PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DO ESPORTE

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DO ESPORTE (2022PER1)
Conceitos e funções da psicologia
1. Analise as afirmações abaixo e marque a que está CORRETA sobre as doutrinas de psicologia.
C. O behaviorismo concentra-se no comportamento que pode ser observado e medido.
2. A doutrina behaviorista se afirmou a partir de 1913 com o famoso artigo de Watson (1849-1936) chamado Psychology as the Behaviorist views  it​​​​, onde apresentou uma posição radical contra toda e qualquer psicologia que pensasse e admitisse a existência da consciência como sendo objeto de estudo da psicologia. Sobre o behaviorismo, marque a opção CORRETA.
 A. O comportamento, para essa doutrina, é uma reação ou resposta do “sujeito” observado a uma determinada situação.
3. O desprendimento da Psicologia da Filosofia foi o desenvolvimento da Psicologia como ciências humanas, quando toma consciência de que o conhecimento científico não é filosófico. Esse desprendimento ocorreu em meados do séc. XIX quando surgiram as ciências humanas com a adoção de metodologias empíricas aceitas como ciência. Quais as diferenças entre a Psicologia com sua ligação com a Filosofia e a Psicologia científica?
 A. Filosofia - faculdades inatas e metafísicas da Psicologia Científica-Redução dos fenômenos psíquicos aos fenômenos orgânicos e experimentais.
4. “Os estudos da percepção e a sensação do movimento trouxeram uma importante contribuição para a psicologia, pois a descoberta da influência da percepção no comportamento revolucionou os princípios fundamentais da ciência”. Esta afirmativa se refere a qual doutrina da psicologia?
C. Gestalt.
5. A psicologia é uma ciência secular de difícil apreensão de sua totalidade, tendo em vista as diversas doutrinas e métodos de investigação situando-se no imenso domínio das ciências exatas, biológicas, naturais, humanas e, mais recentemente, na neurociência. Essa diversidade ​​​​​​​deve-se à variação das práticas psicológicas, que muitas vezes se entrelaçam. Qual a área de atuação do Psicólogo social?
D. Realiza atividades em diferentes espaços institucionais e comunitários no âmbito da saúde, educação, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicação social, justiça, segurança e assistência social.
Psicologia como ciência e as escolas psicológicas: vertentes epistemológicas.
1. O psicólogo pode atuar em uma pluralidade de áreas depois de sua graduação. Com base nas especialidades reconhecidas pelo Conselho Federal de Psicologia, indique a alternativa correta.
 A. A avaliação psicológica é uma especialização restrita a psicólogos.
2. O marco do estabelecimento da Psicologia enquanto ciência é:
B. A criação do laboratório de Psicologia experimental de William Wundt, em 1879, em Leipzig, Alemanha.
3. Sobre o funcionalismo e o estruturalismo, duas correntes epistemológicas foram importantes para o estabelecimento da Psicologia enquanto ciência. Indique a alternativa correta:
E. Na introspecção, método estruturalista, estímulos são apresentados e é solicitado que as pessoas descrevam a experiência em detalhes.
4. Analise as afirmativas a seguir a respeito das escolas em Psicologia e indique a alternativa correta:
E. Na neuropsicologia, o comportamento é compreendido desde o seu ponto de vista biológico.
5.Levando em consideração os marcos históricos importantes para o estabelecimento da Psicologia enquanto ciência, indique a alternativa que os apresenta em ordem crescente de ano de acontecimento:
E. Descartes (espíritos dos animais ), John Locke (tábula rasa ), Wilhelm Wundt (laboratório de psicologia ), Freud (psicodinâmica ) e Gestalt (percepção ).
Objetivos e métodos de estudo da psicologia do desenvolvimento
1. Quais são as principais características do método de estudo introspectivo?
E. O indivíduo estudado realiza uma auto-observação consciente de suas emoções e é analisado por observadores externos.
2. Quais são as três etapas do método experimental?
C. Hipótese prévia, experimentação e generalização dos resultados.
3. Quais são as quatro fases do método clínico?
E. Anamnese, entrevista, observação e testes.
4. Quais foram alguns dos procedimentos estabelecidos por Freud no método psicanalítico?
E. Hipnose, interpretação dos sonhos, ato falho e transferência.
5. Qual é a principal diferença entre o método de estudo introspectivo e o método de estudo psicanalítico?
E. O método de estudo introspectivo analisa o consciente e o método de estudo psicanalítico analisa o inconsciente.
Processos psicológicos da aprendizagem
1. Nosso cérebro possui uma estrutura complexa, responsável por fenômenos das mais variadas naturezas. Um desses feitos, realizados por esse órgão, trata-se de um processo que relaciona fatores psíquicos, sociais, culturais e implica em mudança de comportamento, sendo determinante para o desenvolvimento humano. Esse fenômeno é denominado:
C. Aprendizagem.
2. A aprendizagem se relaciona com estruturas responsáveis pelo processo de aquisição de saberes, e quando as informações são recebidas pelo cérebro, após alguns fenômenos, o indivíduo é capaz de adquirir:
 A. Conhecimentos, habilidades e atitudes.
3. Pesquisas a respeito de processos psicológicos indicam que existem relações entre a cognição, afetividade e ambiente social com os processos de aquisição de conhecimento. Podemos afirmar que os aspectos cognitivos tratam de:
D. Processo mental responsável por administrar o acúmulo de informações por meio de aprendizagem envolvendo ações como atenção, processamento, percepção e memória.
4. A partir de investigações sobre o funcionamento da mente, surgem novas descobertas e teorias, assim novos significados vão sendo atribuídos a determinados conceitos. Um deles diz respeito à concepção de “inteligência”, fazendo com que Gardner chegasse à seguinte conclusão:
E. Não existe uma única inteligência e sim inteligências a serem desenvolvidas pelo homem.
5. A Teoria de inteligências múltiplas, proposta por Gardner, aponta que existem diferentes dimensões relacionadas a inteligências, como a intrapessoal, que tem como característica:
 A. O conhecimento de um indivíduo em relação a ele mesmo.
Variações individuais: estilos de aprendizagem, personalidade e temperamento
1. O conceito de Inteligência refere-se à uma capacidade cognitiva que permite o pensamento. Já os estilos de aprendizagem não são capacidades, mas maneiras preferidas de utilização das capacidades. Podemos observá-los no modo como os alunos elaboram um problema, ou apresentam a solução de um exercício. Considere, por exemplo, um aluno que não apresenta dificuldades de captar o ponto central de uma determinada questão e que, por isso, costuma errar o foco ao tentar respondê-la. Mesmo produzindo uma resposta, ela nem sempre é satisfatória, pois o aluno não se concentrou em responder exatamente ao que lhe foi perguntado, mesmo tendo capacidade para fazê-lo. Nesse caso, podemos dizer que tal aluno possui um estilo de aprendizagem:
 A. impulsivo.
2. Por personalidade compreendemos os tipos de pensamentos, emoções e comportamentos distintos que caracterizam o modo como o indivíduo se adapta ao mundo. Assim como ocorre com a pesquisa sobre múltiplas inteligências, alguns psicólogos são propensos a identificar cinco principais dimensões da personalidade. Desse modo, para cada um dos “cinco grandes” fatores da personalidade, podem ser atribuídas características e comportamentos específicos. Um aluno cujo fator de personalidade é majoritariamente escrupuloso, é muito provavelmente:
D. organizado ou desorganizado.
3. O temperamento está relacionado à personalidade e aos estilos de aprendizagem e pensamento. Temperamento é o estilo comportamental de uma pessoa, em seus modos característicos de reação. Alguns estudantes são ativos, outros são calmos. Alguns reagem calmamente; outros com nervosismo e ansiedade. Tais descrições envolvem as variações temperamentais. Existem basicamente três tipos de comportamento:
● Uma criança de temperamento fácil geralmente está́ de bom humor, rapidamente estabelece rotinas na infância e adapta-se com facilidade a novas experiências.● Uma criança de temperamento difícil reage negativamente e chora com frequência, não estabelece rotinas diárias e tem dificuldade em adaptar-se a mudanças.
● Uma criança de aquecimento lento tem um baixo nível de atividade, de certa forma é́ negativa e apresenta baixa intensidade de humor.
Um outro modo de classificar o temperamento é́ focar as diferenças entre uma criança tímida, retraída e uma criança sociável, extrovertida e comunicativa.
Com base nisso, apresente a alternativa em que a reação corresponde ao temperamento descrito. 
D. Uma criança que tende a ficar quieta e realiza menos atividades é, possivelmente, uma criança de aquecimento lento.
4. A melhor maneira para se caracterizar a personalidade de um indivíduo é levar em conta uma situação envolvida, pois os pesquisadores concluíram que os estudantes preferem determinadas situações e evitam outras, de acordo com a própria personalidade. Esse tipo de observação caracteriza o conceito de interação pessoa-situação. Ciente disso, considere uma aluna de nome Maria, uma criança expansiva, agradável e alegre. De acordo com o conceito de interação pessoa-situação, qual afirmação a seguir mais caracteriza Maria?
B. Maria gosta de trabalhar em situações que envolvem interação com outros estudantes
5. Certo professor recebeu a tarefa de substituir um colega em uma das salas de aula em que trabalhava. O colega se ausentaria até o final do semestre e, por isso, decidiu passar ao professor substituto um arquivo no qual havia transcrito, além de informações, uma descrição sucinta de cada aluno. O professor substituto abriu então o arquivo em seu tablet e viu que havia ali nas primeiras linhas de um quadro a foto da primeira aluna da lista de chamada, seguida da seguinte descrição: "quieta, insegura e um pouco ansiosa". Recordando-se dos fatores de personalidade, o professor substituto logo percebeu tratar-se de uma aluna de:
B. certa instabilidade emocional.
Escolas Psicológicas e os processos de aprendizagem.
1. Na perspectiva do condicionamento clássico, estudado, inicialmente, por Ivan Pavlov, a aprendizagem é entendida como uma mudança relativamente permanente no comportamento, ocorrida a partir de uma experiência. Indique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta a respeito do condicionamento clássico:
B. Respostas não condicionadas são as emitidas por todos os seres humanos normais e saudáveis.
2. Sobre a aprendizagem, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
E. Quando uma resposta condicionada estiver extinta, ela ainda poderá reaparecer por recuperação espontânea.
3. O condicionamento operante foi inicialmente estudado por Skinner, que se interessou em compreender e descrever como o comportamento varia em função do ambiente. Em outras palavras, ele se interessou em descrever processos de aprendizagem. Nesse contexto, identifique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta em relação ao condicionamento operante:
E. No condicionamento operante, o reforçamento tem posição central.
4. A respeito dos condicionamentos clássico e operante, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
C. Quanto maior a semelhança entre dois estímulos, maior a probabilidade de generalização.
5. Sobre as abordagens cognitivas de aprendizagem, indique a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
D. A aprendizagem não é um processo somente comportamental, mas também do pensamento.
Cultura, personalidade e percepção
1. De acordo com a compreensão de Baum (2014) e Barroso (2017) sobre cultura, assinale a alternativa correta:
C. A cultura engloba tudo o que é desenvolvido pelas sociedades humanas com o objetivo de satisfazer suas necessidades e conviver em sociedade. Sua aprendizagem ocorre por meio da socialização do sujeito.
2. Tendo como base a compreensão de personalidade, assinale a alternativa correta:
 A. A personalidade engloba os pensamentos, as respostas emocionais e os comportamentos de uma pessoa. Esses elementos têm bases biológicas e culturais, são organizados, dinâmicos e característicos de cada pessoa.
3. Sobre a relação entre cultura e personalidade, assinale a alternativa correta:
D. A partir da interação entre personalidade e cultura, entende-se que a personalidade é atributo do indivíduo, mas concomitantemente produto da interação desse indivíduo com o meio em que ele está inserido, ou seja, com a cultura.
4. A respeito do conceito de percepção, assinale a alternativa correta:
D. A percepção compreende o processamento, a organização e a interpretação de um estímulo sensorial do ambiente.
5. Sobre a relação entre percepção e cultura, identifique a alternativa correta:
B. Pode-se dizer que a sensação é um fenômeno essencialmente constante dentro da espécie humana, enquanto a percepção é fundamentalmente variável de sociedade para sociedade, visto que é mediada pela cultura.
Motivação e emoção
1. Analise o seguinte texto: “Adriana Cunha demonstrava forte necessidade de realização muito antes de começar a trabalhar numa grande organização do ramo de cosméticos. Muito motivada e incansável, ela é muito admirada pelo seu pai, CEO da XYZ, São Paulo, e tem excelentes ideias que pretende transformar em realidade. Adriana, diretora de estratégias e vice-presidente da empresa, afirma que sua necessidade de realização é ao mesmo tempo aprendida e genética, esclarecendo que seus pais davam muito apoio quando os filhos tinham ideias malucas” (Adaptado de McSHANE, 2014, p. 123).A partir do que foi estudado nesta Unidade de Aprendizagem, a qual teoria da motivação você atribuiria essas atitudes de Adriana?
E. Teoria das necessidades aprendidas.
2. Uma indústria do setor de produtos de higiene enfoca os pontos fortes dos funcionários em vez de ir na contramão, tentando endireitar os pontos fracos. Cada funcionário é solicitado a identificar as atividades nas quais se sai melhor, com as quais mais gosta de trabalhar e nas quais se sente confortável. Essas informações ajudam a empresa a reorganizar o trabalho em torno desses pontos fortes. Segundo o diretor de RH, todos estão focados nos seus pontos fortes.Com base na prática dessa indústria, assinale a alternativa que apresenta o princípio ou teoria da motivação que está embasando essa experiência.
 A. Fatores motivacionais de Herzberg.
3. Um funcionário de uma clínica estética tem baixo desempenho no trabalho em função de seu salário e do horário de trabalho. Ele leva muito tempo para voltar para casa, além de trabalhar aos sábados e domingos, pois a estética está localizada num shopping center. Tudo isso faz com que ele esteja sempre reclamando e faltando ao trabalho.O que está afetando o desempenho desse funcionário, segundo as diversas teorias motivacionais?
C. As condições de trabalho e o salário referem-se aos fatores higiênicos, segundo Herzberg.
4. A emoção começou a ser estudada por William James (1842-1910), psicólogo considerado o pai da psicologia americana. Em seu artigo What is an emotion? (1884), lançou o tema da emoção, que na atualidade voltou a ter destaque em função das novas pesquisas sobre o cérebro, demonstrando que James se aproximou muito do que hoje se conhece sobre os aspectos cognitivos.Para James, como são conceituadas as emoções?
D. Comportamentos conscientes relativamente automáticos aos estímulos externos, sendo a ação física ligada a órgãos viscerais internos, como coração, estômago e vasos sanguíneos, que provocará uma alteração interna percebida como uma emoção.
5. A busca pela motivação dos comportamentos pró-sociais pode ser observada em três níveis de investigação. No geral, busca-se descobrir por que às vezes as pessoas apresentam comportamentos ilustres, com extraordinário sofrimento, e às vezes são alheios à dor e ao sofrimento humano. Nesse contexto de interesse investigativo, surge outro constructo, o altruísmo, que também não tem definição consensual (similar à motivação e à empatia) e pode ser entendido como o ato voluntário para ajudar o outro sem expectativa de recompensa ou punição, o que é apreciado como uma formavanguardista de comportamento pró-social, envolvendo mais autossacrifício do que prestígio.Quais são os três níveis de investigação da motivação do comportamento pró-social? Assinale a alternativa correta.
E. Micro, meso e macro.
Conceito e princípios da imagem pessoal
1. Analise esta afirmação: “O ser humano, quando de seu nascimento, é colocado frente às exigências da vida, sem um instrumental suficiente para sobreviver. Os meios de subsistência estão sempre fora do alcance do recém-nascido” (FERES, 2009, p.17).Essa situação se refere a qual estágio de desenvolvimento?
D. Estado do desamparo
2. Considerando a teoria de Françoise Dolto sobre o esquema e a imagem corporal,  como você entenderia o caso de uma criança paraplégica (paralisia dos membros inferiores)?Seria possível desenvolver uma imagem corporal não enferma?​​​​​​​
B. Sim, seria possível, desde que os pais aceitem essa enfermidade do corpo do seu filho e tenham com ele uma relação emocional adequada.
3. O problema da AIDS, quando surgiu, diante da dificuldade de entendê-la e classificá-la, foi ancorado pelo senso comum como uma “peste”, ou seja, a “peste gay”, a qual se pensava que só acometeria esta parcela da população. Essa foi uma forma encontrada para encaixar, de alguma forma, o não familiar, dando conta da ameaça que a AIDS trazia. Essa afirmação está se referindo a que contexto?​​​​​​​
C. Representação social
4. A citação: “A fase que institui um esboço do eu a partir da imagem unificada do corpo na presença efetiva do outro, que testemunha, através do olhar, a forma semelhante é a primeira e fundamental identificação, feita com a imagem ideal de si, segundo Lacan” (AMPARO, 2013, p.9), refere-se a qual fase do desenvolvimento?
C. Estádio do espelho
5. A anorexia é uma doença que pode acometer tanto homens quanto mulheres. No entanto, a prevalência em mulheres é de cinco a dez vezes maior do que em homens, no mundo inteiro (2017). Sobre a anorexia em mulheres: é um tipo de distúrbio, a partir do qual jovens anoréxicas apresentam um tipo de imobilidade psíquica que parece traduzir certo desapontamento com o corpo, por exemplo.Com relação a isso, escolha uma opção a seguir:
D. É uma recusa da realidade do próprio corpo, por não se interessar pelo mundo interno.
Iniciação esportiva precoce
1. De maneira geral, a trajetória do jovem esportista perpassa as fases de iniciação, desenvolvimento e aperfeiçoamento no esporte. Especificamente, de acordo com Ramos e Neves (2008), a iniciação pode ser ramificada em três fases.Qual a fase da iniciação esportiva na qual o profissional de Educação Física deve planejar atividades motoras, visando a cooperação e a colaboração entre os esportistas, além de ensinar elementos básicos de técnica e tática voltada ao esporte?
D. Aperfeiçoamento.
2. O esporte é a principal manifestação de atividade física moderada e vigorosa durante a infância e a adolescência e, como tal, ele exige dos esportistas um preparo não somente físico, mas também de caráter psicológico para enfrentamento de vitórias e derrotas. Nesse quesito, desde cedo o atleta promissor é pressionado por diversos setores da sociedade, inclusive dentro do próprio núcleo familiar, a apresentar rendimento mesmo que prematuramente.Sendo assim, selecione a alternativa correta que apresenta algumas das causas apontadas na literatura científica, relacionadas ao esgotamento precoce no esporte:
E. O desejo de vencer a qualquer preço, a elevada demanda de viagens decorrente de competições e os longos treinamentos com escassas variações.
3. Conceitualmente, o crescimento corresponde às alterações físicas do corpo e o desenvolvimento pela sequência de modificações do organismo. Ciente disso, o profissional de Educação Física precisa estar atento às alterações fisiológicas e estruturais nos seus alunos, a fim de adequar a intervenção ao potencial de desempenho esportivo.Nesse sentido, com o objetivo de entender qual fase o adolescente está, selecione a alternativa correta que apresenta as medidas que podem ser avaliadas, a fim de identificar as fases de desenvolvimento humano:
 A. Idade morfológica, óssea, dental e sexual.
4. Sabe-se que a iniciação esportiva se ramifica em fases, e dentre elas a etapa de treinamento é um período no qual o profissional poderá lançar mão de atividades voltadas, especificamente, ao aperfeiçoamento das técnicas individuais, dos sistemas táticos e das qualidades físicas relacionadas à uma modalidade esportiva específica.Sendo assim, selecione a alternativa correta que apresenta a faixa etária na qual é destinada a aplicação desse tipo de intervenção:
B. A partir dos 12 anos de idade até os 13 anos aproximadamente.
5. A inter-relação entre a iniciação esportiva precoce e o desempenho esportivo tem sido discutida no meio acadêmico, já que a maturação biológica é um elo balizador em tal cenário. Nesse sentido, a iniciação prematura parece afetar a maturação biológica, de forma a adiar a maturidade orgânica.Com isso em mente, de acordo com Filho e Bohme (2001), selecione a alternativa correta que apresenta a modalidade esportiva na qual a maturação dos(as) atletas ocorre, frequentemente, de forma tardia:
C. Ginástica rítmica.
Processos de seleção, captação e desenvolvimento do talento esportivo
1. Tão importante quanto os processos de seleção e captação, a fase do desenvolvimento do talento esportivo não é o ponto-final, mas sim o meio para polimento e aprimoramento das habilidades técnicas e táticas do atleta promissor.Diante disso, selecione a alternativa correta que aponta as características da fase de desenvolvimento do talento esportivo:
D. A fase do desenvolvimento do atleta promissor tem como base utilizar os procedimentos de treinamento físico, tendo em vista o aprimoramento do desempenho esportivo a longo prazo.
2. Na literatura científica, podemos encontrar três processos que visam à identificação, ao polimento e ao aprimoramento do jovem atleta no esporte de alto rendimento, a saber: seleção, captação e desenvolvimento do talento esportivo. No entanto, especificamente no futebol, de acordo com Paoli, Silva e Soares (2008), há um desmembramento desses processos em outras etapas.Assinale a alternativa que apresenta as etapas de seleção, captação e desenvolvimento do jogador de futebol:
E. Oportunização, detecção, seleção, promoção, exposição e comercialização.
3. De acordo com Ericsson e Krampe (1993), talento é apenas uma parcela limitada no desenvolvimento das habilidades de um atleta.Assinale a alternativa que apresenta as fases de treinamento físico, bem como a quantidade de tempo aproximado para a formação de um atleta:
 A. As fases de treinamento físico contemplam a formação geral básica, seguida pelo treinamento específico e, por conseguinte, o treinamento de alto nível. Nesse sentido, leva aproximadamente 10 anos para um atleta ser formado.
4. Para Matsudo (1999), há três modelos de detecção de talentos esportivos, e em cada um deles há a predominância de um setor da sociedade que atua para identificar e promover atletas promissores.Assinale a alternativa que apresenta o modelo de detecção de talentos empregado no Brasil atualmente:
B. Modelo assistemático.
5. Para Weineck (1999), talentoso é o sujeito que apresenta uma capacidade de desempenho esportivo acima da média. No entanto, uma pequena parcela dos atletas irá manifestar um talento inato. Para a grande maioria, a fase de desenvolvimento no esporte é uma etapa crucial para lapidar o arcabouço motor, objetivando a especialização na modalidade esportiva. Diante disso, o sistema de detecção de talentos contribui significativamente para a identificação de novos talentos para o esporte.Considerando o cenário brasileiro, assinale a alternativa que apresenta o(s) setor(es) da sociedade que atua(m) na identificação e promoção de talentos no modelo assistemático:
C. O núcleo familiar e os setores público e privado.
Aspectos psicológicos aplicados ao futebol
1. Uma das manifestações da preparação psicológica dos atletas mais conhecidas pelo público leigo é a preleção,que consiste em uma explanação estratégica e emocional antes do jogo. Sobre a preleção, é possível afirmar:
I – Trabalha elementos táticos da equipe adversária que podem ser utilizados no jogo.
II – Busca estimular o respeito para com os demais componentes do jogo.
III – Estimula os componentes morais dos atletas.
Marcando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 
C. V – V – V.
2. Existem diferentes aspectos psicológicos que podem sofrer influência durante a prática do futebol, sendo que alguns deles são mais importantes porque sofrem maiores mudanças durante jogos ou treinamentos, como a motivação. Qual das seguintes afirmativas é verdadeira sobre o conceito de motivação? 
E. Reflete o estado anímico que guia um atleta para realizar determinadas tarefas.
3. Em diferentes momentos da partida, os jogadores têm uma pequena fração de tempo para analisar um contexto e realizar uma ação do jogo, o que chamamos de tomada de decisão. De acordo com esse conceito, podemos afirmar:
B. A tomada de decisão se inicia pela escolha de uma estratégia visual.
4. Antes de eventos esportivos, os atletas podem sentir alterações no seu estado psicológico, o que pode ser definido como estresse pré-competitivo, podendo afetar o rendimento durante o jogo. De acordo com o estresse pré-competitivo, podemos afirmar:
 A. Pode se manifestar por meio do estresse positivo, melhorando o desempenho do atleta.
5. Os aspectos psicológicos dos atletas podem ser trabalhados por meio de estratégias definidas pela comissão e pelos profissionais especializados nessa área. Quais das seguintes afirmativas estão corretas com relação às medidas que podem ser adotadas com esse intuito?
I – Jamais buscar reproduzir situações reais de jogo, já que isso não é possível.
II – Retirar a culpa do atleta e fazer com que ele evolua com os erros.
III – Estipular uma sequência de pensamentos e ações para os gestos do jogo.
E. As afirmativas II e III estão corretas.