prova final

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1
As reuniões na escola fazem parte de uma lista de estratégias para atrair as famílias, a fim de que possam ter maior nível de aproximação e afinidade. Além de tratar de questões administrativas e pedagógicas, as reuniões também podem ter outros focos e objetivos.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As reuniões podem abordar temáticas que envolvam orientação às famílias quanto à formação dos filhos e à cidadania em geral, para muito além dos muros da escola. 
PORQUE
II. Entende-se que, para educar uma criança, é preciso o envolvimento de toda uma comunidade escolar que se encontra tanto dentro quanto fora da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2
A coordenação pedagógica tem o papel essencial de planejar, orientar e acompanhar as práticas pedagógicas para garantir uma educação de qualidade, especialmente na implementação do currículo e de projetos educacionais. Isso envolve alinhar o currículo com as diretrizes do Ministério da Educação, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as necessidades da comunidade escolar. A complexidade desse processo requer uma participação ativa da coordenação pedagógica, que deve coordenar a reflexão, atualização e contextualização do currículo, considerando a realidade dos estudantes, interesses, experiências prévias, demandas sociais, princípios de educação inclusiva e formação integral dos alunos.
Fonte: adaptado de: BRASIL. Ministério da Educação. Guia de implementação da Base Nacional Comum Curricular: orientações para o processo de implementação da BNCC. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018/04/guia_BNC_2018_online_v7.pdf.
Fonte: adaptado de: RANGEL, M. (org.). Supervisão Pedagógica: princípios e práticas. 5. ed. São Paulo: Papirus, 2001.
Considerando o texto, e no que tange a atuação da coordenação pedagógica, analise as afirmativas a seguir:
I. A coordenação pedagógica é responsável por planejar, orientar e acompanhar as práticas pedagógicas nas instituições de ensino.
II. A integração curricular é um aspecto relevante da atuação da coordenação pedagógica, permitindo a articulação entre as diferentes disciplinas e áreas do conhecimento.
III. A implementação do currículo e dos projetos educacionais não requer a participação ativa da coordenação pedagógica, pois essas atividades podem ser desenvolvidas exclusivamente pelos professores.
IV. O currículo escolar deve ser estruturado apenas com base nas diretrizes curriculares estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sem considerar as necessidades e características da comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
3
A instituição escolar representa um ambiente no qual diferentes indivíduos interagem com base em suas intenções e responsabilidades, de acordo com suas funções e atribuições específicas. Esse ambiente se revela propício para fomentar à igualdade e à diversidade, promovendo a interligação entre o conhecimento e as relações interpessoais. Sobretudo, destaca-se como um espaço essencial para assegurar que os estudantes tenham garantidos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A gestão escolar reconhece a escola como um espaço de aprendizagem, mas não percebe que os estudantes devem ser conduzidos ao convívio com a diversidade e a conquista de seus direitos.
PORQUE
II. Propicia condições favoráveis para que aprendam e se desenvolvam, compreendendo o mundo em que vivem e saibam resolver situações complexas do seu cotidiano, no exercício da cidadania de forma consciente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4
O profissional que cumpre o papel de administrador escolar não lida apenas com questões administrativas, ou seja, ele também gerencia questões pedagógicas (referentes à aprendizagem e ao currículo), administrativas (administração da instituição, como um todo), financeiras (o que se refere a dinheiro) e culturais (organização e participação de eventos em geral).
 
Considerando o texto, identifique o profissional que cumpre esse papel dentro da escola na maioria dos casos:
A
Inspetor escolar.
B
Supervisor.
C
Diretor.
D
Orientador educacional.
5
"O coordenador é o líder da escola nos trabalhos pedagógicos, é ele o responsável pela formação continuada dos professores da escola, por isso deve estimular a participação destes não só a frequentarem as reuniões, mas a participarem ativamente das atividades de formação continuada (ROSA, 2004; LIBÂNEO, 2004). É função do coordenador pedagógico manter-se informado, para assim, corresponder às expectativas dos professores quanto à formação continuada, adotando uma postura de protagonista nesse processo; refletir sobre sua prática e a prática dos professores e sobre o currículo; atentar-se às mudanças em relação às políticas públicas no campo da educação, sejam em quaisquer das esferas governamentais; saber lidar com as exigências da sociedade da informação, com as exigências do aluno nativo digital e saber lidar com as tecnologias digitais; ter em mente a necessidade de aprender a aprender; adotar a postura de protagonista no processo de formação" (Ribeiro, 2016, p. 62).
Fonte: RIBEIRO, R. M. da C. O coordenador pedagógico na escola pública: dilemas, contradições e desafios de um profissional iniciante. Reflexão e Ação, v. 24, n. 2, p. 59-78, 2016. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1982-99492016000200059&script=sci_abstract. Acesso em: 31 jan. 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O coordenador pedagógico enfrenta desafios relacionados à inclusão de alunos com necessidades especiais, promoção da diversidade no ambiente escolar e, até mesmo, as mudanças de comportamentos diante da era tecnológica.
PORQUE
II. O coordenador pedagógico não possui por função se preocupar com as mudanças tecnológicas, pois essas não possuem impacto significativo na educação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
6
A BNCC refere-se à Base Nacional Comum Curricular, um documento normativo que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os estudantes brasileiros têm o direito de aprender em cada etapa da Educação Básica. A BNCC foi instituída pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 2014, e tem como objetivo proporcionar uma educação mais equitativa e de qualidade em todo o país.
Considerando o texto, e no que tange as etapas da educação básica, assinale a alternativa correta:
A
Ensino Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
B
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C
Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D
Educação Infantil e Ensino Fundamental.
7
Ao longo da História, a gestão escolar tem enfrentado uma série de desafios significativos noque diz respeito ao acesso à educação. A busca por proporcionar oportunidades educacionais equitativas para todos os membros da sociedade tem sido uma jornada complexa, marcada por obstáculos socioeconômicos, culturais e políticos. Por muitos anos, o acesso à educação era muitas vezes restrito a elites sociais e econômicas, com escolas servindo a uma parcela privilegiada da população. A gestão escolar, ou a falta dela, na maioria dos casos, refletia as desigualdades sociais da época.
Considerando o texto, identifique qual foi o principal desafio enfrentado pela gestão escolar ao longo da história em relação ao acesso à educação.
A
Restrição do acesso apenas a grupos étnicos minoritários.
B
Limitação do acesso somente a membros de instituições religiosas.
C
Dificuldade para garantir acesso à educação de qualidade para todos os indivíduos.
D
Falta de recursos financeiros para disponibilizar educação gratuita.
8
A evolução histórica da gestão escolar é marcada por transformações significativas ao longo do tempo, refletindo as mudanças na sociedade, na educação e nas concepções sobre o papel das instituições de ensino. Desde os primórdios da educação formal, a gestão escolar tem desempenhado um papel vital na organização e eficácia das escolas. No contexto histórico, é possível identificar diferentes fases que contribuíram para a evolução da gestão escolar. Por exemplo, durante a Idade Média e o Renascimento, surgiram as primeiras universidades, trazendo consigo uma necessidade maior de organização. A gestão começou a se desenvolver para lidar com questões administrativas e financeiras. No entanto, ainda prevalecia uma abordagem autocrática e centralizada.
Considerando o texto, identifique o setor responsável pela gestão escolar durante o período medieval:
 
A
Comunidade escolar.
B
Igreja.
C
Estado.
D
Indústria.
9
A gestão escolar enfrenta, de fato, o desafio fundamental de garantir a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas origens ou de suas habilidades e necessidades especiais. A busca pela inclusão é uma parte crucial do esforço para construir um ambiente educacional que seja equitativo e que atenda às diversas necessidades e características dos estudantes.
Considerando o texto, identifique o desafio enfrentado pela gestão escolar em relação à inclusão e equidade dos alunos.
A
Priorizar a inclusão de alunos de origem socioeconômica privilegiada.
B
Assegurar a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas origens étnicas, socioeconômicas, culturais ou de suas habilidades e necessidades especiais.
C
Garantir que todos os alunos tenham as mesmas habilidades e necessidades especiais.
D
Focar ao máximo a inclusão de alunos com habilidades acima da média.
10
A gestão democrática na escola é um modelo de administração que visa promover a participação ativa de todos os membros da comunidade escolar nas decisões e processos educacionais. Esse conceito se baseia em princípios que buscam garantir um ambiente educacional mais justo e participativo.
Considerando o texto, e no que tange os princípios da gestão democrática, assinale a alternativa correta:
A
Liderança, comunicação, diálogo dos sujeitos e tomada de decisão.
B
Autonomia, transparência, valorização dos sujeitos e participação.
C
Liberdade, autonomia dos sujeitos, participação e decisão coletiva.
D
Autonomia, diálogo, gestão participativa e tomada de decisão.