota um ensino fragmentado e sem direcionamentos de sentidos para os alunos. Assim, são necessárias reflexões sobre o papel do Arte-Educador, bem como do ensino de Arte na escola, principalmente por já existirem legislações que direcionam a obrigatoriedade das linguagens artísticas na escola. A Lei 11.769/2008, que obriga o ensino de música na educação básica, é um exemplo. 
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão 
De acordo com o texto-base As idas e voltas do ensino de arte no Brasil, sobre o papel e as funções da Arte na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O ensino da Arte na escola segue exatamente os padrões que a legislação orienta. O que desvaloriza os conceitos artísticos.
	
	B
	As atividades artísticas na escola trazem significados ou sentidos de expressões que se distanciam da produção artística ao longo da história da humanidade.
	
	C
	A Arte e suas formas de ensino e de aprendizagem dificultam determinadas posturas democráticas, diante das legislações.
	
	D
	O professor de arte especializado possui um papel fundamental, diante da Lei 11.769/2008, para a completa aprendizagem artística e cultural dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“É inquestionável o valor dessa nova Lei para a melhor e mais completa aprendizagem artística e cultural dos alunos em formação. Mas, é necessário ter subsídios para implementação da mesma, não só nos Institutos Superiores de Ensino, responsáveis pela formação dos futuros educadores especializados em suas respectivas linguagens artísticas para o exercício do magistério, como também, pensar em como isso será efetivado” (texto-base, p. 525).
	
	E
	A livre expressão é o foco central do ensino de Arte na escola segundo a legislação vigente.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o caso hipotético abaixo:
A professora Patrícia está planejando trabalhar anatomia corporal com seus alunos, conteúdo que se divide em sistemas ósseo, articular e muscular. Para explorar o assunto, Patrícia pretende trabalhar atividades práticas com a turma.
De acordo com o livro-base, como a professora Patrícia poderá aplicar o conteúdo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Utilizando apenas a dança moderna, que é quando o aluno poderá sentir e explorar sua anatomia corporal.
	
	B
	A professora poderá trabalhar espiritualidade, identidade cultural, comunicação e autoexpressão.
	
	C
	Por meio de materiais concretos, como imagens e esqueletos sintéticos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Por meio de materiais concretos, como imagens e esqueletos sintéticos. (p. 164)
	
	D
	A professora terá, obrigatoriamente, que trabalhar com a dança para abordar questões do corpo e do movimento, o que ocorrerá somente a partir da prática em aulas de balé clássico, jazz e hip-hop.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto abaixo: 
“Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Avaliar implica conhecer como os conteúdos de Arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos. Para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 63. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre a avaliação em Arte, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os atos de ensinar e aprender são desconectados do processo de avaliar.
II. A avaliação faz parte de um processo que visa punir os alunos considerados transgressores das regras.
III. O processo de avaliação diagnóstica contribui para o entendimento da escola sobre os conhecimentos dos alunos.
IV. Avaliação formativa considera o avanço gradativo do aluno. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I e II são falsas, porque, “ensinar, aprender e avaliar são ações concomitantes e interdependentes do processo ensino-aprendizagem, portanto são partes de um mesmo todo. Partimos da premissa de que a avaliação não é uma ação punitiva nem conclusiva, mas processual e que alavanca avanços e superação para todos os envolvidos” (livro-base, p. 263). As afirmativas III e IV são verdadeiras: ‘Avaliação diagnóstica – que antecede a ação e tem como intenção entender “o estado de”, saber como se encontra a situação, que conhecimentos anteriores os alunos trazem sobre o assunto a ser tratado. Avaliação formativa ou processual – que implica acompanhamento, observação de cada avanço que o aluno fizer em seu processo e mensuração de cada etapa vivida’ (livro-base, p. 263-264).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, os impulsos internos, dos quais se origina o movimento, foram denominados esforços. O esforço se manifesta em movimento, e este é composto de quatro fatores, os quais pertencem à própria natureza do fato de existir.
Baseando-se nas informações apresentadas, quais são estes quatro fatores? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Corpo, alma, espírito e consciência.
	
	B
	Forma, mente, espírito e esforço
	
	C
	Espaço, corpo, alma e consciência
	
	D
	Peso, tempo, espaço e fluência
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Peso, tempo, espaço e fluência. (p. 177)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho a seguir:
	 “É nessa fase que o professor, munido de todas as ferramentas disponíveis, utilizará ações pedagógicas para que o aluno assimile com intensidade o conteúdo apresentado. Seja por meio da exposição oral, seja com base em pesquisa bibliográfica, seja por experiência em laboratório, devemos buscar embasamento para as práticas corporais.” (ZAGONEL, 2011)
Nota: 10.0
	
	A
	Prática social inicial
	
	B
	Problematização
	
	C
	Instrumentalização
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Refere-se à fase instrumentalização. (p. 188 - 189)
	
	D
	Prática social final
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir:
"Segundo Rengel, 'nível é a posição de relação espacial que ocorre em duas instâncias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o textointegralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 181. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as instâncias em relação ao nível, é correto afirmar que ocorrem: 
Nota: 10.0
	
	A
	da direita para a esquerda.
	
	B
	da metade do corpo para a outra metade do corpo, na qual ocorre o movimento. 
	
	C
	de um corpo para o outro, movimentando-se. 
	
	D
	de uma parte do corpo em relação a articulação na qual ocorre o movimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nível é a posição de relação espacial que ocorre em duas instâncias: de uma parte do corpo em relação a articulação na qual ocorre o movimento" (Livro-base, p. 179).
	
	E
	de um corpo para um objeto.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência lógico-matemática? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais
	
	B
	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos
	
	C
	Categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A inteligência lógico-matemática caracteriza habilidades de categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses. (p. 250)
	
	D
	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a fase da instrumentalização é o centro do processo pedagógico, é nela que se realiza, efetivamente, a aprendizagem.
Com base na informação apresentada, em que consiste o trabalho do professor? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos. (p. 188)
	
	B
	Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
	
	C
	É o momento em que o professor anuncia os conteúdos e dialoga com os alunos.
	
	D
	À localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta no que diz respeito às características relacionadas ao fator tempo.
Nota: 10.0
	
	A
	O fator tempo refere-se às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
	
	B
	O fator tempo refere-se à intuição, à decisão, ao “quando” realizar um movimento, informando em que momento ele ocorre.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
O fator tempo refere-se à intuição, à decisão, ao “quando” realizar um movimento, informando em que momento ele ocorre. (p. 187)
	
	C
	O fator tempo pode ser classificado em ativo e passivo.
	
	D
	O fator tempo refere-se aos movimentos desajeitados, nos quais não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência lógico-matemática? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais
	
	B
	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos
	
	C
	Categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A inteligência lógico-matemática caracteriza habilidades de categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses. (p. 250)
	
	D
	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
	“Mesmo não tendo clareza de quando nem por quais razões o ser humano dançou pela primeira vez, há indícios de que dançamos desde os tempos mais remotos.” (ZAGONEL, 2011)
 Devido a qual fator os autores fazem a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas.
Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas. (p. 151)
	
	B
	Devido ao fato de terem sido encontradas letras de músicas da época pré-histórica.
	
	C
	Sabemos que o ser humano dançou pela primeira vez por haver registros orais que vêm se mitificando até os dias atuais.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Está comprovado cientificamente que todos os seres humanos já dançavam no período pré-histórico.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto a seguir:
Dentre as várias possibilidades e formas de trabalho pedagógico da Arte, existem determinadas banalizações a respeito das práticas e fazeres artísticos na escola. Isso denota um ensino fragmentado e sem direcionamentos de sentidos para os alunos. Assim, são necessárias reflexões sobre o papel do Arte-Educador, bem como do ensino de Arte na escola, principalmente por já existirem legislações que direcionam a obrigatoriedade das linguagens artísticas na escola. A Lei 11.769/2008, que obriga o ensino de música na educação básica, é um exemplo. 
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão 
De acordo com o texto-base As idas e voltas do ensino de arte no Brasil, sobre o papel e as funções da Arte na escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O ensino da Arte na escola segue exatamente os padrões que a legislação orienta. O que desvaloriza os conceitos artísticos.
	
	B
	As atividades artísticas na escola trazem significados ou sentidos de expressões que se distanciam da produção artística ao longo da história da humanidade.
	
	C
	A Arte e suas formas de ensino e de aprendizagem dificultam determinadas posturas democráticas, diante das legislações.
	
	D
	O professor de arte especializado possui um papel fundamental, diante da Lei 11.769/2008, para a completa aprendizagem artística e cultural dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
“É inquestionável o valor dessa nova Lei para a melhor e mais completa aprendizagem artística e cultural dos alunos em formação. Mas, é necessário ter subsídios para implementação da mesma, não só nos Institutos Superiores de Ensino, responsáveis pela formação dos futuros educadores especializados em suas respectivas linguagens artísticas para o exercício do magistério, como também, pensar em como isso será efetivado” (texto-base, p. 525).
	
	E
	A livre expressão é o foco central do ensino de Arte na escola segundo a legislação vigente.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia a citação a seguir: 
“Na Inglaterra dos anos de 1980, Rachel Mason decodificou os pressupostos do multiculturalismo como uma forma de diminuir a evasão escolar de um número crescente de imigrantes, que não se adaptavam à instituição educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologiado ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.241. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta um dos principais objetivos que levou a diminuição da evasão escolar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ofertar aulas extras aos alunos estrangeiros, visando suas necessidades. 
	
	B
	Compreender a pluralidade da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade de inclusão.
Um dos principais objetivos era compreender a pluralidade de diferentes culturas, religiões e etnias. A constatação da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade premente da inclusão e participação fizeram com que se valorizassem, pela via de arte, os conhecimentos trazidos pelo multiculturalismo" (livro-base, p. 241). 
	
	C
	Disponibilizar auxílio financeiro para aqueles que não apresentassem faltas ao término do semestre.
	
	D
	Proporcionar um currículo diferenciado aos alunos imigrantes.
	
	E
	Promover um acolhimento emocional e afetivo aos alunos, considerando que estão longe de suas casas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, o lado esquerdo do cérebro constrói conhecimentos pelo racional, pela crítica, pelo tempo, entre outras percepções. Com base nesses estudos, foram determinadas cinco capacidades de perceber, componentes básicos para o desenho.  
Referente ao assunto, quais são estes componentes? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Não racional, espacial, intuitiva, holística, não verbal.
	
	B
	Não verbal, sintética, concreta, analógica, não temporal.
	
	C
	Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção do todo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção do todo. (p. 248)
	
	D
	Não verbal, sintética, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, espacial.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“[...] percebemos ao longo da história da dança, [que] sua prática estava relacionada à contemplação de um componente fundamental para a formação do cidadão [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 162. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta algumas das propostas que embasam a função da dança: 
Nota: 10.0
	
	A
	Interação social e emocional.
	
	B
	Atividade lúdica, financeira e comunicativa.
	
	C
	Autoexpressão, comunicação, diversão e prazer estético.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Pelo ponto de vista de Lia Robatto (1994), a função da dança permeia as seguintes propostas: autoexpressão; ; comunicação; diversão e prazer estético; identidade cultural [...]" (Livro base, p. 162).
	
	D
	Identidade cultural e interação com o meio.
	
	E
	Atividade física, lúdica e financeira.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Algumas tendências recentes são apresentadas pelos autores, porém, os métodos ativos são os mais pesquisados e utilizados pelos professores atualmente.
A partir dos seus estudos, quais são os elementos que devem ser priorizados no ensino de música? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(   ) O professor deve envolver o aluno no processo por meio do fazer e da criação.
(  ) O professor deve conhecer e respeitar as características e os anseios dos alunos em sua aprendizagem.
(   ) O professor deve fazer uso dos recursos tecnológicos disponíveis com os alunos.
(  ) O professor deve realizar, constantemente, avalições de desempenho teórico e instrumental com os alunos.
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O processo de avaliação não deve estar pautado no aspecto classificatório, e sim, voltado para uma avaliação processual, contínua e diagnóstica, em prol de uma aprendizagem significativa e transformadora. (p. 63)
	
	D
	F – F – V – V
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia com atenção:
 
“A proposta pedagógica que incentiva a improvisação na aprendizagem musical foi considerada uma das propostas mais conhecidas e exploradas no Brasil.” (ZAGONEL, 2011)
 
Na perspectiva do trecho acima, avalie as seguintes asserções:
I - O autor da proposta pedagógica de improvisação na aprendizagem musical desenvolveu instrumentos que permitiam o fácil manuseio pelo aluno e que eram próprios para o professor realizar um bom trabalho com crianças.
 II - Instrumentos que eram facilmente adicionados à voz, às atividades em grupos, como o xilofone, por exemplo, assim, a ideia de conduzir o aluno a fazer a sua própria música se concretizava e ganhava os espaços das escolas de ensino regular.
 
A respeito das asserções apresentadas, assinale a opção correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa da primeira.
Ler na íntegra a proposta pedagógica do alemão Carl Orff sobre a improvisação na aprendizagem musical. (p. 36 - 37)
	
	B
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	C
	A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo Zagonel (2011), a criança, desde muito cedo, é inserida no mundo sonoro e passa a conviver com diferentes nuances sonoras.
A partir dos seus estudos sobre os elementos constitutivos da música e do ensino, o que possibilita identificar a voz de uma pessoa ou o som de um instrumento musical? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O ar
	
	B
	A respiração
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A nota musical
	
	D
	O timbre
O timbre é o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém. (p. 26)
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta no que diz respeito às características relacionadas ao fator tempo.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O fator tempo refere-se às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
	
	B
	O fator tempo refere-se à intuição, à decisão, ao “quando” realizar um movimento, informando em que momento ele ocorre.
O fator tempo refere-se à intuição, à decisão, ao “quando” realizar um movimento, informando em que momento ele ocorre. (p. 187)
	
	C
	O fator tempo pode ser classificado em ativo e passivo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O fator tempo refere-se aos movimentos desajeitados, nos quais não há fluidez no trânsito de um nível ou plano para o outro.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A dança se solidificou no ambiente escolar brasileiro como área do conhecimento a partir de 1998 com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, que a incluem como linguagem a ser comtemplada no ensino da arte.
Como a dança habitava no espaço escolar antes desta publicação? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Por meio de festividades e atividades extracurriculares.
II - Com graduação, especialização e qualificação profissional.
III - Não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora.
IV - A dança era considerada uma área do conhecimento repleta deestudos e reflexões, identificando sua parcela significativa na formação do aluno.
Nota: 10.0
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições I e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Anteriormente à publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, a dança habitava o espaço escolar por meio de festividades e atividades extracurriculares; não era contemplada de forma reflexiva, crítica e transformadora. (p. 159)
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia a citação a seguir: 
“Na Inglaterra dos anos de 1980, Rachel Mason decodificou os pressupostos do multiculturalismo como uma forma de diminuir a evasão escolar de um número crescente de imigrantes, que não se adaptavam à instituição educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.241. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta um dos principais objetivos que levou a diminuição da evasão escolar: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ofertar aulas extras aos alunos estrangeiros, visando suas necessidades. 
	
	B
	Compreender a pluralidade da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade de inclusão.
Um dos principais objetivos era compreender a pluralidade de diferentes culturas, religiões e etnias. A constatação da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade premente da inclusão e participação fizeram com que se valorizassem, pela via de arte, os conhecimentos trazidos pelo multiculturalismo" (livro-base, p. 241). 
	
	C
	Disponibilizar auxílio financeiro para aqueles que não apresentassem faltas ao término do semestre.
	
	D
	Proporcionar um currículo diferenciado aos alunos imigrantes.
	
	E
	Promover um acolhimento emocional e afetivo aos alunos, considerando que estão longe de suas casas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atualmente, o ensino de música possibilita ao aluno do ensino regular a apreciação e a criação musical.
A partir dos seus estudos e da afirmação acima, como era o ensino de música até o século XX? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Restrito exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais
Até o século XX, o ensino de música restringia-se quase que exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais. (p. 33)
	
	B
	Estudo restrito à música inglesa e instrumental.
	
	C
	Restrito à formação teórica musical. 
	
	D
	Aulas de música somente em escolas de música clássicas, e para alunos da elite.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia com atenção:
 
“A proposta pedagógica que incentiva a improvisação na aprendizagem musical foi considerada uma das propostas mais conhecidas e exploradas no Brasil.” (ZAGONEL, 2011)
 
Na perspectiva do trecho acima, avalie as seguintes asserções:
I - O autor da proposta pedagógica de improvisação na aprendizagem musical desenvolveu instrumentos que permitiam o fácil manuseio pelo aluno e que eram próprios para o professor realizar um bom trabalho com crianças.
 II - Instrumentos que eram facilmente adicionados à voz, às atividades em grupos, como o xilofone, por exemplo, assim, a ideia de conduzir o aluno a fazer a sua própria música se concretizava e ganhava os espaços das escolas de ensino regular.
 
A respeito das asserções apresentadas, assinale a opção correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa da primeira.
Ler na íntegra a proposta pedagógica do alemão Carl Orff sobre a improvisação na aprendizagem musical. (p. 36 - 37)
	
	B
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	C
	A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 5 – 2. Segundo o livro-base “a altura do som é um dos principais parâmetros da música, pois ela define se um som é mais grave ou mais agudo que outro (livro-base, p. 23). A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que outro (livro-base, p. 24). A duração de um som pode ser mais longa ou mais curta (livro-base, p. 25). A melodia é uma série de notas musicas dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável (livro-base, p. 23). O timbre é a qualidade do som e o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém” (livro-base, p. 26).
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho:
	“Mesmo não tendo clareza de quando nem por quais razões o ser humano dançou pela primeira vez, há indícios de que dançamos desde os tempos mais remotos.” (ZAGONEL, 2011)
 Devido a qual fator os autores fazem a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas.
Devido às inscrições pré-históricas que indicam a existência da dança como parte integrante de cerimônias religiosas. (p. 151)
	
	B
	Devido ao fato de terem sido encontradas letras de músicas da época pré-histórica.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Sabemos que o ser humano dançou pela primeira vez por haver registros orais que vêm se mitificando até os dias atuais.
	
	D
	Está comprovado cientificamente que todos os seres humanos já dançavam no período pré-histórico.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A projeção da dança, assim como suas funções, é múltipla e torna infindáveis as relações estabelecidas com o corpo, e como este se estabelece na escola e na sociedade.
Segundo o livro-base da disciplina, a função da dança permeia qual proposta? Analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 (   ) Autoexpressão
(   ) Comunicação
(   ) Diversão e prazer ético
(  ) Espiritualidade
(   ) Identidade cultural e ruptura do sistema
(   ) Revitalização da sociedade
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Autoexpressão; comunicação; diversão e prazer ético; espiritualidade; identidade cultural e ruptura do sistema; revitalização da sociedade. (p. 160)
	
	D
	V – F – V – F – V – F
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho a seguir:
	 “É nessa fase que o professor, munidode todas as ferramentas disponíveis, utilizará ações pedagógicas para que o aluno assimile com intensidade o conteúdo apresentado. Seja por meio da exposição oral, seja com base em pesquisa bibliográfica, seja por experiência em laboratório, devemos buscar embasamento para as práticas corporais.” (ZAGONEL, 2011)
Nota: 10.0
	
	A
	Prática social inicial
	
	B
	Problematização
	
	C
	Instrumentalização
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Refere-se à fase instrumentalização. (p. 188 - 189)
	
	D
	Prática social final
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), o método ativo é uma proposta pedagógica voltada para um ensino de música mais ativo e prático. Neste contexto, o que o professor deve considerar do aluno? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A acuidade auditiva
	
	B
	A participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade
Conforme Zagonel (2011), no método ativo o professor deve considerar a participação ativa e o ensino coletivo de música desde a primeira idade. (p. 35)
	
	C
	A leitura e a escrita das músicas em partituras.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A realização das provas escritas e instrumentais ao final do conteúdo.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo Zagonel (2011), a criança, desde muito cedo, é inserida no mundo sonoro e passa a conviver com diferentes nuances sonoras.
A partir dos seus estudos sobre os elementos constitutivos da música e do ensino, o que possibilita identificar a voz de uma pessoa ou o som de um instrumento musical? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O ar
	
	B
	A respiração
	
	C
	A nota musical
	
	D
	O timbre
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O timbre é o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém. (p. 26)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Observe esse fragmento textual: 
“A escola, carregada de relações explicitamente tensas e possivelmente violentas, possui em seu espaço sujeitos em transição, estudantes performando consciente e/ou inconscientemente na escola, coisas que estão presentes em sua realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, José Luiz de Souza. Performance e Violência na escola: reflexões Bakhtinianas. Universidade Federal do Paraná, Dissertação de Mestrado. Curitiba/PR, 2017. p. 39. 
Sobre a realidade escolar, de acordo com o texto-base Ensino da Arte na escola pública e aspectos da política educacional: contexto e perspectivas, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada escola inserida numa determinada comunidade possui sua própria realidade social que difere das realidades de outras escolas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
“Cada escola inserida numa determinada comunidade possui sua própria realidade social que difere das realidades de outras escolas localizadas em comunidades, bairros ou cidades diferentes. Este fato interfere diretamente na maneira pela qual o docente irá selecionar os conteúdos a serem aplicados, pois isso dependerá não somente dos recursos de que a escola possa dispor, mas também dos alunos para quem se dirige a ação pedagógica. [...] Entendemos que seja importante para os professores dessa disciplina que haja uma compreensão histórica do ensino da Arte nas escolas públicas do Município, uma análise das políticas que já foram adotadas em períodos passados a partir da legislação anterior e das políticas atuais, com o objetivo de auxiliá-los na prática pedagógica” (texto-base, p. 589-590).
	
	B
	A realidade de cada escola interfere somente nos conteúdos a serem abordados pelo docente.
	
	C
	É indiferente a utilização de recursos presentes na escola e a realidade dos alunos.
	
	D
	Entender sobre a história do Ensino da Arte é opcional para o docente trabalhar de acordo com a realidade escolar.
	
	E
	Analisar a realidade da escola, bem como as políticas adotadas em outros momentos, é uma ação desnecessária. 
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de locomoção? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Segurar, chutar e lançar
	
	B
	Andar, correr, saltar, saltitar e galopar, escalar, rolar e escorregar
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As habilidades de locomoção referem-se a andar, correr, saltar, saltitar e galopar, a escalar, rolar e escorregar. (p. 172)
	
	C
	Pegar e bater
	
	D
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 5 – 2. Segundo o livro-base “a altura do som é um dos principais parâmetros da música, pois ela define se um som é mais grave ou mais agudo que outro (livro-base, p. 23). A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que outro (livro-base, p. 24). A duração de um som pode ser mais longa ou mais curta (livro-base, p. 25). A melodia é uma série de notas musicas dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável (livro-base, p. 23). O timbre é a qualidade do som e o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém” (livro-base, p. 26).
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto abaixo:
"Ao promover uma apresentação pública dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula, procure observar como estes são conduzidos pelos alunos, em algumas aulas destinadas apenas para esse fim". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.202. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma o professor pode ajudar seus alunos a se planejarem:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Entregando o planejamento pronto para que os alunos executem.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Desenvolvendo atividades para trabalhar com a memória.
	
	C
	Auxiliando seus alunos sem tirar a autonomia deles.
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o gerenciamento das atividades deve ser auxiliado pelo professor, sem tirar a autonomia dos alunos. Procure orientá-los conforme as dificuldades e essas questões que forem surgindo" (livro-base, p. 202). 
	
	D
	Decidindo como os alunos desenvolverão as atividades. 
	
	E
	Planejando as atividades para que os alunos copiem.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, os impulsos internos, dos quais se origina o movimento, foram denominados esforços. O esforço se manifestaem movimento, e este é composto de quatro fatores, os quais pertencem à própria natureza do fato de existir; são eles: peso, tempo, espaço e fluência.
Baseando-se nas informações apresentadas, e enfatizando o fator peso, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
(   ) O fator peso é a intenção ou a sensação de realizar o movimento.
(   ) O fator peso pode ser classificado em ativo e passivo.
(   ) O fator peso refere-se à localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover. É a intenção ou a sensação de realizar o movimento. Também pode ser classificado em ativo e passivo. (p. 178)
	
	D
	V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, é de extrema importância que o aluno conheça e reconheça o funcionamento do seu corpo, identificando ossos, músculos, órgãos e articulações. Por que isso é necessário? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I - É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora.
II - Conhecendo o funcionamento do corpo o aluno aumenta a sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento.
III - É conhecendo o próprio corpo que o aluno sabe como adquirir músculos e ficar em forma mais rapidamente.
IV - O livro-base nos aponta que os exercícios físicos são de extrema importância, porém, é prejudicial à criança quando realizados mais de três vezes por semana.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A proposição III está correta.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas
É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora e, consequentemente, da sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento. (p. 163)
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para trecho de texto a seguir: 
“As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). Cada uma dessas visualidades é utilizada de modo particular e em várias possibilidades de combinações entre imagens, por intermédio das quais os alunos podem expressar-se e comunicar-se entre si de diferentes maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 45. 
Analisando as questões relacionadas ao ensino das Artes Visuais na escola, presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, marque a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para o ensino das Artes Visuais na escola acontecer, o trabalho de construção e produção de visualidades se restringe ao uso de papéis e lápis de cor.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	É crescente no Brasil a utilização de trabalhos coletivos em artes visuais que envolvem professores e alunos durante o ato de criação.
‘A passos lentos, o ensino de arte no Brasil vem ganhando, aqui e acolá, novos entendimentos no universo escolar, no qual encontramos experiências significativas, trabalhos estruturados, projetos coletivos, realizados por professores envolvidos com o seu próprio desenvolvimento e com o do outro. [...] De forma geral, percebemos que o entendimento vigente é o de que arte não tem conteúdo e que basta oferecer materiais, ensinar técnicas para fazer “coisas bobinhas”. [...] A técnica tem o seu lugar de importância em qualquer atividade humana, pois está caracterizada como ordenação, regras a serem seguidas para se chegar a um fim, e ela deve ser uma das questões relevantes no processo da fatura – porém, jamais trabalhada sem a contextualização dos conteúdos artísticos. Como área de conhecimento, as artes visuais são tecidas por saber de cunho filosófico, estético, histórico, sociológico, semiótico, gestáltico, iconográfico, antropológico, etnográfico, entre outros (livro-base, p. 221-222).
	
	C
	A utilização de técnicas tradicionais nas aulas de Artes Visuais é desnecessária, pois os alunos já sabem desenhar e pintar.
	
	D
	A contextualização histórica diverge das premissas atuais do ensino das Artes Visuais.
	
	E
	As Artes Visuais, como área do conhecimento, bem como sua aceitação no processo de ensino escolar são vistas como supérfluas.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia a citação a seguir: 
“Na Inglaterra dos anos de 1980, Rachel Mason decodificou os pressupostos do multiculturalismo como uma forma de diminuir a evasão escolar de um número crescente de imigrantes, que não se adaptavam à instituição educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.241. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta um dos principais objetivos que levou a diminuição da evasão escolar: 
Nota: 10.0
	
	A
	Ofertar aulas extras aos alunos estrangeiros, visando suas necessidades. 
	
	B
	Compreender a pluralidade da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade de inclusão.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Um dos principais objetivos era compreender a pluralidade de diferentes culturas, religiões e etnias. A constatação da realidade sociocultural dos alunos e a necessidade premente da inclusão e participação fizeram com que se valorizassem, pela via de arte, os conhecimentos trazidos pelo multiculturalismo" (livro-base, p. 241). 
	
	C
	Disponibilizar auxílio financeiro para aqueles que não apresentassem faltas ao término do semestre.
	
	D
	Proporcionar um currículo diferenciado aos alunos imigrantes.
	
	E
	Promover um acolhimento emocional e afetivo aos alunos, considerando que estão longe de suas casas.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise a situação hipotética a seguir:
Em sua aula, a professora Daniela pede para que os alunos realizem ações cotidianas, como caminhar, sentar, deitar e levantar; instruindo que observem como seus corpos realizam tais movimentos.
Essa atividade, segundo o livro-base, proporciona que tipo de conhecimento para os alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Autoconhecimento, sensibilização e percepção corporal.
Autoconhecimento, sensibilização e percepção corporal. (p. 164 - 165)
	
	B
	Fortalecimento muscular e espiritual.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O professor deve sempre se inspirar no ditado “corpo são, mente sã”.
	
	D
	Este tipo de atividade, segundo o livro-base, não tem relevância no aprendizado do aluno.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência interpessoal? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota:10.0
	
	A
	Capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A inteligência interpessoal caracteriza a capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos. (p. 251)
	
	B
	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais.
	
	C
	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos.
	
	D
	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	As aulas de música da professora Valentina são dinâmicas e animadas. Para desenvolver o conteúdo sobre a qualidade do som, ela utilizou em uma de suas aulas o xilofone; dessa forma os alunos observaram que as séries de lâminas de madeira e as de metal eram de tamanhos desiguais. Algumas lâminas eram compridas, outras, curtas, possuíam números variáveis e produziam sons graves e agudos com a batida da baqueta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 23)
Com base nos seus estudos e no caso apresentado, qual foi o elemento da música trabalhado pela professora Valentina? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que responde corretamente à questão.
Nota: 10.0
	
	A
	A audição dos alunos
	
	B
	A partitura
	
	C
	A altura do som
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Com base em Zagonel (2011), a altura do som foi o elemento trabalhado pela professora Valentina na atividade desenvolvida com os alunos em sala. (p. 23)
	
	D
	Os instrumentos musicais
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 5 – 2. Segundo o livro-base “a altura do som é um dos principais parâmetros da música, pois ela define se um som é mais grave ou mais agudo que outro (livro-base, p. 23). A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que outro (livro-base, p. 24). A duração de um som pode ser mais longa ou mais curta (livro-base, p. 25). A melodia é uma série de notas musicas dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável (livro-base, p. 23). O timbre é a qualidade do som e o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém” (livro-base, p. 26).
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise a situação hipotética a seguir:
Em sua aula, a professora Daniela pede para que os alunos realizem ações cotidianas, como caminhar, sentar, deitar e levantar; instruindo que observem como seus corpos realizam tais movimentos.
Essa atividade, segundo o livro-base, proporciona que tipo de conhecimento para os alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Autoconhecimento, sensibilização e percepção corporal.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Autoconhecimento, sensibilização e percepção corporal. (p. 164 - 165)
	
	B
	Fortalecimento muscular e espiritual.
	
	C
	O professor deve sempre se inspirar no ditado “corpo são, mente sã”.
	
	D
	Este tipo de atividade, segundo o livro-base, não tem relevância no aprendizado do aluno.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, o lado esquerdo do cérebro constrói conhecimentos pelo racional, pela crítica, pelo tempo, entre outras percepções. Com base nesses estudos, foram determinadas cinco capacidades de perceber, componentes básicos para o desenho.  
Referente ao assunto, quais são estes componentes? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Não racional, espacial, intuitiva, holística, não verbal.
	
	B
	Não verbal, sintética, concreta, analógica, não temporal.
	
	C
	Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção do todo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Percepção das bordas, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, percepção de luzes e sombra, percepção do todo. (p. 248)
	
	D
	Não verbal, sintética, percepção dos espaços, percepção dos relacionamentos, espacial.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto abaixo: 
“Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Avaliar implica conhecer como os conteúdos de Arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos. Para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 63. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre a avaliação em Arte, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os atos de ensinar e aprender são desconectados do processo de avaliar.
II. A avaliação faz parte de um processo que visa punir os alunos considerados transgressores das regras.
III. O processo de avaliação diagnóstica contribui para o entendimento da escola sobre os conhecimentos dos alunos.
IV. Avaliação formativa considera o avanço gradativo do aluno. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I e II
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
As afirmativas I e II são falsas, porque, “ensinar, aprender e avaliar são ações concomitantes e interdependentes do processo ensino-aprendizagem, portanto são partes de um mesmo todo. Partimos da premissa de que a avaliação não é uma ação punitiva nem conclusiva, mas processual e que alavanca avanços e superação para todos os envolvidos” (livro-base, p. 263). As afirmativas III e IV são verdadeiras: ‘Avaliação diagnóstica – que antecede a ação e tem como intenção entender “o estado de”, saber como se encontra a situação, que conhecimentos anteriores os alunos trazem sobre o assunto a ser tratado. Avaliação formativa ou processual – que implica acompanhamento, observação de cada avanço que o aluno fizer em seu processo e mensuração de cada etapa vivida’ (livro-base, p. 263-264).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo olivro-base, os impulsos internos, dos quais se origina o movimento, foram denominados esforços. O esforço se manifesta em movimento, e este é composto de quatro fatores, os quais pertencem à própria natureza do fato de existir; são eles: peso, tempo, espaço e fluência.
Baseando-se nas informações apresentadas, e enfatizando o fator peso, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
(   ) O fator peso é a intenção ou a sensação de realizar o movimento.
(   ) O fator peso pode ser classificado em ativo e passivo.
(   ) O fator peso refere-se à localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	V – V – V – F
O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover. É a intenção ou a sensação de realizar o movimento. Também pode ser classificado em ativo e passivo. (p. 178)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto abaixo:
"Ao promover uma apresentação pública dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula, procure observar como estes são conduzidos pelos alunos, em algumas aulas destinadas apenas para esse fim". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.202. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma o professor pode ajudar seus alunos a se planejarem:
Nota: 10.0
	
	A
	Entregando o planejamento pronto para que os alunos executem.
	
	B
	Desenvolvendo atividades para trabalhar com a memória.
	
	C
	Auxiliando seus alunos sem tirar a autonomia deles.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o gerenciamento das atividades deve ser auxiliado pelo professor, sem tirar a autonomia dos alunos. Procure orientá-los conforme as dificuldades e essas questões que forem surgindo" (livro-base, p. 202). 
	
	D
	Decidindo como os alunos desenvolverão as atividades. 
	
	E
	Planejando as atividades para que os alunos copiem.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para trecho de texto a seguir: 
“As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). Cada uma dessas visualidades é utilizada de modo particular e em várias possibilidades de combinações entre imagens, por intermédio das quais os alunos podem expressar-se e comunicar-se entre si de diferentes maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 45. 
Analisando as questões relacionadas ao ensino das Artes Visuais na escola, presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, marque a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para o ensino das Artes Visuais na escola acontecer, o trabalho de construção e produção de visualidades se restringe ao uso de papéis e lápis de cor.
	
	B
	É crescente no Brasil a utilização de trabalhos coletivos em artes visuais que envolvem professores e alunos durante o ato de criação.
‘A passos lentos, o ensino de arte no Brasil vem ganhando, aqui e acolá, novos entendimentos no universo escolar, no qual encontramos experiências significativas, trabalhos estruturados, projetos coletivos, realizados por professores envolvidos com o seu próprio desenvolvimento e com o do outro. [...] De forma geral, percebemos que o entendimento vigente é o de que arte não tem conteúdo e que basta oferecer materiais, ensinar técnicas para fazer “coisas bobinhas”. [...] A técnica tem o seu lugar de importância em qualquer atividade humana, pois está caracterizada como ordenação, regras a serem seguidas para se chegar a um fim, e ela deve ser uma das questões relevantes no processo da fatura – porém, jamais trabalhada sem a contextualização dos conteúdos artísticos. Como área de conhecimento, as artes visuais são tecidas por saber de cunho filosófico, estético, histórico, sociológico, semiótico, gestáltico, iconográfico, antropológico, etnográfico, entre outros (livro-base, p. 221-222).
	
	C
	A utilização de técnicas tradicionais nas aulas de Artes Visuais é desnecessária, pois os alunos já sabem desenhar e pintar.
	
	D
	A contextualização histórica diverge das premissas atuais do ensino das Artes Visuais.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As Artes Visuais, como área do conhecimento, bem como sua aceitação no processo de ensino escolar são vistas como supérfluas.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), tocar e cantar são atividades que caracterizam um dos elementos da música.
Com base nos seus estudos, qual é o elemento das atividades musicais e do ensino de arte que caracteriza a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A execução
A execução refere-se à performance, ou seja, ao tocar e cantar, e sem essa atividade, a música, propriamente dita, nem existiria. (p. 29)
	
	B
	O canto
	
	C
	A arte
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O instrumento
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, é de extrema importância que o aluno conheça e reconheça o funcionamento do seu corpo, identificando ossos, músculos, órgãos e articulações. Por que isso é necessário? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I - É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora.
II - Conhecendo o funcionamento do corpo o aluno aumenta a sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento.
III - É conhecendo o próprio corpo que o aluno sabe como adquirir músculos e ficar em forma mais rapidamente.
IV - O livro-base nos aponta que os exercícios físicos são de extrema importância, porém, é prejudicial à criança quando realizados mais de três vezes por semana.
Nota: 10.0
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	A proposição III está correta.
	
	C
	As proposições I e II estão corretas
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
É conhecendo sua própria estruturação por meio do toque, da observação e da experimentação que o aluno se conscientiza de sua capacidade motora e, consequentemente, da sua capacidade expressiva na condição de corpo em movimento. (p. 163)
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o trecho a seguir:
	 “É nessa fase que o professor, munido de todas as ferramentas disponíveis, utilizará ações pedagógicas para que o aluno assimile com intensidade o conteúdo apresentado. Seja por meio da exposição oral, seja com base em pesquisa bibliográfica, seja por experiência em laboratório, devemos buscar embasamento para as práticas corporais.” (ZAGONEL, 2011)
Nota: 10.0
	
	A
	Prática social inicial
	
	B
	Problematização
	
	C
	Instrumentalização
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Refere-se à fase instrumentalização. (p. 188 - 189)
	
	D
	Prática social final
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atente para trecho de texto a seguir: 
“As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura,arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). Cada uma dessas visualidades é utilizada de modo particular e em várias possibilidades de combinações entre imagens, por intermédio das quais os alunos podem expressar-se e comunicar-se entre si de diferentes maneiras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 45. 
Analisando as questões relacionadas ao ensino das Artes Visuais na escola, presentes no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, marque a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para o ensino das Artes Visuais na escola acontecer, o trabalho de construção e produção de visualidades se restringe ao uso de papéis e lápis de cor.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	É crescente no Brasil a utilização de trabalhos coletivos em artes visuais que envolvem professores e alunos durante o ato de criação.
‘A passos lentos, o ensino de arte no Brasil vem ganhando, aqui e acolá, novos entendimentos no universo escolar, no qual encontramos experiências significativas, trabalhos estruturados, projetos coletivos, realizados por professores envolvidos com o seu próprio desenvolvimento e com o do outro. [...] De forma geral, percebemos que o entendimento vigente é o de que arte não tem conteúdo e que basta oferecer materiais, ensinar técnicas para fazer “coisas bobinhas”. [...] A técnica tem o seu lugar de importância em qualquer atividade humana, pois está caracterizada como ordenação, regras a serem seguidas para se chegar a um fim, e ela deve ser uma das questões relevantes no processo da fatura – porém, jamais trabalhada sem a contextualização dos conteúdos artísticos. Como área de conhecimento, as artes visuais são tecidas por saber de cunho filosófico, estético, histórico, sociológico, semiótico, gestáltico, iconográfico, antropológico, etnográfico, entre outros (livro-base, p. 221-222).
	
	C
	A utilização de técnicas tradicionais nas aulas de Artes Visuais é desnecessária, pois os alunos já sabem desenhar e pintar.
	
	D
	A contextualização histórica diverge das premissas atuais do ensino das Artes Visuais.
	
	E
	As Artes Visuais, como área do conhecimento, bem como sua aceitação no processo de ensino escolar são vistas como supérfluas.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Segundo o livro-base, os impulsos internos, dos quais se origina o movimento, foram denominados esforços. O esforço se manifesta em movimento, e este é composto de quatro fatores, os quais pertencem à própria natureza do fato de existir; são eles: peso, tempo, espaço e fluência.
Baseando-se nas informações apresentadas, e enfatizando o fator peso, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover.
(   ) O fator peso é a intenção ou a sensação de realizar o movimento.
(   ) O fator peso pode ser classificado em ativo e passivo.
(   ) O fator peso refere-se à localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O fator peso se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo para se mover. É a intenção ou a sensação de realizar o movimento. Também pode ser classificado em ativo e passivo. (p. 178)
	
	D
	V – F – V – F
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Para Zagonel (2011), tocar e cantar são atividades que caracterizam um dos elementos da música.
Com base nos seus estudos, qual é o elemento das atividades musicais e do ensino de arte que caracteriza a afirmação acima? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A execução
A execução refere-se à performance, ou seja, ao tocar e cantar, e sem essa atividade, a música, propriamente dita, nem existiria. (p. 29)
	
	B
	O canto
	
	C
	A arte
	
	D
	O instrumento
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o caso hipotético abaixo:
A professora Patrícia está planejando trabalhar anatomia corporal com seus alunos, conteúdo que se divide em sistemas ósseo, articular e muscular. Para explorar o assunto, Patrícia pretende trabalhar atividades práticas com a turma.
De acordo com o livro-base, como a professora Patrícia poderá aplicar o conteúdo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Utilizando apenas a dança moderna, que é quando o aluno poderá sentir e explorar sua anatomia corporal.
	
	B
	A professora poderá trabalhar espiritualidade, identidade cultural, comunicação e autoexpressão.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Por meio de materiais concretos, como imagens e esqueletos sintéticos.
Por meio de materiais concretos, como imagens e esqueletos sintéticos. (p. 164)
	
	D
	A professora terá, obrigatoriamente, que trabalhar com a dança para abordar questões do corpo e do movimento, o que ocorrerá somente a partir da prática em aulas de balé clássico, jazz e hip-hop.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto abaixo: 
“Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Avaliar implica conhecer como os conteúdos de Arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos. Para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 63. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre a avaliação em Arte, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os atos de ensinar e aprender são desconectados do processo de avaliar.
II. A avaliação faz parte de um processo que visa punir os alunos considerados transgressores das regras.
III. O processo de avaliação diagnóstica contribui para o entendimento da escola sobre os conhecimentos dos alunos.
IV. Avaliação formativa considera o avanço gradativo do aluno. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I e II são falsas, porque, “ensinar, aprender e avaliar são ações concomitantes e interdependentes do processo ensino-aprendizagem, portanto são partes de um mesmo todo. Partimos da premissa de que a avaliação não é uma ação punitiva nem conclusiva, mas processual e que alavanca avanços e superação para todos os envolvidos” (livro-base, p. 263). As afirmativas III e IV são verdadeiras: ‘Avaliação diagnóstica – que antecede a ação e tem como intenção entender “o estado de”, saber como se encontra a situação, que conhecimentos anteriores os alunos trazem sobre o assunto a ser tratado. Avaliação formativa ou processual – que implica acompanhamento, observação de cada avanço que o aluno fizer em seu processo e mensuração de cada etapa vivida’ (livro-base, p. 263-264).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 7/10 - Metodologiado Ensino de Arte
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 5 – 2. Segundo o livro-base “a altura do som é um dos principais parâmetros da música, pois ela define se um som é mais grave ou mais agudo que outro (livro-base, p. 23). A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que outro (livro-base, p. 24). A duração de um som pode ser mais longa ou mais curta (livro-base, p. 25). A melodia é uma série de notas musicas dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável (livro-base, p. 23). O timbre é a qualidade do som e o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém” (livro-base, p. 26).
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Observe esse fragmento textual: 
“A escola, carregada de relações explicitamente tensas e possivelmente violentas, possui em seu espaço sujeitos em transição, estudantes performando consciente e/ou inconscientemente na escola, coisas que estão presentes em sua realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, José Luiz de Souza. Performance e Violência na escola: reflexões Bakhtinianas. Universidade Federal do Paraná, Dissertação de Mestrado. Curitiba/PR, 2017. p. 39. 
Sobre a realidade escolar, de acordo com o texto-base Ensino da Arte na escola pública e aspectos da política educacional: contexto e perspectivas, marque a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Cada escola inserida numa determinada comunidade possui sua própria realidade social que difere das realidades de outras escolas.
“Cada escola inserida numa determinada comunidade possui sua própria realidade social que difere das realidades de outras escolas localizadas em comunidades, bairros ou cidades diferentes. Este fato interfere diretamente na maneira pela qual o docente irá selecionar os conteúdos a serem aplicados, pois isso dependerá não somente dos recursos de que a escola possa dispor, mas também dos alunos para quem se dirige a ação pedagógica. [...] Entendemos que seja importante para os professores dessa disciplina que haja uma compreensão histórica do ensino da Arte nas escolas públicas do Município, uma análise das políticas que já foram adotadas em períodos passados a partir da legislação anterior e das políticas atuais, com o objetivo de auxiliá-los na prática pedagógica” (texto-base, p. 589-590).
	
	B
	A realidade de cada escola interfere somente nos conteúdos a serem abordados pelo docente.
	
	C
	É indiferente a utilização de recursos presentes na escola e a realidade dos alunos.
	
	D
	Entender sobre a história do Ensino da Arte é opcional para o docente trabalhar de acordo com a realidade escolar.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Analisar a realidade da escola, bem como as políticas adotadas em outros momentos, é uma ação desnecessária. 
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, a fase da instrumentalização é o centro do processo pedagógico, é nela que se realiza, efetivamente, a aprendizagem.
Com base na informação apresentada, em que consiste o trabalho do professor? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos.
Dinamizar os processos mentais dos alunos para que se apropriem dos conteúdos científicos em suas diversas dimensões, buscando alcançar objetivos. (p. 188)
	
	B
	Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
	
	C
	É o momento em que o professor anuncia os conteúdos e dialoga com os alunos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	À localização e à atenção do “onde” o movimento espacial ocorre.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência interpessoal? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos.
A inteligência interpessoal caracteriza a capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos. (p. 251)
	
	B
	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais.
	
	C
	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos.
	
	D
	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Atualmente, o ensino de música possibilita ao aluno do ensino regular a apreciação e a criação musical.
A partir dos seus estudos e da afirmação acima, como era o ensino de música até o século XX? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Restrito exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Até o século XX, o ensino de música restringia-se quase que exclusivamente ao ensino individual de instrumentos musicais. (p. 33)
	
	B
	Estudo restrito à música inglesa e instrumental.
	
	C
	Restrito à formação teórica musical. 
	
	D
	Aulas de música somente em escolas de música clássicas, e para alunos da elite.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir do início do século XX, aos poucos, as mudanças significativas no ensino de música conquistaram lugar nos currículos escolares. No Brasil este ensino voltou a ser obrigatório na escola regular a partir da Lei nº 11.769, de agosto de 2008.
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual é o método que norteia a proposta pedagógica do ensino de música surgida nesse período? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Método musical
	
	B
	Método por partitura
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Método ativo
Segundo Zagonel (2011), no século XX o método ativo norteou a proposta pedagógica do ensino de música. (p. 23)
	
	D
	Método sonoro
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aprendizagem das habilidades motoras de estabilização se desenvolve na infância, com base em experiências vivenciadas naturalmente. De acordo com esse contexto, o que ocorre no estágio autônomo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
Nota: 10.0
	
	A
	O equilíbrio é considerado bom, e seus movimentos são mais coordenados, no entanto, restritos.