Exercicios Aula 1 Filosofia e filosofia da educação

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 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
 1a aula
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Exercício: CEL0343_EX_A1_201908487135_V1 29/04/2020
Aluno(a): AMÁLIA ROSÁRIO MIRANDA PEREIRA 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0343 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 201908487135
 
 1a Questão
Entre as opções a baixo, qual a opção que evidencia a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do
educador?
I. Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
II. Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
III. Contribuir para as soluções práticas e cotidiana da escola, auxiliando na organização escolar.
IV. Ajudar os educadores a identificar e interrogar os valores sociais que estão subjacentes, ou sejam que embasam a ação e às
concepções do humano.
Somente os enunciados III e IV estão corretos
 Somente o enunciado IV está correto
Somente os enunciados II e III estão corretos
Todos os enunciados estão corretos
Somente os enunciados I e III estão corretos
Respondido em 29/04/2020 21:39:26
 
 
Explicação:
Não pode ser a opção I, pois "Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita"
está relacionado à História e as Ciências Sociais. "Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar
sua vida privada" é uma opção incoerente; a opção três, "Contribuir para as soluções práticas e cotidiana da escola, auxiliando na
organização escolar", também não tem relação com a contribuição filosófica. Portanto só pode ser a opção 4.
 
 
 2a Questão
Na formulação das tendências há uma intenção comum no que diz respeito a indicar que há projetos societários, políticos, em
disputa. Essas tendências orientam tanto políticas públicas como:
 comportamentos e ações educativas de educadores e coletivos de educadores.
deveres e normas educativas de educadores e limitação de educadores.
normas e ações educativas de estudantes e coletivos de funcionários.
comportamentos e deveres.
normas e deveres.
Respondido em 29/04/2020 21:39:46
 
 
Explicação: Na formulação das tendências, uma intenção comum: indicar que há projetos societários, políticos, em disputa. Essas
tendências orientam tanto políticas públicas como comportamentos e ações educativas de educadores e coletivos de educadores.
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 3a Questão
Um dos maiores problemas na filosofia é o da verdade; talvez seja o problema implícito em todos os outros. Questionar sobre a
verdade não é algo simples e, diante de tal questão, pode haver diferentes posturas, a saber:
 relativismo (entende que a verdade é relativa àquilo que quer o indivíduo); dogmatismo (entende que a verdade existe e
deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem
critérios que poderiam apontar para ela).
 racionalismo (entende que a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática); empirismo (entende que a
verdade é apenas aquela que vem da experiência) e pragmatismo (entende que a verdade apenas pode ser aquela que se
volta para a prática cotidiana).
empirismo (entende que a verdade é apenas aquela que vem da experiência); dogmatismo (entende que a verdade existe
e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não
existem critérios que poderiam apontar para ela).
ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois não existem critérios que poderiam apontar para ela);
dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela) e pragmatismo (entende
que a verdade apenas pode ser aquela que se volta para a prática cotidiana).
dogmatismo (entende que a verdade existe e deve ser buscada, quando já não se é dono dela); racionalismo (entende que
a verdade é apenas uma ideia, sem aplicação na vida prática) e ceticismo (entende que não se pode falar da verdade, pois
não existem critérios que poderiam apontar para ela).
Respondido em 29/04/2020 21:40:13
 
 
Explicação:
Relativismo (a verdade é relativa); 
 Dogmatismo (a verdade existe e deve ser buscada)
 Ceticismo (não se pode falar da verdade)
 
 
 
 4a Questão
Em nossa realidade, percebemos que a escola é, ao que parece, muitas vezes, pouco ou nada comprometida com a presença da
Filosofia. A presença de várias disciplinas é, muitas vezes, natural nas escolas, mas a presença da Filosofia, normalmente, não foge
da tão propagada questão: Para que estudar Filosofia? Qual a utilidade desta disciplina na formação de alunos e alunas?
Percebemos que ambos nos colocamos desde o início algumas questões: Como se dá o encontro filosofia e escola? É possível
pensar, por exemplo, a educação de uma forma filosófica, crítica, transformadora, dentro da própria escola? Qual pode ser o
alcance da filosofia? Como pensar novas formas de presença da filosofia?. Se é difícil pensar a filosofia em razão de sua
complexidade, pensá-la no cenário escolar constitui, ao menos para nós, um grande desafio, pois se, de um lado, temos diversas
concepções de filosofia existentes na esteira das práticas dos docentes, temos, de outro, especificamente na escola de nível médio,
as dificuldades inerentes a toda a educação no atual contexto neoliberal, no qual esta ¿ a escola ¿ procura constituir-se apenas em
uma alavanca a serviço do mercado de trabalho, dos vestibulares e dos concursos.(Gontijo; Valadão.Cad. CEDES v.24 n.64
Campinas set./dez. 2004.) Sobre a Filosofia é INCORRETO afirmar que:
É o pensar crítico a respeito das diversas concepções (ideais) que podemos construir acerca do mundo e das ações que
efetivamos no mundo.
É pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência
do homem e de todas as coisas do mundo.
Analisa os valores éticos e os juízos morais; diferentemente do senso comum, que apenas formula opiniões simplistas, a
filosofia almeja a compreensão dos nossos atos e valores.
 É aceito e compartilhado por grupo, independente de ser provado ou não. Trata-se de um conhecimento fragmentário,
difuso, assistemático.
O que caracteriza a reflexão filosófica é o movimento de indagar, de questionar as coisas que ¿já conhecemos¿ e as quais,
ainda, iremos conhecer.
Respondido em 29/04/2020 21:40:30
 
 
Explicação:
A Questão solicita que marque a questão incorreta, nesse sentido pode-se afirmar que o pensamento filósófico Não é fragmentario,
difuso e assistemático, muito pelo contrário. 
 
 
 5a Questão
Segundo o Professor Demerval Saviani a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. Marque a alternativa que
reflete a argumentação do referido autor.
 A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método claramente
explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na
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perspectiva do todo.
A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque só aceita uma única orientação
metodológica; é de conjunto porque é democrática, examina os problemas na perspectiva do todo;
A filosofia é radical porque sua reflexão busca as raízes da questão; é rigorosa porque dispõe de um método claramente
explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque só pode ser pensada por um grupo
coletivo.
A filosofia é radicalporque não aceita os conhecimentos do senso comum; é rigorosa porque dispõe de um método
claramente explicitado que garante a coerência e o exercício da crítica; é de conjunto porque é democrática, examina os
problemas na perspectiva do todo.
Nenhuma das alternativas acima.
Respondido em 29/04/2020 21:41:22
 
 
 6a Questão
Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de todos os
componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento.
Assinale a alternativa correta:
Somente o enunciado II é correto
Somente o enunciado II e III estão corretos
Somente os enunciados III e IV são corretos
 Todos os enunciados são corretos
Somente os enunciados I e II estão corretos
Respondido em 29/04/2020 21:45:10
 
 
Explicação:
A interdisciplinaridade permite que os conteúdos e metodologias possam dialogar com as disciplinas.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
O pensamento filosófico desenvolvido por Karl Marx no século XIX, que costumamos chamar de "Materialismo Histórico", propõe a
existência de uma relação específica entre o homem e natureza. Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor define
essa proposição.
 Para Marx, o homem manipula a natureza de acordo com as demandas concretas da sua existência, sendo, portanto, de
complementação as relações entre a natureza e a cultura.
Tal como Rousseau, Marx define o homem como um ser naturalmente bom, o que implica que a sua relação com a
natureza seja pautada no princípio da ingenuidade.
Para Marx, o homem jamais saiu do seu estado natural, sendo a sociedade capitalista uma grande construção ideológica
formulada pela burguesia.
Para Marx, o homem é um ser naturalmente socializável, não tendo suas ações determinadas pela natureza.
Tal como Thomas Hobbes, Marx define o homem como um ser naturalmente ruim, o que implica que a sua relação com a
natureza seja pautada no princípio da perversidade.
Respondido em 29/04/2020 21:45:52
 
 
 8a Questão
Partindo do princípio de que a Filosofia da Educação é a fundamentação teórica e crítica do conhecimento e da prática educativa,
podemos afirmar que:
I. sua preocupação está em compreender, de forma crítica, a natureza e a especificidade da educação;
II. determina pelo pensamento os alicerces das práticas educativas de uma sociedade;
III. tem por finalidade firmar o espontaneísmo pedagógico;
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IV. portanto, seu trabalho está em avaliar os currículos, as técnicas e os métodos de ensino-aprendizagem, para que seja possível
julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
Somente os enunciados I e IV estão corretos.
Somente os enunciados II e IV estão corretos.
Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
 Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
Respondido em 29/04/2020 21:46:44
 
 
Explicação:
Uma das principais preocupações da Filosofia da Educação é compreender a natureza e a especificidade da educação. Esta, por sua
vez, pode ser determinada pelo pensamento crítico nas práticas pedagógicas. devemos avaliar currículos, técnicas e métodos de
ensino-aprendizagem, para que seja possível julgar se são ou não adequadas aos fins que se propõem.
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