Avaliação I - Individual Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954039)
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Prova 78096072
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
A professora Vanessa, no processo de alfabetização, inicia apresentando as vogais e formando os 
encontros vocálicos, por serem considerados mais fáceis. Avançando na estratégia, começa-se o 
trabalho com as sílabas simples, formadas de uma consoante e uma vogal, o padrão CV (consoante + 
vogal). Na perspectiva do método, o aprendizado ocorre das unidades mais simples para as mais 
complexas. As sílabas simples são apresentadas por meio de famílias silábicas (BA - BE - BI - BO - 
BU), seguindo a ordem alfabética, para que então, a criança avance no aprendizado das chamadas 
"dificuldades”. 
Sobre o método sintético de alfabetização utilizado pela Professora Vanessa, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Método Silábico e Fônico.
B Método Fônico.
C Método de Soletração ou Alfabético.
D Método Silábico.
No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua didática. 
Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de hipóteses 
que respondem a objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da história 
dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os métodos podem ser sintéticos.
( ) Os métodos podem ser planificados.
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( ) Os métodos podem ser analíticos.
( ) Os métodos podem ser regulamentados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas 
vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da 
compreensão. 
Como são chamados esses métodos?
A Sistemáticos e naturais.
B Sintéticos e analíticos.
C Memorização e metódicos.
D Soletração e classificação.
A prática pedagógica desse método se pauta na familiarização do texto pela criança, sua exploração e 
compreensão, para que depois ele seja trabalhado em partes menores, frase, palavra, sílaba, fonema, 
enfatizando os aspectos linguísticos da alfabetização. 
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Qual é este método analítico de alfabetização?
A Método Silábico e Alfabético.
B Método da sentenciação.
C Método global de contos.
D Método da palavração.
A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e 
agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as sentenças a seguir:
I- A escrita suméria foi denominada como cuneiforme, devido ao formato cônico dos elementos 
traçados em artefatos de argila.
II- O Egito Antigo utilizava a escrita hieroglífica, traçadas no papiro ou nas paredes dos templos e 
pirâmides.
III- Na atualidade, coexistem sistemas de escrita com símbolos em que representam ideias, como o 
chinês, que representam os sons da fala, como o nosso.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Professora Marcela inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com frases 
inteiras. Espera-se que, partindo da oralidade da criança, por meio do registro de frases simples, ela 
possa compreender o sentido daquele enunciado e memorizar a ordem das palavras escritas. A partir 
de então, passa-se ao trabalho com palavras retiradas dessas frases, para a organização de outras, 
sendo seguido pela análise silábica. 
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Qual método analítico de alfabetização a Professora Marcela utiliza?
A Método global de contos.
B Método da sentenciação.
C Método da palavração.
D Método Silábico e Alfabético.
Professora Luciana, ao alfabetizar, combina consoante às vogais formando palavras. A leitura 
acontece pela associação da escrita à imagem. O objetivo é criar um repertório de palavras por 
memorização para posterior construção de frases e textos. 
Qual método analítico de alfabetização a Professora Luciana utiliza?
A Método da palavração.
B Método da sentenciação.
C Método Silábico e Alfabético.
D Método global de contos.
Métodos Analíticos são aqueles que norteiam o início do processo de alfabetização, partindo das 
maiores unidades da língua: palavras, frases ou textos. Os três Métodos Analítcos são: palavração, 
sentenciação e global de contos. Sobre a palavração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Considera a palavra como a principal expressão do processo comunicativo.
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( ) O professor inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com frases 
inteiras.
( ) A prática pedagógica desse método se pauta na familiarização do texto pela criança, sua 
exploração e compreensão, para depois ele ser trabalhado em partes menores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B F - F - F.
C F - F - V.
D V - V - V.
O nosso sistema alfabético é somente um entre outros que existem. Na atualidade, coexistem sistemas 
de escrita com símbolos em que representam ideias, como o chinês, que representam os sons da fala, 
como o nosso. 
Vale destacarmos que o alfabeto, como o temos é de origem greco-latina e que, por sua vez, foi 
inspirado em qual alfabeto?
A Alfabeto Egípcio.
B Alfabeto Fenício.
C Alfabeto Sumério.
D Alfabeto Chinês.
O aprendizado da língua escrita no Brasil teve início no fim da primeira metade do século XVI, 
quando o país ainda era colônia de Portugal. O estudo da história desse contexto nos permite 
demarcar três momentos distintos da prática pedagógica realizada no Brasil Colônia. 
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Sobre os três momentos distintos da prática pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
A O Egito Antigo que utilizava a escrita hieroglífica, traçadas no papiro ou nas paredes dos
templos e pirâmides.
B Os embates econômicos, políticos, sociais e metodológicos que existem até hoje.
C A Pedagogia Jesuítica, as Aulas Régias e a educação no Reino Unido do Brasil.
D A escrita suméria a qual foi denominada como cuneiforme,devido ao formato cônico dos
elementos traçados em artefatos de argila.
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