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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

Desenho Universal

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

USP - São Paulo

DomBosco

Engenharia Elétrica

Outros

Other

De acordo com o artigo 3° do Decreto nº 6.949, de 25/8/2009, são princípios gerais da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, EXCE...

De acordo com o artigo 3° do Decreto nº 6.949, de 25/8/2009, são princípios gerais da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, EXCETO a igualdade entre o homem e a mulher. A criação de obstáculos e diferenças entre as pessoas. o respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com deficiência como parte da diversidade humana e da humanidade. o respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianças com deficiência e pelo direito das crianças com deficiência de preservar sua identidade. o respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas, e a independência das pessoas.

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Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

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A lei 13.146 de 2015 é muito importante pois estabelece o Estatuto da Pessoa com Deficiência, o qual estabelece uma série de direitos às pessoas co...

A lei 13.146 de 2015 é muito importante pois estabelece o Estatuto da Pessoa com Deficiência, o qual estabelece uma série de direitos às pessoas com deficiência. Para tal é estabelecido em seu artigo primeiro a que se destina tal lei. Assim, conforme o artigo primeiro da lei 13.146 de 2015, assinale a alternativa correta, conforme a sua destinação. Destinada a não assegurar, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Destinada a colocar condições de igualdade e de exercício dos direitos da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão financeira. Destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Destinada a manter e a distribuir, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Destinada a manter, em condições de livre acesso, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência.

Analise o texto abaixo: Os movimentos sociais mundiais, incluindo os do Brasil, já fecharam a questão: querem ser chamadas de '_______', em todos o...

Analise o texto abaixo: Os movimentos sociais mundiais, incluindo os do Brasil, já fecharam a questão: querem ser chamadas de '_______', em todos os idiomas. Esse termo faz parte do texto da Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, adotado pela ONU em 2006, ratificado com equivalência de emenda constitucional no Brasil através do Decreto Legislativo no 186 e promulgado por meio do Decreto no 6.949, em 2009. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. pessoas com necessidades especiais pessoas portadora de deficiência Pessoas com deficiência. pessoas deficientes deficientes

O Conceito de Desenho Universal propõe uma arquitetura e um design mais centrados no ser humano e na sua diversidade, de acordo com a NBR9050:2020,...

O Conceito de Desenho Universal propõe uma arquitetura e um design mais centrados no ser humano e na sua diversidade, de acordo com a NBR9050:2020, que trata das questões de acessibilidade para pessoas com deficiências. Relacione os princípios do Desenho Universal às suas respectivas aplicações. Uso equitativo; Uso flexível; Uso simples de intuitivo; Informação de fácil percepção; Tolerância ao erro; Baixo esforço físico; Dimensão e espaço para aproximação e uso. ( ) possibilitar o uso de destros e canhotos; ( ) evitar ações inconsistentes; () dispensar elevado nível de concentração pelas pessoas; () maximizar a legibilidade das informações; ( ) minimizar ações repetitivas; ( ) implantar espaços adequados a tecnologias assistivas; ( ) eliminar possível segregação e estigmatização. Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada. 2, 7, 3, 4, 6, 1, e 5. 1, 3, 6, 5, 4, 7 e 2. 1, 2, 3, 4, 5, 6, e 7. 2, 5, 3, 4, 6, 7 e 1. 3, 7, 4, 2, 5, 6 e 1.

07 (sete) princípios do Desenho Universal:

I - Barreiras II - Pessoa com mobilidade reduzida III - Acessibilidade
I - Barreiras II - Pessoa com de...

07 (sete) princípios do Desenho Universal: I - Barreiras II - Pessoa com mobilidade reduzida III - Acessibilidade I - Barreiras II - Pessoa com deficiência III - Acessibilidade Sinalização tátil e visual direcional. Ergonomia. Utilização de apoios, como bengalas, andador rígido, andador com rodas, muletas e tripé de apoio. o respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com deficiência como parte da diversidade humana e da humanidade.

Associe os princípios do Desenho Universal com seus os conceitos, de acordo com a NBR 9050:
I – Essa característica diz que o ambiente ou elemento ...

Associe os princípios do Desenho Universal com seus os conceitos, de acordo com a NBR 9050: I – Essa característica diz que o ambiente ou elemento espacial deve ter dimensão e espaço apropriado para aproximação, alcance, manipulação e uso, independentemente de tamanho de corpo, postura e mobilidade do usuário II - Essa característica do ambiente ou elemento espacial faz com que seja redundante e legível quanto a apresentação de informações vitais. Essas informações devem se apresentar em diferentes modos (visuais, verbais, táteis), fazendo com que a legibilidade da informação seja maximizada, sendo percebida por pessoas com diferentes habilidades (cegos, surdos, analfabetos, entre outros). III – É uma característica que possibilita que se minimizem os riscos e consequências adversas de ações acidentais ou não intencionais na utilização do ambiente ou elemento espacial. IV – Nesse princípio, o ambiente ou elemento espacial deve oferecer condições de ser usado de maneira eficiente e confortável, com o mínimo de fadiga muscular do usuário. V – É a característica do ambiente ou elemento espacial que faz com que ele possa ser usado por diversas pessoas, independentemente de idade ou habilidade. A – Princípio da Tolerância ao erro B – Princípio do uso equitativo C – Princípio da dimensão e espaço para aproximação e uso D – Princípio do baixo esforço físico E – Princípio da Informação de fácil percepção I – C, II – A, III – E, IV – D, V- B

Na cidade de Curitiba, conforme a reportagem da imagem exposta, quase 90% dos ônibus são adaptados para pessoas com deficiência. O desenho Universa...

Na cidade de Curitiba, conforme a reportagem da imagem exposta, quase 90% dos ônibus são adaptados para pessoas com deficiência. O desenho Universal preconiza a universalização de espaços e produtos, como o caso dos ônibus na foto. Para que haja esta universalização, foram desenvolvidos 7 princípios e dentre estes, um está relacionado a figura. Assim, assinale a alternativa na qual é apresentado o princípio que mais se correlaciona com a imagem. a) Princípio do baixo esforço físico b) Princípio da tolerância ao erro c) Princípio da informação de fácil percepção d) Princípio do uso equitativo e) Princípio da dimensão e espaço para aproximação e uso.

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