Relação Neurociência e Educação

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Iniciado em domingo, 21 abr 2024, 18:39 
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Concluída em domingo, 21 abr 2024, 18:58 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
As pesquisas no campo das neurociências buscam, cada vez mais, articulação com 
o campo da Educação, afinal, seus conhecimentos permitem aos professores 
conhecer cada vez mais a estrutura e funcionamento do cérebro e, com isso, 
embasar suas práticas pedagógicas de forma mais assertiva. Sobre essa relação 
entre neurociência e educação analise as afirmativas a seguir: 
I) O conhecimento do cérebro humano, em sua complexidade, é objeto de estudo 
de apenas da neurociência. 
II) A neurociência se integra à educação e à outras áreas em uma rede que se 
amplia de conhecimentos. 
III) A articulação entre as diversas áreas se difunde como um conceito múltiplo. 
IV) Neurociência, educação e as demais áreas em articulação operam na 
apropriação, construção e reconstrução de novos saberes e práticas. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Apenas as alternativas II e III. 
b. 
Apenas as alternativas I e II. 
c. 
Apenas as alternativas II, III e IV. 
O conhecimento do cérebro humano, em sua complexidade, não é objeto de 
estudo de apenas um campo da ciência. A neurociência se integra a outras em uma 
rede que se amplia de informações, saberes e conhecimentos e difunde-se como 
um conceito múltiplo de diversas áreas que operam na apropriação, articulação, 
construção e reconstrução de novos saberes e práticas. 
d. 
Todas as alternativas. 
e. 
Nenhuma das alternativas. 
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Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
Sobre as reflexões propostas por Bachelard, são verdadeiras: 
I. Convergem com a perspectiva da descontinuidade. 
II. Compreende que o "novo espírito científico" tange à ruptura com o anterior. 
III. Tem como premissa que é necessária a "ruptura epistemológica" entre a ciência 
contemporânea e o senso comum. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
São verdadeiras as afirmativas I, II e III. 
Os estudos de Bachelard tinham como objetivo a busca do significado 
epistemológico dessa “nova ciência”, significando uma filosofia compatível. Teve 
como principais formulações a historicidade da epistemologia e a relatividade do 
objeto, rompendo com as perspectivas anteriores em termos epistemológicos, 
considerando a relação com o objeto que, nessa dinâmica, não é mais absoluto, é 
complexo! Suas reflexões e proposições convergem com a perspectiva da 
descontinuidade, compreendendo que o "novo espírito científico" tange à ruptura 
com o anterior. Essa "ruptura epistemológica" entre a ciência contemporânea e o 
senso comum é uma das suas principais contribuições. 
b. 
É verdadeira apenas a afirmativa II. 
c. 
São verdadeiras apenas as afirmativas II e III. 
d. 
É verdadeira apenas a afirmativa III. 
e. 
É verdadeira apenas a afirmativa I. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Incorreto 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente o trecho a 
seguir: 
Popper tece críticas ao ____________, principalmente por ele ter como objetivo 
comprovar teorias mediante a ______________, sendo, portanto, conjectural. Para ele, 
o princípio____________, que permitiria pensar sobre o que “direciona” ou “interfere” 
na observação, seria mais coerente. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Princípio indutivo, experiência, indutivo hipotético. 
b. 
Princípio indutivo, falseação, dedutivo hipotético. 
c. 
Princípio dedutivo, experiência, indutivo. 
d. 
Princípio dedutivo, falseação, indutivo hipotético. 
e. 
Princípio indutivo, experiência, dedutivo hipotético. 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Habermas evidencia a importância da Psicanálise como epistemologia por qual 
motivo? 
Escolha uma opção: 
a. 
Por ser sinônimo do positivismo. 
b. 
Pela possibilidade de falsear as premissas. 
c. 
Pela possibilidade de estabelecer os domínios das relações de poder que não 
podem ser superadas. 
d. 
Pela possibilidade de autorreflexão como caminho metodológico. 
Para Habermas, a Psicanálise é o único caminho metodológico no qual é possível 
autorreflexão, no qual vigora o caráter emancipatório do saber, o qual, permitiria a 
liberdade do homem frente ao problema. Trata-se, portanto, da possibilidade de 
um diálogo analítico que não busca a matematização das verdades, mas sim, o 
rompimento da visão fragmentada de “sujeito-objeto do conhecimento”. 
e. 
Por permitir refutar os conhecimentos produzidos por meio da falseação. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Leia com atenção: 
Esse período persiste até os dias atuais e a questão que propõe sobre Ciência não é 
tão simples na formulação de sua resposta. A priori, a complexidade já está na 
própria formulação da questão. 
Trata-se de qual período de avanço da Epistemologia? 
 
Escolha uma opção: 
a. 
1º Período que data a antiguidade. 
b. 
2º Período que data o século XVIII. 
c. 
3º Período que data o século XVIII. 
d. 
3º Período que persiste até os dias atuais. 
A afirmação é relacionada ao 3º Período, que busca respostas para a questão O que 
é Ciência? E persiste até o momento atual, que contempla a complexidade da 
própria questão, evidenciando dois caminhos fundamentais: a proposta normativa 
e a proposta descritiva. 
 
e. 
2º Período que persiste até os dias atuais. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Habermas critica: 
Escolha uma opção: 
a. 
A necessidade do entendimento das coisas frente à construção do conhecimento. 
b. 
Os conhecimentos que possibilitam a emancipação. 
c. 
A comunicação racional-crítica. 
d. 
As ciências meramente instrumentais. 
Habermas tece críticas sobre as ciências que se propunham a ser exclusivamente 
instrumentais, avançando na elucidação dos aspectos filosóficos e epistemológicos 
que contribuem para a construção do conhecimento. 
 
e. 
As ciências humanas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Leia com atenção o trecho a seguir e assinale a alternativa que apresenta as 
palavras que o completam corretamente: 
Na ação educacional a base na neurociência dispõe de ferramentas que auxiliam 
compreender e analisar o processo da _____________, qualificando a ação 
_______________, afinal ____________ não é “absorver informações”, mas sim, um 
processo complexo de ___________ do indivíduo que opera na perspectiva 
neurofisiológica e neuropsicológica 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Neurotransmissão, psicologia, aprender, transformação. 
b. 
Neurotransmissão, docente, aprender, envelhecimento. 
c. 
Aprendizagem, médica, ensinar, envelhecimento. 
d. 
Aprendizagem, docente, aprender, transformação. 
Na ação educacional a base na neurociência dispõe de ferramentas que auxiliam 
compreender e analisar o processo da aprendizagem, qualificando a ação docente, 
afinal aprender não é “absorver informações”, mas sim, um processo complexo de 
transformação do indivíduo que opera na perspectiva neurofisiológica e 
neuropsicológica. É nesse espaço que a relação da neurociência com a educação se 
efetiva, permitindo compreender a importância do cérebro no processo de 
aprendizagem. 
e. 
Sinapse, docente, aprender, transformação. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
Morin (2007) nomeia cada “unidade de elemento” como complexus e o encontro, 
como “núcleoda complexidade” que, nada mais é que “o complexus do complexus”. 
Nesse núcleo, esse autor aponta que se interligam outros dois núcleos. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. 
A consciência e a prática. 
 
 
b. 
O homem e o pensamento. 
c. 
O empírico e o lógico. 
d. 
A ciência e o método. 
e. 
O conhecimento e a crítica. 
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Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
https://ead.fce.edu.br/licenciatura/mod/scorm/view.php?id=7655
Com base nos conhecimentos da neurociência podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. 
A neuroeducação explora as considerações da neurociência no tratamento 
psicológico de transtornos da aprendizagem. 
b. 
A neuroeducação passa a considerar apenas as relações biológicas no processo de 
aprender e ensinar. 
c. 
A neurociências fornece razões importantes e concretas sobre como acontece o 
processo de aprendizagem em nível social. 
d. 
A neurociência introduz novas estratégias educacionais, por isso o avanço da 
neuroeducação. 
e. 
A neuroeducação avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de 
ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais. 
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Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Compreender como as pessoas aprendem não é novidade no campo da Educação 
e em outras áreas correlatas, tais como a Psicologia e a Psicopedagogia. Entretanto, 
é da aliança da neurociência com a educação que foi possível: 
Escolha uma opção: 
a. 
Discutir a ciência da aprendizagem com objetivo de construção de novas propostas 
para a aprendizagem ativa, ainda, que permita repensar como e o que é ensinado e 
como se avalia essa aprendizagem. 
O que aliança da neurociência com a educação tornou possível discutir é a ciência 
da aprendizagem com objetivo de construção de novas propostas para a 
aprendizagem ativa, ainda, que permita repensar como e o que é ensinado e como 
se avalia essa aprendizagem. É possível, portanto, perceber a neuroeducação 
enquanto campo da pesquisa educacional, interdisciplinar, como metodologia 
própria, que se fortalece com as contribuições da neurociência, da Psicologia e da 
Pedagogia. 
b. 
Conceber uma nova visão sobre o que é ensinar e para que serve a aprendizagem, 
descaracterizando as discussões da pedagogia a partir da preferência das ciências 
médicas que, de fato, se estabelecem verdadeiramente enquanto ciência. 
c. 
Planejar a substituição de práticas pedagógicas pelas práticas psicológicas no 
processo de ensino e aprendizagem. 
d. 
Conceber um novo papel à Educação e principalmente aos processos de ensino, 
afinal, a neurociência passa a ditar métodos mais efetivos para que se ensine e se 
aprenda, substituindo as discussões no campo da pedagogia. 
e. 
Estruturar um novo campo de pesquisa no qual a Educação e suas teorias são 
substituídas pelos avanços das pesquisas em neurociências, afinal, o cérebro é o 
responsável exclusivo do processo de aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 11 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
Para Bernardes (2010) dois elementos surgem diante das necessidades de se 
apropriar e transformar a natureza. A quais elementos ele faz referência? 
Escolha uma opção: 
a. 
Faz referência à linguagem e instrumento, que atuariam na mediação das relações, 
agindo na atividade interna do homem. 
b. 
Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o 
primeiro agindo na atividade interna, o segundo, na atividade externa ao homem. 
c. 
Faz referência à signo e instrumento, que atuariam na mediação das relações, o 
primeiro agindo na atividade externa, o segundo, na atividade interna ao homem. 
d. 
Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, 
o primeiro agindo na atividade interna, o segundo, na atividade externa ao homem. 
e. 
Faz referência à consciência e instrumento, que atuariam na mediação das relações, 
o primeiro agindo na atividade externa, o segundo, na atividade interna ao homem. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que contempla as palavras que completam corretamente a 
afirmação a seguir: 
A ___________________ teve seu início com ________________. Em suas buscas, esse 
________________ se opunha ao conceito de que ______________ podem ser 
consideradas _______________. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Epistemologia, Albert Einstein, filósofo, crença ou opinião, conhecimento. 
b. 
Epistemologia, Platão, químico, ciência, conhecimento. 
c. 
Epistemologia, Albert Einstein, biólogo, ciência, conhecimento. 
d. 
Epistemologia, Aristóteles, físico, ciência, conhecimento. 
e. 
Epistemologia, Platão, filósofo, crença ou opinião, conhecimento. 
A epistemologia teve seu início com Platão. Em suas buscas, esse filósofo se 
opunha ao conceito de que crença ou opinião podem ser consideradas 
conhecimento. Para ele, a crença ou opinião é subjetiva, já o conhecimento é uma 
crença verdadeira e que tem justificativas. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 13 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
Morin (2007) indica que o conhecimento “[...] opera por seleção de dados 
significativos e rejeição de dados não significativos” (MORIN, 2007, p.10), 
utilizando-se da lógica e de princípios supralógicos nessa organização do 
pensamento. Ao realizar essa afirmação, ele se refere a que perspectiva de 
construção do conhecimento? 
Escolha uma opção: 
a. 
Perspectiva histórica. 
b. 
Perspectiva complexa. 
c. 
Morin (2007) indica que o conhecimento “[...] opera por seleção de dados 
significativos e rejeição de dados não significativos” (MORIN, 2007, p.10), 
utilizando-se da lógica e de princípios supralógicos nessa organização do 
pensamento. Ao realizar essa afirmação, ele se refere a que perspectiva de 
construção do conhecimento? 
d. 
Perspectiva clássica. 
e. 
Perspectiva arqueológica. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 14 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
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Texto da questão 
O princípio de autonomia previsto na pesquisa com seres humanos é inegociável, 
pois, não garanti-lo fere a dignidade e integridade do sujeito. Podemos 
compreender esse princípio de autonomia como: 
Escolha uma opção: 
a. 
A condução por pesquisadores/pessoas qualificadas em termos de estudo e 
formação. 
b. 
O consentimento voluntário dos participantes. 
c. 
A utilização de métodos com base na literatura especializada. 
d. 
A prioridade de que todo sofrimento e danos desnecessários sejam evitados. 
e. 
O consentimento voluntário dos participantes. 
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Questão 15 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural temos o conceito de atividade e, 
nessas discussões, uma pergunta emerge: o que “gera” a atividade, essa que regula 
e orienta a atividade concreta do sujeito em seu meio? Qual a resposta correta para 
essa questão? 
Escolha uma opção: 
a. 
Seria a necessidade seja ela de ordem da fantasiosa, essa que é sinônimo de 
atividade. 
b. 
Seria a necessidade seja ela de ordem biológica, essa necessidade apenas que 
consiste em atividade. 
c. 
Seria a necessidade seja ela de ordem biológica ou de ordem da fantasiosa, mas, 
que não consistem na atividade em si. 
d. 
Seria a necessidade seja ela de ordem biológica ou de ordem da fantasiosa, que 
consistem como atividades. 
e. 
Seria a necessidade de ordem biológica, essa que sinônimo de atividade. 
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Sua resposta está incorreta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre epistemologia é correto afirmar: 
Escolha uma opção:a. 
É sinônimo de prática pedagógica. 
b. 
É sinônimo de pesquisa. 
c. 
É sinônimo de origem do conhecimento. 
d. 
É sinônimo de Teoria do conhecimento. 
Epistemologia é sinônimo de Teoria do Conhecimento, estudando a origem, 
estrutura, métodos e validade do conhecimento. 
e. 
É sinônimo de método. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas discussões sobre conhecimento e ciência nos tempos antigos, emergem duas 
perspectivas: a empirista e a racionalista. Sobre as características de cada uma, 
relacione a coluna A com a coluna B, marcando a alternativa que contempla a 
sequência correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
1, 2, 1, 2. 
b. 
2, 2, 1, 1. 
c. 
1, 1, 2, 2. 
Empirista está relacionado à aprendizagem durante a vida a partir das experiências, 
já o racionalista, não considera a experiência como fonte e tem a razão como base 
do conhecimento. 
d. 
2, 2, 2, 1. 
e. 
1, 2, 2, 1. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
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Texto da questão 
Sobre episteme na perspectiva de Foucault, está correta a alternativa: 
Escolha uma opção: 
a. 
Episteme consiste na hipótese que estrutura o pensamento. 
b. 
Episteme consiste na possibilidade de explicar as condições para a construção do 
conhecimento. 
Para Foucault, a episteme consiste na possibilidade de se explicar as condições para 
a construção dos conhecimentos, esses que se localizam em uma determinada 
época e se estabelecem em uma forma determinada. 
c. 
Nenhumas das alternativas trata sobre a episteme na perspectiva de Foucault. 
d. 
Episteme consiste na explicação dos métodos que permitem a contestar o 
conhecimento. 
e. 
Episteme consiste no método para avaliar a validade dos conhecimentos 
produzidos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para compreender o processo de ensino e aprendizagem na perspectiva da 
neuroeducação, é necessário: 
Escolha uma opção: 
a. 
Relacionar os saberes da educação e pedagogia com as ciências médicas, 
superando a visão filosófica e as questões subjetivas da condição humana. 
b. 
Relacionar os saberes da neurociência com as práticas pedagógicas, 
desconsiderando interações sociais estabelecidas na escola, afinal, são essas que 
interferem na aprendizagem. 
c. 
Relacionar os saberes da neurociência e das demais ciências desconsiderando a 
condição subjetiva do homem e de suas relações e interações sociais. 
d. 
Relacionar os saberes da neurociência apenas, afinal, condições subjetivas do 
homem e de suas relações e interações sociais não interferem no processo de 
ensinar e aprender. 
e. 
Relacionar os saberes da neurociência e das demais ciências considerando a 
condição subjetiva do homem e de suas relações e interações sociais. 
Saber não está mais centrado na capacidade de lembrar ou de repetir informações, 
mas sim, com a competência de poder buscar e encontrar as informações que se 
necessita nos mais variados contextos. Assim, por mais que a área da ciência 
médica, em específico a neurociência, provenha com saberes relacionados à 
estrutura neurofisiológica, é a condição subjetiva do homem e de suas relações e 
interações sociais que permitem essa mudança de perspectiva. Não cabe mais à 
educação suprir os estudantes de todo o conhecimento disponível, mas sim, 
possibilitar a formação dos alunos para o desenvolvimento de recursos intelectuais 
e de estratégias de aprendizagem, provendo-lhes de autonomia para pensar e agir 
sobre as ciências. E é por essa necessidade social e cultural que as premissas da 
neurociência precisam ser reguladas na neuroeducação. Afinal, qualificar a 
aprendizagem por meio de novas propostas pode significar muito em termos de 
qualidade de vida para as pessoas. 
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Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Habermas evidencia a importância da Psicanálise como epistemologia por qual 
motivo? 
Escolha uma opção: 
a. 
Por permitir refutar os conhecimentos produzidos por meio da falseação. 
b. 
Pela possibilidade de falsear as premissas. 
c. 
Pela possibilidade de estabelecer os domínios das relações de poder que não 
podem ser superadas. 
d. 
Por ser sinônimo do positivismo. 
e. 
Pela possibilidade de autorreflexão como caminho metodológico. 
Para Habermas, a Psicanálise é o único caminho metodológico no qual é possível 
autorreflexão, no qual vigora o caráter emancipatório do saber, o qual, permitiria a 
liberdade do homem frente ao problema. Trata-se, portanto, da possibilidade de 
um diálogo analítico que não busca a matematização das verdades, mas sim, o 
rompimento da visão fragmentada de “sujeito-objeto do conhecimento”. 
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Sua resposta está correta.