Avaliação Final (Objetiva) - Educação de Jovens e Adultos

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 64990750
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
As metodologias ativas, existentes desde o movimento da Escola Nova, no início do século XX, 
procuram valer-se do uso de técnicas que coloquem o aluno na condição de protagonista do seu 
processo de ensino e aprendizagem. De acordo com as possíveis metodologias ativas aplicáveis às 
turmas da EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A utilização de técnicas teatrais para dramatização de alguns dos temas trabalhados pode ter um 
resultado muito positivo com os estudantes da EJA.
( ) A rotação por estações consiste em criar oficinas em cada estação pelas quais os alunos irão 
deslocando-se em formato de rodízio ao longo da aula.
( ) A criação de storyboards, que combinam texto, áudio e imagens sem transmitir uma mensagem, 
propicia o envolvimento de todos em pesquisa, despertando a reflexão e a imaginação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - F - V.
C V - F - F.
D V - V - F.
Com o início da Era Vargas, na década de 1930, no Brasil, houve mudanças significativas a partir da 
Constituição de 1934, que envolveram as áreas sociais do trabalho e da educação. 
Com relação às mudanças que envolvem a educação e contribuem para o futuro da EJA previstas na 
Constituição de 1934, assinale a alternativa CORRETA:
A Fomenta a busca de parcerias entre escolas públicas e privadas nacionais.
B Propõe o ensino primário facultativo aos cidadãos que vivem no Brasil.
C Estabelece a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário aos brasileiros.
D Cria mecanismos de oferta do ensino privado a serem postos em funcionamento.
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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] Para realizar uma avaliação que valorize a 
construção do conhecimento dos estudantes, os instrumentos avaliativos precisam considerar 
diferentes alternativas. Sendo que, nem por isso, esse tipo de avaliação passa a ser menos exigente ou 
não garanta a qualidade de ensino. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- O professor enquanto nos observa avalia o processo do desenvolvimento da turma.
PORQUE
II- Quando realiza uma observação diagnóstica, reconhece e compreende o pensamento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
O docente da Educação de Jovens e Adultos possui um perfil diferenciado em relação ao professor 
que atua junto às classes infantis no interior das escolas. 
Sobre os papéis desempenhados pelo professor da EJA, assinale a alternativa CORRETA:
A Promover a competição; aplicar as provas; fortalecer as relações.
B Organizar o tempo; coibir os encontros; orientar os estudantes.
C Dissolver as relações; criar rotinas; focalizar na aprendizagem individual.
D Proporcionar encontros; promover a aprendizagem conjunta; organizar o tempo.
Um dos importantes conceitos que surge na década de 1960 e que passa a repercutir no cenário 
econômico e educacional mundial é o de capital humano. Sobre o conceito de capital humano e suas 
relações com a educação escolar e a EJA, analise as sentenças a seguir:
I- O capital humano se associa diretamente à educação com o desenvolvimento econômico possível 
para as nações, sendo esta vista como alavanca desse crescimento.
II- Desenvolver habilidades nos alunos da EJA, nesse sentido, representa poder proporcionar que 
ampliem suas oportunidades e sua renda ao conquistarem empregos melhores.
III- Produzir capital humano a partir da escola, compromisso do Estado na atualidade, era um objetivo 
dos sujeitos no século XX quando do surgimento do conceito.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
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D As sentenças I e II estão corretas.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço de diagnóstico 
interventivo, em que o professor interage no desenvolvimento emocional, social e cognitivo das 
crianças. Dessa forma, existem alguns elementos que fazem parte de uma avaliação processual, como 
a fase diagnóstica, formativa e somativa. Com base na fase diagnóstica, analise as sentenças a seguir:
I- Seria a autoavaliação das crianças sobre o que sabem e as dúvidas, auxiliando no planejamento das 
práticas do professor.
II- Permite que tanto o professor como as crianças percebam as possibilidades, os limites e o 
desenvolvimento da sua aprendizagem.
III- Precisa de um constante olhar crítico sobre sua própria ação educativa, observando seus afazeres e 
as reações das crianças.
IV- O professor, ao observar as ações e as falas das crianças, conseguirá um detalhamento dos 
aspectos da turma e poderá planejar futuras decisões e modificações no seu planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Paulo Freire é considerado um dos intelectuais precursores da educação de jovens e adultos no Brasil 
devido as suas múltiplas contribuições para a educação desse público-alvo dentro do cenário da 
educação popular nas décadas de 1950 e 1960.
Sobre os dois modelos de educação criados por Freire em sua análise da educação nacional, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Educação dialógica e educação transgressora.
B Educação bancária e educação problematizadora.
C Educação tradicional e educação futurista.
D Educação pragmática e educação progressista.
Dada a especificidade da docência com os jovens e adultos da EJA, podemos considerar que os 
professores que atuam nesta modalidade de ensino devem possuir um conjunto de saberes distintos 
em sua formação. Sobre a formação do docente da EJA e sua identidade, analise as sentenças a seguir:
I- O professor da EJA, por vezes, assume o papel de amigo, conselheiro e confidente de seus alunos 
ao desenvolver os vínculos ao longo das aulas.
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II- A identidade docente do professor da EJA está diretamente relacionada com as suas experiências 
culturais vivenciadas ao longo da vida.
III- A formação do professor da EJA envolve aspectos de sua formação inicial e continuada, bem 
como trocas com colegas de profissão e alunos, que prejudicam sua atuação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A partir da LDB/96, a Educação de Jovens e Adultos passa a ser considerada uma modalidade de 
ensino própria, o que é reforçado nas políticas públicas posteriores, inclusive nas Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que enfatizam a importância da 
construção de um currículo específico.
Sobre os componentes essenciais que um currículo escolar articula, assinale a alternativa CORRETA:
A Vontades; necessidades; ciência.
B Leituras; atividades; brincadeiras.
C Saberes; identidade; poder.
D Habilidades; holismo; relações.
Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971, a educação brasileira apresenta 
avanços importantes, sobretudo ao que se refere à educação de jovens e adultos. 
Sobre as mudanças advindas com a LDB/71, assinale a alternativaINCORRETA:
A Propõe a criação e centros de estudo e uso da educação a distância.
B Normatiza os exames de suplência de 1º grau para maiores de 15 anos.
C Amplia o ensino gratuito e obrigatório para oito anos em nosso país.
D Estabelece cursos supletivos para que adultos pudessem concluir seus estudos.
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