AV psicologia da educação

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PSICOLOGIA
 
ESCOLAR
 
E
 
PSICOLOGIA
 
DA
 
EDUCAÇÃO
) (
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7817769
1.
)
A Psicologia da Educação se vale de outras duas subáreas da Psicologia (Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem) a km de que os estudantes sejam mais bem sucedidos em seus estudos e possam desenvolver-se de forma saudável. Marque a alternativa que apresenta uma deknição para a Psicologia do desenvolvimento.
 É o ramo da psicologia que se concentra na promoção da saúde mental, bem-estar e qualidade de vida dos membros de uma comunidade. Esta abordagem se concentra em ajudar as pessoas a acessar os serviços e recursos de que precisam para melhorar sua saúde mental e bem-estar.
 É o ramo da psicologia que estuda a forma como as pessoas pensam, aprendem e lembram das informações.
Esta área se concentra no pensamento, nas emoções e na linguagem, e procura compreender como a cognição - ou o processo de pensamento - afeta a personalidade e o comportamento.
É o ramo da psicologia que estuda as mudanças (físicas, mentais e comportamentais) que ocorrem desde a concepção até a velhice e investiga os vários fatores biológicos, neurobiológicos, genéticos, psicológicos, sociais, culturais e ambientais que afetam o desenvolvimento ao longo da vida.
 É a área da psicologia que se dedica ao estudo do comportamento humano no lugar de trabalho. Ela estuda as motivações, habilidades e necessidades dos trabalhadores para melhorar a ekciência e produtividade dos colaboradores. Também tem como objetivo ajudar a melhorar as relações entre os trabalhadores, os gestores e os colegas de trabalho.
 É o ramo da psicologia que estuda a formação da identidade pessoal, a influência das relações interpessoais, a conformidade social, a influência dos grupos sociais, a comunicação social, a motivação, a identidade de gênero, a prevenção de violência e a resolução de conflitos.
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2.
)
A teoria piagetiana de desenvolvimento é uma teoria cognitiva que explica os processos pelos quais as crianças passam para adquirir conhecimento.
Marque a alternativa que apresenta os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo com base na teoria de Piaget.
 Sensório-motor, cognitivo-operatório, operatório concreto e operatório formal. Cognitivo-operatório, operatório informal, operatório formal e sensório-motor. Inconsciente, pré-consciente, consciente e abstrato.
 Sensório-motor, inconsciente, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
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7817771
3.
)
As habilidades afetivas permitem aos estudantes estar em contato com seus próprios sentimentos, bem como com os sentimentos dos outros.
Marque a alternativa que apresenta exemplos de habilidades afetivas que estuda a Psicologia da Educação.
 Gerenciamento de tempo, motivação, organização, compreensão, comprometimento.
 Hiperatividade, distúrbios da alimentação, bullying, dikculdade de escrita, dikculdade matemática. Raciocínio lógico, resolução de problemas, concentração, memória, criatividade, raciocínio abstrato. Agressividade, bullying, hiperatividade, distúrbios da alimentação.
Comunicação assertiva, escuta atenta, inteligência emocional, resiliência, autocontrole, empatia.
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O
 
PSICÓLOGO
 
ESCOLAR
) (
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4.
)
Em um mundo em constante evolução, a educação vai além da transmissão de conhecimentos acadêmicos. Marque a alternativa que apresenta o impacto do contato do psicólogo escolar no desenvolvimento alunos.
O contato com o psicólogo escolar contribui para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos O contato com o psicólogo escolar tem um impacto insignikcante no desenvolvimento cognitivo, emocional e
social dos alunos
 O contato com o psicólogo escolar promove o desenvolvimento cognitivo dos alunos, mas tem pouca influência no desenvolvimento emocional e social
 O contato com o psicólogo escolar impacta negativamente o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos
 O contato com o psicólogo escolar é fundamental para o desenvolvimento emocional dos alunos, mas possui pouca relação com o desenvolvimento cognitivo e social
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7920517
5.
)
Tomando por base a Lei 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia nas redes públicas de educação básica, podemos deknir que dentre as várias atribuições do Psicólogo na Escola, o foco com o aluno é um dos mais desakadores visto a variedade de conflitos e desakos enfrentados pelos discentes.
Neste contexto pode-se dizer que cabe ao Psicólogo Escolar:
 Realizar encaminhamento médico para os alunos que necessitem de suporte psicológico
 Fazer somente avaliações através da aplicação de testes cognitivos a km de identikcar comprometimento cognitivo
 Atender aos alunos somente na presença do Orientador Educacional visto que o Psicólogo Escolar precisa estar respaldado no campo educacional para realizar os atendimentos
 Criar um setting terapêutico visando criar um ambiente que remeta a clínica para que o aluno se sinta no consultório de psicologia
Intervir, visando a aprimorar/desenvolver ou remediar os fenômenos inerentes à interface psicoeducacional, com o propósito de auxiliar os discentes quer seja nas adaptações impostas pelo desenvolvimento, quer seja pelos conflitos gerados por relações interpessoais tóxicas; além de identikcar possíveis atrasos no processo de aprendizagem podendo contribuir para minimizá-los.
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7920502
6.
)
Em 2019, o conselho Federal de Psicologia presenteia a sociedade brasileira com a criação da lei 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia, nas redes públicas de educação Básica.
Neste contexto, pode-se dizer que o campo de atuação do Psicólogo no contexto Escolar é amplamente variado porém, em se tratando dos alunos, é correto dizer que
 O Psicólogo Escolar deve promover campanhas educativas, psicoeducação e debates sobre a temática deknida pelo Professor, pois o importante é auxiliar o professor no processo de ensino-aprendizagem
 o Psicólogo Escolar deve realizar avaliação psicológica e agendar consultas psicoterapêuticas conforme demanda, sendo um espaço clínico dentro da Escola
cabe ao Psicólogo Escolar além intervir visando a aprimorar/desenvolver ou remediar os fenômenos inerentes à interface psicoeducacional, identikcar possíveis atrasos no processo de aprendizagem podendo contribuir para minimiza-los, realizando encaminhamentos e auxiliando na construção de atividades que possam diminuir o impacto na aquisição do conhecimento do aluno, realizar campanhas psicoeducativas, debates e projetos que visam dar suporte as demandas
 além de realizar psicoterapia, cabe ao Psicólogo Escolar cuidar da disciplina das crianças com diagnóstico de Transtornos do Neurodesenvolvimento
 o Psicólogo Escolar atua apenas nos Grupos de Psicoterapia, buscando discutir temas relevantes para o desenvolvimento, tais como Bullying, uso de substancias psicoativa dentre outros
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TRANSTORNOS
 
E
 
DIFICULDADES
 
DE
 
APRENDIZAGEM
) (
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7833016
7.
)
O DSM-V é considerado a "bíblia da psiquiatria", constituindo-se em um manual que descreve os critérios de diagnóstico de transtornos mentais. De acordo com esse manual, o transtorno especíkco de aprendizagem é parte integrante de qual classe de transtornos?
 Transtornos do global de aprendizagem.
 Transtornos de dékcit de atenção e hiperatividade. Transtornos do espectro autista.
Transtornos do neurodesenvolvimento. Transtornos de dekciência intelectual.
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7833012
8.
)
Algumas das teorias de aprendizagem desenvolvidas por estudiosos da psicologia defendem a existência de inteligências múltiplas. Baseando-se nesse princípio, qual seria o papel do professor em sala de aula?
 Encaminhamento do problema.
Utilização de recursos variados de ensino.
 Capacitação prokssional.
 Atenção individualizada e exclusiva. Olhar sistêmico.
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OUTROS
 
DESAFIOS
 
DO
 
PSICÓLOGO
 
ESCOLAR
) (
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7865966
9.
)
A atuação do psicólogo escolar frente aos processos de inclusão é fundamental para potencializar o respeito às diferenças. Dentre as práticas do psicólogo frente a educação inclusiva, marque a alternativa correta:
 O psicólogo escolar deve dar suporte aos alunos com dekciência e direcioná-los para classes especiais.
O psicólogo deve se aproximar da rede de serviços do território para articular o atendimento do estudante com dekciência.
 O acompanhamento do aluno incluído no contexto escolar, não se faz necessário, pois já existe o mediador. O prokssional deve atuar somente com alunos que apresentam dekciência intelectual mediana e grave.
 O psicólogo deverá identikcar os casos mais graves e encaminhá-los para atendimento clínico com a máxima urgência.
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7866038
10.
)
As estratégias de prevenção às violências podem e devem ser implementadas em diferentes contextos e localidades. Ao colocar em análise as práticas de prevenção às violências é possível ressaltar os conceitos de "prevenção especíkca" e "prevenção inespecíkca" da violência.
A respeito da "prevenção especíkca" marque a alternativa correta:
 Assegura uma prática preventiva com a intervenção exclusiva com pessoas que apresentam quadro de adoecimento psíquico grave.
São realizações de ações ou programas de formação que apresentam como objetivos detectar o problema que desencadeia a violência e evitar sua progressão.
 Se dedica a realização de ações ou programas de prevenção relacionados aos professores e estudantes com transtornos crônicos.
 Deve considerar práticas preventivas de cunho assistencialista e individual de crianças e adolescentes dentro das unidades escolares.
 Deve primar por uma prática de prevenção realizada pela proteção social básica de proteção social especial.
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