Metologia e Linguagem tecnologia

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Kenski �2007� pesquisa sobre a valorização do
uso das tecnologias digitais na
contemporaneidade. �KENSKI, Vani Moreira.
Educação e tecnologias: o novo ritmo da
informação. Campinas: Papirus, p. 284�290,
2007.)
Ela explica conceitos importantes a serem
conhecidos por educadores em todo o Brasil,
dentre estes conceitos destacam-se
''hipertextos'' e ''hipermídia''. Respectivamente,
como podem ser usados na educação?
Questão 1 de 10
Corretas �10�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Linguagens Em
Perspectiva
Sair
A
B
C
D
E
A estrutura do hipertexto permite que
você salte entre os vários tipos de
dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com a
hipermídia, é possível assistir a um
vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura da hipermídia permite que
você salte entre os vários tipos de
dados e encontre em algum lugar a
informação de que precisa. Com o
hipertexto, é possível assistir a um
vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura do hipertexto possibilita
assistir a um vídeo, ver imagens de
vários ângulos, fotos, desenhos,
textos, sons, poesias. Com a
hipermídia, você salta entre os vários
tipos de dados e encontra em algum
lugar a informação de que precisa.
A estrutura do hipertexto não permite
que você trabalhe com textos
grandes. Com a hipermídia, é possível
assistir vídeos mais longos, ver
imagens de vários ângulos por mais
tempo, fotos, desenhos, textos, sons,
poesias, num tempo bem maior, por
isso o termo ''hiper''.
A estrutura do hipertexto permite que
você salte entre várias plataformas,
redes sociais e aplicativos. Com a
hipermídia, é possível assistir aulas no
Google Meet, Zoom e RNP.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A obra de Kenski �2007� traz conceitos
fundamentais para educadores que
desejam utilizar as tecnologias
educacionais de maneira eficaz. A
alternativa "A" apresenta corretamente os
conceitos de hipertexto e hipermídia. O
hipertexto, por sua estrutura, permite que
o usuário navegue entre diferentes tipos
de dados para encontrar a informação
necessária. Por outro lado, a hipermídia
possibilita a interação com diversos
formatos de mídia, como vídeos, imagens
de diferentes perspectivas, fotos,
desenhos, textos, sons e poesias. Esses
recursos, quando bem utilizados, podem
enriquecer o processo de ensino e
aprendizagem, tornando-o mais dinâmico
e interativo.
2 Marcar para revisão
No Ensino Fundamental, segundo a BNCC, são
trabalhadas competências específicas de
Linguagens. São elas:
I. Produzir textos digitais em detrimento da
escrita.
II. Expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos.
III. Produzir textos digitais especificamente
para gêneros jornalísticos e publicitários.
A
B
C
D
E
IV. Produzir sentidos que levem ao diálogo, à
resolução de conflitos e à cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta a(s)
resposta(s) correta(s):
II, III e IV
II
I
II e IV
IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com a Base Nacional Comum
Curricular �BNCC�, as competências de
Linguagens a serem desenvolvidas no
Ensino Fundamental incluem a capacidade
de expressar e compartilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos �II�, bem como a
habilidade de produzir sentidos que
promovam o diálogo, a resolução de
conflitos e a cooperação �IV�. Portanto, a
alternativa correta é a "D", que contempla
essas duas competências. As demais
alternativas não estão totalmente corretas,
pois incluem competências que não são
especificadas pela BNCC para o Ensino
Fundamental, como a produção de textos
digitais em detrimento da escrita �I� e a
produção de textos digitais
especificamente para gêneros jornalísticos
e publicitários �III�.
3 Marcar para revisão
Moran, Maseto e Behrens �2000�, estudando as
estratégias para o uso das tecnologias
educacionais, apresentam dois conceitos muito
importantes a serem conhecidos e adotados na
prática pelos educadores: autoaprendizagem e
interaprendizagem. �MORAN, José Manuel;
MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda
Aparecida. Novas tecnologias e mediação
pedagógica. Campinas. SP� Papirus, 2000.)
Qual o entendimento destes conceitos para o
uso na prática pedagógica?
I. Não recebem as contribuições do uso
integrado de movimento, luz, som, imagem,
filme, vídeo.
II. A dinâmica de aprender fazendo, se modifica
pela multiplicidade de recursos na produção e
criatividade, onde o aprendente descobre
novidades a cada acionamento das
ferramentas do computador, tablet ou celular.
III. Sujeito ativo e participante, em ações
mediadas pelo professor e instrumentalizadas
pela tecnologia, para levá-lo a aprender e
mudar seu comportamento.
IV. Moran, Maseto e Behrens �2000� chamam
de ''autoaprendizagem'' o fenômeno
comportamental em que o sujeito realiza
sozinho estas ações, e de
''interaprendizagem'' quando envolve colegas e
professores.
Assinale a alternativa correta:
A
B
C
D
E
I, II, III e IV
I e II
II e III
III e IV
II, III e IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Os conceitos de autoaprendizagem e
interaprendizagem, propostos por Moran,
Maseto e Behrens �2000�, envolvem a
utilização de diversas ferramentas
tecnológicas, como computador, tablet ou
celular, que proporcionam uma
multiplicidade de recursos para a
produção e criatividade �II�. Além disso,
esses conceitos pressupõem a formação
de um sujeito ativo e participante, cujas
ações são mediadas pelo professor e
instrumentalizadas pela tecnologia,
visando seu aprendizado e mudança de
comportamento �III�. A autoaprendizagem
é caracterizada como o fenômeno
comportamental em que o sujeito realiza
sozinho essas ações, enquanto a
interaprendizagem ocorre quando envolve
colegas e professores �IV�. Portanto, a
alternativa E �II, III e IV� é a correta, pois a
A
B
afirmação I é incorreta: esses conceitos,
de fato, recebem contribuições do uso
integrado de movimento, luz, som,
imagem, filme, vídeo.
4 Marcar para revisão
Durante o ano de 2020, o mundo viveu a
pandemia do COVID�19. O impacto no
cotidiano escolar foi imediato. O
distanciamento levou as escolas a adotar o
ensino não presencial, utilizando tecnologias
digitais. Com base nos relatos de educadores
publicados em jornais e revistas, assinale �V�
para as alternativas verdadeiras, e �F� para as
falsas.
(    )    O ensino remoto não substitui, nem de
perto, o ensino presencial, isto porque a
educação não é só conteúdo.
(    )    70% das crianças brasileiras que podem
não aprenderam a ler adequadamente.
(    )    Foram realizadas atividades síncronas e
assíncronas
(    )    No início foram gravadas vídeoaulas,
porém, pela baixa adesão, foi uma estratégia
substituída por aulas em reuniões nas
plataformas como Google Meet.
(    )    A construção de conhecimento coletivo,
é a partilha de saberes e, bem como acúmulo
de habilidades para construção de um bem
comum
Assinale a sequência correta:
V - V - V - V - V
F - F - F - F - F
C
D
E
V - V - V - F - F
V - V - V - F - V 
F - F - F - F - V
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Os educadores utilizaram todas as
estratégias possíveis e ao seu alcance
durante a fase de atividades não
presenciais. Apesar de terem utilizado o
Google Meet para encontros síncronos
com os estudantes, também gravaram
vídeos para facilitar a mediaçãopedagógica. Portanto, a quarta afirmação,
que sugere que as vídeoaulas foram
completamente substituídas por aulas em
reuniões nas plataformas como Google
Meet, é falsa. As demais afirmações são
verdadeiras, o que torna a alternativa D a
correta.
5 Marcar para revisão
A BNCC é um documento recente, lançado em
2018. Um documento norteador para a
organização curricular da Educação Básica.
Das afirmativas abaixo, qual(ais)
A
B
C
D
E
corresponde(m) à(s) característica(s) deste
documento?
I. O documento orienta ações pedagógicas
envolvendo habilidades, competências e
conteúdos a serem trabalhados na Educação
Básica.
II. O documento orienta o trabalho pedagógico
com Linguagens no Ensino Fundamental e no
Ensino Médio, já que a Educação Infantil não
trabalha a unidade curricular de Língua
Portuguesa.
III. A BNCC é um documento único, sem
embasamento em outros documentos oficiais
brasileiros, é uma iniciativa inédita para a
organização curricular da Educação Básica.
IV. O trabalho com Linguagens e Tecnologia
tem espaço significativo e destacado nas
orientações da BNCC.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s)
afirmação(ões):
I, II, III
I, II e IV
I e II
IV
I e IV
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A Base Nacional Comum Curricular �BNCC�
é um documento que orienta a construção
de propostas curriculares com foco em
habilidades e competências a serem
desenvolvidas nos estudantes. No entanto,
ela não especifica quais conteúdos devem
ser trabalhados. Além disso, a BNCC não é
um documento isolado, mas sim, tem
como base outros documentos já
consagrados nos debates educacionais.
No contexto atual, o trabalho com
Linguagens e Tecnologias recebe especial
atenção na BNCC, o que torna a
alternativa IV a única correta. A afirmação
de que a Educação Infantil não trabalha a
unidade curricular de Língua Portuguesa é
incorreta, pois a BNCC orienta o trabalho
pedagógico com Linguagens em todos os
níveis da Educação Básica, incluindo a
Educação Infantil.
Ponto de retorno: Eixos e unidades
temáticas da BNCC em Linguagens
6 Marcar para revisão
A BNCC orienta o desenvolvimento de
habilidades para o ensino de Língua Inglesa
utilizando recursos tecnológicos e estratégias
para o ensino de linguagens. Quais habilidades
são recomendadas a serem desenvolvidas
utilizando esses recursos?
A
B
C
D
E
Relacionar o texto, tanto na produção
quanto na leitura/escuta.
Estabelecer relações entre as partes
do texto, tanto na produção quanto
na leitura/escuta.
Reconhecer adequadamente
elementos e recursos coesivos
diversos que contribuam para a
coerência e continuidade do texto.
Utilizar diferentes linguagens (verbal,
oral ou Libras).
Compreender o significado e função
das novas formas de escrita na
constituição das mensagens, como
em emojis, abreviações, internetês,
fazendo uso dos novos gêneros
digitais.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
De acordo com a BNCC, as habilidades
que devem ser desenvolvidas no ensino de
Língua Inglesa com o uso de recursos
tecnológicos incluem a compreensão do
significado e função das novas formas de
escrita na constituição das mensagens.
Isso envolve o entendimento de elementos
como emojis, abreviações e o chamado
"internetês", que são comumente utilizados
nos novos gêneros digitais. Essa
habilidade é fundamental para que os
alunos possam se comunicar efetivamente
em um mundo cada vez mais digital e
globalizado.
7 Marcar para revisão
Conforme a BNCC, a Língua Inglesa apresenta
os seguintes eixos a serem considerados na
produção de proposta curricular: oralidade,
leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e
dimensão intercultural. Relacione as colunas
abaixo correspondentes às atividades para
cada um destes eixos:
1� Oralidade.
2� Leitura.
3� Escrita.
4� Conhecimentos linguísticos.
5� Dimensão intercultural.
(    ) Estratégias de leituras, práticas de leitura
e construção de repertório lexical, atitudes e
disposições favoráveis do leitor.
(    ) Estudo do léxico, gramática.
(    ) Interação discursiva, compreensão oral,
produção oral.
(    ) A língua inglesa no mundo, a língua inglesa
no cotidiano da sociedade
brasileira/comunidade.
(    ) Estratégias de escrita: pré-escrita,
práticas de escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta:
A
B
C
D
E
1, 2, 3, 4 e 5
1, 3, 2, 5 e 4
2, 3, 1, 5 e 4
2, 3, 1, 4, e 5 
2, 3, 5, 1 e 4 
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Os eixos da Língua Inglesa, conforme a
BNCC, são definidos e relacionados às
atividades da seguinte maneira: a
oralidade �1� envolve a interação
discursiva, a compreensão oral e a
produção oral. A leitura �2� abrange as
estratégias de leitura, as práticas de
leitura, a construção de repertório lexical e
as atitudes e disposições favoráveis do
leitor. A escrita �3� se refere às estratégias
de escrita, incluindo a pré-escrita e as
práticas de escrita. Os conhecimentos
linguísticos �4� estão relacionados ao
estudo do léxico e da gramática. Por fim, a
dimensão intercultural �5� discute a
presença da língua inglesa no mundo e no
cotidiano da sociedade
brasileira/comunidade. Portanto, a
sequência correta é 2, 3, 1, 5 e 4,
correspondendo à alternativa C.
A
B
C
D
E
8 Marcar para revisão
Especialistas se baseiam em obras como a de
Calvet �2007� nas orientações da BNCC para
discutir a construção do currículo em Língua
Inglesa �CALVET, L. J. As políticas linguísticas.
São Paulo: Parábola Editorial. IPOL, p. 284�290,
2007�. Neste sentido, recursos tecnológicos
podem viabilizar relações com outras línguas,
estabelecendo seu status social. Num mundo
globalizado, a Língua Inglesa possibilita ao
indivíduo:
A participação no mundo globalizado,
o exercício da cidadania ativa,
implicando relações entre língua,
território e cultura.
Utilizar recursos gráficos.
Trabalhar com material publicitário.
Navegar por redes sociais de forma
interativa.
Dar significado ao uso da língua
inglesa.
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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A
B
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra E. A questão
aborda a importância da Língua Inglesa em
um mundo globalizado e como ela
possibilita ao indivíduo dar significado ao
seu uso. Isso significa que, ao aprender e
utilizar a Língua Inglesa, o indivíduo é
capaz de trazer o mundo para dentro da
sala de aula, tornando o conhecimento
funcional. Isso motiva o aprendente a se
aproximar da aprendizagem, pois ele
percebe a relevância e a aplicabilidade do
que está aprendendo em seu cotidiano e
em suas interações sociais. Portanto, a
Língua Inglesa não é apenas uma
ferramenta de comunicação, mas também
um meio de compreensão e interação com
o mundo.
9 Marcar para revisão
Levy Pierre investigou o mundo virtual e suas
transformações sociais, algo que já discutia há
mais de duas décadas �LÉVY, Pierre. O que é
Virtual. São Paulo: Ed. 34, 1996.). Hoje a
sociedade se vê imersa neste mundo virtual.
Como Levy entende as contribuições da
virtualidade para o cotidiano social?
Levy pesquisou sobre o mundo
virtual, mas não discutiu as
contribuições para o cotidiano social.
Para Levy, a virtualidade ainda é um
tabu, uma realidade distante, afinal,
ainda era 1996.
C
D
E
Levy defende a ação cooperativa no
uso das tecnologias virtuais. São
recursos para instrumentalizar a
humanidade a resolver os problemas
da coletividade, favorecendo a
cooperação nas relações humanas.
Levy afirma que as tecnologias
virtuais, por viabilizarem o acesso
individual, favorecem o afastamento e
prejudicam as relações humanas.
Levy já defendia, em 1996, a
educação a distância. Para ele, a vida
agitada que a sociedade vemconstruindo, tem levado a alternativas
cada vez mais práticas e acessíveis
de estudo, individualizando o
aprendizado.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
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Gabarito Comentado
Levy Pierre, em suas pesquisas, defende a
ação cooperativa no uso das tecnologias
virtuais. Ele acredita que esses recursos
são ferramentas que auxiliam a
humanidade a resolver os problemas da
coletividade, favorecendo a cooperação
nas relações humanas. Dessa forma, as
tecnologias virtuais, segundo Levy, são
benéficas para as relações humanas no
cotidiano social, pois promovem a
cooperação e a resolução de problemas
coletivos. Portanto, a alternativa C é a
correta, pois reflete corretamente o
A
B
pensamento de Levy sobre a contribuição
da virtualidade para o cotidiano social.
10 Marcar para revisão
As TICs são as tecnologias de informação e
comunicação; já as NTICs são as novas
tecnologias de informação e comunicação.
Esta tecnologia instrumentaliza a mediação
pedagógica para a construção de sujeitos
multiletrados digitais. Sobre esta afirmação,
está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s)
alternativa(s).
I. As NTICs chegaram para substituir as TICs.
Já é obsoleto o uso de livros e cadernos, todo
o registro é digital.
II. A forma como os estudantes interagem com
o conhecimento se tornou digital, mas a escola
continua fazendo circular em seus espaços de
mediação pedagógica, as notícias, crônicas,
contos, texto publicitários e todo tipo de texto
e gênero textual que possa contribuir na
formação de sujeitos letrados e multiletrados.
III. As diferentes linguagens transitam no
espaço escolar e passam a fazer parte do
cotidiano dos estudantes. Cabe aos
educadores tornar os conhecimentos
expressos por estas linguagens, experiências
significativas para a vida dos estudantes.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s):
I
I e II
C
D
E
I, II e III
II e III
I e III
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "D", que afirma
que a forma como os estudantes
interagem com o conhecimento se tornou
digital, mas a escola continua fazendo
circular em seus espaços de mediação
pedagógica, as notícias, crônicas, contos,
texto publicitários e todo tipo de texto e
gênero textual que possa contribuir na
formação de sujeitos letrados e
multiletrados �II�, e que as diferentes
linguagens transitam no espaço escolar e
passam a fazer parte do cotidiano dos
estudantes. Cabe aos educadores tornar
os conhecimentos expressos por estas
linguagens, experiências significativas para
a vida dos estudantes �III�. Isso significa
que, embora a tecnologia tenha se tornado
uma ferramenta importante na educação, a
escola ainda utiliza diversos gêneros
textuais para a formação dos alunos. Além
disso, é papel dos educadores tornar o
conhecimento expresso por diferentes
linguagens em experiências significativas
para os estudantes.