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	terça, 16 Abr 2024, 20:02
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
"Frente à ideia de que é melhor forma de ensinar ciência é transmitir aos alunos os produtos da atividade científica, outra corrente importante na educação científica é a de assumir que a melhor maneira para os alunos aprenderem ciência é fazendo ciência. E que o ensino deve ser baseado em experiências que permitam a eles investigar e reconstruir as principais descobertas científicas.” (POZO & CRESPO, 2009, p. 252)
De acordo com essa ideia do autor, as atividades de ensino por descoberta seguem um modelo. Numere-as na sequência em que supostamente devem acontecer.
( ) Observação, identificação de variáveis e coleta de dados.
( ) Experimentação para comprovar as hipóteses formuladas sobre as variáveis e os dados.
( ) Apresentação de uma situação-problema.
( ) Organização e interpretação dos resultados.
( ) Reflexão sobre o processo seguido e os resultados obtidos.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma opção:
a. 3, 1, 2, 5, 4.
b. 3, 1, 2, 4 e 5. 
c. 1, 2, 3, 4, 5.
d. 3, 4, 5, 1, 2.
e. 3, 2, 1, 4, 5.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo Ward et al. (2010), é possível promover a aquisição da linguagem e o prazer, de forma efetiva, com o uso de jogos científicos. Com base nisso, analise as afirmativas e classifique-as como verdadeiras ou falsas.
( ) Os jogos estimulam a criatividade e a agilidade e possibilitam a construção do conhecimento.
( ) Quando se utiliza atividades lúdicas, a interação é muito importante para o desenvolvimento de habilidades.
( ) Os alunos estabelecem importantes conexões comunicativas através da participação em jogos.
( ) Os jogos são sempre prazerosos para os alunos, independente do tipo de jogo proposto.
Marque a alternativa que traz a sequência CORRETA.
Escolha uma opção:
a. V, V, F e V.
b. F, V, V e F.
c. V, V, V e V.
d. V, V, V e F. 
e. F, V, V e V.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,66
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Texto da questão
Em uma pesquisa realizada no ano de 2008, mostraram-se os motivos de a aprendizagem estar tão defasada. Assim, a maioria das pessoas opinou pela necessidade de aulas mais dinâmicas, atividades extraclasse e uso de materiais didáticos diferenciados.
Marque a alternativa que NÃO apresenta propostas diferenciadas de trabalho para o ensino de Ciências:
Escolha uma opção:
a. A professora desafiou seus alunos a montarem uma revistinha em quadrinhos, abordando o conteúdo estudado em Ciências.
b. A professora preparou com seus alunos uma peça de teatro em que foram abordados os conceitos trabalhados durante o desenvolvimento dos conteúdos para a culminância do projeto.
c. A professora depois de trabalhar detalhadamente a classificação de animais, o hábitat e a alimentação, levou os seus alunos para visitar os animais no zoológico, coroando o trabalho do bimestre.
d. A professora levou os seus alunos ao zoológico para um passeio. Ao retornar à sala de aula, sugeriu a seus alunos que registrassem a curiosidade que tinham sobre os animais vistos no zoológico e propôs aos alunos que elaborassem, juntos, um projeto de trabalho. 
e. Os alunos se agruparam, e cada equipe ficou responsável pela montagem de jogos didáticos tenco como tema os animais.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
“Partindo do conceito vygotskiano de zona do desenvolvimento proximal, assumimos que o trabalho da educação científica é conseguir que os alunos construam, nas salas de aula, atitudes, procedimentos e conceitos que não conseguiram elaborar sozinhos em contextos cotidianos e que, sempre que esses conhecimentos sejam funcionais, saibam transferi-los para novos contextos e situações.” (POZO & CRESPO, 2009, p. 244-245)
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo a respeito do currículo de Ciências:
I. Deve servir de ajuda pedagógica para que o aluno tenha acesso a formas de conhecimento que estariam distantes de suas práticas escolares.
II. Requer a adoção de estratégias didáticas e atividades de aprendizagem diferenciadas.
III. O ensino de Ciências deve oferecer condições para que o aluno seja o sujeito da sua própria aprendizagem.
IV. O currículo precisa ser cumprido, e, para isso, o professor precisa organizar as suas aulas de forma a garantir a aprendizagem dos conceitos.
Com relação às afirmativas acima, marque a alternativa que apresenta os itens CORRETOS:
Escolha uma opção:
a. I, II, IV.
b. I, II e III. 
c.
I, III e IV.
d.
II, III e IV.
e. I, II, III e IV.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
“A física é uma das disciplinas que fazem parte das chamadas ciências da natureza que, entre outros tem como objetivo...” (POZZO, 1994 p.189). O trecho que completa a citação anterior é:
Escolha uma opção:
a. Estudar as forças aplicadas de ação e reação.
b. Estudar somente os conceitos relativos à natureza da matéria.
c. Explicar o comportamento da ciência.
d. Estudar o mundo e seus fenômenos. 
e. Estudar os elétrons, átomos e moléculas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo CASSAB (2008), a dificuldade de se construir outras perspectivas para o planejamento de ensino e a avaliação se encontra, em parte, na própria dificuldade de se atuar mediante outros modelos educativos, e não apenas no ato de planejar e avaliar. Sendo assim, marque a alternativa que apresenta uma solução viável para que se instituam as propostas de construção de uma escola democrática:
Escolha uma opção:
a. Reter apenas no último ano de cada ciclo.
b. Conceber a avaliação como prática de investigação e instrumento de formação do professor como profissional reflexivo. 
c. Modificar as escalas de notação.
d. Propor uma semana de planejamento pedagógico na escola.
e. Exigir, no mínimo, três instrumentos avaliativos bimestrais.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo Ward et al. (2010) os benefícios de usar jogos como estratégia positiva na sala de aula podem ser enormes. Todavia, apenas deixar que os alunos joguem para tornar a aula interessante não é a resposta para o ensino. O jogo deve ser planejado e controlado. Para que ele seja usado de forma produtiva, os alunos devem estar atentos e concentrados na atividade, e os jogos devem ser motivadores e divertidos. Para aumentar a participação positiva, dependendo dos jogos escolhidos, deve-se introduzir um elemento de competição. Para que os jogos sejam usados de forma produtiva, é necessário:
I. alunos atentos e concentrados.
II. jogos motivadores e divertidos.
III. jogos competitivos e construtivos.
IV. jogos desenvolvidos exclusivamente para alunos com dificuldades de aprendizagem.
V. jogos que estimulem a linguagem, dentre outras habilidades.
Agora, marque a alternativa CORRETA, de acordo com a análise anterior:
Escolha uma opção:
a. Estão corretos os itens I, II, IV e V.
b. Estão corretos os itens I, II, III e V. 
c. Estão corretos os itens III, IV e V.
d. Estão corretos apenas os itens I e III.
e. Estão corretos apenas os itens I, II, III e IV.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
“Em uma concepção tradicional de educação, a identidade docente confunde-se com a de um técnico. Capaz de realizar rigorosamente estratégias de ensino cientificamente fundamentadas, o professor deve organizar os conhecimentos/conteúdos, como também os estímulos com os quais o aluno entrará em contato para aprender.” (CASSAB, 2008)
Todas as alternativas a seguir referem-se às características do modelo pedagógico diretivo (planejamento e avaliação como uma competência de ordem técnica), EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Qualidades como racionalidade,clareza, objetividade e rigor metodológico são desejadas neste processo, que se expressará na transmissão clara e explícita dos conteúdos pelo professor.
b. As concepções alternativas que os alunos possuem a respeito dos fenômenos da natureza ou são desconhecidas ou tidas como irrelevantes no processo de ensino-aprendizagem.
c. O aluno, considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza, é visto como uma tábula rasa.
d. O professor, visto que este é o único, dentro do espaço da sala de aula de Ciências e Biologia, que detém os conhecimentos considerados válidos, inquestionáveis e seguros, que expressam aquilo de melhor que é produzido pelas ciências.
e. O planejamento e a avaliação são, nesta perspectiva, acima de tudo, uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. 
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
“A crença de que apenas por meio de provas escritas é possível verificar o nível de desempenho do aluno em relação a determinado conteúdo e classificá-lo como aprovado ou reprovado, revela uma prática pedagógica seletiva já existente na pedagogia jesuítica do século XVII e ainda está presente nas escolas.” (COELHO, Francisco José Figueiredo. 2005) 
A respeito da elaboração de provas marque a alternativa que aponta uma solução mais adequada para a avaliação dos alunos:
Escolha uma opção:
a. Os objetivos do professor, ao elaborar as provas devem ser coerentes com a abordagem realizada no decorrer das aulas. 
b. As avaliações retratam fielmente os conhecimentos adquiridos pelos alunos.
c. As provas devem ser elaboradas com o intuito de apontar os alunos que não compreenderam os conteudos.
d. As provas devem ser elaboradas para provar seus alunos e não para auxiliá-los.
e. A falta de clareza das questões propostas em provas e testes  é um bom método de avaliar se o aluno tem ampla percepção dos conteudos.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Em relação às atividades lúdicas, o processo de aquisição do conhecimento pelo aluno passa por algumas etapas. Nestas etapas, deve-se preocupar em trabalhar os conteúdos antes da aplicação dos jogos.
Sendo assim, todas as alternativas a seguir apresentam etapas desse processo de aquisição do conhecimento através de jogos, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Divulgação de resultados. 
b. Prática de jogos e construção de estratégias.
c. Exploração de material e aprendizagem de regras.
d. Resolução de situações-problema.
e. Análise das implicações de jogar.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
As práticas de Ensino visam o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. Contudo, já dizia Paulo Freire “a educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática”, o que significa que a cada concepção de aprendizagem existe uma base epistemológica cujos princípios guiam as atividades de ensino. Nessa perspectiva, quando pensamos nos estudos de Ausubel, podemos afirmar que, um professor que apoia sua prática nessa teoria considera:
Escolha uma opção:
a. Que a aprendizagem depende da modelagem do comportamento a partir de um reforço positivo.
b. Que os alunos para aprenderem algo novo partem dos conhecimentos que já possuem, assim dão sentido ao mundo.
c. Que todo processo de aprendizagem é uma construção, por isso é importante que haja a sistematização dos conteúdos, pelo professor.
d. A aprendizagem como um processo que inicia com o aluno, tábula rasa, sendo conduzido pelo professor.
e. A cognição como aspecto secundário ao processo de aprendizagem, o que direciona ao desenvolvimento de atividades experienciais. 
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Ao trabalhar os conteúdos de Ciências com estratégias diversificadas, também é necessário que o professor se preocupe com o desenvolvimento dos conteúdos procedimentais, atitudinais e conceituais.
Leia as alternativas abaixo e marque aquela que mais se aproxima do desenvolvimento dos conteúdos atitudinais, tão carentes de valorização nas práticas escolares.
Escolha uma opção:
a. “[...] ao considerar que é imprescindível no processo de ensino-aprendizagem o incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e compreensão das informações das provas obtidas, de valorização da vida, de preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e à coletividade.” (SPLENGER, 2014) 
b. "A primeira etapa a se definir são os objetivos ou a finalidade do lúdico para que se possa direcionar o trabalho e dar significado às atividades.” (SPLENGER, 2014)
c. “O trabalho com atividades lúdicas requer uma organização prévia e uma avaliação constante do processo de ensino-aprendizagem.” (SPLENGER, 2014)
d. Segundo SANMARTI (2002) e SZUNDY (2005), para que ocorra uma aprendizagem significativa deve ser oferecida aos alunos uma quantidade diversificada de tarefas e, para isso, o professor deve conhecer muitas técnicas e recursos.
e. "[...] deve ter sempre claros os objetivos que pretende atingir com a atividade lúdica que vai utilizar, deve respeitar o nível de desenvolvimento em que o aluno se encontra e o tempo de duração da atividade para que seja possível a ação, exploração e reelaboração dos conteúdos propostos.” (SPLENGER, 2014)
Questão 13
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Segundo WARD (2010), existem muitos tipos de organizações possíveis para o ensino de Ciências, e todos têm vantagens e desvantagens. A escolha da forma de organização deve se adequar primeiramente às necessidades de aprendizagens dos alunos, mas pode ser selecionada por limitações práticas, reais ou percebidas.
Analise as afirmativas e classifique-as como verdadeiras ou falsas.
I. Um aspecto aborrecidamente comum é o professor fazer demonstrações com o apoio de poucos alunos, escolhidos por ele. As desvantagens desse método superam em muito quaisquer vantagens, pois as demonstrações as oportunidades são limitadas, além de ser difícil avaliar o desempenho dos alunos.
II. "Hoje em dia, com o desenvolvimento da tecnologia da informática, os programas de aprendizagem individual são viáveis. Esses programas permitem que os alunos trabalhem através dos níveis e experimentem atividades “virtuais” de Ciências, e alguns sistemas também permitem armazenar as avaliações."
III. A aprendizagem virtual oferece oportunidades ilimitadas para compartilhar ideias e para manipular recursos.
IV. A abordagem do ensino no uso das tecnologias não desenvolve habilidades básicas de Ciências. Todos os alunos aprendem efetivamente usando sua aprendizagem associada a atividades geradas no computador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, F. 
b. F, V, V, F.
c. V, F, F, V.
d. F, F, V, F.
e. V, V, V, F.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
A teoria de David Ausubel concorda com as teorias de desenvolvimento de Piaget e Vygotsky em muitos aspectos e, em outros momentos, defende aspectos mais conservadores para a aquisição do conhecimento. Analise as assertivas a seguir e indique aquela(s) que evidencia(m) os princípios da teoria de Ausubel:
I - o conteúdo deve fazer algum sentido na vida do aluno.
II – o aluno ancora o conhecimento novo ao conhecimento prévio.
III – a aprendizagem também requer uma aprendizagem mecânica, com a memorização dos conteúdos.
IV - Há ocasiões em que é preciso memorizar algumas informações que são armazenadas de forma aleatória, sem se relacionar com outras ideias existentes.  
V - a interação entre os alunos contribui para que aconteçam novas relações com os conhecimentos, e isso promove avanços. 
Assinale a alternativa que apresenta somente as assertivas corretas:
Escolha uma opção:
a. I, III e V, apenas. 
b. I, II e V, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. I, II, III, IV e V.
e. II, IV e V, apenas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo COELHO (2005), a avaliação nãoé um método, mas sim um procedimento utilizado no âmbito escolar para diagnosticar o rendimento individual e grupal dos alunos e consequentemente da escola. O que existem são muitos métodos, muitas formas de avaliar, dentre as quais, a avaliação escrita faz parte, sendo um dos mais antigos instrumentos avaliativos.
Baseando-se nas ideias do autor, marque a afirmativa CORRETA. ​​​​​​​
Escolha uma opção:
a. O conhecimento não deveria ser articulado de acordo com o que o aluno aprendeu e leva consigo.
b. É importante que o aluno saiba da necessidade de aplicar o conhecimento dos conteúdos para solucionar os problemas de uma forma passiva e tranquila.
c. É preciso que o aluno utilize seu potencial explicativo para a realização da prova oral.
d. Torna-se muito difícil se prepararmos uma prova que avalie de forma positiva o alunado, que recolha as informações necessárias e que permita um trabalho posterior com a turma.
e. A prova escrita deve ser planejada pelo professor para que, ainda neste momento de avaliação, desenvolva a aprendizagem e não a utilize de forma a prejudicar o aluno. 
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