valiação parcial III

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valiação parcial - AP3.1 (vale 40% da 
nota final) 
Iniciado em terça-feira, 23 abr. 2024, 10:09 
Estado Finalizada 
Concluída em terça-feira, 23 abr. 2024, 11:24 
Tempo 
empregado 
1 hora 15 minutos 
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%) 
Comentários Parabéns, você atingiu a média da parcial. Continue com foco nos estudos, e interesse pelo conhecimento. O mundo espera suas realizações! 
 
 
 
Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem parte da composição da sua 
nota final: 
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva 
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum entre estudantes 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao apresentar as relações possíveis entre História, audiovisual, conhecimento 
histórico e ensino de História, Rafael Hagemeyer (2012) apresenta uma primeira 
questão que deve ser pensada a propormos uma relação acerca do ensino de 
História. Para o autor, o conceito de audiovisual, por exemplo: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
É um conceito amplo, que abrange: cinema, animação, vídeo, games, clipes, etc. 
 
B. 
Relaciona-se com os documentos escritos. 
 
C. 
É algo impossível de ser relacionado com o ensino de História. 
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=1078176
https://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=1078178
 
D. 
Trata-se de um conceito que é vazio e pouco é discutido no ensino. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
A ideia de audiovisual defendido pelo autor é que o conceito traz imensas questões 
que devem ser problematizadas no campo da História, tendo em vista que aquilo 
que o conceito representa traz muitas realidades presentes em sala de aula. 
A resposta correta é: É um conceito amplo, que abrange: cinema, animação, vídeo, 
games, clipes, etc. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Dentro da historiografia do ensino de História, alguns temas ganharam grande 
destaque no cenário pedagógico. A consolidação da chamada História da 
Civilização se deu a partir de que reforma pedagógica 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A reforma de Francisco Campos. 
 
B. 
A reforma Capanema. 
 
C. 
A BNCC 
 
D. 
A reforma varguista. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
No início de sua constituição, o ensino de história propunha uma educação que se 
baseava em grandes narrativas de longa duração. É importante que o professor da 
disciplina possa compreender isso como uma forma de narrativa da humanidade, A 
determinada reforma, datada de 1931, apresenta esse ponto como um marco da 
consolidação do ensino de história no Brasil. 
A resposta correta é: A reforma de Francisco Campos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sandra Pesavento (2007), defende que a literatura é uma: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Iconografia. 
 
B. 
Linguagem. 
 
C. 
Metodologia. 
 
D. 
Fonte. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
Também designada como documentos, registros, vestígios, é todo e qualquer bem 
produzido pelo homem no tempo e no espaço, a herança material ou imaterial de 
nossos ancestrais que serve de alicerce para a construção de um conhecimento 
histórico. 
A resposta correta é: Fonte. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre a inserção de novas possibilidades para a pesquisa história, os historiadores 
mostram que a história da arte tem sido uma profícua possibilidade de pesquisa e 
de conhecimento. Na educação, essa corrente pode apresentar outras temáticas e 
outros pontos de análise. Sobre a "chegada" da história da arte na pesquisa e no 
ensino de História, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das 
imagens para seu processo de tradução e polissemia. 
 
B. 
É uma preocupação única de historiadores ligados ao pós-estruturalismo. 
 
C. 
É uma relação sempre conflituosa. 
 
D. 
Não houve essa inserção. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
Ao percebermos que os historiadores, após a revolução provocada pela Escola dos 
Annales, outras possibilidades de pesquisa e de ensino passaram a fazer parte do 
cotidiano dos historiadores, temos como exemplo os estudos relacionados a 
história da arte: por meio de fontes iconográficas, o professor pode levar ao aluno 
um amplo leque de possibilidades de leitura do passado. 
A resposta correta é: O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, 
da significação das imagens para seu processo de tradução e polissemia. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Outra fonte importante para ser utilizada em sala de aula, bem como no campo da 
pesquisa, é a fotografia, que foi largamente discutida por historiadores e por 
pesquisadores de outros campos. Sobre essa fonte, podemos dizer que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A utilização de fotografias na produção audiovisual deve ser analisada, portanto, a 
partir de seu “uso criativo”, do que é destacado e valorizado e dos detalhes que 
muitas vezes se perdem na constituição de uma narrativa a respeito dela. 
 
B. 
Pode ser utilizada, desde que não seja submetida a crítica documental. 
 
C. 
Por tratar-se de uma produção intencional, a fotografia não deve ser utilizada no 
ensino de História. 
 
D. 
Ao usar as fotografias em sala de aula, o professor deve mostrar que elas são meras 
ilustrações do conteúdo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 13 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
A escola é um lugar aberto para diferentes experiências. Envolver fotografia com 
ensino de História pode se transformar em uma tarefa de colocar os jovens no 
processo de produção de registros e chamá-los de “autores” cria caráter de 
responsabilidade e autonomia dos jovens, colaborando para o desenvolvimento de 
cidadãos críticos e sujeitos de sua própria história. 
A resposta correta é: A utilização de fotografias na produção audiovisual deve ser 
analisada, portanto, a partir de seu “uso criativo”, do que é destacado e valorizado 
e dos detalhes que muitas vezes se perdem na constituição de uma narrativa a 
respeito dela. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em comparação com a Grã-Bretanha, pelo menos, o processo de institucionalização 
nos Estados Unidos foi bastante rápido e completo. Em meados do século XIX, 
nessa nação, os praticantes da história eram: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Professores formados em grandes instituições europeias. 
 
B. 
Religiosos, advogados, comerciantes e cavalheiros de posses, oriundos 
majoritariamente das elites. 
 
C. 
Membros ligados à monarquia britânica. 
 
D. 
Mulheres. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
Antes de se tornar uma disciplina acadêmica, a História foi por muito tempo uma 
disciplina praticada de forma independente, até que passou a ser uma disciplina 
acadêmica. Nos Estados Unidos podemos perceber que eram pessoas sem 
formação na área que escreviam a História. 
A resposta correta é: Religiosos, advogados, comerciantes e cavalheiros de posses, 
oriundos majoritariamente das elites. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao longo do século XX, duas posturas marcaram os debates acadêmicos em torno 
do significado da produção audiovisual na sociedade contemporânea. Segundo 
HAGEMEYER (2012), trata-se de: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O deslumbramento diante das potencialidades que abrem para o aprendizado 
humano, ou o terror diante dasimplicações que esse tipo de artifício fantasioso 
poderia ter no entorpecimento das consciências. 
 
B. 
Um debate sobre o uso das fontes orais; 
 
C. 
Um debate teórico e um debate metodológico. 
 
D. 
A possibilidade entre teoria e as possibilidades pedagógicas no campo da 
educação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
A questão leva em consideração os debates sobre o surgimento do audiovisual, 
que deve ser considerada para que então vejamos a sua relação dentro dos 
debates pedagógicos. 
A resposta correta é: O deslumbramento diante das potencialidades que abrem 
para o aprendizado humano, ou o terror diante das implicações que esse tipo de 
artifício fantasioso poderia ter no entorpecimento das consciências. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Já nos séculos XVII e XVIII os jesuítas empreenderam um tipo de educação que era 
ministrada com o objetivo de disciplinar e catequisar os indígenas no Brasil. 
Contudo, isso não pode caracterizar uma disciplina escolar tendo em vista que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Os jesuítas apenas ensinavam questões ligadas à religião católica. 
 
B. 
Atualmente a noção de disciplina está baseada no currículo e na organização de 
conteúdos. 
 
C. 
Os índios não ficavam nas missões, dada a sua rebeldia. 
 
D. 
Não houve ensino nas missões jesuíticas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
Ao empreenderem a missão de catequizar os “gentios”, os jesuítas tiveram como 
princípio levar a ideia e os costumes de uma civilização branca, europeia e cristã. 
Assim, ministravam seus conteúdos, mas não possuíam uma disciplina 
sistematizada. 
A resposta correta é: Atualmente a noção de disciplina está baseada no currículo e 
na organização de conteúdos. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o ensino de História precisamos destacar alguns pontos em sua prática. Nas 
atuais legislações educativas surge o conceito de "contextualizar", no qual a 
História não existe mais como disciplina isolada, ela se relaciona com as demais 
áreas do conhecimento. Sobre isso, devemos entender que a História: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Os documentos não relacionam o ensino de História. 
 
B. 
Deve ser uma disciplina isolada, pois possui um estatuto próprio. 
 
C. 
Deve operar por meio de uma relação interdisciplinar. 
 
D. 
Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os educandos estão 
inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina de História com as demais áreas do 
conhecimento. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
O conhecimento histórico deve ser compreendido como algo isolado das demais 
ciências. Ela estabelece o conhecimento a partir do diálogo e da diversidade do 
estudante e do mundo. 
A resposta correta é: Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os 
educandos estão inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina de História com as 
demais áreas do conhecimento. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma corrente da historiografia de grande destaque é a história social, que foi 
firmemente consolidada no decorrer das décadas de 1950 e 1960. Podemos 
entender como "berço" da história social: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
A Alemanha Ocidental. 
 
B. 
Portugal. 
 
C. 
a França. 
 
D. 
o Reino Unido. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 15 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
A história social surge como uma tentativa de compreender algumas dimensões da 
sociedade que muitas vezes não eram contempladas pela vertente cultural, 
sobretudo, quando se refere a questões relacionadas ao trabalho. 
A resposta correta é: o Reino Unido. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma aula de História não é algo fácil, é a culminância de uma grande operação que 
demanda estudos, sensibilidade pedagógica e uma grande reflexão sobre o 
passado e sobre o presente. De acordo com BARROS apud BRINCO e CABRAL 
(2020): 
Escolha uma opção: 
 
A. 
O professor, diferentemente do pesquisador, não precisa se preocupar com 
questões teóricas e metodológicas. 
 
B. 
A história é tão somente a memorização de datas, nomes e acontecimentos de 
impacto mundial. 
 
C. 
O professor de História constrói a aula como resultante de um extenso processo 
metodológico de seleção e leitura da produção historiográfica, das fontes e dos 
conceitos históricos. 
 
D. 
O conhecimento dos conceitos é algo relacionado ao ensino superior, portanto é 
desnecessário na educação básica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
O ensino de História na atualidade ganha uma dimensão pedagógica muito maior. 
Atualmente, as orientações e as normativas legais mencionam um ensino que 
dialogue com a construção dos conhecimentos, assim, os conceitos e os 
procedimentos metodológicos do conhecimento histórico. 
A resposta correta é: O professor de História constrói a aula como resultante de um 
extenso processo metodológico de seleção e leitura da produção historiográfica, 
das fontes e dos conceitos históricos. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O livro de Peter Lambert e Phillipp Schofield (2011) é um importante material no 
estudo das relações que o ensino de história estabeleceu para firmar-se enquanto 
disciplina. Na primeira parte do livro, os autores mostram como o conhecimento 
histórico se institucionalizou em várias nações. A Alemanha pode ser entendida 
como uma das nações europeias a criar as primeiras cátedras de ensino de História, 
o que, segundo os autores, aconteceu em: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Em 1700, a partir de ideais iluministas. 
 
B. 
Em 1500, sobre grande influência do mercantilismo e das grandes navegações. 
 
C. 
Em 1800. 
 
D. 
1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a profissionalização da 
História teve início em termos convencionais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
As primeiras cátedras de História marcam a criação dos primeiros cursos de nível 
superior da disciplina, na Alemanha, berço do positivismo. O conhecimento dessas 
questões nos faz entender um pouco mais sobre como se constitui o nosso campo 
de atuação. 
A resposta correta é: 1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a 
profissionalização da História teve início em termos convencionais. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na historiografia alemã, um historiador tornou-se o "pai da história", por ter suas 
contribuições decisivas para a constituição da disciplina. Trata-se de: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Leopold von Ranke. 
 
B. 
Tucídides. 
 
C. 
Paul Veyne. 
 
D. 
Augusto Comte. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1 
 
É considerado um dos “pais fundadores” da historiografia científica, no século XIX. 
Foi um autor prolífero, pois até no leito de morte ainda ditava sua última obra. Foi 
um dos primeiros professores universitários de História e um dos responsáveis pela 
profissionalização do ofício de historiógrafo na Alemanha. É classificado de modo 
diversificado pelos seus comentadores ou intérpretes. Para uns, a maioria, ele é o 
modelo acabado do historiador positivista. 
A resposta correta é: Leopold von Ranke. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Um dos objetivos da utilização das novas linguagens em sala de aula, 
especificamente nas aulas de História, é: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento,despertar 
sua curiosidade, atenção e participação. 
 
B. 
Fazer com que façam avaliações e obtenham melhor desempenho. 
 
C. 
Possibilitar aos alunos lerem os livros didáticos. 
 
D. 
Dialogar com os conteúdos. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
A incorporação de diferentes linguagens no ensino de História reconhece não só a 
vinculação entre o saber escolar e a vida social, como também a necessidade de 
(re) construir propostas de ensino e aprendizagem. 
A resposta correta é: Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele 
conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e participação. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na sociedade da informação, o aluno tem uma grande facilidade no acesso à 
informação, todo conhecimento passa a compor o dia a dia. Nesse sentido, o 
professor deixa de ser o dono do conhecimento. Nessa concepção, o professor não 
tem seu papel minimizado, mas: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Deve ser apenas o mediador do conhecimento. 
 
B. 
Deve ser um instrumento de pesquisa. 
 
C. 
Deve ser o único dono do saber. 
 
D. 
Deve dominar os conteúdos e escolher sua própria atuação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2 
 
Edgar Morin (2003), um importante filósofo que se dedicou a estudar a educação, 
mostra que vivenciamos um momento histórico e social em que a informação tem 
dominado nossas vidas e nosso cotidiano. Na escola não é diferente, assim, o 
professor deve possibilitar situações de aprendizado. 
A resposta correta é: Deve ser apenas o mediador do conhecimento. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Que autor, vinculado à Escola dos Annales, foi responsável por propor um debate 
metodológico na utilização do cinema com a pesquisa e o ensino em História 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Michel Foucault. 
 
B. 
Marc Ferro. 
 
C. 
Norbert Elias. 
 
D. 
Pierre Nora. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
Para ele, o cinema é um testemunho singular de seu tempo, pois está fora do 
controle de qualquer instância de produção, principalmente o Estado. O filme, para 
o autor, possui uma tensão que lhe é própria, trazendo à tona elementos que 
viabilizam uma análise da sociedade diversa da proposta pelos seus segmentos, 
tanto o poder constituído quanto a oposição. Da mesma forma, é possível perceber 
em sua obra uma problemática em relação ao ensino de História. 
A resposta correta é: Marc Ferro. 
Questão 17 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Thaís Fonseca (2011) ao analisar a trajetória do ensino de História no Brasil, delimita 
como seu marco temporal a segunda metade do século X 
 
IX___ Tal escolha justifica-se por: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Ser um período marcado pelo incentivo real dado à educação. 
 
B. 
Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o campo da investigação 
histórica adquirem estatutos mais bem-definidos e estrutura mais elaborada. 
 
C. 
Ser um momento onde a economia brasileira patrocinava a educação. 
 
D. 
Ser um importante período onde a igreja exercia domínio sobre a educação 
brasileira. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
O surgimento da História como disciplina escolar e campo de conhecimento é 
datada do século XIX na Europa. No Brasil, também só podemos identificar a 
formação de uma disciplina nesse período. 
A resposta correta é: Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o 
campo da investigação histórica adquirem estatutos mais bem-definidos e 
estrutura mais elaborada. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ainda sobre os jesuítas, é preciso afirmar que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Garantiram a formação de uma sociedade letrada. 
 
B. 
Sua atuação se deu unicamente para proteger os indígenas da escravidão. 
 
C. 
Não tinham nenhum interesse na catequese. 
 
D. 
A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida 
de um arsenal considerável de procedimentos e de estratégias destinados a 
garantir a eficácia do processo evangelizador. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 12 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
O projeto pedagógico jesuíta estava fundamentado em garantir a catequese 
indígena, tendo em vista que a própria instituição, a Companhia de Jesus, havia 
surgido como uma estratégia da Igreja Católica, após a reforma protestante. 
A resposta correta é: A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da 
educação, estava revestida de um arsenal considerável de procedimentos e de 
estratégias destinados a garantir a eficácia do processo evangelizador. 
Questão 19 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Durante o período colonial uma instituição teve grande destaque no campo da 
educação. Nesse momento começava-se a constituir um projeto educativo. Essa 
instituição teve grande importância nesse campo. Trata-se da: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
Liceus. 
 
B. 
Companhia das Índias. 
 
C. 
Companhia de Jesus. 
 
D. 
Instituições de Ensino Superior ligadas à coroa portuguesa. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2 
 
Eles foram os pioneiros em pensar uma educação voltada para a formação humana 
na nação que surgia. Deve-se, portanto, sempre remeter a eles como os pioneiros 
da educação na colônia. 
A resposta correta é: Companhia de Jesus. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 0,50 de 0,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da 
experiência de alguns professores. De acordo com que o mesmo constatou, e que 
pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identificou que: 
Escolha uma opção: 
 
A. 
As escolas preferiram utilizar materiais escritos. 
 
B. 
As aulas assíncronas predominaram nesse contexto. 
 
C. 
A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira. 
 
D. 
A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados 
programas de videoconferência (Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, etc.). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1 
 
As questões referentes ao ensino remoto em tempos de pandemia devem ser 
observadas como aprendizado para o futuro, assim, o professor de História precisa 
analisar as possibilidades que podem ser utilizadas em tempos de pandemia, ou em 
condições normais, da educação. 
A resposta correta é: A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, 
utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet, Zoom, 
Microsoft Teams, etc.).