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9º ANO
Aula 6 – 4º Bimestre
Etapa Ensino Fundamental Anos Finais
Papo Reto: Planejamento
Projeto de Vida
Conteúdo
Objetivos
Competência socioemocional:
Organização;
Assertividade;
Curiosidade para aprender.
Tema:
Autoconhecimento.
Engajar os estudantes na realização da última edição do “Papo Reto”, num ciclo de diálogos com convidados(as);
Planejar e produzir o evento, cuidando de todos os detalhes para que os estudantes cumpram com seus objetivos, e realizar a culminância do quarto “Papo Reto”.
O “Papo Reto” é configurado na forma de um ciclo de diálogos e tem como foco temáticas relacionadas ao universo adolescente, configurando-se, assim, como espaço privilegiado para o debate em profundidade a respeito de temas que lhes interessem.
Durante essa aula, atuaremos como produtores, escolhendo o assunto de discussão e os(as) convidados(as).
Preparando
Descrição da imagem: Pessoa filmando outra pessoa falando
Para começar
Imagem: https://pixabay.com/pt/photos/entrevista-encontro-1389206/
Tais ações demandam planejamento, portanto devemos realizar o convite, elaborar perguntas e pautas de discussão, preparar o espaço, apresentar os convidados, gerir o tempo e os recursos necessários para que tudo ocorra conforme o planejamento da turma. 
Você costuma estar interessado apenas nas coisas de que gosta ou consegue explorar outros temas? 
De que jeito você pode ampliar seus interesses e desenvolver a seguinte competência socioemocional: curiosidade para aprender? 
Descrição da imagem: Desenho de um microfone
Para começar
Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/preto-projeto-velho-%C3%ADcone-m%C3%BAsica-2403543/
Serão necessários trabalho colaborativo, organização e esforço coletivo para tirar o “Papo Reto” do papel e transformá-lo em um evento significativo. É de suma importância que nosso engajamento e compartilhamento de responsabilidades sejam direcionados para o projeto. 
Essa iniciativa irá proporcionar uma excelente chance de desenvolvermos as seguintes competências socioemocionais: organização, assertividade e curiosidade para aprender.
Planejando
Descrição da imagem: Pessoas com balões de diálogo acima delas.
Foco no conteúdo
Imagem: https://pixabay.com/pt/illustrations/reuni%C3%A3o-conhe%C3%A7er-junto-colabora%C3%A7%C3%A3o-1015313/
Assertividade: para os debates em grupo, momentos de decisão e escolha de profissionais e temas, assim como durante as apresentações.
Curiosidade para aprender: a fim de demonstrar interesse, disposição e curiosidade para dialogar com os(as) convidados(as), bem como para explorar e construir novos conhecimentos.
Organização: para realizar o planejamento desde os passos e a estrutura a serem seguidos até o tempo gasto para cada etapa.
Descrição da imagem: pessoa sendo entrevistada em uma câmera.
Foco no conteúdo
Imagem: https://pixabay.com/pt/photos/c%C3%A2mera-equipamento-de-c%C3%A2mera-1867184/
Vamos nos reunir em uma roda de conversa para discutirmos sobre o planejamento da última rodada do “Papo Reto”. Seguindo a mesma dinâmica dos bimestres anteriores, iremos vivenciar dois momentos:
1º Momento: focaremos na concepção do ciclo de diálogo do "Papo Reto" e no planejamento da ação, que serão realizados hoje.
2º Momento: dedicaremos nosso tempo à realização das conversas com os convidados e à avaliação completa da ação, que serão realizadas na próxima aula.
Para cada um desses momentos, selecionaremos uma pessoa como líder de trabalho, encarregada de comunicar as decisões do grupo ao professor, cuidar do cronograma e mediar as discussões internas. Além disso, essa pessoa também dialogará com outros líderes ao longo de toda a atividade.
Na prática
Imagem:
20 minutos
Cada grupo escolherá dois tópicos específicos com base no tema principal para serem discutidos durante o "Papo Reto". Os líderes, então, apresentarão essas escolhas e suas justificativas. Por meio do diálogo, a turma determinará as questões centrais que guiarão a seleção dos(as) convidados(as) para a próxima atividade. Após escolher as pautas, os grupos podem sugerir pessoas para participar, como membros da família, professores ou amigos. Os líderes apresentarão essas sugestões aos grupos, considerando alternativas, caso algum(a) convidado(a) não esteja disponível na data planejada.
	Técnica: Virem e conversem
Descrição da imagem: Pessoas juntando os punhos
Na prática
Imagem: https://pixabay.com/pt/photos/pessoas-grupo-amigos-soquinho-2569234/
Correção
Tendo início a entrevista, é importante criar um ambiente acolhedor, portanto cumprimente a pessoa de forma amigável. Utilizar perguntas abertas e específicas é uma maneira de incentivar o convidado a dar melhores respostas e fazer a entrevista ter mais fluidez. Exercite a escuta ativa, prestando atenção nas respostas, fazendo anotações e demonstrando interesse genuíno. Por fim, não se esqueça de agradecer à pessoa pela participação e pelo tempo dedicado à entrevista.
Descrição da imagem: Pessoa atrás de uma câmera segurando um microfone
Na prática
Imagem: https://pixabay.com/pt/photos/filme-entrevista-pesquisa-de-opini%C3%A3o-2228479/
Professor(a), caso considere relevante, sugerimos esse vídeo sobre o gênero textual entrevista da equipe da EMEF Guilherme de Almeida: https://www.youtube.com/watch?v=Mq5R5MxdfII 
Vamos continuar o planejamento a partir das seguintes questões:
1. Quais são os aspectos do evento realizado nos bimestres anteriores que serão mantidos e quais serão alterados?
2. O encontro será realizado na sala de aula, no auditório ou em outro espaço da escola? Serão apresentações separadas ou será uma roda de conversa? Serão realizados no mesmo dia?
4. Definiremos um tempo para cada convidado(a) falar ou deixaremos a conversa fluir? Qual será o tempo de apresentação dos(as) convidados(as) e qual será o tempo de debate com as questões?
6. Serão necessários equipamentos de áudio e de projeção de imagens? Como os times podem providenciá-los? 
	Técnica: Boa Expressão
10 minutos
Aplicando
Realizamos o planejamento de nosso “Papo Reto”;
Refletimos sobre as seguintes competências socioemocionais: organização, assertividade e curiosidade para aprender.
O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2019. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Volume 2 – Anos Finais – 8º Ano. Caderno do Estudante. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Projeto de Vida. Ensino Fundamental – Anos Finais. Volume 3 – Caderno do Professor. São Paulo, 2022. 
Referências
Lista de imagens e vídeo
Slide 3 – https://encurtador.com.br/ftAHR
Slide 4 – https://encurtador.com.br/mDTUV
Slide 5 – https://encurtador.com.br/tzIO5
Slide 6 – https://encurtador.com.br/cgFIM
Slide 8 – https://encurtador.com.br/hvKL2
Slide 9 – https://encurtador.com.br/ntBHK
Referências
Material 
Digital
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