Slides de Socializacao

Prévia do material em texto

A c a d ê m i c o s ( a s ) : V i v i a n a M a c h a d o F u r l a n e t t o | T U R M A : FLC29481
Tu t o r ( a ) : Aline Castelaci Pelissari
P r á t i c a P e d a g ó g i c a : I n f â n c i a e s u a s l i n g u a g e n s
S o c i a l i z a ç ã o
Localização das Escolas onde foram realizadas as 
observações:
Nome Acadêmico: Viviana Machado Furlanetto
Município/Estado da Escola: Santa Rosa do Sul/Santa Catarina - SC
Roteiro de 
Observação
» O estágio teve início com a pesquisa do contexto
escolar no dia 08/04/24, e foi realizada o
reconhecimento do corpo administrativo da escola, as
características físicas e o Projeto Político Pedagógico,
foi desenvolvida a entrevista com o professor para
organizar o calendário de observações das aulas e sua
regência.
» A escola tem sua proposta pedagógica baseada na
inclusão educacional/social, onde se adota atitudes de
respeito, valores, ética e procedimento adaptados às
necessidades de atendimento ao seu público
educacional.
» De acordo com os conteúdos elaborados pela
professora regente, as atividades foram desenvolvidas
com o objetivo de que as crianças assimilassem o
assunto com mais facilidade, através do lúdico e com
jogos pedagógicos.
» São nas brincadeiras infantis que as crianças e jovens
formam sua personalidade, através das descobertas e
limitações que as crianças têm em seu dia a dia. Pois
cabe ao professor exercer um papel de organizador das
relações sociais no espaço escolar, além de estimular
as experiências das crianças trazidas do convívio
familiar acompanhando as transformações deste para
novas experiências.
Registro das 
principais 
observações 
realizadas no 
ambiente 
escolar
O que mais chamou a atenção nas 
observações?
• As metodologias ativas tem a função de promoverem uma
melhor aprendizagem, envolvendo o diálogo, leitura das ordens
e com aplicação de leituras, jogos e trabalhos em dupla ou
grupo favorecem a autoestima e envolve os alunos na
aprendizagem com equidade.
• A leitura cresce ao longo da vida, tem a forma de engrandecer o
vocabulário das crianças, como cada uma começa a expor suas
ideias através das leituras; como uma leitura correta contribui
para o crescimento social das crianças, como elas se tornarão
leitores ativos no decorrer de sua vida.
• Diante destas circunstâncias, selecionei uma proposta de
atividade na qual os alunos formaram grupos que deverão
reproduzir em cartazes, destacando as palavras de sonoridade
verbal. Como fica evidente, a presente atividade está
relacionada com o conteúdo das aulas de língua portuguesa e
espera-se que as atividades desenvolvidas em grupo e fazendo
uso de materiais diversos sirvam como incentivo à participação
e construção conjunta de conhecimentos.
Imagens das 
observações 
realizadas na 
escola 
(Registros 
Fotográficos)
Principal Desafio observado por cada um dos integrantes 
do grupo:
Nome Acadêmico: Viviana Machado Furlanetto
Principal Desafio identificado:
Diante das dificuldades de aprendizagem apresentadas por uma aluna se fez necessário
rever os métodos de ensino que estava utilizando. Nesse sentido, as propostas de atividade que
seguem a perspectiva das metodologias ativas representam um importante instrumento
pedagógico que tem por objetivo complementar o ensino tradicional incentivando o aluno a ter um
papel mais ativo na sua própria aprendizagem.
Na observação realizada percebi que a professora trabalha com massinha de modelar,
contou a história do passarinho, trabalhou "Quem sou eu", trabalhou as cores.
As aulas são alegres e criativas usando músicas, recortes, oralidade e espontaneidade de
cada criança.
» Título do texto dissertativo: Brincando com a sonoridade das palavras
» Desafio escolhido pelo grupo: Como as palavras são escritas? Sons
iguais têm a mesma escrita? Investigar é um ato extremamente lúdico e
natural para as crianças. Elas querem saber sobre tudo, e não é
diferente quando se trata da composição das palavras. Por meio de
situações brincantes, os pequenos comparam sons, descobrem
regularidades da escrita, divertem-se com as rimas, compõem palavras,
enfim, aproximam-se do sistema alfabético de maneira prazerosa,
tornando a linguagem escrita mais uma fonte de interesse e
aprendizagem.
TEXTO DISSERTATIVO ELABORADO PELO 
GRUPO:
• Fundamentação teórica utilizada: Quais são os tipos de 
sonoridade? São elas: aliteração, assonância, paronomásia e 
onomatopeia.
• Figuras de som são figuras de linguagem associadas à sonoridade
de vocábulos ou expressões. Desse modo, em um texto que
apresente uma repetição intencional de consoantes, podemos
identificar a aliteração, mas se for uma repetição de vogais, temos
a assonância. Já a palavra que imita um som, como “tique-taque”,
é uma onomatopeia. Além disso, termos parecidos, mas com
distintos significados, revelam uma paronomásia.
TEXTO DISSERTATIVO ELABORADO PELO 
GRUPO:
» Proposta de Solução ou minimização do desafio:
• Considerando que as crianças da turma já tenham vivenciado 
algumas brincadeiras em que estratégias de participação e interação 
em duplas tenham sido experimentadas é esperando que término da 
aula, o aluno deverá ser capaz de:
• Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, 
reconhecendo suas conquistas e limitações.
• Ampliar suas relações interpessoais. 
• Desenvolver atitudes de participação e cooperação.
• Inventar brincadeiras cantadas, criando rimas, alterações e ritmos.
TEXTO DISSERTATIVO ELABORADO PELO 
GRUPO:
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Entendemos que as metodologias aplicadas na educação
infantil, além de estimular os sentidos, auxilia no
desenvolvimento da motricidade fina, coordenação motora,
incentiva na percepção das cores e desenvolve a parte da
criatividade. Algumas crianças ficaram bem interessadas e
uma criança não entrosou na atividade com medo de sujar a
roupa de tinta. Contudo, é um trabalho prazeroso que
estimula os sentidos, auxilia no desenvolvimento da
coordenação motora, incentiva na percepção das cores e
desenvolve a parte da criatividade, pelo fato da expressão da
arte estar ligada à imaginação.
Inserir imagem referente ao produto virtual elaborado.
Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=u0THpCXhyjw
Imagem do vídeo “território do brincar”
Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=xLfCkvIuyto
Imagem do vídeo “Parara Parati”
https://www.youtube.com/watch?v=u0THpCXhyjw
https://www.youtube.com/watch?v=xLfCkvIuyto
Inserir imagem referente ao produto virtual elaborado.
Figura 01 – jogo “caça palavras”
https://www.youtube.com/watch?v=pHtukDWl3Cc
Link com o vídeo da Socialização
“
https://www.youtube.com/watch?v=pHtukDWl3Cc