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Carta Reivindicatória e Propositiva

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8o
Língua Portuguesa
2o bimestre – Aula 33 (Situação de Aprendizagem 8)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Carta reivindicatória e propositiva de uma estudante
ANO
2024_AF_V1
Gênero textual: carta reivindicatória.
Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização de uma carta reivindicatória e propositiva relacionada à argumentação e à proposição de uma solução para um problema;
Produzir, revisar e publicar em mídias jornalísticas uma carta reivindicatória e propositiva, a partir de determinada situação-
-problema.
Conteúdo
Objetivos
2024_AF_V1
EF69LP22A – Analisar pontos de vista, reivindicações, levando em conta seu contexto de produção e as características dos textos reivindicatórios ou propositivos.
Você já viveu alguma experiência relacionada ao congestionamento em rodovias ou vias de trânsito em sua região? Compartilhe-
-a com seus colegas e aponte: o que você acha que poderia ser feito para melhorar esse aspecto?
5 MINUTOS
 Virem e conversem
Para começar
2024_AF_V1
Uma carta reivindicatória e propositiva é um documento formal utilizado para expressar demandas, reclamações e sugestões em relação a determinado assunto ou situação. Ela pode ser dirigida a autoridades governamentais, instituições, empresas ou qualquer indivíduo ou entidade responsável pela questão em discussão.
Expressando demandas e propondo soluções
10 MINUTOS
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_V1
O termo reivindicatória indica que a carta tem o objetivo de reivindicar algo, ou seja, fazer uma demanda, reivindicação ou solicitação específica. Isso pode incluir desde pedidos de melhorias em serviços públicos, como transporte, saúde ou educação, até demandas por políticas específicas ou mudanças legislativas.
Já o termo propositiva indica que a carta não se limita apenas a apontar problemas, mas também sugere soluções concretas para eles. Ela apresenta propostas de ação ou políticas que podem ser implementadas para resolver ou mitigar as questões levantadas.
O termo reivindicatória indica que a carta tem o objetivo de reivindicar algo, ou seja, fazer uma demanda, reivindicação ou solicitação específica. Isso pode incluir desde pedidos de melhorias em serviços públicos, como transporte, saúde ou educação, até demandas por políticas específicas ou mudanças legislativas.
Já o termo propositiva indica que a carta não se limita apenas a apontar problemas, mas também sugere soluções concretas para eles. Ela apresenta propostas de ação ou políticas que podem ser implementadas para resolver ou mitigar as questões levantadas.
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_V1
Assim, uma carta reivindicatória e propositiva permite que indivíduos ou grupos organizados expressem suas preocupações e busquem influenciar decisões e políticas públicas. Ela pode ser utilizada em diversos contextos, desde a defesa de direitos civis e sociais até questões ambientais, econômicas e culturais.
Continua...
Foco no conteúdo
2024_AF_V1
10 MINUTOS
X
X
O texto que você lerá a seguir é trecho de uma carta propositiva escrita por uma estudante da 2ª série do Ensino Médio de uma escola particular. Essa carta foi publicada em 2009, em um espaço jornalístico do jornal Folha de São Paulo para que estudantes se posicionassem criticamente. O assunto abordado é sobre a ampliação de um trecho da Marginal Tietê, no Programa de Desenvolvimento do Sistema Viário Estratégico Metropolitano de São Paulo. Leia com atenção, identificando a estrutura do texto e anotando as ideias centrais de cada parágrafo para, em seguida, responder ao que se pede.
Leitura em fase
Continua...
2024_AF_V1
Na prática
A ampliação da Marginal Tietê é o novo new deal tupiniquim?
No dia 4 de junho deste ano foram iniciadas as obras de ampliação da marginal Tietê. O Programa de Desenvolvimento do Sistema Viário Estratégico Metropolitano de São Paulo visa “ordenar o tráfego de passagem e hierarquizar e estruturar o transporte de passageiros e cargas” na região – como foi apresentado no planejamento. 
O projeto sugere a implantação de três novas pistas (chamadas de auxiliares), aonde atualmente situam-se os canteiros, o alargamento da via local, a construção de pontes e viaduto e a melhora da via expressa. [...]
O trânsito, periodicamente parado, de São Paulo decorre mais do excesso de carros do que das más condições viárias. Criou-se o mito de que o transporte público paulistano é ruim, aumentando assim o desgosto por sua utilização.
Continua...
2024_AF_V1
Na prática
Associando a imagem do “público” ao “desconfortável”, a escolha óbvia, para quem tem condições, é utilizar o carro. Com isso, inicia-se um ciclo vicioso em que se aumenta o número de veículos nas ruas e, como consequência, o congestionamento.
Assim, um ônibus que levaria 1 h para realizar a sua rota, demorará o dobro do tempo, passando a transportar mais pessoas a cada viagem. Um ônibus cheio causa má impressão, desencorajando o uso deste meio de transporte e este ciclo se repete.
Portanto, ampliar o espaço para a locomoção de automóveis incentivará ainda mais a saída inviável do transporte público para o individual. Outro ponto que explicita a futilidade do projeto é o Rodoanel.
Continua...
2024_AF_V1
Na prática
Seus resultados repercutirão no fluxo das marginais, fazendo desta ampliação uma obra desnecessária. Saide Kahtouni, presidente da Associação Brasileira de Arquitetos Paisagistas, afirma que a conclusão das obras do Rodoanel poderá reduzir em até 50% o tráfego das Marginais, já que essa é a porcentagem de veículos que passam pela cidade desnecessariamente. Nesse caso, o número de pistas deveria ser menor, e não maior! Mas o Rodoanel está num ritmo muito lento... [...]
É constante o discurso de que os recursos públicos recolhidos com impostos são insuficientes para garantir boa saúde e escolaridade a toda população, ou para as grandes e imprescindíveis reformas no transporte público [...].
Continua...
ALVES, Elisa. A ampliação da Marginal Tietê é o novo new deal tupiniquim? Folha de S. Paulo - Jornalismo Comunitário (adaptado), [s.d.]. Disponível em: https://www1.folha.com.br/folha/dimenstein/urbanias/indexurbescola.html. Acesso em: 4 mar. 2024.
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Na prática
2) Assinale a opção que melhor corresponde ao posicionamento da estudante relativo ao transporte público.
	[ ] Afirma que, ao incentivar o trânsito de veículos privados, o acesso ao transporte público seria favorável, pois assim os passageiros não viajariam em ônibus lotados.	[ ] Afirma que essas obras iriam estimular o trânsito de veículos privados, além de não haver iniciativas para que a população use o transporte coletivo, bem como a necessidade de integrar os rios Tietê e Pinheiros, por meio de um projeto de urbanização.
Todo mundo escreve
1) Qual é o tema da carta da estudante? Ela se posiciona contra a duplicação da Marginal Tietê ou a favor dela? Aponte o posicionamento da autora em relação a esse fato.
2024_AF_V1
Na prática
1) Qual é o tema da carta da estudante? Ela se posiciona contra a duplicação da Marginal Tietê ou a favor dela? Aponte o posicionamento da autora em relação a esse fato.
O texto trata das obras de ampliação da Marginal Tietê, em relação às quais a autora se posiciona contrariamente. Ela acredita que a ampliação e a melhoria da via acabarão incentivando o uso de veículos privados em vez do transporte público, o que causará intenso congestionamento.
Continua...
Correção
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Na prática
2) Assinale a opção que melhor corresponde ao posicionamento da estudante relativo ao transporte público.
	[ ] Afirma que, ao incentivar o trânsito de veículos privados, o acesso ao transporte público seria favorável, pois assim os passageiros não viajariam em ônibus lotados.
	[X] Afirma que essas obras iriam estimular o trânsito de veículos privados, além de não haver iniciativas para que a população use o transporte coletivo, bem como a necessidade de integrar os rios Tietê e Pinheiros, por meio de um projeto de urbanização.
Continua...
Correção
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Na práticaVamos colocar em prática o que aprendemos sobre cartas reivindicatórias e propositivas! Vocês serão divididos em pequenos grupos e terão a tarefa de escrever uma breve carta endereçada a autoridades governamentais ou organizações responsáveis pela proteção dos animais e segurança viária.
Baseiem-se nas manchetes acima para produzir a carta. Sigam a estrutura proposta na tela a seguir.
15 MINUTOS
Todo mundo escreve
Manchete 1
Manchete 2
Continua...
2024_AF_V1
Na prática
Localização e data: comecem indicando o local e a data de escrita.
Destinatário e vocativo: identifiquem claramente quem receberá a carta, utilizando uma forma de tratamento apropriada para se dirigir a ele.
Apresentação do tema e levantamento do problema: introduzam o tema da carta, destacando a importância da adoção responsável, da preservação ambiental e da segurança viária. Descrevam o problema dos animais abandonados, baseando-se na segunda manchete fornecida.
Tese e argumentos: exponham sua posição sobre o assunto e defendam mais ações como a feira de adoção, apresentando argumentos que sustentem sua tese, como a redução do número de animais abandonados e benefícios para a sociedade e para o meio ambiente.
Conclusão e propostas: concluam a carta reiterando a solicitação por mais ações como a feira de adoção e sugiram medidas específicas para combater o problema dos animais abandonados.
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Na prática
Agora que vocês produziram suas cartas, compartilhem-nas por meio das mídias digitais disponibilizadas pela escola ou exponham em murais!
5 MINUTOS
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Aplicando
Analisamos uma carta reivindicatória e propositiva;
Produzimos uma carta reivindicatória e propositiva.
2024_AF_V1
O que aprendemos hoje?
ALVES, Elisa. A ampliação da Marginal Tietê é o novo new deal tupiniquim? Folha de S. Paulo, Jornalismo Comunitário - Gilberto Dimenstein (adaptado), [s.d.]. Disponível em: https://www1.folha.com.br/folha/dimenstein/urbanias/indexurbescola.html. Acesso em: 4 mar. 2024.
AMORIM, Andrezza Soares Espínola de. Produção do gênero Carta de solicitação no 9° ano do ensino fundamental: a escrita como prática social, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/8910. Acesso em: 4 mar. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 6 mar. 2024.
GLOBO.COM. Cresce o número de casos de animais abandonados, 21 fev. 2022. Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2022/02/21/cresce-o-numero-de-casos-de-animais-abandonados.ghtml. Acesso em: 6 mar. 2024.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.
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Referências
MESQUITA, Auriane Meneses. O discurso argumentativo no gênero "Carta de solicitação". Anais do Silel, v. 1. Uberlândia: Edufu, 2009. Disponível em: http://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/pt/arquivos/gt_lg15_artigo_1.pdf. Acesso em: 4 mar. 2024.
PORTAL DO GOVERNO DE SP. Feira de adoção conta com mais de 90 animais resgatados em rodovias de SP, 2 mar. 2024. Disponível em: https://www.saopaulo.sp.gov.br/ultimas-noticias/feira-de-adocao-conta-com-mais-de-90-animais-resgatados-em-rodovias-de-sp/. Acesso em: 6 mar. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 6º ao 9º – Parte 2, v. 1.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental, 2019.
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Referências
Lista de imagens 
Slide 3 – Disponível em: https://olhardigital.com.br/2023/03/23/pro/greve-do-metro-novo-sistema-da-cet-mostra-recorde-de-congestionamento-em-sp/. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 3 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/traffic-light-lights-maddamom-cYB7N3wn9bJOX9dYet. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 4 – Disponível em: https://giphy.com/gifs/technology-travel-captivating-tLQUXzSOcgr6w. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 6 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/background-speech-bubble-heysp-wJQ58AIpvpSxEjckkW. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 6 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/influencer-content-creator-influagency-5Xl5Vn3yfgIrIJiiJB. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 7 – Disponível em: https://giphy.com/gifs/girl-fun-illustration-26u4arvdZ1v42ZVBK. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 8 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/road-trucks-transtira-logistics-transport-J4o2mkO0wJ3q3e06hM. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 9 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/retro-kids-3ov9k2Dg0K9otunRWo. Acesso em: 4 mar. 2024.
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Referências
Lista de imagens 
Slide 10 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent-road-myvanture-2ojJpWebprZWmyeYBQ. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 12 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/car-city-street-ke4N0jWTM3l0uwiVZP. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 13 – Disponível em: https://giphy.com/gifs/westvirginiau-wvu-west-virginia-university-prt-mnPShWn2Q00A17nNUE. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 14 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/mundogloob-lupa-dpa-prdio-azul-TzSNRMd8JBAwZGmhmK. Acesso em: 6 mar. 2024.
Slide 15 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/sweeneestyle-sweenee-swee-style-xqIDYoENWRuk5BuPWd. Acesso em: 4 mar. 2024.
Slide 16 – Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent-x3yfup38WMxLre08Dl. Acesso em: 6 mar. 2024.
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Referências
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