Avaliação de História

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Simulados das avaliações 
Iniciado em sexta-feira, 19 abr. 2024, 08:27 
Estado Finalizada 
Concluída em sexta-feira, 19 abr. 2024, 09:01 
Tempo empregado 34 minutos 7 segundos 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Dentro das correntes historiográficas predominantes na atualidade temos a história 
cultural que tem encontrado importante lugar nos debates acadêmicos e escolares. 
Sobre essa corrente da historiografia podemos identificar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Não existem, ao menos no Brasil, contribuições significativas da História Cultural. 
 
B. 
Em relação ao marxismo, existem poucas e insignificantes diferenças. 
 
C. 
A presença da História Cultural assinala, pois, uma reinvenção do passado, 
reinvenção esta que se constrói na nossa contemporaneidade, em que o conjunto 
das ciências humanas encontra seus pressupostos em discussão. 
 
D. 
Pode-se dizer que a história cultural dominou o cenário francês, mas não teve 
recepção no Brasil. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 12 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
A história cultural compreende tanto a cultura intelectual quanto a cultura material, 
ou seja, a erudita e a popular, a cultura científica, filosófica e artística, mais 
sofisticada, e a cultura cotidiana, ou do senso comum. Frequentemente, a alta 
cultura, enquanto cultura dominante, é associada às chamadas elites ou classes 
letradas, ao passo que a cultura cotidiana é vista como a cultura popular, ou 
dominada. Todas essas denominações e oposições vêm sendo submetidas a críticas 
constantes. Para não poucos historiadores, aliás, tais dicotomias culturais são 
demasiado simplistas, reducionistas e irreais, já que a dinâmica das relações 
culturais e sociais tende a misturar essas divisões e distinções aparentemente tão 
homogêneas. Tendo em vista que a história cultural tem sido responsável por 
grande parte da produção historiográfica, é importante que o aluno tenha 
conhecimento da mesma, e de sua importância para a pesquisa. 
A resposta correta é: A presença da História Cultural assinala, pois, uma reinvenção 
do passado, reinvenção esta que se constrói na nossa contemporaneidade, em que 
o conjunto das ciências humanas encontra seus pressupostos em discussão. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Em comparação com a Grã-Bretanha, pelo menos, o processo de institucionalização 
nos Estados Unidos foi bastante rápido e completo. Em meados do século XIX, 
nessa nação, os praticantes da história eram: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Professores formados em grandes instituições europeias. 
 
B. 
Mulheres. 
 
C. 
Religiosos, advogados, comerciantes e cavalheiros de posses, oriundos 
majoritariamente das elites. 
 
D. 
Membros ligados à monarquia britânica. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
Antes de se tornar uma disciplina acadêmica, a História foi por muito tempo uma 
disciplina praticada de forma independente, até que passou a ser uma disciplina 
acadêmica. Nos Estados Unidos podemos perceber que eram pessoas sem 
formação na área que escreviam a História. 
A resposta correta é: Religiosos, advogados, comerciantes e cavalheiros de posses, 
oriundos majoritariamente das elites. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentam os conteúdos básicos que 
devem ser abordados nas disciplinas escolares. No caso do Ensino de História, é um 
conteúdo básico do PCN: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A história política. 
 
B. 
A transposição didática. 
 
C. 
As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas 
econômicos e políticos. 
 
D. 
A formação de professores. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
O professor assume a missão de apresentar, através de conteúdos didáticos, as 
experiências dos homens nas temporalidades, e seus modos de vida. Talvez essa 
seja sua mais importante tarefa diante de todas as outras. 
A resposta correta é: As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, 
gêneros, sistemas econômicos e políticos. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Ainda de acordo com o que NOBRE (2022) defende a respeito da educação e suas 
relações com as tecnologias, para então problematizar as questões relacionadas ao 
contexto do ensino remoto emergencial, ele defende que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
É preciso limitar essa discussão aos círculos universitários. 
 
B. 
Não tem nada a ver com o ensino de História. 
 
C. 
A educação e a tecnologia de uma forma abrangente, e que sempre estiveram em 
inextricável relação. 
 
D. 
Há uma imensa distância entre educação e tecnologias. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
A relação entre educação e tecnologias sempre existiu e foi trabalhada de maneiras 
diferentes por pesquisadores e professores, contudo, a Pandemia, e as condições 
impostas à educação, tem forçado uma nova reflexão sobre as contribuições para a 
educação. Ao lecionar qualquer disciplina, deve-se estar atendo ao mundo do 
estudante, que atualmente, vivem imersos num mundo de tecnologias. 
A resposta correta é: A educação e a tecnologia de uma forma abrangente, e que 
sempre estiveram em inextricável relação. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Sobre a utilização da televisão, como recurso pedagógico, os historiadores 
demonstram certo desconforto na sua análise enquanto documento e ferramenta 
didática. Pode-se dizer que a maior parte desse desconforto se dá a partir de: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Ser uma ferramenta de difícil acesso. 
 
B. 
Ser um tipo de documento que não é escrito, portanto, não é digno de crédito. 
 
C. 
Ser muito dinâmica, e não permitir análises muito elaboradas. 
 
D. 
Ser um tipo de discurso que é veiculado pela TV em sua linguagem direta, concisa e 
muitas vezes taxativa, cujo ritmo acelerado imposto pela dinâmica de atenção que 
caracteriza o fluxo não permite o aprofundamento das questões que ali são 
apresentadas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 14 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
O uso da TV e de sua produção como recurso pedagógico demanda uma análise 
profunda sobre as suas condições de produção, que também devem compor a 
análise do documento. Ao levar isso para sala de aula, o professor pode criar um 
campo de ensino que dialoga com a sociedade. Trata-se de uma ferramenta 
pedagógica do tempo presente, a qual o aluno tem acesso todos os dias. 
A resposta correta é: Ser um tipo de discurso que é veiculado pela TV em sua 
linguagem direta, concisa e muitas vezes taxativa, cujo ritmo acelerado imposto 
pela dinâmica de atenção que caracteriza o fluxo não permite o aprofundamento 
das questões que ali são apresentadas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
O livro de Peter Lambert e Phillipp Schofield (2011) é um importante material no 
estudo das relações que o ensino de história estabeleceu para firmar-se enquanto 
disciplina. Na primeira parte do livro, os autores mostram como o conhecimento 
histórico se institucionalizou em várias nações. A Alemanha pode ser entendida 
como uma das nações europeias a criar as primeiras cátedras de ensino de História, 
o que, segundo os autores, aconteceu em: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Em 1800. 
 
B. 
1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a profissionalização da 
História teve início em termos convencionais. 
 
C. 
Em 1700, a partir de ideais iluministas. 
 
D. 
Em 1500, sobre grande influência do mercantilismo e das grandes navegações.Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
As primeiras cátedras de História marcam a criação dos primeiros cursos de nível 
superior da disciplina, na Alemanha, berço do positivismo. O conhecimento dessas 
questões nos faz entender um pouco mais sobre como se constitui o nosso campo 
de atuação. 
A resposta correta é: 1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a 
profissionalização da História teve início em termos convencionais. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
A escrita da história, além de ser um procedimento profissional, é também fruto da 
ação humana. Ao lecionar História, o professor deve discutir aspectos relacionados 
à produção da história, contudo, ele também deve levar o aluno a compreender 
que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A escrita da história é responsabilidade das editoras de livros didáticos. 
 
B. 
Apenas os grandes personagens podem escrever a história. 
 
C. 
Ela é o resultado de uma interpretação por meio dos registros históricos reunidos 
no momento de sua realização. 
 
D. 
O aluno, por ser apenas o estudante, não precisa se preocupar com essa dimensão 
da história. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
A história chega ao aluno por meio da escrita, que é uma análise do passado e que 
obedece a regras específicas. O aluno precisa compreender as dimensões da 
produção do conhecimento 
A resposta correta é: Ela é o resultado de uma interpretação por meio dos registros 
históricos reunidos no momento de sua realização. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Sobre a inserção de novas possibilidades para a pesquisa história, os historiadores 
mostram que a história da arte tem sido uma profícua possibilidade de pesquisa e 
de conhecimento. Na educação, essa corrente pode apresentar outras temáticas e 
outros pontos de análise. Sobre a "chegada" da história da arte na pesquisa e no 
ensino de História, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
É uma relação sempre conflituosa. 
 
B. 
O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das 
imagens para seu processo de tradução e polissemia. 
 
C. 
Não houve essa inserção. 
 
D. 
É uma preocupação única de historiadores ligados ao pós-estruturalismo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
Ao percebermos que os historiadores, após a revolução provocada pela Escola dos 
Annales, outras possibilidades de pesquisa e de ensino passaram a fazer parte do 
cotidiano dos historiadores, temos como exemplo os estudos relacionados a 
história da arte: por meio de fontes iconográficas, o professor pode levar ao aluno 
um amplo leque de possibilidades de leitura do passado. 
A resposta correta é: O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, 
da significação das imagens para seu processo de tradução e polissemia. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da 
experiência de alguns professores. De acordo com que o mesmo constatou, e que 
pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identificou que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
As escolas preferiram utilizar materiais escritos. 
 
B. 
A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados 
programas de videoconferência (Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, etc.). 
 
C. 
A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira. 
 
D. 
As aulas assíncronas predominaram nesse contexto. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
As questões referentes ao ensino remoto em tempos de pandemia devem ser 
observadas como aprendizado para o futuro, assim, o professor de História precisa 
analisar as possibilidades que podem ser utilizadas em tempos de pandemia, ou em 
condições normais, da educação. 
A resposta correta é: A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, 
utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet, Zoom, 
Microsoft Teams, etc.). 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Durante os governos militares, o ensino de História passou por várias alterações, 
sendo até mesmo suprimida dos currículos escolares. Em seu lugar adotou-se 
disciplinas como Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira. 
Tal iniciativa fazia parte de um conjunto de ações que visavam minimizar o 
pensamento crítico da sociedade. Sobre essa medida, pode-se afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Foi implantada por meio de plebiscito. 
 
B. 
Estavam de acordo com os anseios sociais. 
 
C. 
Estavam sob a ótica da Doutrina de Segurança Nacional, tinham claro papel 
moralizador e ideológico, observáveis nas finalidades definidas em lei para estes 
conteúdos. 
 
D. 
Não tinham conotação política. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
Com o intuito de reduzir o pensamento crítico e formar uma nação a partir da 
égide do autoritarismo militar, as reformas educativas durante o regime 
aconteceram de caráter ideológico, com grande conotação conservadora. 
A resposta correta é: Estavam sob a ótica da Doutrina de Segurança Nacional, 
tinham claro papel moralizador e ideológico, observáveis nas finalidades definidas 
em lei para estes conteúdos. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
A história tem uma dimensão bastante ampla. Ao lecionar a disciplina, o docente 
deve abordar aspectos cotidianos das sociedades. Dentre várias questões que o 
professor precisa desenvolver em sua prática, destaca-se: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças 
entre os grupos sociais, as épocas e os lugares. 
 
B. 
Produzir verdades absolutas. 
 
C. 
Apresentar os grandes acontecimentos e datas históricas como marcas na 
humanidade. 
 
D. 
Proporcionar um ensino baseado na memorização dos acontecimentos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
O campo do ensino de História é muito abrangente. O professor assume a missão 
de apresentar, através de conteúdos didáticos, as experiências dos homens nas 
temporalidades. 
A resposta correta é: Compreender a historicidade dos modos de vida é 
compreender as diferenças entre os grupos sociais, as épocas e os lugares. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
O ensino de História a princípio esteve marcado por um estudo mnemônico sobre 
o passado. Tal conhecimento tinha como principal fundamento a memorização de 
datas, nomes e grandes acontecimentos. Atualmente estamos vivenciando uma 
proposta de uma história: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Sem qualquer relação com o presente ou com as experiências individuais. 
 
B. 
Dividida, marcada por correntes ideológicas opostas. 
 
C. 
Constituída sob paradigmas metodológicos que buscam incorporar a 
multiplicidade de sujeitos construtores da nação brasileira e da história mundial. 
 
D. 
Puramente tradicional, ainda nos moldes de uma disciplina mnemônica e baseada 
na decoração de nomes e datas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 01 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
O professor deve iniciar a reflexão sobre o ensino de história problematizando-o 
como o mesmo surgiu e qual a sua proposta inicial. Em seguida deve-se abordar 
questões que dizem respeito às transformações da disciplina dentro das dinâmicas 
educativas. Também é importante mostrar que nesse momento a base da disciplina 
é uma formação baseada na memorizaçãode datas, sujeitos e acontecimentos de 
grande destaque. Atualmente temos uma disciplina baseada em padrões diferentes, 
que abordam a diversidade de temas, objetos e sujeitos. 
A resposta correta é: Constituída sob paradigmas metodológicos que buscam 
incorporar a multiplicidade de sujeitos construtores da nação brasileira e da história 
mundial. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro da historiografia do ensino de História, alguns temas ganharam grande 
destaque no cenário pedagógico. A consolidação da chamada História da 
Civilização se deu a partir de que reforma pedagógica 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A reforma Capanema. 
 
B. 
A reforma de Francisco Campos. 
 
C. 
A BNCC 
 
D. 
A reforma varguista. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
No início de sua constituição, o ensino de história propunha uma educação que se 
baseava em grandes narrativas de longa duração. É importante que o professor da 
disciplina possa compreender isso como uma forma de narrativa da humanidade, A 
determinada reforma, datada de 1931, apresenta esse ponto como um marco da 
consolidação do ensino de história no Brasil. 
A resposta correta é: A reforma de Francisco Campos. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
O professor da Educação Básica, ao lançar o olhar para a atuação do sujeito na 
sociedade, tem por objetivo evitar que se consolide um modelo de cidadania que 
exclui a realidade local ao verter a concepção das elites do Estado do que é ser 
cidadão em regra geral. Para que isso aconteça é importante que se: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Se sinta como um sujeito incapaz de transformar a realidade e a história. 
 
B. 
Promova a percepção dos estudantes e fazer com que eles se enxergarem como 
sujeitos históricos, capazes de realizarem escolhas e promoverem mudanças sociais. 
 
C. 
Entenda enquanto sujeito da história, tendo em vista que sua identidade já se 
encontra formada. 
 
D. 
Sinta-se como observador dos processos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
Um dos desafios para o ensino de História é termos o aluno como participante da 
mesma. Isso pode se tornar mais viável quando pensamos o ensino a partir da vida 
dos estudantes e de suas experiências, bem como, com a discussão de que eles 
podem transformar o mundo em que vivem. 
A resposta correta é: Promova a percepção dos estudantes e fazer com que eles se 
enxergarem como sujeitos históricos, capazes de realizarem escolhas e 
promoverem mudanças sociais. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um dos objetivos da utilização das novas linguagens em sala de aula, 
especificamente nas aulas de História, é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar 
sua curiosidade, atenção e participação. 
 
B. 
Fazer com que façam avaliações e obtenham melhor desempenho. 
 
C. 
Possibilitar aos alunos lerem os livros didáticos. 
 
D. 
Dialogar com os conteúdos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
A incorporação de diferentes linguagens no ensino de História reconhece não só a 
vinculação entre o saber escolar e a vida social, como também a necessidade de 
(re) construir propostas de ensino e aprendizagem. 
A resposta correta é: Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele 
conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e participação. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Escola dos Annales foi responsável por uma verdadeira revolução na 
historiografia, empenhada em uma história mais ampla, que envolvesse mais 
questões ligadas ao cotidiano, tais como as mentalidades, os sentimentos, etc. o 
berço dessa corrente é a França, através dos historiadores: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Lucien Febvre e Marc Bloch. 
 
B. 
Capistrano de Abreu e Darcy Ribeiro. 
 
C. 
Foucault e Deleuze. 
 
D. 
Marx Weber e Freud. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
A historiografia francesa, e notadamente a Escola dos Annales, influenciaram de 
maneira significativa a produção historiográfica recente. Conhecer mais sobre esta 
é uma condição essencial para o docente da disciplina. 
A resposta correta é: Lucien Febvre e Marc Bloch. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Já nos séculos XVII e XVIII os jesuítas empreenderam um tipo de educação que era 
ministrada com o objetivo de disciplinar e catequisar os indígenas no Brasil. 
Contudo, isso não pode caracterizar uma disciplina escolar tendo em vista que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Os jesuítas apenas ensinavam questões ligadas à religião católica. 
 
B. 
Atualmente a noção de disciplina está baseada no currículo e na organização de 
conteúdos. 
 
C. 
Os índios não ficavam nas missões, dada a sua rebeldia. 
 
D. 
Não houve ensino nas missões jesuíticas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
Ao empreenderem a missão de catequizar os “gentios”, os jesuítas tiveram como 
princípio levar a ideia e os costumes de uma civilização branca, europeia e cristã. 
Assim, ministravam seus conteúdos, mas não possuíam uma disciplina 
sistematizada. 
A resposta correta é: Atualmente a noção de disciplina está baseada no currículo e 
na organização de conteúdos. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as 
propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998 (PCNs/Brasil, 1998) se 
estenderam para todos os níveis de ensino e de sistemas escolares, incluindo 
escolas das comunidades indígenas e quilombolas. Constata-se que houve 
mudanças significativas pela introdução de novos conteúdos históricos. Essas 
mudanças tiveram como principal característica: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
a luta do feminismo. 
 
B. 
seu compromisso de formação de uma cidadania democrática. 
 
C. 
a igualdade racial. 
 
D. 
o fortalecimento das ditaduras na América Latina. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
Após o fim do regime autoritário no Brasil (1964-1985), o ideal de educação girou 
em torno da defesa e do fortalecimento daquilo que foi tirado durante a vigência 
de tal regime. Dessa forma, os PCNs e diretamente as propostas para o ensino de 
História seguiram o mesmo caminho. 
A resposta correta é: seu compromisso de formação de uma cidadania democrática. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro dos debates sobre as novas linguagens e metodologias para o ensino de 
História, teremos uma corrente da historiografia que revolucionou o campo, dando 
importantes contribuições para os debates pedagógicos. Trata-se da/o: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
História social inglesa. 
 
B. 
História cultural, que tem sua ênfase nas práticas e representações simbólicas, e 
campo da historiografia, repensando os métodos e objetos da pesquisa histórica. 
 
C. 
Materialismo histórico, sobretudo, com sua relação com a história “vista de baixo”. 
 
D. 
Escola dos Annales. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
A educação escolar tem como objetivo fornecer meios para que os indivíduos se 
apropriem dos conteúdos, conceitos e saberes produzidos pela humanidade ao 
longo do tempo. O aprendizado ocorre nas transformações, na análise de 
elementos e posicionamentos discordantes, na tensão entre novo e antigo, entre 
permanências e rupturas. A história cultural possibilitaa entrada de outras 
linguagens e metodologias dentro da pesquisa e o ensino de História. 
A resposta correta é: História cultural, que tem sua ênfase nas práticas e 
representações simbólicas, e campo da historiografia, repensando os métodos e 
objetos da pesquisa histórica. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na historiografia alemã, um historiador tornou-se o "pai da história", por ter suas 
contribuições decisivas para a constituição da disciplina. Trata-se de: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Augusto Comte. 
 
B. 
Leopold von Ranke. 
 
C. 
Tucídides. 
 
D. 
Paul Veyne. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
É considerado um dos “pais fundadores” da historiografia científica, no século XIX. 
Foi um autor prolífero, pois até no leito de morte ainda ditava sua última obra. Foi 
um dos primeiros professores universitários de História e um dos responsáveis pela 
profissionalização do ofício de historiógrafo na Alemanha. É classificado de modo 
diversificado pelos seus comentadores ou intérpretes. Para uns, a maioria, ele é o 
modelo acabado do historiador positivista. 
A resposta correta é: Leopold von Ranke.