QUESTIONÁRIO UNIDADE II respondido

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIDIDÁTICA GERAL 5453-60_15402_D_20241 CONTEÚDO
Usuário FLaVIA JESUS LACERDA
Curso DIDÁTICA GERAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 11/03/24 10:53
Enviado 11/03/24 11:19
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 25 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A partir da análise das teorias comportamentais e cognitivistas, podemos concluir que o processo de
aprendizagem é dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo.
 
Assinale a alternativa correspondente à característica gradativa do processo de aprendizagem.
Os novos conhecimentos são construídos a partir de conhecimentos anteriores, servindo de
ancoragem uns para os outros, numa perspectiva progressiva e ascendente.
Se refere à aquisição ativa por parte do sujeito, envolve uma diversidade de atividades
advindas dos contextos externos (físico) e internos (afetivo, emocional, intelectual e social).
Se faz presente de forma permanente na vida dos humanos em suas diferentes fases (infância,
adolescência, fase adulta e idosa).
Envolve os diferentes aspectos que constituem a personalidade do sujeito no ato de aprender,
por isso o estudante é considerado em sua totalidade, ou seja, um sujeito biopsicossocial
(biológico, psicológico e social).
O conhecimento adquirido é intransferível de sujeito para sujeito. Além disso, cada estudante
possui habilidades e inteligências múltiplas diferentes (lógica, linguística, corporal, naturalista,
interpessoal, intrapessoal, espacial e musical).
Os novos conhecimentos são construídos a partir de conhecimentos anteriores, servindo de
ancoragem uns para os outros, numa perspectiva progressiva e ascendente.
Resposta: E
Comentário: A alternativa correta é a (e). O aspecto gradativo do processo de aprendizagem está
associado à capacidade do sujeito de construir novos conhecimentos a partir de saberes
anteriores assimilados e sistematizados. Esta característica também está relacionada à
progressão paulatina e sucessiva de conceitos, compondo a bagagem de conhecimentos e
repertório de saberes dos estudantes.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
De acordo com Piletti (2010), existem diferentes tipos de liderança que podem ser assumidos pelo professor,
dentre elas aquela em que:
 
Tudo o que for feito será objeto de decisão coletiva. Todos são livres para trabalhar com os colegas que quiserem,
e o professor discute todos os elementos e os critérios de avaliação, além de participar das atividades do grupo.
Como resultado, os estudantes mostram-se responsáveis e espontâneos no desenvolvimento de suas tarefas, e
são menos frequentes os comportamentos agressivos.
 
O trecho acima se refere a qual tipo de liderança?
Democrática.
Autoritária.
Autogestionária.
Democrática.
Permissiva.
Centralizadora.
Resposta: C
Comentário: A alternativa correta é a (c). As características apresentadas, como a decisão
coletiva entre professor e estudante, dos critérios de avaliação e das atividades a serem
desenvolvidas, bem como o desenvolvimento de trabalhos em grupo em que os estudantes
assumem a responsabilidade e o compromisso com a aprendizagem estão relacionadas ao
per�l de liderança democrática.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Leia atentamente o texto a seguir:
 
Para este Psicólogo, o desenvolvimento e a aprendizagem são processos diferentes que se articulam entre si,
numa relação dialética, num movimento em que a aprendizagem in�uencia o desenvolvimento e vice-versa. De
acordo com esta perspectiva, o aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados, desde o nascimento da
criança, por isso antes de frequentar a escola, o sujeito já é capaz de aprender e de se desenvolver.
 
O texto faz referência à perspectiva teórica de qual Psicólogo da Educação?
Lev Vygotsky.
Lev Vygotsky.
Sigmund Freud.
Frederic Skinner.
Alexander Luria.
Jean Piaget.
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é a (a). Lev Vygotsky pressupõe que a aprendizagem e o
desenvolvimento são interligados, numa relação dialética. Sendo assim, o sujeito é considerado
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
capaz de aprender e de se desenvolver, desde o seu nascimento sofrendo in�uências do meio
social em que vive, a partir de uma relação biopsicossocial (biológica, psicológica e social).
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
da resposta:
Leia com atenção o dito popular:
 
Pau que nasce torto, morre torto.
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a aprendizagem está expressa nesta frase?
Inatista, pois transmite a mensagem de que o desenvolvimento e a aprendizagem são
fatores genéticos e que por isso o sujeito nasce pronto, acabado.
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são determinantes
para o processo de aprendizagem.
Inatista, pois transmite a mensagem de que o desenvolvimento e a aprendizagem são
fatores genéticos e que por isso o sujeito nasce pronto, acabado.
Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio físico, social e
cultural nos processos de aprendizagem.
Interacionista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo de interação entre
pares.
Behaviorista, pois se refere ao comportamento por meio de estímulo e resposta.
Resposta: B
Comentário: A alternativa correta é a (b). A frase “Pau que nasce torto, morre torto” re�ete o
princípio inatista. Nesta perspectiva, a condição da aprendizagem está vinculada ao fator
genético, instintos, vocações e aptidões que nascem com o sujeito. Trata-se de uma ideologia
�losó�ca sustentada pela crença de que a capacidade do ser humano está presente desde o seu
nascimento, como se fosse um “dom”. Dessa maneira, a possibilidade de aperfeiçoamento é
descartada, uma vez que as habilidades são transmitidas por intermédio da hereditariedade, ou
seja, repassadas de pai para �lho, por meio da herança genética. A teoria inatista considera ainda
que as relações socioculturais não são relevantes para o desenvolvimento do sujeito, uma vez que
ele “nasce pronto, acabado”.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Leia com atenção o dito popular:
 
Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura!
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a aprendizagem está expressa nesta frase?
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
da resposta:
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são
determinantes para o processo de aprendizagem.
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são
determinantes para o processo de aprendizagem.
Inatista, pois transmite a mensagem de que a capacidade de aprender está vinculada ao
fator genético.Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio físico, social e
cultural nos processos de aprendizagem.
Progressista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo autogestionário.
Behaviorista, pois se refere ao comportamento de fenômenos diferentes.
Resposta: A
Comentário: A alternativa correta é a (a). A frase “Água mole em pedra dura, tanto bate até que
fura!” re�ete o princípio empirista. Implica na crença de que as interferências do meio são
determinantes para o processo de construção e de transformação do sujeito de seus
comportamentos, valores, saberes e crenças. O doutrinamento empírico admite que o
conhecimento é resultado exclusivo da experiência, incluindo a relação interpessoal entre os
sujeitos.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Leia com atenção o texto a seguir:
 
De acordo com Libâneo (1990), a função ________________________ da avaliação diz respeito ao cumprimento dos
objetivos gerais e especí�cos da educação escolar, comprovando se houve o atendimento das �nalidades sociais
do ensino de preparar os estudantes para o enfrentamento das exigências da sociedade, da inserção no processo
global de transformação social e da aquisição dos meios culturais de participação ativa nas diversas esferas da
vida social.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
didático-pedagógica.
classi�catória.
contínua.
controladora.
diagnóstica.
didático-pedagógica.
Resposta: E
Comentário: A alternativa correta é a (e). A função didático-pedagógica tem o compromisso
maior com o cumprimento dos objetivos gerais e especí�cos da educação escolar, prezando
pela formação humana e cidadã do estudante.
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Libâneo (1990) diz que a avaliação escolar cumpre ao menos três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e
de controle.
 
Assinale a alternativa correspondente à função diagnóstica.
Tem a intenção de identi�car o êxito nas conquistas e as di�culdades dos educandos, sendo
realizada em três etapas: inicial (pelas condições prévias dos estudantes), de acompanhamento,
durante o processo de transmissão e assimilação do conhecimento, e no �nal de um
planejamento diário, semanal, mensal, bimestral ou anual.
Diz respeito ao cumprimento dos objetivos gerais e especí�cos da educação escolar,
comprovando se houve o atendimento das �nalidades sociais do ensino.
Tem a intenção de identi�car o êxito nas conquistas e as di�culdades dos educandos, sendo
realizada em três etapas: inicial (pelas condições prévias dos estudantes), de acompanhamento,
durante o processo de transmissão e assimilação do conhecimento, e no �nal de um
planejamento diário, semanal, mensal, bimestral ou anual.
Refere-se aos meios e à frequência das veri�cações e de quali�cação dos resultados escolares.
Ocorre por meio de um controle sistemático e contínuo do processo de interação professor-
alunos no decorrer das aulas.
Retrata o que foi possível de ensinar até o �nal do ano letivo e que se traduz nas aprendizagens
dos estudantes.
Corresponde a um processo contínuo de avaliação, prezando pelo aspecto formativo e não
cumulativo da aprendizagem.
Resposta: B
Comentário: A alternativa correta é a (b). A função diagnóstica da avaliação tem compromisso
tanto em relação ao levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes no início do ano
letivo, quanto com o processo de aprendizagem ao longo dos bimestres e semestres, como
também com os conhecimentos acumulados ao longo do ano. A partir desse diagnóstico, é
possível avaliar como o estudante ingressou, se desenvolveu e concluiu o ano letivo.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O que é Andragogia?
 
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta.
Ciência da educação de adultos.
Ciência da educação de crianças.
Ciência da educação de adultos.
Ciência da educação de adolescentes.
Ciência da educação de professores.
Ciência da educação de recém-nascidos.
Resposta: B
Comentário: A alternativa correta é a (b). A andragogia é a arte e a ciência de ajudar os adultos a
0,3 em 0,3 pontos
aprender, por oposição à pedagogia como arte e ciência de ensinar as crianças. A andragogia
baseia-se noutros pressupostos de aprendizagem e de ação com os adultos. Portanto é
necessário um salto qualitativo no momento de estudar, compreender e praticar a educação de
adultos.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
São preceitos da Andragogia:
 
I. Desconsiderar as necessidades e focos de interesse dos estudantes adultos.
II. Valorizar o autoconceito dos estudantes adultos, sendo estes vistos e tratados como capazes de direcionar e
fazer as suas próprias escolhas.
III. Evidenciar a experiência de vida e a bagagem pessoal e pro�ssional como ponto de partida para o processo de
aprendizagem.
IV. Considerar as diferenças e especi�cidades dos estudantes adultos, seus estilos, per�s, gostos, sentimentos e
ritmos de aprendizagem.
 
Com base no livro-texto de Didática Geral, estão corretas as a�rmativas contidas em:
II, III e IV.
I e II.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é a (d). Dentre os preceitos apresentados, o item I não
corresponde aos princípios andragógicos. Na verdade, no processo de educação de adultos é
imprescindível considerar as necessidades e focos de interesse dos estudantes, sendo o ponto
de partida para a aprendizagem signi�cativa.
Pergunta 10
Vygotsky (2000) de�ne dois níveis de desenvolvimento presentes no processo de aprendizagem e uma zona de
desenvolvimento entre eles. Considerando este importante conteúdo, associe os níveis e a zona de
desenvolvimento indicados na coluna A, com os seus respectivos signi�cados, indicados na coluna B.
 
Coluna A
(1) Nível de desenvolvimento real.
(2) Zona de desenvolvimento proximal.
(3) Nível de desenvolvimento potencial.
 
Coluna B
( ) Aquilo que o sujeito é capaz de fazer a partir do auxílio de outros mais experientes.
( ) Se refere à lacuna que existe entre os conhecimentos prévios dos estudantes (desenvolvimento real) e os
conhecimentos que conseguem construir com a ajuda de outros (desenvolvimento potencial).
( ) Envolve tudo o que o sujeito é capaz de fazer sozinho, com autonomia.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Segunda-feira, 11 de Março de 2024 11h19min51s BRT
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
(3), (2), (1).
(2), (3), (1).
(1), (3), (2).
(1), (2), (3).
(3), (2), (1).
(2), (1), (3).
Resposta: D
Comentário: A alternativa correta é (d). Enquanto o nível de desenvolvimento real se refere àquilo
que o sujeito é capaz de fazer sozinho, com autonomia; o nível de desenvolvimento potencial
está relacionado àquilo que o sujeito consegue realizar com o auxílio de parceiros mais
experientes. Entre esses dois níveis de desenvolvimento, concentra-se a zona de
desenvolvimento proximal, que se refere às funções que ainda não amadureceram, que, por sua
vez, merecem atenção por parte do professor para conduzir o processo de ensino e
aprendizagem.
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