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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Dia mais longo e 
dia mais curto 
6o ANO
Aula 20 – 4o Bimestre
Ciências
● Dia mais longo e dia mais 
curto (solstícios e 
equinócios).
● Reconhecer e explicar que o 
movimento de translação da 
Terra e a inclinação de seu eixo 
de rotação estão relacionados à 
existência das estações do ano;
● Compreender que as datas de 
passagem de uma estação para 
outra são definidas pelas 
posições da Terra em seu 
trajeto ao redor do Sol, 
denominadas solstícios e 
equinócios. 
Conteúdo Objetivos
Para começar
Já notou que a duração do dia e da noite 
são diferentes no decorrer do ano?
Observe as duas 
imagens ao lado.
Qual é a diferença 
entre elas? 
Horário do nascer e do pôr do Sol 
na cidade de São Paulo, no dia 21 
de junho e no dia 21 de dezembro 
de 2023
Virem e 
conversem!
(3 minutos)
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Foco no conteúdo
Retomada...
Vimos, nas aulas anteriores, que o 
planeta realiza diversos 
movimentos, como a rotação e a 
translação (revolução). Uma das 
consequências desse movimento, 
associada à inclinação do eixo da 
Terra, é a ocorrência das estações 
do ano, provocando uma diferença 
de iluminação das áreas do 
planeta. 
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Foco no conteúdo
A desigualdade na 
iluminação, durante o 
movimento de translação, 
resulta, então, nas 
estações do ano e, com 
isso, há variação no 
período de iluminação 
dos dias ao longo do ano.
A duração dos dias e a inclinação da Terra 
Foco no conteúdo
Quando um hemisfério está 
inclinado em direção ao Sol, 
os raios solares incidem 
mais diretamente neste, 
ocasionando o verão 
(hemisfério Sul). 
Por outro lado, no outro 
hemisfério (Norte), os raios 
do Sol incidem de forma 
oblíqua (inclinada), 
ocasionando o inverno. Imagem em que a inclinação da Terra 
mostra os hemisférios Sul e Norte com 
incidências de luz solar distintas
Foco no conteúdo
Podemos observar que há períodos do ano em que os dias são mais longos 
e as noites mais curtas, e há também períodos do ano em que as noites 
são mais longas e os dias mais curtos, conforme a imagem a seguir.
Na prática
Observe a imagem abaixo e escreva, em seu caderno, em qual 
delas temos o dia mais longo e em qual temos o dia mais curto.
Todos 
escrevem!
1
2
Atividade 1
Foco no conteúdo
No hemisfério Sul, em 
dezembro, ocorre o 
solstício de verão, 
quando o período 
diurno é o mais longo 
do ano, e o período 
noturno é o mais curto.
Por outro lado, no 
hemisfério Norte, 
ocorre o solstício de 
inverno.
Foco no conteúdo
No hemisfério Sul, em 
junho, temos o 
solstício de inverno, 
dia do ano em o 
período diurno é o mais 
curto e o período 
noturno é o mais longo.
Concomitantemente, o 
solstício de verão está 
ocorrendo no 
hemisfério Norte. 
Foco no conteúdo
No Hemisfério Sul, em março temos o equinócio de outono, dia 
em que o período diurno e o noturno têm a mesma duração.
Foco no conteúdo
No Hemisfério Sul, em setembro temos o equinócio de primavera, 
dia em que o período diurno e o noturno têm a mesma duração.
Na prática
Em seu caderno, escreva 
quais estações do ano 
estão em destaque na 
figura ao lado. Observe 
as datas. 
DICA: observe a 
inclinação quanto ao 
hemisfério Sul, região 
onde estamos 
localizados!
Atividade 2
Imagem ilustrativa. Ilustração: Designua / Shutterstock.com
Na prática
No equinócio de 20 de 
março, temos o início do 
outono.
No solstício de 21 de 
junho, temos o inverno.
Durante o equinócio de 23 
de setembro, temos a 
primavera e, durante o 
solstício de 22 de 
dezembro, temos o verão.
Correção
Atividade 2
Imagem ilustrativa. Ilustração: Designua / Shutterstock.com
Aplicando
Pesquisa
Em dupla, escolham duas cidades 
ou dois lugares diferentes, um no 
hemisfério Norte e outro no 
hemisfério Sul. Pesquisem os 
horários do nascer e do pôr do 
Sol nessas localizações em 
diferentes épocas do ano. Depois, 
respondam às seguintes 
questões:
• Como os horários do nascer 
e do pôr do Sol diferem 
entre esses dois lugares ao 
longo do ano?
• O que isso nos diz sobre 
como a localização 
geográfica afeta os horários 
do nascer e do pôr do Sol?
Sugestão de site para pesquisa: https://nascerepordosol.pt/informers/sun
Freepik.com
https://nascerepordosol.pt/informers/sun
O que aprendemos hoje?
● Reconhecemos que o movimento de translação da Terra e a 
inclinação de seu eixo de rotação estão relacionados à 
existência das estações do ano;
● Compreendemos que as datas de passagem de uma estação 
para outra são definidas pelas posições da Terra em seu 
trajeto ao redor do Sol, denominadas solstícios e equinócios;
● Aprendemos que, nos solstícios, há a maior diferença entre a 
incidência de raios solares nos hemisférios e que esses 
solstícios acontecem em junho e em dezembro. Já nos 
equinócios, os dois hemisférios são igualmente iluminados 
pelo Sol e existem dois equinócios por ano: em março e em 
setembro.
Localizador: 103004
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Tarefa SP
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Costa, J.R.V. Fevereiro 29. Astronomia no Zênite, 28 fev. 2020. 
Disponível em: https://www.zenite.nu. Acesso em: 15 set. 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a 
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – 
Ciências – Ensino Fundamental Anos Finais – 2o semestre/vol. 2. São 
Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso 
em: 12 maio 2023. 
https://www.zenite.nu/
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 8 – https://nascerepordosol.pt/informers/sun
Slide 4 –
https://geografianovestibular.files.wordpress.com/2018/06/translac
3a7c3a3o-da-terra.gif
Slide 5 – Currículo em Ação.
Slide 6 – https://blogdaciencia.com/wp-
content/uploads/2011/10/days-summer.png
https://nascerepordosol.pt/informers/sun
https://geografianovestibular.files.wordpress.com/2018/06/translac3a7c3a3o-da-terra.gif
https://geografianovestibular.files.wordpress.com/2018/06/translac3a7c3a3o-da-terra.gif
https://blogdaciencia.com/wp-content/uploads/2011/10/days-summer.png
https://blogdaciencia.com/wp-content/uploads/2011/10/days-summer.png
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 9 e 10 – https://i.makeagif.com/media/11-05-
2016/eoMSsa.gif
Slides 11 e 12 –
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/equinocio-e-
solsticio/
Slides 13 e 14 – https://www.infoescola.com/astronomia/inclinacao-
axial-da-terra/
https://i.makeagif.com/media/11-05-2016/eoMSsa.gif
https://i.makeagif.com/media/11-05-2016/eoMSsa.gif
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/equinocio-e-solsticio/
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/equinocio-e-solsticio/
https://www.infoescola.com/astronomia/inclinacao-axial-da-terra/
https://www.infoescola.com/astronomia/inclinacao-axial-da-terra/
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