Teste_ AO2 JOGOS E BRINCADEIRAS

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18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 1/10
AO2
Iniciado: 18 jun em 17:32
Instruções do teste
Importante:
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em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
0,6 ptsPergunta 1
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a postura física do aluno, as escolhas que se faz
para ganhar o jogo, a relação estabelecida com os pares, o ambiente onde a criança escolheu
brincar e o tempo que dura a brincadeira.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar o resultado do jogo, a postura física do aluno, as
escolhas que se faz para ganhar o jogo, a relação estabelecida com os professores, o ambiente
onde a criança escolheu brincar.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar o tempo de duração do jogo, a postura física do
aluno, as escolhas que se faz para ganhar o jogo, a relação estabelecida com os professores, a
disputa estabelecida com os pares.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a situação, o desenvolvimento dos alunos, as
Leia o texto a seguir:
 
A avaliação da aprendizagem pode contribuir ativamente, de modo a incentivar essa criança
a aprender e a se desenvolver. Dessa forma, a avaliação, ao invés de centrar-se nas
limitações da criança, direciona-se para o atendimento de suas necessidades, no sentido de
tornar essa avaliação promotora da aprendizagem, em uma perspectiva inclusiva, em vez de
ameaçadora e excludente. O ato de avaliar não é uma forma padrão, pois cada criança
precisa ser avaliada de maneira individual, de acordo com suas competências, evoluções e
dificuldades. Este instrumento educacional pode informar o desenvolvimento atual da
criança, a forma com ela enfrenta determinadas situações de aprendizagem, conhecer o que
ela é capaz de fazer, mesmo que com a mediação de outros, e permite a elaboração de
estratégias de ensino próprias e adequadas a cada criança em particular.
 
Fonte: PONTES, E. G.; PESSOA, R. M. L. A importância da avaliação do
desenvolvimento da criança na educação infantil. 2014. Disponível em:
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pdf
(https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pdf) . Acesso em: 29
de abril de 2021.
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A+
A
A-
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/4003/1/EGP25072014.pdf
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
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relações que o aluno estabelece com seus pares e com os professores, as escolhas que se faz
para ganhar o jogo, a disputa estabelecida com os pares.
A avaliação da atividade lúdica deve privilegiar a situação, o desenvolvimento dos alunos, as
relações que o aluno estabelece com seus pares e com os professores, o andamento das
atividades de brincar e jogar.
0,6 ptsPergunta 2
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Leia o texto a seguir:
 
Na atividade do telefone sem fio, as crianças sentam-se em roda ou formam uma fileira. A
primeira criança da fila deverá dizer uma frase no ouvido da que está ao seu lado e, assim,
cada criança repetirá a mesma frase no ouvido da próxima até chegar à última, que falará
em voz alta o que ouviu. A graça da brincadeira é perceber como a frase ficou diferente da
que era originalmente, o que trabalha a concentração, a memória e a criatividade.
 
Disponível em: https://www.edocente.com.br/blog/2019/11/12/jogos-cooperativos-no-ensino/.
(adaptado)
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Ao propor uma brincadeira como o telefone sem fio, estimulamos a cooperação entre as
crianças, e não a competição.
 
PORQUE
 
II. Existe uma relação de dependência e rivalidade entre os jogadores na brincadeira
“telefone sem fio”, sendo o objetivo principal do jogo ganhar do outro.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A+
A
A-
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
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0,6 ptsPergunta 3
se caracteriza por levar ao brincante um objeto que pode tomar forma de qualquer outra coisa, a
depender da imaginação.
só pode ser utilizado por crianças acima dos 3 anos de idade, por não estimular a criatividade.
pode ser considerado, também, como jogo de acoplagem, por ter como objetivo a montagem de
algo.
não possui uma forma pré-estabelecida. O sentido e o significado do objeto são estabelecidos
pelo brincante.
já possui uma forma, ou seja, foi desenhado e fabricado (industrializado, muitas vezes) para ser
brinquedo.
Leia o texto a seguir:
 
Os brinquedos são recursos pedagógicos que podem ser classificados de diversas maneiras,
uma delas considerando a sua estrutura, podendo ser denominados como estruturados ou
não estruturados. 
Segundo essa classificação, o brinquedo estruturado
0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir com dados do Censo Escolar de 2018:
 
A disponibilidade de recursos tecnológicos (laboratório de informática, internet e internet
banda larga) nas escolas de ensino médio é maior do que a observada para o ensino
fundamental. Esses recursos são encontrados em mais de 60% das escolas em todas as
dependências administrativas. Biblioteca ou sala de leitura está presente em mais de 80,0%
em todas as dependências administrativas, passando de 90,0% nas redes federais e
privadas. Outros recursos relacionados à infraestrutura podem ser encontrados no Gráfico a
seguir.
A+
A
A-
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 4/10
Dez
Sete
Dois.
Um
Cinco
Gráfico: Recursos relacionados à infraestrutura disponíveis nas escolas de ensino médio -
Brasil – 2018
 
Fonte: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311 (http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311) . –
Adaptado
 
Dentre os itens listados no gráfico acima, quantos ambientes dentro das escolas podem ser
utilizados como ambientes lúdicos?
0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente na formação continuada
na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce
essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as
produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai
direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a
observação feita na sala de aula. O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as
interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos trabalhados.
Muitas vezes, o próprio docente não percebe que uma pequena mudança em sua prática
A+
A
A-
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=73311
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 5/10
I, apenas
II e III, apenas
I e II, apenas
III, apenas.
I e III, apenas.
pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para
apontar um caminho.
 
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/620/como-fazer-observacao-de-sala-de-aula
(https://gestaoescolar.org.br/conteudo/620/como-fazer-observacao-de-sala-de-aula) . Acesso em: 07 mai. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, leia as afirmações a seguir.
 
I. Observar crianças brincando nos dão grande indicativos de seu desenvolvimento.
II. Ao observar é necessário registrar a frequência que ações ocorrem: sempre, às vezes,
nunca, por exemplo.
III. Se a brincadeiraocorrer em um momento livre, não cabe ao professor ou coordenador
observar, pois pode interferir e prejudicar a brincadeira.
 
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
Lúdico, segundo Houais, significa algo que se pratica por divertimento ou atividades que
descansam as pessoas, no entanto, o significado de ludicidade é bem mais amplo,
principalmente em se tratando de ensino aprendizagem. Nesse contexto o lúdico pode ser
entendido como forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos e o raciocínio de
uma criança através de jogos, música, dança, mímica e brincadeira. O objetivo é educar,
ensinar se divertindo e interagindo com os outros.
 
A+
A
A-
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/620/como-fazer-observacao-de-sala-de-aula
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 6/10
Jogos utilizam brinquedos, já a brincadeira não utiliza brinquedos.
Jogos têm regras pré-estabelecidas. Brincadeiras têm regras desenvolvidas ao longo do ato de
realiza-la.
Brincadeiras utilizam brinquedos, já os jogos não utilizam brinquedos.
Jogos são para crianças a partir de seis anos. Brincadeiras são para crianças a partir de dois
anos.
Jogos devem acontecer a partir do 1º ano do Ensino Fundamental. Brincadeiras devem ocorrer na
Educação Infantil.
(Fonte: COSTA, Cleonice Lourença da, OLIVEIRA, Lucinete Ornagui de. Ludicidade no
processo educacional na creche estadual Maria Eunice de Barros. Disponível em:
http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/
(http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/)
6c0e9e6e9ca65af3f87db4ca8534ec26.pdf. Acesso em: 05 mai. 2019).
No texto acima nota-se em uma sentença que tem os termos jogos e brincadeiras. A partir
do conteúdo abordado nesta disciplina, qual é uma das diferenças entre jogos e
brincadeiras?
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
Quando falamos sobre a brincadeira e o seu papel no desenvolvimento da criança na idade
pré-escolar, emergem duas questões fundamentais: a primeira delas é o modo como a
própria brincadeira surge ao longo do desenvolvimento, o aparecimento da brincadeira, sua
gênese; a segunda questão diz respeito ao papel que essa atividade desempenha no
desenvolvimento, vale dizer, o que significa a brincadeira como uma forma de
desenvolvimento da criança na idade pré-escolar. A brincadeira é a atividade principal ou,
simplesmente, uma atividade predominante quando a criança está nessa idade? Parece-me
que, do ponto de vista do desenvolvimento, a brincadeira não é uma forma predominante de
atividade, mas, em certo sentido, é a linha principal do desenvolvimento na idade pré-
escolar.
 
Fonte: Artigo publicado na Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, no. 8, abril de 2007, tradução de
Zóia Prestes, disponível em wwww.ltds.ufrj.br/gis/anteriores/rvgis11.pdf. Acesso em: 30 mai. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
A+
A
A-
http://www.ice.edu.br/TNX/storage/webdisco/2012/12/26/outros/
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 7/10
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da
asserção I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta
da asserção I.
 
I. Além da brincadeira, outras atividades podem gerar satisfação à criança.
 
PORQUE
 
II. Nem todas as brincadeiras são prazerosas, pois a criança pode passar por conflitos que
não aprecia e, também, porque naquele momento pode estar interessada em outras
atividades.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
 
Brincar é uma importante forma de comunicação, porque, por meio desse ato, as crianças se
socializam, interagem com seus pares e constroem conhecimentos. Se essa prática, tão
presente nos Centros de Educação Infantil, não for considerada somente uma forma de
lazer, mas também de aprender, o professor poderá estimular a criança a desenvolver a
autonomia e a criatividade, a ampliar a imaginação e a aprender de forma prazerosa. Por
essa razão, esse profissional tem um papel tão importante nessa proposta: de ser o
mediador entre a criança e sua aprendizagem e de adotar o lúdico como fundamento de sua
prática.
 
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/download/39219/20422/
 (https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/download/39219/20422/) . Aceso em: 28 de
abril de 2021
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
A+
A
A-
https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/download/39219/20422/
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 8/10
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
 
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009)
apresentam dois eixos estruturantes da educação infantil: a brincadeira e interação.
II. O eixo da interação está relacionado à aprendizagem realizada com outras pessoas e em
determinado ambiente.
III. O eixo da brincadeira configura a ação do brincar como a principal atividade da criança e,
por isso, deve estar na escola.
 
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir sobre segurança do brinquedo:
 
A certificação de brinquedos importados e nacionais no Brasil é um dos modelos de
certificação existentes, sendo uma atividade de caráter compulsório (obrigatório), que está
baseada na norma brasileira NBR 11786 – Segurança do Brinquedo, publicada pela
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e regulamentada pela Portaria Inmetro
n.º 177, de 30 de novembro 1998. Essa norma, que trata da segurança do brinquedo, refere-
se aos possíveis riscos que, mesmo não sendo identificados pelo público, podem surgir
durante o uso normal dos brinquedos ou mesmo em consequência de abuso razoavelmente
previsível.
A maior razão para compulsoriedade da certificação de brinquedos é o reconhecimento da
necessidade de garantir a segurança e a preservação da vida humana no momento da sua
utilização.
A certificação de brinquedos, bem como dos demais produtos certificados, é feita por
organismos credenciados pelo Inmetro, com base em ensaios feitos, da mesma forma, em
laboratórios credenciados pelo Inmetro. 
Os ensaios, realizados em laboratórios definidos a partir do tipo do brinquedo, são baseados
na composição dos materiais constituintes e também na intenção e forma de utilização do
brinquedo pelas crianças. Após a aprovação do brinquedo em todos os ensaios aos quais é
A+
A
A-
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
https://famonline.instructure.com/courses/20531/quizzes/91692/take 9/10
I e II, apenas.
I e III, apenas
II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas
submetido, é concedido então o Certificado de Conformidade e a licença para o uso da
Marca de Conformidade, que demonstram ao consumidor o atendimento do produto aos
requisitos de segurança contemplados na NBR 11786. NBR 11786 – SEGURANÇA DO
BRINQUEDO.
 
Fonte: http://www.brinquedoteca.org.br/norma-brasileira-11786/ (http://www.brinquedoteca.org.br/norma-
brasileira-11786/) . Acesso em: 30 mai. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Cabe ao educador ler instruções dos brinquedos antes de oferecer às crianças.
II. No Brasil não há controle sobre a oferta de brinquedos no mercado.
III. Há indicação de faixa etária para os brinquedos.
 
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
 
É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações maisrecentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na
preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o
conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento
supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica
mais destacada do trabalho do professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o
aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja,
as mediações cognitivas.
 
A+
A
A-
http://www.brinquedoteca.org.br/norma-brasileira-11786/
18/06/2022 18:07 Teste: AO2
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Nenhum dado novo para salvar. Última verificação às 18:07 
O professor conduz o estudante no processo criativo, mas não na apropriação de conhecimento.
O professor promove a aprendizagem, planejando sua atividade com base na tríade: objetivo-
atividade-avalição.
O professor deve garantir o ensino técnico para atingir o objetivo maior da educação: inserção no
mercado de trabalho.
É objetivo do professor condicionar o estudante ao ambiente escolar e treiná-lo para o mercado
de trabalho.
O professor sistematiza o ensino, considerando as condições objetivas da vida dos estudantes e
desprezando a conjuntura social.
Fonte: LIBANEO, J. C. A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria
histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov. Rev. Bras. Educ., Rio de
Janeiro, n. 27, p. 5-24, Dez. 2004.
Considerando o professor e seu papel de mediador no processo de ensino-aprendizagem,
assinale a alternativa correta. 
 
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