Avaliação II - Individual - Uniasselvi

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:955149)
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Prova 78824429
Qtd. de Questões 10
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Nota 7,00
A organização psicomotora está intimamente ligada ao desenvolvimento infantil com mudanças nos 
padrões de movimento das crianças, desde movimentos mais simples (aquisição de padrões motores 
eficientes) a movimentos mais eficientes (com controle motor), o que permite maior possibilidade de 
explorar o mundo exterior. Dessa forma, como podemos compreender a importância dessa 
organização?
A Desenvolvimento cognitivo do ser humano, tendo início por volta dos 12 anos, no início da
adolescência.
B Caracteriza o aprimoramento dos elementos cognitivos e motores voltados a alta performance, ou
ao esporte de alto rendimento esportivo.
C Processo de desenvolvimento que inicia com a aprendizagem do gesto motor da marcha, em que
a criança passa a interagir de forma mais efetiva.
D É resultado da evolução do ser humano, de sua concepção prosseguindo ao seu envelhecimento,
e a integração dos elementos motores e mentais.
Da Educação Infantil até o Ensino Fundamental, a atividade motora é muito importante, pois o 
movimento visa alicerçar as habilidades motoras básicas e contribuir para a construção de estruturas 
motoras mais complexas, alcançando alguns valores.
Qual fator psicomotor tem como atividade relaxamento e vivências corporais?
A Tonicidade.
B Equilibração.
C Lateralização.
D Noção do corpo.
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos 
expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre as danças folclóricas que fazem parte da Região Sul, assinale a alternativa INCORRETA:
A Maracatu.
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B Chula.
C Chimarrita.
D Fandango.
Rudolf Laban trouxe contribuições significativas para o estudo da arte do movimento.
Sobre os fatores que compõem o movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Deslizar, flutuar, peso e espaço.
B Tempo, peso, espaço e fluência.
C Deslizar, espaço, peso e fluência.
D Velocidade, fluidez, intensidade e tamanho.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos 
expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre as danças folclóricas que fazem parte da Região Norte, assinale a alternativa INCORRETA:
A Congada.
B Carimbó.
C Obaluaiê.
D Ciranda.
A Educação Física é uma disciplina que trabalha diretamente o movimento humano, portanto, as 
atividades rítmicas e a dança devem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar, de forma 
coerente e dinâmica (VERDERI, 2000). Os PCN organizam os conteúdos escolares em três grandes 
blocos: Esportes, Jogos, Lutas e Ginástica; Atividades Rítmicas e Expressivas; Conhecimentos sobre 
o Corpo.
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Pular corda, atividades que envolvam a utilização de materiais como bolas, bastões, entre outras, 
referem-se a qual atividade rítmica desenvolvida na escola?
FONTE: VERDERI, É. B. L. P. Dança na escola. 2 ed, Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
A Brincadeiras cantadas.
B Percurssão corporal.
C Exercícios rítmicos.
D Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos.
Algumas danças são reconhecidas pelos instrumentos musicais que as acompanham, levando aos seus 
participantes a alegria e animação durante a realização dos passos dançantes. O snuj é um exemplo de 
um instrumento sonoro adotado pelas dançarinas da dança do ventre; são peças de metal que imitam o 
formato de castanholas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Pandeiro.
II- Berimbau.
III- Chocalho.
IV- Tumbadoras.
( ) Acompanha os movimentos expressivos das danças africanas.
( ) Instrumento em forma esférica ou alongada que acompanha a dança indígena.
( ) Instrumento usado para fazer o acompanhamento musical da capoeira.
( ) Instrumento popular e versátil que acompanha diferentes estilos musicais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - IV - I
B I - IV - II - III.
C II - III - I - IV.
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D IV - III - II - I.
As aulas de educação física são importantes em todos os seguimentos, pois promovem o 
desenvolvimento integral do aluno, a vida saudável, a socialização, o espírito de equipe e a prática do 
desporto. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O desenvolvimento infantil é um processo que se inicia desde a vida intrauterina.
PORQUE
II- A escola é o local em que se deve oportunizar variadas formas de movimento e garantir o 
desenvolvimento e crescimento adequados.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da 
dança. Além dos benefícios físicos e motores, também aspectos psicológicos são afetados 
positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças: 
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal. 
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano. 
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional. 
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A música faz parte das atividades de dança na escola, o que evidencia a necessidade de os 
alunos terem conhecimento e sensibilização musical. Para tanto, os professores podem solicitar aos 
alunos para cantar, bater ritmos, ouvir melodias, experimentar diversos instrumentos musicais, 
acompanhar parlendas, jogos musicais, inventar músicas, e atividades afins que auxiliam na 
musicalização dos alunos. Sobre as atividades com música na escola, analise as seguintes sentenças: 
I- Teatro com encenações de estórias em que os personagens são interpretados pelos alunos, com a 
presença de uma plateia. 
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II- Composição de paródias a partir de músicas, que pode ter o enredo original modificado, 
preferencialmente para uma abordagem cômica. 
III- Rimas e parlendas com gestos, como, por exemplo: Um dois, feijão com arroz. Três, quatro, feijão 
no prato. Cinco, seis, chegou minha vez. Sete, oito, comer biscoito. Nove, dez, comer pastéis. 
IV- Confecção de objetos sonoros e instrumentos musicais, como atabaques, flautas, tambores, 
berimbau, reco-reco, chocalhos etc., e que tragam novas aprendizagens musicais aos envolvidos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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