SIMULADO 2 CORRIGIDO FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INFANCIA

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A
B
C
1 Marcar para revisão
Na época do Brasil República
não houve queda no índice de
mortalidade infantil. Qual foi a
medida tomada para melhor
atender a criança?
A criação do
Movimento Higienista,
com o objetivo de que
a criança
sobrevivesse às
epidemias e aos maus
tratos.
A indicação de que as
crianças não fossem
atendidas em
instituições para
evitar a propagação
das doenças.
A criação da
alimentação gratuita
nas escolas,
garantindo ao menos
duas refeições para as
crianças.
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SM2
Fundamentos Teóricos e
Metodológicos Da Infância
Sair
D
E
A revogação das leis
para os menores, pois
prejudicavam as
crianças na época.
A criação de escolas
para todas as
crianças, pois
passaram a atender
100% da população
infantil nas
instituições escolares.
2 Marcar para revisão
A fala das crianças as evidencia
como atores sociais nos seus
mundos de vida. Por esse
motivo, alguns autores
evidenciam a necessidade de
reconhecer a competência dos
discursos infantis. Que ideias
fundamentam essa tendência
de ouvir as crianças?
A
B
C
A ideia de que as
novas perspectivas
das crianças ainda
não as definem como
competentes para dar
sua opinião em muitos
contextos.
As ideias de que,
como potenciais
adultos, elas têm
capacidade analítica e
a partir disso podem
se desenvolver.
As ideias de criança
como pessoa
completa,
competente, curiosa e
criativa, com direito a
ser ouvida e atendida
nas suas
necessidades
específicas.
D
E
As ideias de criança
como pessoa em
desenvolvimento que
em breve poderá se
expressar sobre
qualquer temática que
lhe diga respeito.
A ideia de que
interagir e produzir
cultura requer uma
legislação específica
para a infância, que
está em vias de
criação.
3 Marcar para revisão
A educação infantil deve ser
pautada pela formação cidadã.
Nesse sentido, qual das
afirmativas abaixo diz respeito
à promoção de uma educação
antirracista na educação
infantil?
A
B
C
Reconhecer, afirmar e
valorizar as estéticas,
as culturas, as
histórias, as lutas do
povo negro e sua
descendência africana
quando aparecem
situações de
reprodução de
racismo no cotidiano
escolar.
A educação
antirracista é um
projeto institucional
com sequências
didáticas pontuais que
tem como objetivo
cumprir a Lei
10.639/03.
A educação
antirracista deve se
circunscrever às
escolas em que a
maioria das alunas e
alunos sejam negros
ou pardos.
D
E
Uma educação
antirracista na
educação infantil deve
levar em consideração
que todos são iguais e
que entre crianças
não há discriminação
racial.
A educação tem o
papel de criar
relações respeitosas
na diferença, sem
esconder as tensões
raciais que habitam o
cotidiano escolar,
afirmando o
antirracismo como
objetivo do ato
educativo.
4 Marcar para revisão
Na escola de Juliana,
professores e alunos estão se
preparando para um festival
cultural que celebra as
diferentes heranças étnicas
dos estudantes. Juliana, que é
negra, está empolgada para
compartilhar aspectos de sua
cultura.
Considerando o texto, analise
as afirmativas abaixo.
I. Atividades que celebram a
diversidade étnica contribuem
para a autoestima e o senso de
pertencimento das crianças.
A
B
C
D
E
II. A celebração de diferentes
culturas em ambiente escolar é
necessária para o
desenvolvimento educacional
das crianças.
III. O respeito e a valorização da
diversidade cultural não são
essenciais no processo
educativo para a formação
integral das crianças.
Avalie as alternativas.
Apenas I está correta
Apenas I e II estão
corretas
Apenas II está correta
Apenas II e III estão
corretas
Apenas III está correta
5 Marcar para revisão
A história da construção social
da infância é marcada por fases
distintas, cada uma com uma
forma específica de olhar para
a criança. Podemos identificar
três diferentes
tendências/períodos que são,
respectivamente:
A
B
C
D
E
Criança adulta,
criança institucional e
criança social.
Criança adulta,
criança social e
criança institucional.
Criança institucional,
criança adulta e
criança social.
Criança social,
institucional e criança
adulta.
Criança institucional,
criança adulta e
criança brincante.
6 Marcar para revisão
Atualmente, a criança é
considerada um sujeito de
direitos desde seu nascimento.
No âmbito das políticas
públicas no Brasil, uma que se
destaca como pioneira na
garantia dos direitos das
crianças à educação é o(a):
A
B
C
D
E
A
B
Código de Menores
de 1979.
Resolução/CD/FNDE
nº 19, de 21 de maio
de 2013.
Plano Nacional de
Educação �PNE�.
Declaração Mundial
sobre Educação para
Todos.
Estatuto da Criança e
do Adolescente �ECA�,
de 1990.
7 Marcar para revisão
A partir da lei 12.014 de 2009,
em seu art.61, é possível
afirmar que são profissionais da
educação básica:
Todas as alternativas
estão incorretas.
Todos aqueles que
estão em exercício na
escola e com
formação
reconhecida.
C
D
E
A
B
C
Professores,
coordenadores,
gestores e
orientadores
pedagógicos.
Professores e
auxiliares de creche.
Apenas os
professores, sejam
eles ativos ou
aposentados.
8 Marcar para revisão
Assinale a alternativa que
apresenta corretamente os
domínios do desenvolvimento
infantil:
Motor, linguístico e
matemático.
Sensório-motor,
socioemocional e
imagético.
Socioemocional,
linguístico e sensório-
motor.
D
E
A
B
Comportamental,
sensório-motor e
linguístico.
Motor, matemático e
literário.
9 Marcar para revisão
A educação é um direito da
cidadania conquistado por
meio de muitas lutas e
pressões sociais. Como direito
social, o que é necessário para
a garantia, na prática, do direito
à educação?
Que as pessoas saiam
às ruas
constantemente, pois
o direito ainda não
está garantido.
Que existam mais
impostos para que
seja possível atender
a todas as pessoas
que dependem da
educação.
C
D
E
Que a sociedade se
una em prol da
educação,
constituindo práticas
de multiplicação e
proteção à criança.
Que o Estado seja
atuante, de modo que
o direito se materialize
para todas as
pessoas.
Leis mais duras, pois
as que existem são
vagas e inaplicáveis
na prática.
10 Marcar para revisão
Em uma turma do ensino
fundamental, há alunos de
diversas origens, incluindo
crianças indígenas. O professor
Carlos está planejando um
projeto para explorar a cultura
indígena de forma a enriquecer
o conhecimento de todos os
alunos.
Considerando o texto, analise
as afirmativas abaixo.
I. O reconhecimento da cultura
indígena em sala de aula é
essencial para a construção da
identidade das crianças
indígenas.
II. A educação de crianças
indígenas deve se limitar ao
A
B
C
D
E
ensino de suas próprias
culturas, excluindo outros
conteúdos curriculares.
III. Projetos que valorizam a
diversidade cultural contribuem
para a construção de um
ambiente de respeito e inclusão
na sala de aula.
Avalie as alternativas.
Apenas I e III estão
corretas
Apenas III está correta
Apenas II está correta
Apenas I está correta
Apenas II e III estão
corretas