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4 - APOSTILA TRANSCRIÇÃO DAS AULAS COESÃO TEXTUAL

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COMPREENSÃO E 
INTERPRETAÇÃO 
DE TEXTO
MÓDULO IV
Figuras de Linguagem
T
R
A
N
S
C
R
IÇ
Õ
E
S
 SUMÁRIO
Módulo IV – Aula 01................................................................................... 3
Módulo IV – Aula 02................................................................................... 4
Módulo IV – Aula 03................................................................................... 6
Módulo IV – Aula 04 – Exercícios ................................................................. 13
Gabarito ................................................................................................... 17
Exercícios Comentados ............................................................................... 18
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – MÓDULO IV
Aula 01 – Figuras de Linguagem
Material produzido pela equipe pedagógica da Zero Um Concursos
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Para iniciarmos o estudo, primeiramente diferenciaremos a Denotação X 
Conotação. 
• Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além 
da significação própria. Sentido figurado, metafórico.
• Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu 
sentido literal.
FIGURAS DE SEMELHANÇA
Metáfora 
É uma relação de semelhança entre a palavra e o que ela representa. É 
baseada em uma comparação implícita.
”Chega de plantar loucuras no campo do meu sentimento”
“Voei de prazer no céu de anil”
“E todo o céu vai desabar...”
“Abre a roda que o pagode agora vai ferver.”
Mas saiba que eu não sou boba
Debaixo da pele de gata
Eu escondo uma loba
FIGURAS DE LINGUAGEM
Módulo IV – Aula 01
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – MÓDULO IV
Aula 02 – Figuras de Linguagem
Material produzido pela equipe pedagógica da Zero Um Concursos
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Comparação
 É como uma metáfora, mas existe um conectivo que deixa essa relação 
comparativa explícita. 
“Ninguém te ama como eu.”
Metonímia
Substituição de palavras que possuam entre si uma relação de contiguidade.
- Os microfones foram atrás dos jogadores.
- Nunca se afaste da cruz. = religião
- Ele pendurou as chuteiras. = aposentou-se
- “Joguei a toalha, cansei”. = desistir da luta
- Minha filha adora danone. = iogurte
- No Mato Grosso, nas Gerais
E no Nordeste tudo em paz
Só mesmo morto eu descanso
Mas o sangue anda solto
Figuras de semelhança
FIGURAS DE LINGUAGEM
Módulo IV – Aula 02
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Aula 02 – Figuras de Linguagem
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Antonomásia 
É a substituição de uma palavra por alguma que se refere a uma característica 
particular dela, permitindo a sua identificação com facilidade. É um tipo de metonímia.
Exemplos:
Rei do Futebol (Pelé)
O Bruxo (Ronaldinho Gaúcho)
A baixinha, dentuça e gorducha (Mônica)
Rainha dos Baixinhos (Xuxa)
Rei do Pop (Michael Jackson)
Personificação (prosopopeia) 
Dá características de pessoas a elementos não humanos, como objetos, 
plantas e animais. A personificação também é como se fosse uma metáfora, mas a 
qualidade é especificamente humana. 
Exemplos:
Aprendi o segredo, o segredo, o segredo da vida
Vendo as pedras que choram sozinhas no mesmo lugar
“A lua me traiu”, acreditei que era pra valer, “a lua me traiu” fiquei 
sozinha e louca por você...
Catacrese
É um termo que existe devido à falta de uma palavra específica para nomear 
algo. Assim, é utilizado um substantivo que já representa outra coisa. A catacrese já 
é utilizada na linguagem coloquial e não é uma invenção do autor.
Exemplos:
Já está na hora de embarcar
Procuro e não consigo te encontrar
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Sinestesia
É quando sentidos diferentes atuam ao mesmo tempo.
Exemplo: Chegando ela me trouxe A brisa pura de um cheiro 
doce. = paladar
Onomatopeia
É um processo para formar palavras que tentam reproduzir determinado som. 
Exemplo: O sino da igrejinha faz “blem,blem blem”!
 Sons
FIGURAS DE OPOSIÇÃO
Paradoxo
O paradoxo cria uma mensagem que parece absurda. Relaciona características 
opostas de maneira simultânea. 
Exemplos:
Perguntaram pra mim se ainda gosto dela
Respondi, tenho ódio E morro de amor por ela
FIGURAS DE LINGUAGEM
Módulo IV – Aula 03
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Aula 03 – Figuras de Linguagem
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O paradoxo gera uma aparente incoerência.
Antítese 
É uma relação que explora contrastes, mas sem a contradição presente no 
paradoxo. 
Exemplo: ”O que era noite já amanheceu...”
Ironia
É quando há um contraste entre o que está escrito (ou é falado) e a mensagem 
que o interlocutor quer transmitir.
FIGURAS DE TENSIVIDADE
Eufemismo
Transforma uma mensagem desagradável em algo mais suave, “adocicar” 
uma expressão.
Exemplos:
Esse camarada se androginou.
“O jeito é dar uma fugidinha com você
O jeito é dar uma fugida com você.”
OBSERVAÇÃO
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Gradação
É uma transformação gradual, de forma crescente ou decrescente. 
Exemplo: Ela berrou, gritou, falou, sussurrou, murmurou… já 
não havia mais nada que pudesse fazer.
Hipérbole
É relacionada com o exagero.
Exemplos:
Subi mais de 1800 colinas
Não vi nem a sombra
De quem eu desejo encontrar
• O menino possuía inteligência um tanto limitada. (Para não falar que o menino 
é burro).
• A moça era desprovida de beleza. (Desprovida foi usada no lugar da palavra 
“feia”).
• O réu faltou com a verdade. (Faltou com a verdade está no lugar de mentiu).
• O Brasil sofre uma desaceleração em seu crescimento. (Para não dizer que está 
em uma grave crise econômica).
• O homem só queria água que passarinho não bebe. (Cachaça).
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FIGURAS DE REPETIÇÃO
Pleonasmo
É quando uma ideia implícita em outra palavra é repetida para reforçá-la. 
Exemplos:
Eu saio pra fora ela chama pra trás
Eu nasci há dez mil anos atrás.
Anáfora
É a repetiçãoregular de uma palavra. 
Exemplo:
Quando não tinha nada eu quis
Quando … esperei
Quando tive frio tremi
Quando chegou carta abri
Há flores … 
Há flores em tudo … 
As flores têm cheiro de morte… 
Há flores cobrindo o telhado
Polissíndeto
É a repetição de uma conjunção.
Exemplo:
Enquanto os homens exercem seus podres poderes
índios e padres e bichas, negros e mulheres
E adolescentes fazem o carnaval
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Aula 03 – Figuras de Linguagem
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FIGURAS DE CONSTRUÇÃO
Silepse 
É quando há concordância verbal ou nominal com a ideia, mas não com a 
palavra. 
 
Exemplo:
 palavra ideia
Uma multidão observou ... correram
Hipérbato
É quando a oração não está na ordem direta para produzir um efeito de 
sentido. 
Exemplo: “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas, de um povo 
heroico o brado retumbante …”
Elipse
É quando algum termo da oração está oculto, mas dá para saber qual palavra 
é por meio do contexto.
Zeugma
É um recurso que omite um termo que já foi mencionado antes na oração. É 
como se fosse uma elipse.
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Aula 03 – Figuras de Linguagem
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Assíndeto
É uma omissão (parecida com uma elipse), porém é exclusiva para conectivos 
e conjunções. 
Exemplo: Não entendo meu irmão: grita, chora, reclama, se 
chateia, se entristece, parece nunca estar contente.
Aliteração
É utilizar, consecutivamente, palavras com consoantes que produzem sons 
parecidos. O resultado é um trava-língua. 
Exemplos:
Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
Chove chuva, chove sem parar
Assonância 
A assonância é muito parecida com a aliteração: é a repetição consecutiva 
de palavras com vogais tônicas. O recurso de linguagem é muito comum na poesia 
simbolista. 
Exemplo:
Essa desmesura de paixão
É loucura do coração
Minha Foz do Iguaçu
Pólo sul, meu azul
Luz do sentimento nu
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – MÓDULO IV
Aula 03 – Figuras de Linguagem
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Anacoluto 
A estrutura sintática da frase é interrompida por algum elemento “solto”. O 
recurso faz a linguagem escrita se parecer com a linguagem oral, dando espontaneidade 
à mensagem. FRASE QUEBRADA 
Exemplo: Eu, toda vez que chego, você me chama pra conversar.
 Frase meio solta ou quebrada
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – MÓDULO IV
Aula 04 – Figuras de Linguagem
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1. Segundo o gramático Cegalla (1997), o pleonasmo é o emprego de palavras 
redundantes, que, como figura de linguagem, visa a um efeito expressivo, com o 
fim de reforçar ou enfatizar uma ideia. Porém, alguns são considerados vícios de 
linguagem pela norma padrão da língua, por serem repetições desnecessárias, que 
são usadas fora do contexto da linguagem literária. No primeiro parágrafo do texto, 
a autora faz uso de um pleonasmo, conforme se verifica na alternativa 
a) “[...] o mergulho pra dentro, na tão propagada busca de autenticidade [...]” 
(Linhas 4-5) 
b) “Tenho a sensação que estamos complicando demais a vida.” (Linha 1) 
c) “[...] a situação no Brasil não está bonita nem fácil [...]” (Linhas 1-2) 
d) “Será que precisa ser assim, sofrido o tempo todo?” (Linhas 6-7)
2. De acordo com a tira e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise 
as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 
FIGURAS DE LINGUAGEM
Módulo IV – Aula 04 – Exercícios
Professor Fabrício Dutra
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Aula 04 – Figuras de Linguagem
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I. No primeiro quadrinho, é possível classificar a pergunta que Calvin faz para a 
mãe como uma pergunta retórica. 
II. A expressão “batendo as botas”, no terceiro quadrinho, é uma figura de 
linguagem conhecida como hipérbole. 
III. O adjetivo “belo”, no terceiro quadrinho, é utilizado com uma conotação 
irônica. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas a afirmativa II está correta. 
d) Apenas a afirmativa III está correta
3. No texto, a autora faz uso da conotação tanto para produzir efeito positivo como 
efeito negativo. Um exemplo de uma metáfora com valor positivo encontra-se na 
alternativa
a) “[...] pode ser que fique mais leve passar pelos dias cinzas se cada um de nós 
cuidar do que é sua responsabilidade, sem complicar.” (Linhas 25-26) 
b) “A realidade não vai ficar cor de rosa só porque eu e você queremos [...]” (Linhas 
24-25) 
c) “[...] a cabeça e a agenda explodindo, não são sinônimo de sucesso nem de 
maturidade.” (Linhas 26-27) 
d) “Quando foi a última vez em que mandou uma mensagem desse tipo sem elucubrar 
200 vezes a respeito antes [...]” (Linhas 19-20)
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4. No período: “Ah, os objetos: esta escova de dentes, que uso todos os dias, só agora 
se abre e me fala de mim” (2º §), a figura de linguagem que confere expressividade 
a esse trecho é:
a) metáfora. 
b) catacrese. 
c) personificação. 
d) metonímia. 
e) anacoluto.
5. Assinale a alternativa cujo verso expressa uma aparente contradição. 
a) Quanto mais fecho os olhos mais te vejo 
b) Humildemente, atrás de ti rastejo 
c) Sei que jamais hei de possuir-te, sei 
d) Enlaçará teu virgem corpo em flor 
e) Meu coração no entanto não se cansa
6. Em “Os participantes do projeto EHT morriam de medo de que ele não fosse bem-
sucedido.”, a figura de linguagem presente é:
a) Metáfora. 
b) perífrase. 
c) eufemismo. 
d) sinestesia. 
e) hipérbole.
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7. Quanto às figuras de linguagem presentes nos trechos, assinale a alternativa 
correta.
I. Experimente ver pela primeira vez o que você vê todo dia, sem ver. 
II. O campo visual da nossa rotina é como um vazio. 
III. Um dia o porteirocometeu a descortesia de falecer.
a) I - Hipérbole; II - Comparação; III - Eufemismo. 
b) I - Eufemismo; II - Ironia; III - Comparação. 
c) I - Antítese; II - Hipérbole; III - Eufemismo. 
d) I - Ironia; II - Eufemismo; III - Sinestesia. 
e) I - Antítese; II - Comparação; III - Ironia.
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Gabarito
1. a
2. d
3. a
4. c
5. a
6. e
7. e
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Exercícios Comentados
1. Letra a. 
a) “[...] o mergulho pra dentro, na tão propagada busca de autenticidade [...]” 
(Linhas 4-5) – dando ênfase (GABARITO)
2. Letra d. 
I. No primeiro quadrinho, é possível classificar a pergunta que Calvin faz para a mãe 
como uma pergunta retórica. 
II. A expressão “batendo as botas”, no terceiro quadrinho, é uma figura de linguagem 
conhecida como hipérbole. 
III. O adjetivo “belo”, no terceiro quadrinho, é utilizado com uma conotação irônica. 
3. Letra a. 
 metafórico
a) “[...] pode ser que fique mais leve passar pelos dias cinzas se cada um de nós 
cuidar do que é sua responsabilidade, sem complicar.” (Linhas 25-26) 
4. Letra c. 
5. Letra a. 
a) Quanto mais fecho os olhos mais te vejo 
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6. Letra e. 
Hipérbole. 
7. Letra e. 
I - Antítese; II - Comparação; III - Ironia. 
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