Métodos de Investigação em Psicologia Social

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Questões avulsas de Psicologia Social
P/ estudar para o simulado
1 - Vários métodos de investigação se encontram à disposição da Psicologia Social. Sobre o método de observação, analise as afirmações abaixo:
a. Quando o psicólogo social simplesmente observa um comportamento social ou consulta um arquivo que contém informações relevantes ao objeto de seu estudo, diz-se que ele utiliza o método de observação.
b. Consulta a censos demográficos, arquivos (jornais, diários, etc.) bem como observação direta do desenrolar de um comportamento social constituem exemplos de método observacional.
c. Na atividade de observação, o pesquisador interage diretamente com as pessoas cujo comportamento está sendo observado, ou seja, tem observação participante.
d. A observação direta ou não participante é a observação feita de fora, ou seja, sem que os observados tenham conhecimento de que alguém os observa.
e. O método de observação estuda uma situação onde as variáveis independentes e dependentes já ocorreram, ou seja, ex post facto.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:A 
A ( )
B ( )
C ( )
D ( )
E ( )
2 - No que concerne ao conceito de poder disciplinar, Michel Foucault afirma que a operação das instituições - como a escola - visa produzir corpos manipuláveis e analisáveis, cujas forças se multiplicam na direção da racionalização utilitária do detalhe. O processo de ensino-aprendizagem na educação é, portanto, operado a partir dos princípios que produzem o corpo docilizado da disciplina.
São procedimentos do poder disciplinar no estabelecimento escolar:
· A resposta ativa, aproximação sucessiva e confirmação imediata
· B maturação, experiência, transmissão social e equilibração
· C vinculação, interacionismo, criação e transição
· D serialidade, horários, repetições e avaliação
· E desenvolvimento do gesto, da palavra, do pensamento e da mediação
3 - Frantz Fanon (2008), ao falar sobre a psicologia do colonialismo, afirma que todo idioma é um modo de pensar, pontuando que há uma relação de sustentação entre a língua e a coletividade. Para a Psicologia Social crítica, é impossível pensar nos processos de subjetivação isolando a linguagem da produção do indivíduo e do processo grupal.
Dessa forma, nos processos de colonização, a linguagem opera dinâmicas de
· A subordinação e descoletivização
· B coesão social e incorporação
· C cuidado e reparação
· D patologização e diagnóstico
· E igualdade e equidade
4 - A partir da Psicologia Social crítica, do final do século XX, os processos grupais passam a ser compreendidos como projetos, um eterno “vir a ser”, constituídos em uma tensão entre serialidade e totalidade (Lapassade, 1982). Há uma ameaça constante de dissolução do grupo e de volta à serialidade, em que cada integrante assume e afirma sua individualidade, sendo mais um na presença dos demais. Ao mesmo tempo, há uma busca pela totalidade, em que cada um dos integrantes participa com os demais, introjeta-os e dá sentido à relação estabelecida, afirmando-se e assumindo a totalidade do grupo. Nesse sentido, a metodologia dos grupos operativos de Enrique Pichon- -Riviere contribuiu para o trabalho de grupos, explicitando seus modos de funcionamento e permitindo que todos elaborem sobre a experiência coletivamente.
O conceito que fundamenta o funcionamento dos grupos operativos é o de Esquemas Conceituais Referenciais Operativos (ECROS), que é definido como
· A relações de aproximação e afastamento entre as redes de preferência e de rejeição, nos grupos e na comunidade.
· B valores, crenças, medos e fantasias de cada um dos que estão em contato quando se está agindo em grupo.
· C situação de forças no espaço vital, entendendo este como totalidade dos fatos que determinam o comportamento de um indivíduo em um determinado momento.
· D a alteração da mente individual, um predomínio da emoção sobre a razão e um papel central do inconsciente coletivo nas ações dos indivíduos que são totalmente direcionados por meio da sugestão do líder e do contágio rápido.
· E a existência de um propósito comum, o reconhecimento comum dos limites de cada membro, a distinção entre os subgrupos internos e a valorização dos membros individualmente por suas contribuições ao grupo.
5 - Júlio, jovem de 25 anos, viúvo, desempregado, procurou a UBS próxima à sua casa e solicitou tratamento para seu uso abusivo de álcool e outras drogas, de acordo com a organização da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), Júlio deverá ser encaminhado para qual equipamento, preferencialmente? 
· A Deverá ser atendido por um psiquiatra, na própria UBS onde procurou ajuda.
· B Para o CREAS, uma vez que já tem um direito violado.
· C Para um Centro de Convivência, já que está desempregado e deverá ser encaminhado para uma atividade de geração de renda.
· D Para um CAPS III, pois possivelmente será necessário que pernoite em um leito disponível no equipamento.
· E Para um CAPS AD, onde poderá participar de atividades diversas e receberá cuidado ambulatorial.
6 - A interação social desempenha um papel decisivo do desenvolvimento humano, pois, através desse processo, os indivíduos aprendem a se comunicar, a praticar habilidade sociais, a produzir relacionamentos e também compreender o mundo à sua volta. Sendo assim, as interações sociais são:
· A O encontro de pessoas do mesmo nível econômico e que possuem os mesmos ideais e propósitos de vida.
· B A relação entre as pessoas de uma família, mas que residem na mesma casa e permanecem por toda a vida juntas.
· C O espaço de constituição e de desenvolvimento da consciência do indivíduo desde o momento de seu nascimento.
· D Um fenômeno cultural da sociedade, que possibilita a troca de experiências individuais e coletivas entre as pessoas.
7 - A interação social desempenha um papel decisivo do desenvolvimento humano, pois, através desse processo, os indivíduos aprendem a se comunicar, a praticar habilidade sociais, a produzir relacionamentos e também compreender o mundo à sua volta. Sendo assim, as interações sociais são:
· A O encontro de pessoas do mesmo nível econômico e que possuem os mesmos ideais e propósitos de vida.
· B A relação entre as pessoas de uma família, mas que residem na mesma casa e permanecem por toda a vida juntas.
· C O espaço de constituição e de desenvolvimento da consciência do indivíduo desde o momento de seu nascimento.
· D Um fenômeno cultural da sociedade, que possibilita a troca de experiências individuais e coletivas entre as pessoas.
8 - Entende-se que a diferença faz parte da natureza humana, que apresenta, por exemplo, diferenças sexuais, corporais, sociais como ocupações, qualificações e rendas que pertencem ao cotidiano das pessoas. Infelizmente, toda essa diversidade não se limita a algo positivo, tendo em vista que boa parte resulta em julgamentos equivocados criando, a partir de fatores culturais, certo padrão de normalidade social. O entendimento sobre os fatores sociais da anormalidade se dá a partir de: 
· A Consideração isolada do sujeito, a fim de definir o que é pertencente ou não à sociedade, através de um estudo amplamente realizado com as diversas camadas do processo anormal apresentado.
· B Cruzamento de informações familiares, que se diferenciam do contexto social prescrito ou aceito, daquilo que é condenado ou recusado pela comunidade local e pela cultura de determinado país.
· C Produção concreta dos significados que assimilam as críticas e reflexões a respeito dos indivíduos que não se enquadram em padrões preestabelecidos por determinada comunidade ou grupo social.
· D Resultado de um consenso social criado perante um padrão intencional, formado pela mesma lógica que orienta amplamente outros aspectos da vida social e que entende em seu interior quais seriam as pessoas que farão parte disso.
9 - A psicologia brasileira tem um papel importante na discussão sobre gênero, sexualidade e subjetividade. A sua atuação é histórica na promoção de cuidado e defesa dos direitos da população LGBTQIA+. O CFP orientaque os profissionais de psicologia
· A devem atuar considerando as orientações sexuais não heterossexuais como sintoma de doença, distúrbio, perversão, transtorno mental, desvio ou inadequação.
· B precisam acolher o sofrimento e as angústias experienciadas pelas pessoas separadas da dimensão política, histórica, social e cultural de subjetividades que se constituem na e pela norma (hetero/cis).
· C devem compreender as orientações sexuais não heterossexuais e as identidades de gênero não cisgêneras como variações possíveis, legítimas e não patológicas das experiências humanas no campo da sexualidade e do gênero.
· D devem compreender a autodeterminação e autonomia da pessoa intersexo quanto ao seu corpo e identidade, mas indicar processos de correção cirúrgicos ou similares sempre que possível.
10 - Pedro é corretor de imóveis há alguns anos e se dedica muito ao seu trabalho. Sua família é do Líbano e, desde que eles se mudaram para o Brasil, tentam manter suas raízes e costumes muito presentes. Porém, Pedro é visto como uma pessoa doente mentalmente por querer se casar com várias mulheres. Ele já tentou alguns relacionamentos e nenhum prosseguiu, pois, ao descobrir suas intenções, as mulheres se afastam e o chamam de narcisista. Com isso, Pedro ficou preocupado e resolveu procurar ajuda psicológica para tentar entender o que está acontecendo em sua vida, já que acredita ser normal ter esse desejo. Mediante tal fato, analise as afirmativas sobre a análise e a postura adequada do profissional.
I. Em toda cultura existe um único comportamento que faz com que o indivíduo seja considerado anormal. O psicólogo precisa identificar esse comportamento, tratar e desenvolver estratégias juntamente com Pedro, para que seja sanado esse problema e ele consiga se relacionar de forma sadia e normal com todos.
II. O psicólogo precisa entender que todas as desordens envolvem comportamentos mal-adaptativos e foi isso que aconteceu com Pedro, que desenvolveu uma patologia por acreditar que era normal poder se casar com várias brasileiras e, com isso, não percebeu que estava se desviando dos valores e costumes locais, sendo necessário tratar suas questões.
III. Decidir sobre o que seja um comportamento anormal pode envolverjulgamentos sociais baseados em valores e expectativas da sociedade como um todo, pois a cultura desempenha um importante papel em determinar o que é ou não anormal. Mas isso não pode afetar a avaliação e a conduta do psicólogo, que precisa ser imparcial e ético ao avaliar Pedro.
IV. Os fatores sociais condicionam a abordagem de determinados transtornos mentais e se torna fundamental avaliar para melhorar o máximo em relação ao cuidado prestado; sendo assim, cabe ao profissional um profundo estudo sobre a cultura em que Pedro era inserido, para, de fato, entender se há alguma patologia presente ou se é apenas um fator social da anormalidade.
Está correto o que se afirma apenas em
· A I e II.
· B II e III.
· C III e IV.
· D I, II e IV.
11 - A psicologia social no Brasil é um campo de diversidades que possui inúmeras definições, objetos de estudos e abordagens teóricas. É um importante campo de atuação profissional, que acompanha a relação do indivíduo com a sociedade, através da observação de comportamentos. Ela surgiu como uma área científica e profissional, sob duas perspectivas; assinale-as
· A Saúde e religião.
· B Literatura e filosofia.
· C Medicina e educação.
· D Cultura e antropológica
12 - A psicologia social no Brasil é um campo de diversidades que possui inúmeras definições, objetos de estudos e abordagens teóricas. É um importante campo de atuação profissional, que acompanha a relação do indivíduo com a sociedade, através da observação de comportamentos. Ela surgiu como uma área científica e profissional, sob duas perspectivas; assinale-as
· A Saúde e religião.
· B Literatura e filosofia.
· C Medicina e educação.
· D Cultura e antropológica.
13 - A política de segurança pública centrada na chamada guerra às drogas funciona como uma das principais condições da letalidade contra a população jovem, negra e periférica, sendo um dos alvos privilegiados das práticas de segregação, criminalização e extermínio.
Tal forma de gestão corresponde ao que Achille Mbembe denomina de
· A biopoder.
· B repressão.
· C necropolítica.
· D racismo estrutural.
· E estado de exceção.
14 - Em meados do século XX, o psicólogo Solomon Asch realizou um experimento que ficou conhecido no mundo inteiro sobre
· A obediência à autoridade.
· B inteligência.
· C curiosidade.
· D conformidade social.
· E liderança.
15 - O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência - PROERD é desenvolvido pela Polícia Militar em escolas públicas e particulares com crianças e pais visando à proteção contra o uso de drogas e contra atitudes que geram violência.
Sobre esse tipo de iniciativa é correto afirmar que
· A a estratégia de prevenção secundária envolve palestras informativas e atividades interativas em grupo para evitar a iniciação no uso de drogas.
· B as atividades de prevenção e promoção de saúde mental devem ser prerrogativa de profissionais de saúde mental como psicólogos.
· C é um dever da instituição de ensino assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
· D a exposição de crianças a informações sobre drogas desperta a curiosidade e estimula o uso precoce de substâncias lícitas e ilícitas.
· E a convivência familiar em um ambiente tolerante com relação ao consumo de substâncias psicoativas é um fator de proteção contra o uso de drogas.
16 - O Brasil registra situações graves, que atingem sua população, tais como inundações, deslizamentos de terra, rompimentos de barragens, grandes acidentes. Cada vez mais é reconhecida a relevância da atuação de profissionais da Psicologia em contextos de riscos, emergências e desastres. 
Assinale a opção que melhor descreve a importância da contribuição da Psicologia nessas situações.
· A As vítimas de desastres desenvolvem o Transtorno de Estresse Pós-Traumático e necessitam de intervenção individual psicoterápica e medicamentosa.
· B As populações já vulneráveis ou vulnerabilizadas pela situação de emergência e desastres precisam de assistencialismo para se recuperar de suas perdas humanas e materiais.
· C A Psicologia vai compor a rede de cuidados em intervenções que vão desde a prevenção até a recuperação no pós-desastre, atuando conjuntamente com diferentes setores. 
· D O luto caracteriza-se enquanto uma reação psicopatológica frente ao fenômeno de perda de referências afetivas significativas decorrente da situação de desastre.
· E As intervenções psicoterápicas breves e de psicoeducação permitem explorar o modo como a pessoa experimentou as crises e os eventos pregressos de sua vida infantil.
17 - A reconhecida pesquisa de Psicologia Social realizada pelo psicólogo Philip Zimbardo na Universidade de Stanford, em que alunos simulavam o funcionamento de uma prisão, indicou a importância do grupo na compreensão da
· A inteligência.
· B resistência.
· C individualização.
· D desindividualização.
· E curiosidade.
18 - Na perspectiva pós-estruturalista, gênero é entendido como
· A a forma que define a identidade biológica dos corpos humanos masculinos e femininos.
· B um dispositivo de poder que constitui algumas identidades, entre elas, as de mulher e de homem.
· C o elemento que descreve a personalidade e o comportamento do homem e da mulher.
· D uma parte do sistema binário sexo/gênero, que diferencia o que é biologicamente definido do que é socialmente construído.
· E estrutura biológica que diferencia e os corpos femininos e os masculinos.
19 - Augusto Comte, considerado por muitos o fundador da Psicologia Social, escreveu longas obras sobre a natureza das ciências (1830-1834), nas quais o psíquico seria o objeto de estudo da Biologia, da Sociologia e da Moral, todas ciências abstratas, que forneceriam os subsídios para as ciências concretas, e entre elas estariaa Psicologia Social, como subproduto da Sociologia e da Moral; para ele, seria a ciência que poderia responder a uma questão fundamental: "Como pode o indivíduo ser, ao mesmo tempo, causa e consequência da sociedade?" Segundo essa teoria, assinale o conceito de representações sociais:
· A Os comportamentos, ideias, atitudes e tradições duradouros compartilhados por um grande grupo de pessoas e transmitidos de uma geração para outra.
· B Uma proposição testável que descreve uma relação que pode existir entre dois eventos.
· C Crenças socialmente compartilhadas – ideias e valores amplamente disseminados, inclusive nossas suposições e ideologias culturais.
· D Crenças sobre si mesmo que organizam e guiam o processamento de informações relacionadas ao self.
· E A tendência a exagerar, depois de saber de um desfecho, nossa capacidade de ter previsto como algo aconteceria. Também conhecido como fenômeno do “eu sabia o tempo todo”.
20 - O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência - PROERD é desenvolvido pela Polícia Militar em escolas públicas e particulares com crianças e pais visando à proteção contra o uso de drogas e contra atitudes que geram violência.
Sobre esse tipo de iniciativa é correto afirmar que
· A a estratégia de prevenção secundária envolve palestras informativas e atividades interativas em grupo para evitar a iniciação no uso de drogas.
· B as atividades de prevenção e promoção de saúde mental devem ser prerrogativa de profissionais de saúde mental como psicólogos.
· C é um dever da instituição de ensino assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
· D a exposição de crianças a informações sobre drogas desperta a curiosidade e estimula o uso precoce de substâncias lícitas e ilícitas.
· E a convivência familiar em um ambiente tolerante com relação ao consumo de substâncias psicoativas é um fator de proteção contra o uso de drogas.