Avaliação I - Individual - Deficiencia Visual

Prévia do material em texto

16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:886332)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 72121148
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 3/7
Nota 3,00
“O globo ocular é aproximadamente esférico. [...] Na parte interna do olho, logo após a córnea, há 
uma pequena abertura por onde penetra a luz, a pupila, cujo diâmetro é variável. Diâmetros entre 2 
mm e 6 mm, dependendo da iluminação, são bastante típicos” (HELENE; HELENE, 2011, p. 3312-
3). 
Frente ao exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta alguns dos principais componentes 
ópticos do olho humano:
FONTE: HELENE, Otaviano; HELENE, André Frazão. Alguns aspectos da óptica do olho humano. 
Revista Brasileira de Ensino de Física [on-line]. 2011, v. 33, n. 3. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000300012. Acesso em: 1º abr. 2022.
A Pupila, giba dorsal e cartilagem septal.
B Fóvea, recesso esfenoetmoidal e estribo.
C Cristalino, membrana timpânica e cóclea.
D Humor aquoso, íris e retina. 
“Por um longo período da história, a Educação não foi pensada formalmente para o atendimento a 
estudantes com deficiência” (GARCIA; BRAZ, 2020, p. 624). Foi com o fortalecimento da fé cristã 
que as chances de ingressar em propostas de cunho educativo para pessoas com deficiência visual 
começaram a mudar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inicialmente, a igreja possibilitou que as pessoas com deficiência passassem a ser assistidas em 
suas necessidades básicas (alimentação, abrigo) depois, considerou propostas educativas.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 2/7
( ) A Igreja mudou a concepção dos fiéis e da sociedade como um todo, intensificando o preconceito 
já existente naquela época, excluindo cada vez mais as pessoas com deficiência. 
( ) A partir dos pressupostos propostos pelo Cristianismo, as pessoas com deficiência também 
passaram a ser consideradas “criaturas de Deus”, “filhas de Deus”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE GARCIA, Fabiane Maia; BRAZ, Aissa Thamy Alencar Mendes. Deficiência visual: 
caminhos legais e teóricos da escola inclusiva. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 
[on-line]. 2020, v. 28, n. 108, pp. 622-641. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-
40362020002802399. Acesso em: 16 mar. 2022.
A F - V - F.
B V - F - V.
C V - V - F.
D F - F - V.
"As concepções de dependência, incapacidade e supercompensação pela perda da visão ainda 
permeiam as representações sociais da deficiência visual. As precárias condições de vida continuam 
prejudicando as possibilidades de acesso de crianças cegas à educação em geral e à educação musical 
em específico, perpetuando a mendicância de um lado e o assistencialismo do outro - lugares sociais 
que coloriram a visão da sociedade e dos artistas plásticos sobre a figura do cego músico durante toda 
a Era Cristã" (REILY, 2008, p. 264). Levando em consideração a história da educação de pessoas com 
deficiência visual, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/96.
II- Primeira sala de recursos para deficientes visuais.
III- Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes da Visão.
( ) Traz pela primeira vez um capítulo inteiro dedicado à Educação Especial. Contribuiu, assim, para 
qualificar o processo de inclusão da pessoa com deficiência. 
( ) Possibilitou que as pessoas com deficiência visual estudassem em classes comuns. Foi 
implantada em 1950, com aporte da Fundação para o Livro do Cego no Brasil.
( ) Foi criada em 1° de agosto de 1958. Estava vinculada ao Gabinete do Ministro da Educação. Ela 
influenciou cursos de formação para professores no Estado de São Paulo e que buscavam expandir o 
ideal do ensino integrado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REILY, Lucia. Músicos cegos ou cegos músicos: representações de compensação sensorial 
na história da arte. Cad. CEDES, Campinas, v. 28, n. 75, p. 245-266, ago. 2008. Disponível em: 
3
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 3/7
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32622008000200007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 mar. 2020.
A III - I - II.
B III - II - I.
C I - II - III.
D II - III - I.
“É preciso mencionar, ainda, que os partidos políticos operam em contextos estaduais diversos nos 
quais o volume de acesso aos recursos orçamentários depende, e muito, da relação com o 
partido/coalizão do governador/presidente. Sabendo que eleições não se fazem sob tabula rasa, 
estratégias eleitorais partidárias dependerão do passado recente da atuação e posição do partido em 
nível estadual e federal” (BORGES; SILVA, 2016, p. 33).
Com relação aos direitos políticos e eleições de acordo com a legislação vigente, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: BORGES, C. de; SILVA, Adriano da Nóbrega. Eleições legislativas e geografia do voto em 
contexto de preponderância do Executivo. Revista de Sociologia e Política, v. 24, n. 58, p. 31-58, 
2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1678-987316245802. Acesso em: 20 abr. 2022.
A O eleitor cego poderá votar apenas quando a zona eleitoral dispuser de urnas eletrônicas, afinal o
teclado delas possui revelo em Braile.
B O eleitor cego poderá pedir para algum eleitor que também estiver na fila entrar com ele para
registrar o voto – desde que seja da mesma seção de votação.
C O eleitor cego poderá assinalar as cédulas, utilizando o alfabeto comum ou o Sistema Braile, no
caso de votação por cédulas.
D O eleitor cego poderá levar os números dos candidatos para os quais votará anotados em um
papel, e mostrá-lo para o mesário a fim de que esse registre o voto na urna.
"A avaliação da acuidade visual é, muito provavelmente, o procedimento mais comum entre 
todos os usados em Oftalmologia. De fato, embora não seja o único dos parâmetros de desempenho 
Revisar Conteúdo do Livro
4
Revisar Conteúdo do Livro
5
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 4/7
funcional do sistema visual, o índice com que se quantifica a capacidade de discriminação de formas 
e contrastes é o que mais genericamente exprime sua adequação. Diretamente relacionado à 
transmissão de luz pelas diferentes estruturas oculares, apresenta-se menor, tanto em qualquer dos 
processos que afetem a transparência delas (nébulas e leucomas corneais, cataratas, opacificações do 
corpo vítreo), ou impeçam a chegada do estímulo à retina (ausência ou ectopia da pupila), quanto na 
imperfeita formação de imagens pelo sistema óptico ocular (ametropias e aberrações). Basicamente 
dependente do funcionamento da retina e vias visuais, aparece também reduzida em toda a afecção 
dessas estruturas (descolamentos, degenerações, inflamações e cicatrizes da parte central da retina, 
neurites ópticas ou comprometimentos de axônios relacionados às células ganglionares da fóvea, 
lesões afetando o córtice visual ou outras partes etc.), ou quando o próprio desenvolvimento das 
competências neuronais se faz imperfeitamente (ambliopia)" (BICAS, 2002, p. 375). Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escala optométrica decimal de Snellen serve para medir a acuidade visual para longe, ou seja, a 
percepção para uma distância de seis metros; as figuras em negro, em diferentes posições, são 
alinhadas sobre uma carta branca diminuindo seu tamanho de cima para baixo, numa proporção direta 
de distância e tamanho baseados em uma escala decimal que varia de 0, 1 a 1. 
( ) A avaliação da acuidade visual ou campo visual revela dados quantitativos e qualitativos de 
observação sobre o nível da consciência visual, a recepção, assimilação, integração e elaboração dos 
estímulos visuais, bem como sobre o desempenho e o uso funcional do potencial da visão, conforme 
as autoras acimacitadas. Na maioria dos casos de glaucoma, o paciente não percebe diminuição da 
acuidade visual. 
( ) A OMS utiliza a definição médica para acuidade visual, porém na educação esta definição é mais 
funcional e dinâmica, pois a acuidade visual, conforme a Escala optométrica de Snellen, é menos 
importante que o uso real que o indivíduo faz da visão. As pessoas que possuem acuidade visual entre 
20/200 e 20/70 são consideradas deficientes visuais do grupo de visão subnormal ou visão reduzida.
( ) A medida que é utilizada para determinar a cegueira é a acuidade visual. Ela consiste na distância 
de um ponto a outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto, pode ser obtida através da 
utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão. A classificação educacional leva 
em consideração somente a acuidade visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BICAS, Harley E. A. Acuidade visual: Medidas e notações. Arq. Bras. Oftalmol., São Paulo, 
v. 65, n. 3, p. 375-384, jun. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0004-27492002000300019&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 1º jun. 2020.
A F - V - F - F.
B F - F - F - V.
C V - F - V - V.
D V - V - V - F.
“Em termos da legislação, pode-se identificar que, desde 1924, marco inicial das primeiras atividades 
no Brasil, até as leis de ensino compreendidas entre 1930 e 1971, a Preparação para o Trabalho nas 
escolas foi confiada a orientadores educacionais como parte das atividades de Aconselhamento 
Vocacional, voltado para a escolha profissional” (MUNHOZ; MELO-SILVA, 2012, p. 296).
Como a modalidade de educação escolar voltada para pessoas com deficiência é denominada?
Revisar Conteúdo do Livro
6
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 5/7
FONTE: MUNHOZ, Izildinha Maria Silva; MELO-SILVA, Lucy Leal. Preparação para o trabalho na 
legislação educacional brasileira e educação para carreira. Psicologia Escolar e Educacional, v. 16, n. 
2, p. 291-298, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-85572012000200012. Acesso em: 
19 abr. 2022.
A Especial.
B Integradora.
C Segregadora.
D Excludente.
"Os empregados portadores de deficiência, por sua vez, aceitavam tal situação, a qual 
viabilizava sua integração ao grupo e minimizava o estigma que sofriam. Por esses motivos, as 
categorias referentes aos deficientes e aos seus colegas de trabalho foram denominadas, 
respectivamente, 'barganha dolorosa' e 'utilitarismo cínico'" (IRIGARAY; VERGARA, 2011, p. 1087). 
Sobre a palavra integração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O modelo médico incentivou a prática de integração das pessoas com deficiência.
( ) A integração ocorreu porque era necessário preparar a pessoa com deficiência para integrar-se à 
sociedade.
( ) A integração foi um retrocesso na época em que foi instituída, porque o sistema anterior permitia 
a escolarização de mais crianças.
( ) Primeiramente foram integradas as pessoas com deficiência visual e auditiva, seguidas das 
pessoas com deficiência física, e por último, mental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: IRIGARAY, Hélio Arthur Reis; VERGARA, Sylvia Constant. O tempo como dimensão de 
pesquisa sobre uma política de diversidade e relações de trabalho. Cad. EBAPE.BR, Rio de Janeiro, 
v. 9, n. 4, p. 1085-1098, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1679-39512011000400009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 mar. 2020.
A V - F - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - V.
7
Revisar Conteúdo do Livro
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 6/7
Castro et al. (2008, p. 1780) fizeram um estudo sobre perfil de saúde, prevalência e fatores de 
risco. Nesse estudo verificou-se que "as causas externas também foram umas das principais 
causadoras de incapacidades. As deficiências aumentaram com a idade, foram mais prevalentes em 
mulheres e em pessoas com menor escolaridade, sendo sua principal causa as doenças e as causas 
externas". Além dessas doenças, acerca das principais causas da cegueira, analise as sentenças a 
seguir: 
I- A cegueira pode ser congênita ou adquirida. Pode ser causada por questões hereditárias, 
incompatibilidade sanguínea, ferimentos e envenenamento. 
II- Alguns dos principais fatores que causam a cegueira são: problemas durante o parto, 
prematuridade e acidentes traumáticos. 
III- Dentre as causas externas que costumam causar cegueira, destacam-se: insolação, estiagem, 
desidratação e hiperventilação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTRO, Shamyr Sulyvan de et al. Deficiência visual, auditiva e física: prevalência e 
fatores associados em estudo de base populacional. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 24, n. 8, p. 
1773-1782, ago. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-311X2008000800006&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 25 maio 2020.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
"A importância de debater a educação inclusiva é justamente a forma de nos prepararmos e 
construirmos essa escola para todos. Cada passo dado na reflexão e na experiência com a diferença é 
um tijolo a mais nessa escola ideal que buscamos" (NUNES; SAIA; TAVARES, 2015, p. 1111). Sobre 
a escola nos dias atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A convivência com a diversidade humana é benéfica para todos os estudantes. A aprendizagem 
cooperativa favorece a Educação Inclusiva. 
( ) Os documentos oficiais da educação defendem a homogeneidade quanto aos alunos nas salas de 
aula, na atualidade.
( ) A escola é um dos ambientes mais direcionados ao acesso ao conhecimento e aos bens culturais. 
( ) Cada pessoa pode atuar como facilitador ou como barreira na inclusão das pessoas com 
deficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação 
Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 35, 
n. 4, p. 1106-1119, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 mar. 2020.
A F - V - F - V.
8
Revisar Conteúdo do Livro
9
16/04/24, 07:38 Avaliação I - Individual
about:blank 7/7
B V - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - F - V - V.
"Com a divulgação cada vez mais forte dos valores democráticos, em que se diz que todas as 
pessoas são iguais e se valoriza o respeito à diferença, o preconceituoso sabe que qualquer sentimento 
discriminatório contra qualquer grupo é mal visto socialmente" (NUNES; SAIA; TAVARES, 2015, p. 
1114). Sobre a inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cada pessoa tem preconceitos e princípios estabelecidos, que devem ser respeitados e mantidos 
mesmo que sejam contrários à perspectiva inclusiva.
( ) A inclusão parte do pressuposto de que todos são considerados iguais. Saber conviver com a 
diversidade humana envolve aceitar as diferenças.
( ) O ideal é que a inclusão não fique restrita às escolas, mas que se estenda a todos os locais.
( ) A inclusão é uma árdua e longa conquista de todos os indivíduos que vivem em uma determinada 
sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação 
Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 35, 
n. 4, p. 1106-1119, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 mar. 2020.
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - V - V - V.
Revisar Conteúdo do Livro
10
RevisarConteúdo do Livro
Imprimir