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avaliacao politicas publicas educacionais

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Prévia do material em texto

Iniciado em domingo, 31 Mar 2024, 13:16 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 31 Mar 2024, 13:54 
Tempo empregado 37 minutos 41 segundos 
Notas 7,50/10,50 
Avaliar 7,14 de um máximo de 10,00(71%) 
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na administração a nível municipal, os sistemas de ensino são organizados pelos 
próprios municípios de forma a integrar-se às políticas e aos planos educacionais 
da União e dos Estados. Diante do exposto, analise as alternativas e assinale aquela 
que apresenta o que deve ser a prioridade do Município. 
Escolha uma opção: 
a. 
Educação infantil, creche e pré-escola. 
b. 
Ensino médio. 
c. 
Ensino médio deve ser a prioridade do município, podendo oferecer, também, a 
educação de jovens e adultos. 
d. 
Ensino fundamental deve ser a prioridade do município, podendo oferecer também 
a educação infantil em creches e pré-escolas. 
e. 
Educação especial. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Constituição Federal do Brasil de 1988 é a lei fundamental e suprema do Brasil, 
servindo de parâmetro de validade a todas as demais espécies normativas, 
situando-se no topo do ordenamento jurídico. Assim, em seu art. 208, na redação 
dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009, designa como “dever do Estado” 
a garantia de: 
Escolha uma opção: 
a. 
Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
obrigatoriamente na rede regular de ensino. 
b. 
Educação básica obrigatória e gratuita a partir dos 4 aos 17 anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso 
na idade própria. 
Constituição Federal do Brasil de 1988, Art. 208. O dever do Estado com a educação 
será efetivado mediante a garantia de: 
I – Ensino fundamental obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta 
gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria; 
 
II – Progressiva universalização do ensino médio gratuito; 
III – Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
 IV – Atendimento em creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade; 
V – Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, 
segundo a capacidade de cada um; 
 VI Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
 VII – Atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à 
saúde. 
§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
§ 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta 
irregular, importa responsabilidade da autoridade competente. 
§ 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, 
fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à 
escola. 
c. 
Educação Infantil em creche e pré-escolas obrigatória a partir de 0 anos. 
d. 
Educação básica obrigatória e gratuita a partir dos 6 anos aos 17 anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso 
na idade própria. 
e. 
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, inclusive 
com frequência aos sábados. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como objetivo proporcionar 
um material didático (livros) de qualidade gratuitamente às escolas das redes 
federal, estadual e municipal e às entidades parceiras do programa Brasil 
Alfabetizado. Ele abrange todo o ensino fundamental público, inclusive a 
alfabetização, além do ensino médio. Além disso: 
I – É realizado em 4 em 4 anos, com cada etapa da educação básica. Exemplo: Em 
2017 foi PNLD do ensino médio, em 2018 o PNLD do ensino fundamental I e, em 
2019, do Ensino Fundamental II. 
II – As unidades escolares e/ou secretarias de educação fazem a análise das obras e 
optam por 2 opções para escolha, a opção 1 e 2, ou seja, “primeira e segunda 
opções”. 
III – Os livros não são consumíveis e os alunos têm que guardar para usar no outro 
ano. 
IV – Todas as editoras cadastram suas obras no MEC, mais ou menos 1 ano antes 
para avaliação, e o MEC lança as obras aprovadas segundo alguns critérios 
didáticos e pedagógicos. 
Dos itens referentes ao PNLD, é (ou são) falso (falsos): 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II e II, apenas. 
b. 
I e II, apenas. 
c. 
III, apenas. 
d. 
I e IV, apenas. 
e. 
IV, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas 
privadas e dos cidadãos. Todavia, não há como calcular o gasto total em educação, 
já que o Brasil não contabiliza os recursos mobilizados pelo setor em particular. Os 
recursos públicos destinados à educação têm origem em: 
I – Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios. 
II – Receita de transferências constitucionais e outras transferências. 
III – Receita da contribuição social do salário da educação e de outras contribuições 
sociais. 
IV – Receita da contribuição das matrículas de escolas particulares diretamente. 
V – Receita de incentivos fiscais. 
VI – Outros recursos previstos em lei. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. 
Todas. 
b. 
II, III, IV, V e VI, apenas. 
c. 
III e V, apenas. 
d. 
I, II, III, IV, V, apenas. 
e. 
I, II, III, IV, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com as mudanças na educação que a Finlândia realizou para melhorar a 
qualidade da Educação, encontram-se: 
(A) Habilidades transversais. 
(B) Apoio governamental. 
(C) Aprendizagem multidisciplinar. 
(D) Diferenciação. 
Associe as mudanças com seus respectivos conceitos: 
I – Há um respeito muito grande em relação à individualidade dos alunos, por isso 
eles não ensinam todos da mesma maneira, considerando que cada aluno tem sua 
individualidade e seu modo de aprender. 
II – Conhecidas como o “aprender a aprender”, enfatizando o “cuidar de si mesmo” 
e gerenciar sua vida cotidiana. 
III – Um tema único é trabalhado em todas as disciplinas. 
IV – O governo buscou ferramentas que apoiem o ensino. Uma delas foi a venda do 
seu programa educacional antibullying para 17 países ao redor do mundo. 
A opção que reúne as consecutivas associações entre as mudanças realizadas na 
educação da Finlândia e seus conceitos é: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
A-III, B-II, D-IV, C-I. 
b. 
A-II, B-IV, D-III, C-I. 
c. 
A-II, B-IV, D-I, C-III. 
A) Habilidades transversais (II – Conhecidas como o “aprender a aprender”, 
enfatizando o “cuidar de si mesmo” e gerenciar sua vida cotidiana); B) Apoio 
governamental (IV – O governo buscou ferramentas que apoiem o ensino. Uma 
delas foi a venda do seu programa educacional antibullying para 17 países ao redor 
do mundo). C) Aprendizagem multidisciplinar (III – Um tema único é trabalhado em 
todas as disciplinas); D) Diferenciação (I – Há um respeito muito grande em relação 
à individualidade dos alunos, por isso eles não ensinam todos da mesma maneira, 
considerando que cada aluno tem sua individualidade e seu modo de aprender). 
d. 
A-I, B-IV, D-III, C-II. 
e. 
A-IV, B-I, D-II, C-III. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 1947, um comitê foi formado por membros de 8 países, que elaboraram um 
esboço preliminar sobre a construção do documento da Declaração Universaldos 
Direitos Humanos. Este documento apresenta os direitos humanos básicos. Diante 
do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta o nome 
de presidiu o comitê citado na questão. 
Escolha uma opção: 
a. 
Presidente do Brasil: Getúlio Vargas. 
b. 
Rainha Elisabeth: Inglaterra. 
c. 
Eleanor Roosevelt: viúva do presidente americano Franklin D. Roosevelt. 
O início das discussões deu-se por volta de 1945, quando o Roosevelt era 
presidente dos EUA. No comitê, ele havia morrido e, antes de outro presidente 
assumir, sua viúva, a senhora Eleanor Roosevelt, presidiu a sessão do esboço da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
d. 
Presidente Harry Truman: EUA 
e. 
Presidente dos EUA: Ronald Reggan. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo a LDB 9.394/96 em seu artigo 29, a educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 
5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade. Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (Lei 9.394/96), na Educação Infantil a avaliação será feita 
mediante acompanhamento e registro: 
Escolha uma opção: 
a. 
Sem o objetivo de promoção. No entanto, se a criança apresentar alguma 
necessidade especial, ela deverá refazer o último estágio. 
b. 
Sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 
c. 
Reprovando a criança se seu desempenho for considerado insatisfatório. 
d. 
Com aprovação e/ou reprovação para acesso ao ensino fundamental. 
e. 
Promovendo ou reprovando a criança, se o regimento da instituição de educação 
infantil determinar. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Foi criado em 1995 o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), que tem por 
finalidade prestar assistência financeira para as escolas, em caráter suplementar, a 
fim de contribuir para a manutenção e para a melhoria da infraestrutura física e 
pedagógica, com consequente elevação do desempenho escolar. Também visa 
fortalecer a participação social e a autogestão escolar. Nesta manutenção, estão 
inclusos: 
Escolha uma opção: 
a. 
Aquisição de material permanente, de manutenção e de consumo necessários para 
manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da 
educação; avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e 
desenvolver atividades educacionais e a verba é calculada pela quantidade de 
alunos matriculados junto com a quantidade de funcionários. 
b. 
Aquisição de material permanente, de manutenção e de consumo necessários para 
manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da 
educação; avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e 
desenvolver atividades educacionais e o valor que cada escola recebe é padrão por 
localidade. 
c. 
Repasse automático, de maneira suplementar, de recursos para custear despesas 
com manutenção de veículos ou de serviços terceirizados destinados ao transporte 
escolar nas redes de ensino público estadual e municipal. 
d. 
Aquisição de material rotativo, de consumo próprio e para a formação de 
professores somente efetivos. 
e. 
Aquisição de material permanente, de manutenção e de consumo necessários para 
manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da 
educação; avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e 
desenvolver atividades educacionais. O valor que cada escola recebe está baseado 
no número de alunos matriculados no ensino fundamental ou na educação especial 
apontados pelo censo escolar no ano anterior. 
A alternativa correta é a “B”, em virtude do início da descrição “Aquisição de 
material permanente, de manutenção e de consumo necessários para manter o 
funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os profissionais da educação; 
avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e desenvolver 
atividades educacionais”, e este valor é calculado a partir do número de alunos 
matriculados na educação básica emitido pelo censo do ano anterior. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em se tratando da formação de professores da educação superior, na perspectiva 
das teorias críticas, analise as proposições a seguir. 
I – No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim docere, que significa 
ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação vem sendo 
questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente, especialmente na 
educação superior, demanda muitas tarefas que transcendem os limites da sala de 
aula. 
II – No contexto da sociedade do conhecimento, a formação de professores para a 
educação superior precisa ser promovida levando em conta a complexidade do 
mundo globalizado, os avanços no campo das tecnologias da informação e da 
comunicação, e os impactos dos processos de produção capitalista nas relações 
sociais. 
III – A formação de professores da educação superior precisa considerar que a 
docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos 
coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de uma 
prática social que não está isenta de conflitos. 
IV – Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o 
magistério em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar centralidade 
aos conhecimentos específicos prescindindo de postulados pedagógicos, pois o 
objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências do modo de produção 
capitalista. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas: 
Escolha uma opção: 
a. 
Todas. 
b. 
III e IV, apenas. 
c. 
II, apenas. 
d. 
I, II e III, apenas 
e. 
I, II e IV, apenas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Partindo-se do pressuposto que a escola não possui soberania e sim autonomia 
escolar, as escolas devem cumprir as leis que regem o seu sistema de ensino, em 
níveis Federal e Estadual. As escolas municipais partem das diretrizes em nível 
Federal, Estadual e Municipal. Diante do exposto, os responsáveis pela legislação 
Municipal são: 
Escolha uma opção: 
a. 
Conselho Nacional de Educação (CNE) e Secretaria Municipal de Educação (SME). 
b. 
Conselho Municipal de Educação (CME) e Conselho Nacional de Educação (CNE). 
c. 
Secretaria Municipal de Educação (SME) e Conselho Estadual de Educação (CEE). 
d. 
Secretaria Municipal de Educação (SME) e Conselho Municipal de Educação (CME). 
Secretaria Municipal de Educação (SME) e Conselho Municipal de Educação (CME). 
e. 
Conselho Municipal de Educação (CME) e Conselho Estadual de Educação (CEE). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A LDB 9.394/96, no art. 1º, diz que “A educação abrange os processos formativos 
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da 
sociedade civil e nas manifestações culturais”. Essa Lei, especificamente, abrange a 
educação escolar desenvolvida, predominantemente, por meio do ensino, em 
instituições próprias. Nesse sentido, a educação escolar busca realizar, como 
propósito básico: 
Escolha uma opção: 
a. 
Ajudar os jovens a se prepararem para o exercício de uma profissão em sua vida 
adulta e integrá-los na sociedade, como cidadãos e membros de uma cultura 
comum. 
A educação escolar busca como propósito a preparação de jovens para o exercício 
de uma profissão e sua integraçãoà sociedade, formando cidadãos atuantes. 
b. 
Ensinar os alunos a ler e escrever, cuja preocupação se restringe à formação de 
jovens leitores. 
c. 
Formar os jovens para atividades profissionais, sem a preocupação com a 
empregabilidade. 
d. 
Preparar o cidadão para uma sociedade autoritária e conscientizá-lo de seu papel 
de cidadão. 
e. 
Ensinar os alunos a ler e a escrever, preparando-os para desenvolver atividades de 
partilha da cultura comum ocidental. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, é instituído, no âmbito de 
cada Estado e do Distrito Federal, um fundo de manutenção e desenvolvimento da 
educação básica e de valorização dos profissionais da educação de natureza 
contábil. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta a sigla do fundo 
apresentado na questão. 
Escolha uma opção: 
a. 
FUNDEF. 
b. 
FUNDEP. 
c. 
FUNDEB. 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação – FUNDEB. 
d. 
FUNDMEB. 
e. 
FUNDEM. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo 
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que 
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da 
educação básica. Qual das seguintes alternativas expressa uma definição crítica 
acerca da atual política de construção de uma Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC)? Diante do exposto, assinale a alternativa que responde corretamente a 
pergunta apresentada. 
Escolha uma opção: 
a. 
Trata-se de uma política que garante maior autonomia aos docentes sobre os 
conteúdos a serem lecionados, uma vez que define previamente a maior parte dos 
conteúdos de cada área de ensino e estes devem somente aplicá-los em suas aulas. 
b. 
Não se trata de uma padronização dos conteúdos da educação básica, pois a base 
comum refere-se apenas a 60% dos conteúdos a serem trabalhados, deixando os 
sistemas de ensino livres para escolher os seus demais 40%. 
c. 
Trata-se de uma proposta de unificação dos esforços de toda a rede pública de 
educação básica, para que a educação escolar tenha a mesma qualidade de norte a 
sul do país. 
d. 
Trata-se de uma proposta de organização da educação básica, já que a mesma não 
conta com nenhuma diretriz ou parâmetro curricular nacional que oriente os 
professores e que garanta que alunos de diferentes regiões do país tenham acesso 
aos mesmos conhecimentos. 
e. 
Trata-se de uma proposta nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e 
das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das 
propostas pedagógicas das instituições escolares; a BNCC integra a política 
nacional da educação básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas 
e ações, em âmbito federal, estadual e municipal. 
Erradas: a) Não se trata de uma unificação; b) Não se construiu a BNCC porque não 
havia nenhuma diretriz, muito pelo contrário, as diretrizes curriculares já existiam. d) 
Não existe “porcentagem”, a BNCC veio para “alinhar” os currículos das escolas 
públicas, levantando os conteúdos essenciais para a educação básica; e) Não dá 
autonomia aos docentes, mas é um documento “norteador” para a construção dos 
currículos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define um 
conjunto essencial de aprendizagens que todos os alunos devem desenvolver ao 
longo das etapas e modalidades da Educação Básica, e tenham assegurados seus 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Este documento foi elaborado para 
atender a sociedade da atualidade, pensando, não só nas competências cognitivas, 
mas, também, nas competências socioemocionais. Dessa maneira, a BNCC faz 
referência: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas 
brasileiras. 
b. 
Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter 
acesso. 
A BNCC desde o início baseou-se na Constituição e na LDB, considerando que a 
“Base” é uma “base” de conteúdos essenciais para o aluno. 
c. 
Às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de 
formação continuada. 
d. 
A um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas municipais. 
e. 
Ao conjunto de conhecimentos básicos a que todo estudante dever ter acesso. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O segundo período do Sistema Educacional Brasileiro (1930 a 1960) é marcado por 
movimentações, tais como a crise de 1929, que ocasionam modificações da 
estrutura econômica e fazem surgir novas forças sociais e transformações 
estruturais importantes voltadas para o progresso da Educação. Diante do exposto, 
considere (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO os itens: 
I – Uma das forças sociais foi o surgimento do movimento dos “pioneiros”, que 
marcou avanços no tipo de escola e no sistema escolar da época. 
II – A escola e a educação reassumem um espaço privilegiado no projeto social. 
III – O manifesto dos pioneiros não prescrevia a ideia de inovação para o progresso 
da Educação. 
IV – Nesta época (1930), o governo de Getúlio Vargas criou o Ministério da 
Educação e Saúde. 
A opção que associa corretamente as afirmativas acima é: 
Escolha uma opção: 
a. 
I-F / II-F / III-V / IV-V. 
b. 
I-V / II-V / III-F / IV-V. 
I – Uma das forças sociais foi o surgimento do movimento dos “pioneiros”, que 
marcou avanços no tipo de escola e no sistema escolar da época (V); II – A escola e 
a educação reassumem um espaço privilegiado no projeto social (V); III – O 
manifesto dos pioneiros não prescrevia a ideia de inovação para o progresso da 
Educação (F), ELE “PRESCREVIA”; IV – Nesta época (1930), o governo de Getúlio 
Vargas criou o Ministério da Educação e Saúde (V). A criação do MEC foi, primeiro 
como “Ministério da Educação e Saúde, e depois como “Ministério da Educação e 
Cultura”. 
c. 
I-V / II-V / III-F / IV-F. 
d. 
I-F / II-V / III-V / IV-V. 
e. 
I-F / II-V / III-V / IV-F. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Distrito Federal e os Estados são responsáveis por organizar, manter e 
desenvolver os órgãos e as instituições oficiais dos seus sistemas de ensino. Aos 
estados cabe assegurar o ensino fundamental e o ensino médio, conforme o art. 10 
da LDB nº 9.394/96. A administração em nível estadual e do distrito federal é 
constituída pela rede de escolas para o desenvolvimento da educação escolar, pelas 
secretarias ou departamentos de educação e pelos conselhos estaduais de 
educação, que por sua vez são constituídos pela câmara de educação básica e pela 
câmara de educação superior, além de: 
I. Colaborar com os Municípios na oferta do ensino fundamental. 
II. Oferecer educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino 
fundamental, só podendo atuar em outros níveis de ensino quando estiverem 
plenamente atendidas as necessidades de sua área de competência. 
III. Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a 
todos que o demandarem. 
Em relação às incumbências dos Estados, estão corretas: 
Escolha uma opção: 
a. 
I e II. 
b. 
I e III. 
Os Estados colaboram com os Municípios na oferta do ensino fundamental e, com 
prioridade, a oferta do ensino médio. II – Está errada, visto que são os Municípios 
que devem oferecer a educação infantil. 
c. 
Todas. 
d. 
II, apenas. 
e. 
II e III. 
FeedbackSua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Escolas de Redes é uma rede de pessoas dedicadas à investigação sobre redes 
sociais e à criação e transferência de tecnologias de netweaving. De acordo o site 
“Escolas de Redes”, eles sugerem 6 princípios a serem trabalhados com os alunos, 
com o objetivo de inserir uma rede colaborativa de educadores que poderão servir 
de pontos de partida para um multidiálogo. Diante do exposto, dentre esses 
princípios, eles destacam: 
Escolha uma opção: 
a. 
Integridade, solidariedade, autoestima, fidelidade. 
b. 
Solidariedade, diversidade, dignidade e fidelidade. 
c. 
Dignidade, diversidade, autoestima e autoproteção. 
d. 
Solidariedade, diversidade, autoestima e dignidade. 
e. 
Integridade, solidariedade, diversidade e dignidade. 
Segundo as escolas de redes, os princípios que servem de ponto de partida para o 
multidiálogo são: 
 
1. Educar-[se] para a integralidade. 
2. Educar[-se] em solidariedade. 
3. Educar[-se] na diversidade. 
4. Educar[-se] na realidade. 
5. Educar[-se] na democracia. 
6. Educar[-se] com dignidade. 
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Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
A valorização profissional é tratada na Lei de Diretrizes e Bases, no Artigo 67, por 
ser importante para o desenvolvimento de uma educação de qualidade. Analise os 
itens a seguir: 
I – Matrícula obrigatória a partir dos 6 anos na educação básica. 
II – Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento 
periódico remunerado para esse fim. 
III – Piso salarial profissional. 
IV – Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do 
desempenho. 
V – Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de 
trabalho. 
VI – Condições adequadas de trabalho. 
Agora, assinale a alternativa que contém os itens sobre valorização profissional: 
Escolha uma opção: 
a. 
I, II e III, apenas. 
b. 
III, V e IV, apenas. 
c. 
II, III e V, apenas. 
d. 
II, III, IV, V e IV, apenas. 
Os itens II, III, IV, V e IV são tratados na Lei de Diretrizes e Bases, no Artigo 67, 
porém o item I não é tratado no referido artigo, pois os itens relacionados à 
valorização profissional segundo a LDB, art. 67, são: I – Ingresso exclusivamente por 
concurso público de provas e títulos; II – Aperfeiçoamento profissional continuado, 
inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim; III – Piso salarial 
profissional; IV – Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na 
avaliação do desempenho; V – Período reservado a estudos, planejamento e 
avaliação, incluído na carga de trabalho; VI – Condições adequadas de trabalho. 
e. 
Todas. 
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Questão 19 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
As escolas eficazes são aquelas que conseguem motivar seu aluno a “aprender”, 
visto que no mundo globalizado de hoje algumas competências socioemocionais 
são necessárias no trabalho pedagógico. As políticas educacionais da educação 
contribuíram para que os referenciais norteadores do ensino requeressem isso nos 
planejamentos que envolvem a escola. Sendo assim, considere os itens abaixo: 
I – Fornecer aos alunos oportunidades concretas de aprenderem: materiais de 
estudo e livros atraentes e convidativos. 
II – É preciso lembrar que a eficácia dos grupos de trabalho depende, em muito, 
dos materiais diversificados de que os professores dispõem. 
III – Ênfase aos conhecimentos prévios dos alunos. 
IV – Utilizar vídeos longos de 2 horas para assimilação do conteúdo. 
V – Utilizar novas tecnologias educacionais, tais como a aula invertida. 
As que contribuem para que a escola seja eficaz são: 
Escolha uma opção: 
a. 
II, III, IV, V, apenas. 
b. 
I, II, III e IV, apenas. 
c. 
I, III, IV, V, apenas. 
d. 
I, II, IV e V, apenas. 
e. 
I, II, III e V, apenas. 
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Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Educação para todos é um compromisso assumido por nosso país no combate à 
exclusão de qualquer pessoa do sistema educacional. Partindo deste pressuposto, a 
atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 
20/12/1996, trata, especificamente, no Capítulo V, da Educação Especial. Definindo 
por uma modalidade de educação escolar, voltada às pessoas com necessidades 
educacionais especiais, portadores de alguma deficiência, de transtornos globais ao 
desenvolvimento e de altas habilidades ou superdotação, e deverá ser ofertada: 
Escolha uma opção: 
a. 
Exclusivamente na rede regular de ensino e se houver vagas em classes, escolas e 
serviços especializados. 
b. 
Exclusivamente em classes, em escolas ou em serviços especializados. 
c. 
Preferencialmente na rede regular de ensino. 
Artigo 58: Entende-se por educação especial, para os efeitos desta lei, a 
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de 
ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades ou superdotação (Redação pela lei 12.796/2013). 
d. 
Na condição de ação educativa restrita à rede regular de ensino. 
e. 
Preferencialmente em classes, em escolas ou em serviços especializados. 
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