REVISÃO EIXO III

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Questão 2
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Texto da questão
Ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico. Sobre isso:
a.
É necessário cuidado com esses saberes porque eles podem ser equivocados em relação ao que se deseja ensinar, por isso, melhor apresentar os conceitos verdadeiros de ciências.
b.
Dificilmente será possível ir além, em conceitos mais amplos, se houver muito investimento em conhecer esses saberes oriundos das vivências.
c.
Esses saberes devem ser valorizados e mobilizados na construção dos conhecimentos em ciências.
d.
Não é possível lidar com esses saberes na sala de aula porque são considerados “senso comum”, sem nenhum valor.
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Questão 3
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Texto da questão
O CRMG coloca como finalidade do componente curricular de matemática, o desenvolvimento das competências gerais de investigação, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos. Assim sendo, observe as expressões abaixo e relacione-as à sua devida descrição nas colunas correspondentes:
 
	(1) Investigação
	(  ) Porque elas mostram uma lógica que se sustenta e que não conseguem ser “derrubadas”.
	(2)  Compreensão de fenômenos
	(  ) Tem relação com a capacidade de abstrair e quando ela é significativa conseguimos utilizá-las em várias situações.
	(3 ) Representações significativas
	(  ) Porque o trabalho com a matemática deve nos possibilitar a compreender que fatos, fenômenos e ocorrências podem ser investigados para uma melhor interpretação da informação.
	( 4) Argumentações consistentes
	 Ao compreender que existem regularidades em fenômenos, compreendemos que podemos investigá-las e para tirar conclusões, regras.
 
Assinale a sequência correta:
 
a.
1 – 4 – 2 – 4
b.
4 – 2 – 3 – 1
c.
1 – 3 – 4 – 2
d.
4 – 3 – 1 – 2
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Questão 4
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Texto da questão
Na gestão da sala de aula é preciso pensar no(s) seguinte(s) aspecto(s):
a.
todas estão corretas.
b.
na relação diária com os estudantes.
c.
na definição das atividades.
d.
na seleção de conteúdo ou componentes curriculares a serem priorizados.
e.
na escolha dos procedimentos.
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Questão 5
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Texto da questão
 
Releia o trecho:
Direito de perguntar...
Ter alguém para responder.
A criança tem direito
De querer tudo saber.
Infere-se que o texto acima está relacionado com o seguinte eixo estruturante do CRMG:
a.
Diversidade e inclusão
b.
Gestão democrática e participativa.
c.
Diferenças geográficas e territoriais.
d.
Pluralismo cultural e liberdade.
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Questão 6
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Texto da questão
Coloque V para verdadeiro e F para falso.As práticas pedagógicas de compreensão e produção devem dar preferência a textos reais dos gêneros em circulação na sociedade. Sendo assim, o CRMG recomenda:
 
(  ) que se comece pelos mais familiares aos alunos e ir se encaminhando para os mais distantes de sua experiência imediata.
(  ) que se considere a faixa etária e da etapa de desenvolvimento do aluno, uma vez que a função social e a estrutura de determinados gêneros é mais facilmente apreensível que a de outros.
 que  os gêneros do  domínio privado, como bilhetes, cartas, convites, são de mais fácil leitura e produção.
(  ) que textos do domínio público, especialmente aqueles produzidos em situações de comunicação formal, como atas ou palestras, são de leitura e produção mais difíceis.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – V
b.
F – V – V – V
c.
V – F – F – V
d.
V – V – V – F
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Nas alternativas abaixo, marque a alternativa correta. O ensino da língua materna centrado no texto quer dizer que:
a.
tem que ensinar todos os gêneros.
b.
o trabalho com texto deve priorizar os digitais em detrimento dos analógicos.
c.
é necessário trabalhar com textos orais e escritos representativos dos diversos gêneros.
d.
tem que se ensinar todos os gêneros de uma vez.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
O componente curricular de Arte se desdobra em quatro linguagens artísticas.
Numere as linguagens, da coluna 2, de acordo com as características apresentadas na primeira coluna 1.
 
COLUNA 1
1.    Nessa experiência, o corpo é o lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física (CRMG, p. 541).
2.   São os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a expressão visual como elemento de comunicação.
3.   Se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicadas no movimento dançado.
4.   É a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
COLUNA 2
(  ) Artes visuais.
(  ) Dança.
(  ) Música.
(  ) Teatro.
 
A sequência correta é:
a.
1 – 3 – 2 – 4
b.
2 – 4 – 1 – 3
c.
1 – 4 – 3 – 2
d.
2 – 3 – 4 – 1
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo:
O CRMG, em sua proposta curricular, orienta a promoção de uma educação que:
a.
Que se preocupe em levar em conta as múltiplas dimensões da formação humana.
b.
De qualidade, que garanta a isonomia e igualdade de acordo com os preceitos estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
c.
Que promova a inclusão e o acesso; que reconheça e valorize as diversidades; que reconheça seus sujeitos e tempos de vivência e estabeleça laços com a comunidade e seu território.
d.
As três questões anteriores estão corretas.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
O CRMG coloca como finalidade o desenvolvimento das competências gerais de investigação, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e argumentações consistentes nos mais variados contextos.
Sobre isso, marque "V" para os itens verdadeiros e "F" para os falsos:
 
(   ) Compreensão de fenômenos: trabalho com a matemática deve nos possibilitar a compreender que fatos, fenômenos e ocorrências podem ser investigados para uma melhor interpretação da informação.
(   ) Investigação: a matemática não é mágica. E ao compreender que existem regularidades em fenômenos, compreendemos que podemos investigá-las e para tirar conclusões, regras.
(   ) Representações significativas: Representações têm relação com a capacidade de abstrair e quando ela é significativa conseguimos utilizá-las em várias situações. Um exemplo seriam as operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão. Quando compreendemos e abstraímos seus significados, usamos em diferentes contextos e situações com autonomia e por iniciativa.
(   ) Argumentações consistentes: Elas mostram uma lógica que se sustenta e que não conseguem ser “derrubadas”.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – V – V – V
b.
F – F – V – V
c.
V – V – V – F
d.
V – F – F – V
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Questão 11
Correto
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Texto da questão
Nos anos iniciais, apesar dos componentes curriculares de todas as áreas fazerem parte do currículo, cabe ressaltar que a principal característica do trabalho deve ser a interdisciplinaridade. Nesse sentido a interdisciplinaridade é:
a.
Trabalhar todos os componentes ao mesmo tempo.
b.
Os componentesdevem ser trabalhados de forma estanque.
c.
Trabalhar somente com os componentes de cada área, envolvendo o máximo de conceitos das áreas.
d.
Trabalhar com os componentes de forma que aprendizagens integradas façam sentido para o estudante.
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Questão 12
Correto
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Texto da questão
Para colocar em ação os conceitos elementares da Geografia e História, nos Anos Iniciais do ensino Fundamental, algumas ideias que precisam estar presentes na gestão da sala de aula.
 
Assinale a melhor alternativa:
a.
Propor situações e atividades centralizadas na resolução de problemas que não tenham nenhuma relação com outras áreas de conhecimento.
b.
Discutir com as crianças apenas problemas surgidos na sala de aula visto que os problemas que se apresentam na sociedade são complexas para as crianças resolverem.
c.
As realidades mais distantes dos estudantes são os melhores objetos de estudo em detrimento dos lugares de vivência mais próximos: a casa, a escola e o lugar onde vive.
d.
Ouvir e valorizar os conhecimentos que os estudantes já têm acerca do que for trabalhado.
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Questão 13
Correto
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Texto da questão
Observe o infográfico referente ao ensino de ARTE nos anos iniciais e, de acordo com o que estudamos, complete as lacunas em branco. A seguir marque a alternativa que corresponde a essa complementação: 
a.
Estética, artes visuais, formação integral e integrada; música.
b.
Ética, estética, formação integral e integrada; música.
c.
Criatividade, artes visuais, formação integral e integrada; música.
d.
Teatro, artes visuais, formação integral e integrada; música.
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Questão 14
Correto
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Texto da questão
Quanto aos campos de atuação e de como o professor pode levá-los em conta na sala de aula, faça a correspondência correta entre eles e suas respectivas características:
( 1) Campo da vida cotidiana.
( 2 ) Campo de vida social.
( 3) Campo de estudos e pesquisas.
( 4) Campo artístico literário.
 
(   ) Textos que ajudam formar o aluno para apreciação e domínio da estética artística.
(  ) Textos relacionados ao espaço público, ao trabalho, relacionados à publicidade, jornalismo.
(   ) Textos que se referem a situações da vida cotidiana para conviver em família, nos espaços com os amigos.
(   ) Textos relativos à pesquisa e de estudo de várias áreas. 
 
Marque a sequência correta:
a.
4 – 1 – 2 – 3
b.
1 – 2 – 4 – 3
c.
4 – 3 – 2 – 1
d.
4 – 2 – 1 – 3
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Questão 15
Correto
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Texto da questão
Sobre os eixos/ práticas de linguagem, faça a correspondência correta quanto às características de cada um:
 
Relacione a coluna1 com a 2: Em seguida marque a sequência correta.
COLUNA 1
(1 ) oralidade
( 2 ) análise linguística/semiótica
( 3 ) produção de textos
( 4 ) leitura/escuta
 
COLUNA 1
(   ) sistematiza-se a alfabetização, análise e funcionamento da língua.
(  ) interações discursivas, estratégias de fala e escuta, características das relações discursivas.
 amplia-se o letramento, incorporam-se as estratégias de leitura, textos de nível e complexidade crescentes.
(  ) incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros.
 
Marque a sequência correta:
a.
4 – 1 – 2 – 3
b.
1 – 2 – 3 – 4
c.
1 – 3 – 4 – 2
d.
2 – 1 – 3 – 4
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Questão 16
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo:
O trecho abaixo retirado do poema de Ruth Rocha, nos remete ao entendimento de que o texto evidencia o que o CRMG também defende, que é:
 
Criança tem que ter nome
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome
Ter segurança e estudar. (Ruth Rocha)
a.
A criança ser atendida nas suas necessidades básicas que lhe trazem segurança emocional, o que envolve garantia do direito de brincar e aprender.
b.
Que as crianças precisam apenas brincar na escola.
c.
Que nos anos iniciais o que precisa ser priorizado é a saúde e a segurança das crianças.
d.
Que as crianças não precisam brincar na escola
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Questão 17
Correto
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Texto da questão
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental as ações pedagógicas devem ter como foco a alfabetização. Deve-se garantir, aos estudantes, amplas oportunidades de apropriação do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita. Nesse sentido relacione as expressões aos seus significados:
Relacione a coluna1 com a 2: Em seguida marque a sequência correta.
 
COLUNA 1
(1) Amplas oportunidades de apropriação do sistema de escrita:
(2) De modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e
escrita:
(3) Envolvimento em práticas diversificadas de letramento:
 
COLUNA 2
(  ) significa usar todas as oportunidades e tipos de registros verbais (textos) para trabalhar escrita alfabética.
 é a alfabetização realizada explorando diferentes portadores de textos para que o estudante possa construir o significado do registro e se apossar dele para usar da melhor forma que puder e nos diferentes contextos.
 quer dizer que não basta identificar o som de cada letra e reproduzir palavras mecanicamente. Se refere à exploração da escrita alfabética sempre associadas com o sentido da leitura e da escrita: porque escrevo, o que escrevo e para quem escrevo.
(  ) Não é suficiente o decodificador de sinais (aquele que faz a leitura, porém não interpreta o que lê), aquele que não se apropria do sistema de escrita para uso com intencionalidade e que não consegue emitir uma opinião a partir do que foi lido.
 
Marque a sequência correta:
a.
1 – 3 – 2 – 3 
b.
1 – 2 – 2 – 3
c.
1 – 2 – 3 – 3 
d.
1 – 1 – 2 – 3 
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Questão 18
Correto
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Texto da questão
São ações pedagógicas que têm como foco a alfabetização nos anos iniciais. Coloque V nas afirmativas corretas e F nas afirmativas falsas.
 
(  ) Oferecer aos estudantes variados tipos de registros verbais (textos) para trabalhar a escrita alfabética.
(  )  Trabalhar apenas a identificação do som de cada letra e reproduzir palavras previamente estudadas.
(  )  Oferecer práticas diversificadas de letramento, explorando diferentes portadores de textos .
(  ) Trabalhar apenas a decodificação de sinais, visto que os estudantes nesta etapa ainda não são capazes de interpretar o que leem.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – F – V
b.
V – F – V – F
c.
V – F – F – F
d.
F – V – F – F
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Questão 19
Correto
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Texto da questão
Complete as lacunas do texto abaixo e conheça os aspectos que complementam o que fundamenta e a finalidade do componente curricular de matemática e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta as palavras que melhor complementam essas questões:
O componente curricular de Matemática fundamenta-se nos _________________________, na ____________________________________ e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Tem como finalidade o desenvolvimento das __________________________________, compreensão de fenômenos, construção de representações significativas e ___________________________nos mais variados contextos.
 
a.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ Lei de diretrizes e bases (LDB)/ habilidades específicas/objetos de conhecimento.
b.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
c.
Lei de diretrizes e bases (LDB)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ observações sistemáticas/ diferentes campos.
d.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)/ Base Nacional Comum Curricular (BNCC)/ competências gerais de investigação/ argumentações consistentes.
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Questão 20
Correto
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Texto da questãoOs processos matemáticos são caminhos para propor o trabalho com a matemática na sala de aula. Marque as alternativas que citam alguns dos processos:
a.
História da Matemática, Etnomatemática, Tecnologias Digitais e Interdisciplinaridade.
b.
Geometria e Números.
c.
Resolução de Problemas e Modelagem.
d.
Desenvolvimento computacional e letramento matemática.
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Questão 21
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O compromisso que se deve ter com o desenvolvimento do letramento matemático, está definido como as competências e as habilidades de:
a.
Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e das preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos.
b.
Interagir com seus pares de forma cooperativa.
c.
Raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente favorecendo o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.
d.
Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
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Questão 22
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Para colocar em ação os conceitos elementares da Geografia e História, nos Anos Iniciais do ensino Fundamental, algumas ideias precisam estar presentes na gestão da sala de aula:
Marque a alternativa correta:
a.
Os conhecimentos que os estudantes já têm acerca do que for trabalhado não devem, a princípio, serem valorizados porque fazem parte do senso comum.
b.
Proposição de situações e atividades centralizadas na resolução de problemas articulados com outras áreas de conhecimento, evitando levar para a sala de aula os problemas que a sociedade vive.
c.
Evitar trabalhar com diferentes estilos de aprender: visual, auditivo, sinestésico para não trazer confusão aos estudantes.
d.
Os lugares de vivência mais próximos: a casa, a escola e o lugar onde vive devem se tornar objeto de estudo.
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Sua resposta está correta.
Questão 23
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo: 
 
O sentido de inclusão no CRMG é discutido também como um conceito que está relacionado a:
a.
Ao acesso e permanência dos estudantes na escola.
b.
A desconsiderar o trabalho com as diferenças, particularidades e especificidades dos estudantes.
c.
Ao trabalho com as pessoas com deficiência.
d.
A reconhecer e valorizar as igualdades dos estudantes e as considerar como únicas.
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Sua resposta está correta.
Questão 24
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Considere a seguinte situação:
A professora do 2º ano resolver trabalhar com seus alunos o gênero textual entrevista, para enriquecer uma fase de um projeto que está desenvolvendo com sua turma.  Assim, a professora trabalhará com as seguintes habilidades: 
I- Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
II- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
III- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
IV- Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
 
As alternativas corretas são:
 
a.
Todas as alternativas.
b.
Somente a alternativa I e II.
c.
Somente as alternativas III e IV.
d.
Somente a alternativa II e III.
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Sua resposta está correta.
Questão 25
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao pensar nos processos matemáticos como possibilidades para nortear a gestão pedagógica o professor está:
I- Investindo no desenvolvimento de estratégias do pensamento, e permitindo o uso da linguagem formal e verbal na resolução de problemas.
II- Apresentando aos estudantes que há uma única maneira de pensar sobre as situações matemáticas.
III- Reforçando a ideia de que na matemática não há como relacionar ideias e conceitos de diferentes unidades temáticas em uma única situação.
IV- Planejando práticas que possibilitam mais conhecimento sobre o processo de ensino e aprendizagem que ocorre no espaço escolar.
 
Marque a alternativa correta:
 
a.
Somente as afirmativas I e II.
b.
Somente a afirmativa II.
c.
Somente a afirmativa III.
d.
Somente as afirmativas I e IV.
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Sua resposta está correta.
Questão 26
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa correta em que todas as expressões se refiram ao eixo equidade:
a.
Inclusão; diversidade; aprendizagens equiparáveis; mensurar qualidade.
b.
Valorizar as diferenças; oferecer igualdade de oportunidades; priorizar algum grupo.
c.
Aprendizagens equiparáveis; igualdade de direito à educação; acesso à escola e permanência nela.
d.
Trabalhar com as diferenças; tratar a todos de forma igual; particularidades e especificidades.
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Sua resposta está correta.
Questão 27
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O raciocínio geográfico é uma maneira de exercitar  o  pensamento  espacial, para que o estudante possa compreender aspectos fundamentais da realidade. Para isso, o CRMG descreve os princípios do raciocínio geográfico. Nesse sentido, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira: pág. 791
 
COLUNA 1
( 1) Analogia.
( 2) Conexão.
( 3) Diferenciação.
( 4) Distribuição.
( 5) Extensão.
( 6) Localização.
( 7) Causalidade.
( 8) Ordem.
 
 
 
COLUNA 2
(    ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre
em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
(    ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
(    ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre. A localização pode ser absoluta (definida por um sistema de coordenadas geográficas) ou relativa (expressa por meio de relações espaciais topológicas ou por interações espaciais).
(   ) Ordem ou arranjo espacial é o princípio geográfico de maior complexidade. Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu.
(   ) Um fenômeno geográfico nunca acontece por acaso, mas sempre apresenta uma causa que levará a várias consequências.
(   ) Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do fenômeno geográfico.
(   ) É a variação dos fenômenos de interesse da geografia pela superfície terrestre (por exemplo, o clima), resultando na diferença entre áreas.
(  ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos e o início da compreensão da unidade terrestre.
 
Assinale a sequência correta:
a.
2 – 1 – 3 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4
b.
7 – 6 – 4 – 3 – 5 – 2 – 1 – 8
c.
8 – 2 – 5 – 4 – 3 – 6 – 7 – 1
d.
2 – 4 – 6 – 8 – 7 – 5 – 3 – 1
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Sua resposta está correta.
Questão 28
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Uso social da escrita e da Matemática, afirmação da identidade junto ao coletivo, participação no mundo letrado são aspectos:
a.
da Educação Infantil.
b.
do Ensino Médio.
c.
dos Anos Iniciais
d.
do Anos Finais.
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Sua resposta está correta.Questão 29
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre a importância da produção de texto na sala de aula, seja ela individual ou coletiva, marque "V" para os itens verdadeiros e "F" para os falsos:
 
(  ) Engaja o aluno em situações reais de produção de textos verbais e não verbais, multimodais, multissemióticos, considerando os usos das linguagens adequadas ao contexto de produção, recepção e circulação.
(   ) As práticas de escrita são iniciadas no 1º ano do Ensino Fundamental, com a ajuda do professor, ainda que os alunos não dominem o sistema alfabético de escrita.
(  ) Esse processo não deve se reduzir a uma tarefa burocrática, deve ser construída como atividade em que os alunos se envolvam com as práticas sociais de linguagem.
(   ) Para aquisição da escrita de texto, primeiramente o estudante deve aprender sílabas, depois  palavras, em seguida, vêm as  frases e posteriormente, os textos.
 
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – V – V
b.
F – V – V – F
c.
V – F – F– F
d.
V – V – V – F
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Sua resposta está correta.
Questão 30
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A análise linguística/semiótica propõe para o Ensino Fundamental:
a.
Propõe a reflexão sobre o léxico (o vocabulário) e o conteúdo temático, a compreensão das relações de intertextualidade (relação entre textos), a identificação da forma composicional dos aspectos ligados à organização textual e a construção da coesão e da coerência.
b.
Primeiro aprende-se as vogais, a seguir consoantes, depois sílabas (com hierarquia), depois palavras associadas com as sílabas de trabalho, a seguir com duas sílabas ou três diferentes (conforme a quantidade de padrões já trabalhados).
c.
A ideia é que o processo de apropriação do sistema de escrita seja memorístico.
d.
Propõe que se trabalhe com frases restritas a palavras com sílabas trabalhadas, depois leitura de textos e a produção de texto, com autoria, seria a última atividade a ser investida.
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Questão 31
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Uso social da escrita e da Matemática, afirmação da identidade junto ao coletivo, participação no mundo letrado são aspectos:
a.
Dos Anos Iniciais
b.
Dos Anos Finais.
c.
Da Educação Infantil.
d.
Do Ensino Médio.
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Sua resposta está correta.
Questão 32
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Marque a alternativa correta a partir da questão proposta abaixo: 
 
No que diz respeito à singularidade e complexidade do sujeito, o CRMG destaca que:
 
I. É preciso pensar cada sujeito em sua singularidade, considerando seu desenvolvimento biopsicossocial e seus tempos de vivência.
II. É preciso considerar os diferentes ritmos e características peculiares de aprendizagem, as diferentes etapas e anos de escolaridade.
III. A gestão da sala deve acontecer numa perspectiva de gradação das competências e habilidades a serem desenvolvidas.
IV. Nenhuma das respostas anteriores.
a.
Somente as alternativas I e II estão corretas.
b.
As alternativas I, II e III estão corretas.
c.
As alternativas I e IV estão erradas.
d.
A alternativa IV é a correta.
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Sua resposta está correta.
Questão 33
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Nos itens abaixo, marque ( V) para os verdadeiros e (F) para os falsos. Sobre a oralidade é correto afirmar:
 
(  ) Uma das características dessa prática de linguagem é que há alternância dos turnos de fala, ou seja, há o que fala e o que escuta, há um intercâmbio entre o oral e o escrito.
(  ) O discurso oral assume características específicas de acordo com as necessidades de comunicação dos interlocutores envolvidos.
(   ) A oralidade está a serviço da escrita.
(  ) A oralidade  possibilita o trabalho com as relações entre a fala e a escrita.
 O trabalho com a oralidade enfoca a identificação de gêneros textuais discursivos orais que organizam determinadas atividades: exposições orais como seminários, web conferências, debates, entrevistas, por exemplo.
 
Assinale a sequência correta:
a.
F – F – F – F – V
b.
V – V – F – V – V
c.
F – F – V – F – V
d.
V – V – F – F – V
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Questão 34
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No que diz respeito ao que o CRMG propõe para o ensino de matemática, marque V ou F para as alternativas que se seguem, a partir da questão proposta abaixo:
 
 (  ) O Currículo Referência do Componente de Matemática traz a concepção de que a matemática é para todos.
(  ) O ensino de Matemática não deve se preocupar em preparar o estudante para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania.
(  ) A seleção das práticas de ensino do componente curricular de Matemática, contempla dentre outras, a utilização de atividades investigativas, o trabalho colaborativo e o estudo sistemático a cada etapa de ensino.
(  ) Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas e Probabilidade e Estatística são unidades temáticas do componente curricular de matemática propostas pelo CRMG.
Assinale a sequência correta:
a.
V – F – F – V
b.
V – F – V – V
c.
F – F – V – V
d.
V – F – V – F
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Sua resposta está correta.
Questão 35
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O trecho abaixo caracteriza os anos iniciais do Ensino Fundamental. Ao completá-lo você verá alguns aspectos que fazem parte dessa etapa.
 
Assinale a alternativa que apresentar as palavras adequadas para completar as lacunas:
Os anos iniciais são um espaço de novas _____________, de ampliação do uso social da __________ e da __________, de acesso a explicações científicas. Nessa etapa haverá bastante investimento para que o estudante participe do mundo letrado com mais efetividade e ____________, sendo assim, um importante objetivo a ser buscado será o de domínio do sistema de escrita _____________________.
a.
Interações - escrita - oralidade - autonomia - espontânea.
b.
Brincadeiras - escrita - matemática - criatividade - simbólica.
c.
Aprendizagens - escrita - matemática - autonomia - alfabético.
d.
Aprendizagens - leitura - escrita - dependência - digital.
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Questão 36
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as experiências dos estudantes com a arte podemos afirmar.
Assinale a resposta correta:
a.
Possibilitam o contato e a reflexão dos estudantes com as formas estéticas híbridas.
b.
Elas acontecem de forma isolada.
c.
Impossível vivenciar o diálogo entre as linguagens artísticas.
d.
A proposição de dramatização de um determinado texto estudado em sala não dá margem para outras vivências estéticas.
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